Secretaría de Educación de

Gobierno del Estado

MANUAL DE NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS
PARA LA SUPERVISIÓN
TÉCNICO-PEDAGÓGICA
 INDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………….

OBJETIVOS…………………………………………………………………………………..

NORMAS………………………………………………………………………………………

PROCEDIMIENTOS………………………………………………………………………….

ANEXOS……………………………………………………………………………………….
Modelo de instrumento para la observación del desarrollo de la clase.

ISBN-968-290361-0
Las Jefaturas de Enseñanza y su papel en la
Escuela Secundaria.
MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA SUPERVISIÓN TÉCNICO –
PEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN
La tarea supervisora constituye un proceso que implica, en principio, un examen, un análisis,
una valoración cuidadosa y objetiva de la presentación del servicio para que con base en sus
resultados se promuevan las actividades didácticas necesarias para cumplir con éxito la labor
educativa.
La supervisión del hecho educativo se realiza como una acción esencialmente orientadora en
dos campos que aun estando estrechamente interrelacionados y teniendo un fin común,
requieren de la precisión de sus funciones con el propósito fundamental de lograr mayor
eficiencia.
Por una parte, existe la Supervisión Técnico Administrativa que tiene como propósito
fundamental procurar el óptimo funcionamiento de las escuelas; esta responsabilidad compete
al Inspector General y al Visitador General. Por otro lado, opera la Supervisión Técnico
Pedagógica que tiende, principalmente, a encauzar en forma conveniente el proceso
enseñanza-aprendizaje. Esta función compete a los “Jefes de Enseñanza y a los Asesores
Pedagógicos”.
La Supervisión Técnico Pedagógica, motivo de este manual se fundamenta en los principios
filosóficos de la educación de nuestro país, previstos en el Artículo 3º. Constitucional, en la Ley
General de Educación y en las finalidades de la Educación Secundaria. Es un servicio de
orientación e interacción que, en su más amplio sentido, tiende a mejorar la actuación
profesional del maestro y a estimular el aprendizaje, en aras de la superación educativa.
La Supervisión Técnico Pedagógica debe tomar en cuenta al alumno, al personal escolar, a la
comunidad en que esté inmersa la escuela, a los recursos técnicos y materiales, a las políticas
y a la legislación educativa vigente en su planeación, realización y evaluación, en forma
congruente y coherente.
Este manual contiene los objetivos, las normas y los procedimientos generales para realizar la
Supervisión Técnico Pedagógica con criterios unificados y sistematizados, así como modelos de
instrumentos para la obtención de información.
OBJETIVOS
Generales:
• Verificar que el desarrollo de las actividades escolares se ajusten a lo dispuesto en el Artículo
3º. Constitucional, en la Ley General de Educación y en las normas que dicte la S.E.P.
• Evaluar el trabajo docente y promover medidas tendientes al mejoramiento de la función
educativa.
Particulares:
• Comprobar que el proceso enseñanza-aprendizaje se ajuste a lo previsto en el Plan y en los
programas de estudio vigentes.
• Constatar que los maestros desarrollen su labor docente conforme con las disposiciones
reglamentarias y normativas establecidas para la prestación del servicio de Educación
Secundaria.
• Apreciar el avance programático en cada grupo de acuerdo con los programas de estudio
correspondientes.
• Verificar el cumplimiento de las labores docentes y administrativas del personal escolar
correspondiente.
• Promover la superación del proceso educativo, a través de visitas a los grupos, conducción de
reuniones de orientación pedagógica, colaboración en la elaboración y difusión de información y
de bibliografía acerca de orientación psicopedagógica, organización y participación en
conferencias, seminarios, cursos y otras actividades inherentes a su función.
• Ofrecer Asesoría Técnico-Pedagógica al personal docente y directivo de las escuelas y, en su
caso, hacer las recomendaciones procedentes.
• Estimular las iniciativas y aspiraciones individuales de los educadores encaminadas a la
superación personal y de la comunidad escolar.
• Determinar las carencias de recursos materiales y económicos en las escuelas, así como la
necesidad de personal para promover ante las autoridades correspondientes la solución
oportuna de los problemas que generan.
NORMAS
• La Supervisión Técnico-Pedagógica se llevará a cabo en los planteles dependientes del
Departamento de Educación Secundaria, de acuerdo con las disposiciones contenidas en el
presente manual.
• Las Supervisiones Técnico Pedagógicas serán ejercidas por los Jefes de Enseñanza.
• La Supervisión Técnico Pedagógica será ejercida con actitud democrática basada en los
principios de coparticipación y corresponsabilidad entre supervisor y supervisados, con base en
una relación adecuada.
• La Supervisión Técnico Pedagógica estará sujeta a una planeación en la que se señalen
objetivos y metas conforme con las necesidades del servicio y se considere la correlación
interdisciplinaria indispensable.
• La Supervisión Técnico Pedagógica examinará sistemáticamente el proceso enseñanza-
aprendizaje en cuanto a su planeación, programación, organización, desarrollo, control y
evaluación.
• Las actividades de la Supervisión Técnico Pedagógica deberá generar registros e informes
escritos.
• Las sugerencias o recomendaciones para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje se
apegarán a las disposiciones establecidas por la S.E.P.
• El Departamento de Educación Secundaria es la única dependencia que puede elaborar y
modificar las normas, los procedimientos y los instrumentos para realizar la Supervisión Técnico
Pedagógica en las escuelas de su competencia.
RESPONSABILIDADES
Del Departamento de Educación Secundaria
• Actualizar y difundir las Normas, Procedimientos e Instrumentos para la Supervisión Técnico
Pedagógica.
• Analizar y evaluar el funcionamiento de las escuelas con base en los informes de Supervisión
y dictar las normas conducentes para mejorarlo.
• Elaborar y desarrollar programas de mejoramiento profesional para personal de Supervisión
Técnico Pedagógica.
• Otorgar las facilidades necesarias para la realización de la labor supervisora.
De los Servicios Coordinados de Educación Pública
• Sujetar la función supervisora a las normas y procedimientos que emita el Departamento de
Educación Secundaria
• Otorgar las facilidades necesarias para la realización de la labor supervisora.
• Reproducir y distribuir los instrumentos requeridos para realizar la Supervisión.
• Analizar y evaluar los informes de Supervisión con objeto de tomar las medidas necesarias
para mejorar el funcionamiento de las escuelas, conforme a las normas que dicte el
Departamento de Educación Secundaria.
Del Departamento Escolar en el D.F. y del Departamento de Educación Secundaria en las
Unidades de Servicios Coordinados de Educación Pública.
• Elaborar el programa anual de Supervisión que permita una acción de apoyo eficiente para el • Observar el desarrollo de la clase y, posteriormente, siempre en privado, hacer los
servicio educativo. comentarios pertinentes para subsanar deficiencias.

• Analizar y evaluar los informes de Supervisión con el objeto de tomar medidas para mejorar el • Verificar que la labor docente de los maestros se apegue a los programas de estudio.
desarrollo de la tarea educativa en las escuelas.
• Orientar acerca de la aplicación correcta de los procedimientos didácticos.
• Establecer y mantener la comunicación constante con los responsables de la Supervisión
Técnico Pedagógica.
• Pugnar porque las tareas escolares que se asignen constituyan un verdadero apoyo al
aprendizaje, sean motivo de evaluación y estén debidamente dosificadas.
• Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y, en general, respaldar las recomendaciones
propuestas por los responsables de la Supervisión.
• Constatar el cumplimiento de las disposiciones vigentes acerca de la evaluación del
aprendizaje.
• Cuidar el cumplimiento de la correlación entre las funciones de la Supervisión Técnico
Administrativa y de la Técnico Pedagógica y delimitar dichas funciones.
• Supervisar, cuando sea necesario, la elaboración y aplicación de las técnicas e instrumentos
de evaluación del aprendizaje.

De los Supervisores Técnico Pedagógicos (en general) • Supervisar los registros de evaluación continua.

• Sugerir al personal de su especialidad actividades para mejorar el aprovechamiento escolar.

• Verificar que el cumplimiento del Plan y Programas de Estudio se ajusten a lo dispuesto en el
Artículo 3º. y la Ley General de Educación, así como las disposiciones técnicas del
Departamento de Educación Secundaria. • Fomentar la adquisición y elaboración de apoyos didácticos y promover el empleo adecuado
de los mismos.

• Asesorar a los profesores del área de su competencia y al personal directivo en los aspectos
técnico pedagógicos del proceso enseñanza-aprendizaje. • Verificar que los libros de texto que se empleen sean los autorizados por la SEP y orientar
acerca de su uso adecuado.

• Promover el estudio y la investigación en el área de su competencia.

• Constatar que el personal de la especialidad lleva el registro de sus actividades, de
conformidad con lo previsto en el plan de trabajo.
• Sugerir actividades que permitan mejorar las relaciones humanas.
En relación con los profesores del área respectiva
• Comprobar que las aulas y locales destinados a las actividades y prácticas experimentales
reúnan las condiciones técnicas e higiénicas adecuadas.
• Revisar el plan de trabajo docente y, cuando proceda, hacer las sugerencias convenientes.

• Informar por escrito a la Dirección de la escuela el resultado de la supervisión del trabajo

• Revisar los horarios de clase y, en su caso, sugerir a los directores las modificaciones docente de los profesores y hacer las recomendaciones procedentes.
correspondientes fundamentadas en disposiciones y razones técnico-pedagógicas.
• Revisar y emitir opiniones técnicas con respecto a las solicitudes de excursiones, visitas de
estudio y otras actividades extraclase que se pretendan efectuar para reforzar o complementar
el proceso educativo.
• Evaluar el rendimiento, la aptitud y la actitud profesional, con propósitos de estímulo o
encauzamiento, basados en las observaciones realizadas.
• Revisar los créditos escalafonarios anuales y participar en su calificación.
• Proponer estímulos para maestros cuya labor sea sobresaliente.
• Organizar reuniones de carácter académico, de acuerdo con las necesidades del servicio y
previa autorización de la superioridad.
• Participar en la designación del jefe local de su especialidad conforme con las disposiciones
vigentes.
• Colaborar en la organización y desarrollo de Juntas de Academia y otras actividades de orden
técnico-pedagógico, por zona, región o entidad.
• Orientar a los profesores de nuevo ingreso, antes de iniciarse en el servicio educativo.
• Sugerir materiales y actividades para la actualización profesional del docente.
• Elaborar los instrumentos de evaluación y guías de estudio para los exámenes a título de
suficiencia.
• Verificar que los instrumentos de evaluación, así como las guías de estudio para los exámenes
extraordinarios de regularización sean elaborados conforme a los lineamientos pedagógicos
establecidos.
• Participar en el nombramiento del Jurado que intervenga en los exámenes a título de
suficiencia.
• Participar en la evaluación de la preparación técnico-pedagógica y profesional de los
aspirantes a la docencia cuando procedan de profesiones sin antecedentes pedagógicos.
• Atender la consulta de los maestros y las necesidades del servicio en las oficinas de su
adscripción oficial, en los días y horas que para ello se establezcan.
• Asistir y participar en las juntas relacionadas con su función.
• Participar en la revisión de planes y programas de estudio y proponer las modificaciones
correspondientes.
• Desempeñar las comisiones y cargos técnico-pedagógicos que le sean conferidos.
• Realizar las investigaciones técnico-pedagógicas ordenadas por las autoridades educativas y
proporcionar el informe correspondiente.
• Proporcionar informes relativos a visitas de supervisión, resultados de las Juntas de
Academia, reuniones técnico-pedagógicas, comisiones, labor docente de los maestros de su
área de competencia y labores realizadas durante el curso escolar.
• Colaborar en la planeación de las actividades de supervisión.
De los Directivos de las Escuelas
• Facilitar la labor de la Supervisión Técnico-Pedagógica.
• Permitir el acceso a la documentación e instalaciones escolares correspondientes.
• Proporcionar la información acerca de la labor docente del personal y del funcionamiento de la
escuela.
• Atender las sugerencias técnico-pedagógicas para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Establecer y mantener la comunicación con los supervisores técnico-pedagógicos para unificar
criterios en cuanto a interpretación y aplicación de las normas y recomendaciones en el plantel.
• Poner a disposición de los supervisores el libro de visitas debidamente requisitado.
• Solicitar a los Jefes de Enseñanza o a los Asesores Técnico Pedagógicos, en su caso,
opiniones técnicas referentes al desempeño de las labores de los maestros del área de
competencia.
 INSTRUMENTO PARA LA OBSERVACIÓN
PROCEDIMIENTOS DEL DESARROLLO DE LA CLASE

1. Elaborar el plan anual de actividades de supervisión de acuerdo con los lineamientos del
departamento correspondiente.
2. Calendarizar las visitas ordinarias a las escuelas de su zona de influencia tomando en
consideración los resultados del aprovechamiento escolar, problemas observados, nominación
de jefes locales, reuniones de integración periódica de evaluaciones, académicas, verificación
de avances programáticos, el empleo de recursos auxiliares adecuados, etc.
3. Realizar las visitas ordinarias considerando :
Escuela Secundaria ___________________________________ Fecha ___________________
Asignatura de competencia ______________________________________________________
Grupo en observación __________________________________________________________
No. de alumnos inscritos __________________ No. de alumnos presentes ________________
Profesor(a) ___________________________________________________________________

I. PLANEACIÓN
• Adoptar una actitud de respeto y moderación durante el desarrollo de la visita.
• Realizar entrevistas a las autoridades escolares. 1.- Aplica el programa oficial vigente : SI ______________ NO_____________
• Solicitar a la Jefatura del Departamento correspondiente la documentación oficial necesaria
2.- Número de unidades tratadas a la fecha: ___________________________
para la Supervisión.
• Observar el trabajo del maestro. 3.- Plan de la Unidad:
• Hacer las anotaciones correspondientes en los instrumentos de Supervisión.
Elaboró el plan: SI___________NO____________
• Realizar entrevistas a los maestros, con fines de estímulo y de orientación pedagógica.
• Informar a las autoridades escolares los resultados de la visita. Jerarquizó los objetivos programáticos: SI___________ NO___________
• Registrar las observaciones y recomendaciones en el libro autorizado.
Dosificó los objetivos programáticos: SI__________ NO___________
• Informar a las autoridades superiores correspondientes.

4. Realizar las visitas extraordinarias y ajustarlas a los procedimientos previstos para cada caso,
según las necesidades del servicio.
5. Turnar a las autoridades superiores los problemas técnico-pedagógicos cuya solución escape
a su ámbito de autoridad.
6. Participar en la organización y realización de los eventos de orientación técnico-pedagógica
ordenados por las autoridades educativas, así mismo proporcionar la asesoría a los docentes
tanto en las escuelas como durante el horario de oficina.
7. Integrar el expediente profesional de cada maestro en su área.
4- Desarrolló la clase de conformidad con su plan SI__________ NO_________
Objetivo específico:_____________________________________________________
Antecedentes: __________________________________________________________
5.- Observaciones _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________

II. CONDUCCIÓN

1.- Llegó puntual: SI_________ NO_________

2.- Registró la asistencia de los alumnos: SI_________ NO_________
3.- Se comprobó que lleva el registro de asistencia

Sistemáticamente: Si_________ NO_________

4.- Técnicas que empleó: ____________________________________________________________________________

¿Cuáles?
______________________________________________________________________ IV. ASPECTOS GENERALES
Se emplearon adecuadamente para el logro del objetivo: SI________ NO_________
1.- Propició las buenas relaciones humanas en el grupo : SI__________ NO__________
Propició la participación de los alumnos SI_________ NO________
2.- Contribuyó a la formación de buenos hábitos

en los alumnos: SI__________NO__________

5.-Utilizó apoyos didácticos : SI_________ NO________
3.- Utilizó lenguaje adecuado y de fácil comprensión
¿Cuál(es)? ___________________________________________________________________
6.- Demostró dominio en el conocimiento programático: SI_________ NO________ para los alumnos: SI__________NO__________

7.- Mostraron interés los alumnos durante la clase : SI_________ NO________ 4.- Cuidó su presentación personal: SI__________ NO__________

8.- Se llegó a conclusiones; SI_________ NO________ 5.- Observaciones _____________________________________________________________

9.- Controló y manejó adecuadamente al grupo: SI_________ NO________ ____________________________________________________________________________

10.- Se motivó convenientemente al grupo en todo el desarrollo

de la clase: SI_________NO_________ V. CONDICIONES MATERIALES DEL AULA

11.- Observaciones ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
EL SUPERVISOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
MODELO DE INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA
III. EVALUACIÓN
SUPERVISIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y VOCACIONAL
1.- Lleva un registro de la Evaluación continua: SI________ NO________
Nombre de la escuela _________________________________ fecha _________________
2.- Rasgos que consideró para evaluar la unidad: No. de grupos _____________________________________________ turno ____________
____________________________________________________________________________ NOMBRE DE LOS ORIENTADORES No. DE HORAS GRUPOS ATENDIDOS
____________________________________________________________________________
1.-_________________________________________________________________________
3.- Se comprobó que regularmente integra la calificación periódica con los resultados:
2.-_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.- _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Planeación del trabajo:__________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.- Observaciones: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Apego al programa vigente: ______________________________________________________
____________________________________________________________________________
Área del programa:_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividades que desarrolla:______________________________________________________
____________________________________________________________________________
Maneja secuencias didácticas:____________________________________________________
____________________________________________________________________________
Maneja algunos otros instrumentos. ¿Cuáles? _______________________________________
Observaciones:________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Recomendaciones:_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
EL SUPERVISOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
_________________________________________________
PROFR.(A)
MODELO DE FICHA PARA EL EXPEDIENTE PERSONAL DEL PERSONAL EN SERVICIO
Nombre de la escuela:__________________________________________________________
Área: ________________________________________________________________________
Nombre del profesor:____________________________________________________________
Domicilio: ____________________________________________________________________
Teléfono: ____________________________________________________________________
Categoría y clave(s) ___________________________________________________________
Grupos que atiende en la escuela. T/Mat. _________ T/Vesp. ________ T/Noct.___________
En otros subsistemas: :_________________________________________________________
1.- Preparación profesional
a) Normal Superior, especialidad: ___________________________________________
Pasante ____________, Año __________, Titulado __________, Año ______________
b) Licenciatura de ________________________________________________________
Pasante _____________, Año _________, Titulado __________ , Año _____________
c) Normal Primaria: ______________________________________________________
d) Técnico especializado: __________________________________________________
2.- Cursos de superación pedagógica
D.G.E.S. _________ Mejoramiento profesional del magisterio: ___________________
Algunas otras instituciones_____________
3.- Años de servicio en:
SEP _____________ Área ______________
4.- Observaciones:_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________