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Universidad de Santiago de Chile

Facultad de Humanidades
Departamento de Lingüística y Literatura
Pedagogía en Castellano
Semántica y Pragmática, semestre 3
Prof. Andrea Franulic Depix
CONSIGNA DE EVALUACIÓN- TALLER N°1

UNIDAD 1: Concepto de Lengua y proceso de significación.

RdeA
- Reflexionar sobre el concepto de Lengua y su vínculo con el proceso de significación, abordado por la Lingüística y por la Lingüística de la Diferencia
Sexual.

NOMBRES: Javiera Burgos e Isidora Esquivel

Noción de Lengua

I. Estimadas y estimados estudiantes, elijan a una compañera o compañero con quien realizar la actividad. A continuación, piensen en 5 criterios
que les permitan relacionar o comparar las nociones de Lengua, según la Lingüística Moderna y según el Pensamiento de la Diferencia Sexual.
Describan, con sus palabras, en 5 líneas (máximo) cada uno de estos aspectos en ambas perspectivas:

CRITERIOS LENGUA MATERNA LENGUA SEGÚN F. DE SAUSSURE

Qué es (concepto o definición) La lengua materna es la que es entregada por
la madre concreta, o quien ocupe su lugar.
Tiene sentido de realidad y verdad. Es la
lengua completa, pues la madre enseña todas
las etapas que la conforman (está presente
en todas las etapas del lenguaje), incluso en
la simbólica.
Origen La etapa original de la lengua se denomina
protosemiótica, en la que a través de los
sentidos (especialmente la escucha) y la
corporalidad, lo no verbal y paraverbal
producen las primeras formas de
La lengua es un sistema abstracto, un
producto social creado mediante un pacto, ya
que todos los hablantes de una comunidad lo
conocen y comparten. Es también el conjunto
de sonidos articulados que los humanos
elaboran.
El principio es un concepto/significado
(psíquico y abstracto), luego se llega (no se
llega luego, van unidos) a lo llamado “imagen
acústica” (fisiológico) para finalmente
concluir en el significante (el significante es la

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Autoridad/Poder
Naturaleza de la lengua
Obra/Producto
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comunicación.
La lengua materna es una cualidad natural de
toda persona, se presenta por primera vez en
la vida intrauterina, luego en los primeros
meses de vida, hasta toda la adultez, por ello
es innegable la autoridad de la madre
concreta. Es ella quien nos entrega la lengua
en su totalidad y con quien primero nos
relacionamos, de ahí viene su autoría.
La lengua es inseparable del cuerpo, puesto
que la lengua abarca toda forma de entender
y hacerse entender y es con el lenguaje
encarnado con el que nos relacionamos con
los demás. Las primeras nociones del lenguaje
en la etapa protosemiótica, son corporales y
relacionales.
La lengua funciona como una gran obra
civilizadora, pues es la forma en que nos
relacionamos con los demás lo que construye
sociedades. Estas relaciones no se establecen
utilizando la lengua normada sino aquella que
es completa y considera cualquier forma de
imagen acústica) (recuerdo del sonido). La
imagen acústica es psíquica, no fisiológica. Lo
fisiológico es la capacidad de fonación. En
realidad, en este concepto de lengua, no hay
origen.
Existe una dicotomía impuesta en la lengua al
separar en dos conceptos lengua y habla,
donde se ejerce un poder patriarcal que
busca anular cualquier relación que la lengua
tiene con la madre y lo hace separando la
lengua encarnada en nosotros.
El lenguaje no es natural al ser humano sino
la facultad para poder crear un lenguaje. Por
lo tanto, el cuerpo interviene sólo como un
instrumento para poder plasmar el lenguaje
abstracto en nuestro pensamiento colectivo.
La lengua es producto de la sociedad, por lo
tanto tiene utilidad. Se ve como una
herramienta que sirve para conseguir
objetivos, ya sean materiales o intelectuales.

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comunicación con el otro.
Fecha de entrega: 29 de marzo de 2023.
Modalidad de evaluación
La evaluación se desarrollará de manera asíncrona y contemplará solo la entrega del documento escrito. NO SE CONTEMPLA presentación ni defensa oral.
Criterio de Logrado (8 puntos)
evaluación
Noción de Aplican explícitamente la noción de
Lengua Lengua de cada perspectiva en el
cuadro comparativo.
Describen cada criterio, usando sus
propias palabras y considerando los
aspectos más importantes que
caracterizan cada noción de Lengua.
Relación entre Comparan las dos nociones de
dos nociones de Lengua, respondiendo cada una al
Lengua mismo criterio formulado.
Identifican cinco criterios
diferenciados para realizar la
comparación.
Aspectos Enuncian respuestas de manera clara
3
Pauta de evaluación
Medianamente logrado (4 puntos)
Aplican explícitamente la noción de
Lengua de cada perspectiva en el
cuadro comparativo.
Describen cada criterio, usando
palabras textuales y considerando
aspectos que no son suficientemente
relevantes para caracterizar cada
noción de Lengua.
Comparan las dos nociones de
Lengua, respondiendo cada una al
mismo criterio formulado.
Identifican cuatro criterios
diferenciados para realizar la
comparación.
Enuncian respuestas pertinentes
No logrado (2 puntos) Factor
Aplican, de manera poco sólida, la …X2
noción de Lengua de cada perspectiva 12
en el cuadro comparativo
Describen cada criterio, usando
palabras textuales y considerando
aspectos que no son relevantes para
caracterizar cada noción de Lengua.
Comparan las dos nociones de …X2
Lengua, respondiendo una al criterio 16
formulado, pero la otra, no con total
claridad.
Identifican tres criterios diferenciados
para realizar la comparación.
Enuncian respuestas pertinentes …X1
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formales considerando sentido global y un hilo temáticamente, pero enunciadas de temáticamente, pero en un texto sin 8
conductor evidente, a la vez que las manera parcelada, y sin cuidar la sentido global y sin un hilo conductor
ideas se relacionan debidamente relación entre las ideas afectando la evidente, a la vez que las ideas no se
entre sí (coherencia y cohesión). claridad de los planteamientos relacionan debidamente entre sí
propuestos. (coherencia y cohesión).

Entregan su texto final sin faltas de Entregan un texto final que contiene Entregan un texto final que contiene
ortografía acentual, literal y puntual. entre 1 y 6 errores de ortografía más de 6 errores de ortografía
acentual, literal y puntual. acentual, literal y puntual.

TOTAL: 40 PUNTOS (60% 4.0)

PUNTAJE OBTENIDO: 36

NOTA: 6,3

OBSERVACIONES:
Muy buen trabajo, reconozco en él una reflexión original de los contenidos estudiados.
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DESARROLLO