PLAN CLASES

1. IDENTIFICACIÓN

AREA Educación Física

UNIDAD: Explorar cualidades del movimiento
HORA: 6:30am -7:30am
CURSOS: Prescolar
DURACION: 1 hora.

2. VALORES A FORMAR:

 CONFIANZA: El niño (a) se siente seguro de cada una de sus partes físicas que le
den un valor fundamental en la clase de educación física.

3 PROCESO (CONTENIDO).
Reconoce y explora las posibilidades de movimiento de los segmentos y articulaciones
corporales: cabeza, cuello, brazos, codos, manos, tronco, espalda, pecho, piernas, rodillas y
pies, favoreciendo la aceptación y el cuidado de su cuerpo. aseo corporal: baño diario

4. DESEMPEÑO

El niño (a) aprende partes de su cuerpo reconoce y aprende cada una de su función que este
le brinda.

5. INDICADOR DE DESEMPEÑO
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Percibe
ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que experimenta después
de estar en actividad física constante.

6. ACTIVIDADES DE INICIACION: PRESENTACION DE ACTIVIDADES,

SALUDOS, CONTROL DE ASISTENCIA.

MOTIVACION:
Sin importar qué condiciones se encuentre el niño debería sentirse muy cómodo en si
mismo por que en esta materia se disfruta y se hace todo lo posible para que esos niños se
sientan identificados con los demás compañeros para eso se logra realizar cada una de las
actividades estableciditas porque en cada punto de la clase cada niño es muy importante sin
excepción algunos.
CALENTAMIENTO:
Antes de iniciar la clase se hará un breve calentamiento los niños se reúnen haciendo un
circulo y se jugara un juego llamado (JUGO DE LIMON) este juego consiste en que todos
agarrados de la mano se moverán a la derecha y cuando termine la canción en grupo
mínimo de 2 niños se deberán abrazar, el niño (a) que quede solo debería salir de la ronda y
esperar que el juego termine.

7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGIA (Como)

EJERCICIOS PARA LA FORMACION CORPORAL LA ADQUICISION DE
DESTREZAS Y/O APRENDIZAJE DEPORTIVO.

GOLPEAR UN BALÓN CON DIFERENTES PARTES DEL CUERPO.

Esta actividad, nos ayuda a ir nombrando cada parte de nuestro cuerpo en voz alta a la vez
que chocamos el balón con la parte nombrada y tomamos conciencia de su movimiento. Si
queremos complicar el juego un poco más, le añadimos ejercicios de conducción con la
pelota marcándoles algunas líneas para que no separen los pies del balón, así les forzamos
también a trabajar movimientos no habituales en sus rutinas diarias. 

EL JUEGO DEL ESPEJO.

en parejas a copiar exactamente lo que hace el niño enfrente. Pues bien, le podemos añadir
una derivación con las partes del cuerpo, es decir, hay que copiar el movimiento del
compañero y nombrar en voz alta todas las partes que se va tocando. Para añadirle más
emoción y movimiento se podemos fijar un tiempo récord de un minuto, por ejemplo, para
que se diviertan más e intenten hacer los movimientos de la serie fijada muy rápido y así
desconcentrar al compañero que nos copia.

EL JUEGO DEL PAÑUELO. 

En este juego se hace dos equipos y el profesor sujeta en medio de los dos grupos un
pañuelo. En vez de asignarle un número a cada niño, le asignaremos una parte del cuerpo,
por ejemplo, pierna, brazo, codo y así con ambos equipos. Solo queda decir en voz alta la
parte del cuerpo y que los dos contrincantes corran a coger el pañuelo para ser el más
rápido y llevárselo a su campo. 

8. RECURSOS

 Balón
 Pañuelo

9. ACTIVIDADES DE FINALIZACION.
Elaborar una lista.
En este punto se les da un papel a los niños que hagan una lista de las 10 cosas aprendidas
durante la clase que más les gustaron. Así ayudan a reflexionar sobre lo mejor de la clase.
OBSERVACIONES GENERALES

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Lic. CARLOS JAVIER CASTILLA DELGADO

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ALUMNO PRACTICANTE PROFESOR TUTOR