Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Escuela de Psicologia

Elizabeth Soribel Peña Fabian

Matricula: 100023855

Sección: Virtual

Asignatura: Orientación Vocacional

Facilitadora: Evaleidi Cross

Carrera: Psicologia Educativa

Tarea: 5 y 6
Introducción.

Para empezar, estaremos abordando el primer tema de la tarea donde

desarrollaremos las pruebas CPS es un instrumento de evaluación de la
personalidad que parte de una aproximación conductual y tiene en cuenta las
características de la persona y su interacción con las situaciones concretas. El D-48
evalúa la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemático a
nuevos problemas y constituye una excelente medida del factor “g”, escasamente
contaminada por factores culturales y el KUDER se utiliza para medir los intereses,
gustos y preferencias de una persona.
Aplica a un estudiante de último año de secundaria, una de personalidad, una
de inteligencia y una de intereses. Interprétalas y presenta en un informe los
resultados. En total tres pruebas.

Datos Personales

Nombre: Cristofer Rodríguez

Edad: 16 años

Sexo: M

Fecha de nacimiento: 26 de mayo del 2004

Centro educativo: Diógenes Diaz, La Penda

Nacionalidad: dominicano

Fecha: 3/05/22

Nombre de la evaluadora: Elizabeth Peña

Motivo de la evaluación: Orientación vocacional para la elección de un curso

técnico u ocupación acorde a las aptitudes, intereses y personalidad del evaluado/a.

Pruebas aplicadas con su descripción.

 CPS: Es un instrumento de evaluación de la personalidad que parte de una

aproximación conductual y tiene en cuenta las características de la persona y
su interacción con las situaciones concretas. Está especialmente indicado
para la evaluación en contextos laborales.
 D-48: Evaluación de la inteligencia general mediante la medida del factor "g".
Evalúa la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento
sistemático a nuevos problemas y constituye una excelente medida del factor
“g”, escasamente contaminada por factores culturales.
 KUDER: Se usa para medir los intereses, gustos y preferencias de una
persona. Es una prueba que, a través de 168 preguntas, busca determinar
las preferencias vocacionales de los individuos. De igual modo la aplicación
puede ser individual o colectiva
Conducta del joven durante la evaluación: El joven se mostraba con mucha
fluidez en el tema, cada pregunta la llenaba con seguridad y aptitud, en algunos
momentos no estaba seguro de algunas respuestas, pero a la vez se notaba seguro
de lo que hacía, cada prueba que lleno la hizo en sus minutos correspondientes.

Resultado e interpretación de la prueba:

Cuestionario de personalidad para adolescente CPS.

FP A B C D E F G H I J O Q2 Q3 Q4
PD 13 6 13 11 7 5 13 7 14 7 8 6 11 10
ST 7 6 6 6 5 3 6 4 6 4 6 4 5 5
R N N N N N NB N N N N NA N N N

Factor A: La persona tuvo una puntación normal por lo que tiende a ser una
persona rudo, frío, creído y le gusta mantenerse alejado. Suele ser pesimista en su
manera se hacer las cosas y en sus criterios personales.

Factor B: Tuvo una puntación normal es un joven que es rápido en su comprensión

y aprendizaje de las ideas.

Factor C: Puntuación normal por lo que tiende a ser un joven tranquilo, maduro
dentro de su edad y tiene mucho valor ante cualquier situación.

Factor D: puntuación normal tienen a ser inestable e inseguro en sus propósitos,

pero también tiende a ser de carácter exigente.

Factor E: Puntuación normal por lo que es una persona independiente, un poco

agresivo y dominante.

Factor F: Tuvo una puntuación normal baja tiende a ser reprimido en ocasiones, e
introspectivo. A veces es terco, pésimo, es considerado por los demás malcriado y
estiradamente pésimo.

Factor G: puntuación normal tienen a ser inestable en sus propósitos, pero también
tiende a ser de carácter exigente.
Factor H: estuvo normal suele ser tímido, discreto, retraído, y puede presentar
sentimientos de inferioridad. Pero también tiende a ser una persona sociable y
atrevido.

Factor I: tuvo una puntuación normal alta suele dejarse afectar por los sentimientos,
a veces solicita la atención y ayuda a los otros.

Factor J: tuvo una puntuación normal por lo que tiende a ser una persona
adaptable, no afectado por los celos o envidia, también es un poco difícil de
engañar.

Factor O: puntuación alta suele ser molesto, melancólico, lleno de ideas gestadas.

Factor Q2: puntuación normal alta es temperamentalmente independiente,

acostumbrado a seguir sus propias decisiones y actúa por su cuenta.

Factor Q3: puntuación normal tiene una sociabilidad adaptable.

Factor Q4: puntuación normal alto suele ser tenso, intranquilo, irritable e impaciente

ST QI QII QIII QIV IDnP IDPC IN ID IRA IC IL

T 5 5 4 4 6 4 5 6 5 6 3
R N N N N N N N N N N NB

Factor QI: la persona tuvo una puntuación normal suele encontrar que la vida es
maravillosa y que logra llevar a cabo lo que cree.

Factor QII: puntuación normal suele ser un joven reservado, autosuficiente e

inhibido en los contactos personales.

Factor QIII: puntuación normal acepta pocas obligaciones, se despreocupa de las

normas y actúa de una manera personal, animado e impulsivo, orientado por sus
propias necesidades.

Factor QIV: puntuación normal, suele presentarse como dependencia, pasivo y

depender siempre de los demás.

Factor QV: puntuación normal la describe sumamente cuidadoso y prudente.

Factor QVI: puntuación normal, lo describo como una persona subjetiva, algo
egocéntrico y emotivo. Tiende a centrarse excesivamente en sí y le es fácil
abandonar su propio punto de vista para entender al otro.

Factor QVIII: puntuación normal baja suele ser sumamente controlado, y

respetuoso de las normas.

Factor IN: puntuación normal suele ser emocionalmente estable, sin signos de
desajuste neurótico. Parece ser poco propenso a reaccionar a los estímulos
emocionales.

Factor IP: puntuación normal este joven muestra tendencia hacia pensamientos
pocos comunes.

Factor IRA: puntuación normal presenta poca habilidad para el estudio, escasa
capacidad de rendimiento académico y poca habilidad para concentrarse en el
estudio.

Factor IC: puntuación normal tiene poca capacidad artística, escasa imaginación y
pensamiento más realista y convencional.

Factor IL: puntuación normal baja tiene poca capacidad de liderazgo y no es hábil
para conducir grupos.

Test de inteligencia D48.

 Tuvo un rango normal donde nos manifiesta que el posee una capacidad
normal, dentro del promedio, para aplicar el pensamiento lógico a la solución
de problemas, se adapta con facilidad en ambientes nuevos.
 Es acertada su capacidad para la abstracción, por lo que resulta fácil darles
significado a los símbolos que cotidianamente se enfrenta. Comprende fácil
las relaciones de causa y efecto de los hechos o fenómenos que estudia o
analiza.

PD: 27

PC: 50
PT:

GN: N

Intereses: Inventario de preferencias vocacionales KUDER.

C.R. tiene capacidad para ser un buen estudiante universitario o técnico como así
guste, puede estudiar la carrera que desee porque tuvo mucha habilidad en todas
las funciones.

El joven tuvo un rango alto en todas, y tiene habilidad de cursar las siguientes
carreras:

Carreras que puede estudiar el joven C.R.

 Odontólogos
 Optómetras
 Técnicos de laboratorio
 Vendedor de maquinarias y equipos de mecanismos
 Vendedores de vehículos
 Arquitectos
 Periodistas
 Profesores de letras
 Actores y actrices
 Profesores de canto
 Profesores de música
 directores de orquestas o conjuntos vocacionales
 Pedagogos
 Abogados y juristas
 Profesores de artes manuales
 Profesores de letras y ciencias sociales
 Médicos veterinarios
 Profesores de educación física
 Visitadores sociales
 Ingenieros civiles
 Ingenieros electricista
 Ingenieros mecánicos
  Ingenieros industriales

Recomendaciones

Le recomiendo que, desarrollando esas habilidades asombrosas, con una buena

capacidad para aprender, asimilar. Así también ágil para comprender las relaciones
de causa y efecto de los hechos o de algún fenómeno. Pero por otro lado
recomiendo ser más activo y seguro para que no cometas errores y tratar de
mejorar algunas de tus cualidades como persona, ya que eres un chico que está
finalizando la secundaria.

Evaluación dirigida por:

(Elizabeth Peña)

Evidencia
Conclusión.

Al finalizar esta semana podemos ver cómo es tan importante el interés y la

habilidad para cada decisión que tomemos en cuanto a una carrera o trabajo,
también pude disfrutar y practicar mas de las pruebas realizadas al cliente que ya
antes había visto y aplicado. Puedo decir que la prueba CPS es un instrumento de
evaluación de la personalidad que parte de una aproximación conductual y tiene en
cuenta las características de la persona y su interacción con las situaciones
concretas. El D-48 evalúa la capacidad para conceptualizar y aplicar el
razonamiento sistemático a nuevos problemas y constituye una excelente medida
del factor “g”, escasamente contaminada por factores culturales y el KUDER se
utiliza para medir los intereses, gustos y preferencias de una persona.

Bibliografía:

https://observatorio.tec.mx/edu-news/las-pruebas-de-inteligencia-y-su-vigencia-en-
el-siglo-xxi

https://www.psicologoscordoba.org/test-orientacion-vocacional-mas-usados/
#:~:text=Cu%C3%A1ndo%20deben%20aplicarse%3F-,%C2%BFPara%20qu
%C3%A9%20sirven%20los%20test%20de%20orientaci%C3%B3n%20vocacional
%3F,y%20gustos%2C%20aspiraciones%20y%20destrezas.

https://www.inteligenciavocacional.com/