Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA

Psicología

CARRERA

Psicología Educativa

ASIGNATURA

Psicología de Aprendizaje

FACILITADOR

Dayelin Gómez

PARTICIPANTE

Tania Mercedes Lorenzo Marte

MATRICULA

202005-209

TEMA

Unidad 9

FECHA

09/03/2021
Al terminar de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Teorías del
Aprendizaje de Schunk) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes
actividades:
 
1. Define y da un ejemplo de los conceptos de la teoría de Vygotsky de:

 Andamiaje.

Esta forma parte de la psicología evolutiva, es decir, aquella centrada en el

estudio del crecimiento, desarrollo, progreso y madurez de las personas a lo
largo de su vida.

Parte de la suma importancia de la enseñanza y el aprendizaje en el citado

desarrollo y el conocimiento que se tenga del proceso evolutivo para intervenir,
en consecuencia, sobre el. La pedagogía, por su parte, plantea este concepto
como una atención temprana con la que ayudar el niño a construir sus propios
procesos de aprendizaje, ya desde su primera infancia.

 Zona de desarrollo próximo.

La zona de desarrollo próximo es un concepto creado por Vygotsky que se

refiere a la distancia que existe entre el desarrollo psíquico actual del sujeto y
su desarrollo potencial. Por esta razón es un concepto de suma importancia
para la educación en todos los niveles de enseñanza. El objetivo del presente
artículo es describir cómo el concepto zona de desarrollo próximo se manifiesta
en la educación superior médica cubana. Se explica la importancia de este
concepto en los principios didácticos y se especifica cómo se utiliza en la
formación de valores y mediante el uso de las tecnologías de la información y
las comunicaciones. Se exponen las razones por las cuales la gestión del
profesor ha de sustentarse en la ampliación de la zona de desarrollo
próximo de sus estudiantes.
 Habla privada.

Por habla privada se entiende la producida por los niños cuando se dirigen a sí
mismos o a nadie en particular. Actualmente, existe un considerable apoyo
empírico para la teoría de Vygotsky (1934) sobre la función que cumple el
habla privada en el desarrollo cognitivo… Para los niños más pequeños, el
habla privada sirve como un instrumento externo de pensamiento… Con el
incremento de la madurez cognitiva, queda internalizada como pensamiento
verbal. En apoyo de su teoría, Vygotsky encontró que la cantidad de habla
privada se incrementa bajo aquellas condiciones en las que el propósito del
niño al realizar la tarea era bloqueado por alguna dificultad a la que tenía que
enfrentarse.

2. Indaga con algún docente de secundaria (a través de whatsapp, correo

electrónico, videollamada, etc.) sobre la aplicación de la Perspectiva
Constructivista en los salones de clase a la luz del currículo dominicano.
Redacta informe con la información obtenida. 

El constructivismo, como corriente pedagógica, hace énfasis en la necesidad

de generar y otorgar al alumno herramientas que éste pueda utilizar en su
proceso de aprendizaje con el fin de resolver diversas situaciones
problemáticas. A través de los procesos de aprendizaje el alumno construye
estructuras, es decir, formas de organizar la información. 

Es debido a este modelo que el conocimiento no resulta en una mera copia de

la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del
cual la información externa es interpretada y re-interpretada por la mente que
va construyendo progresivamente esquemas cada vez más complejos y
potentes.

El conocimiento se construye a través de la experiencia, y ésta a su vez

conduce a la creación de esquemas mentales. Estas estructuras mentales van
cambiando, agrandándose y volviéndose más sofisticadas a medida que se van
incorporando nuevas experiencias y por ende nuevos conocimientos. 
Bibliografía.
https://lamenteesmaravillosa.com/el-lenguaje-interior-segun-vygotsky/
https://www.significados.com/teoria-sociocultural/