Conceptu ales Procedime ntales Actitudi nales

INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE DE LA UNIDAD: UD 2: TEMPORALIZACIÓN: 1º quincena de octubre. “Educamos nuestro cuerpo” CICLO: 1º CURSO: 1º Nº ALUMNOS: 24 Nº SESIONES: 4-6 JUSTIFICACIÓN Esta Unidad Didáctica se llevará a cabo durante la primera quincena de octubre, una vez trabajado el esquema corporal en la unidad anterior. Seguiremos con ella, avanzando en el desarrollo del concepto de corporalidad, trabajando los sentidos, el tono, la postura, la respiración y la relajación; aspectos básicos y necesarios para el conocimiento del cuerpo, eje fundamental de la Educación Física en la etapa educativa en la que nos encontramos: Educación Primaria. INFORMACIÓN CURRICULAR OBJETIVOS  Consolidar el conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de movimiento.  Realizar actividades que impliquen el control del cuerpo en movimiento, la respiración, relajación y actitud tónico – postural.  Identificar, contraer y descontraer diferentes partes corporales.  Discernir sensaciones por el gusto y/o olfato.  Realizar actividades encaminadas a mejorar los sentidos táctil, auditivo y visual. CONTENIDOS  Identificación de las fases de respiración.  Conocimiento de los sentidos: vista, gusto, tacto, olfato y oído.  Interiorización de la postura correcta.  Experimentación de actividades de tensión – relajación.  Práctica de actividades que impliquen el control postural.  Ejercitación de la respiración y la inspiración.  Reconocimiento de la importancia de los sentidos para mejorar su autonomía.  Aceptación y respeto de su propio cuerpo.  Valoración de la importancia de una buena respiración en la actividad física. EVALUACIÓN Criterios de evaluación:  Es capaz de discernir diferentes sonidos, sabores,... con los sentidos corporales.  Distingue tensión y relajación relacionado con posturas corporales.  Relaja y contrae voluntariamente con soltura los grupos musculares importantes.  Identifica las fases de la respiración. Momentos:  Inicial, procesual, final o sumativa. Instrumentos:  Lista de control  Registro anecdótico.  Autoevaluación.  Adecuación de los elementos  Filmación. curriculares (Objetivos,  Cuestionario a los alumnos/as. contenidos, metodología…).
U. Didáctica

Profesor

Alumno

SESIÓN : 1 EDUCAMOS NUESTRO CUERPO 1T/1ud/1s - Objetivos: C: Conocer, contraer y descontraer partes corporales. P: Utilizar los sentidos corporales y utilizarlos en la realización de actividades. A: Valorar las posibilidades de su cuerpo relajando y contrayendo sus músculos. - Metodología: descubrimiento -Instalaciones: patio - Material: cd música 5 sentidos, pelotas de foam ACTIVIDADES A DESARROLLAR T Parte Inicial(Calentamiento) CANTAMOS LA CANCIÓN DE LOS SENTIDOS: Cantamos la canción mientras realizamos los gestos. Tenemos cinco sentidos: tacto, olfato, gusto, oído, para el que falta una pista, con el vemos y es la vista… CD de sm 1º Parte Principal(Desarrollo) PILLA PILLA LA PESTE. Imaginamos con el olfato que los compañeros que llevan las pelotas de foam tienen la peste y quien le de la pelota no puede mover ese segmento corporal, debe continuar desplazándose, cuando no pueda moverse lo curan las pelotas de otro color. TOCA COLOR: con el sentido de la vista tenemos que ir al color que diga el compañero. HACEMOS GRUPOS: nos desplazamos lentamente y a la señal nos juntamos según el número que se indique (en inglés) Nos tapamos los ojos para juntarnos con cuidado de no chocar Parte Final(V.Calma) LA ESTATUA: por parejas hacemos la estatua con el otro compañero tocándolo con el sentido del tacto moviendo diferentes articulaciones para que se quede petrificado. Cuando lo haya realizado uno de la pareja pasa a hacer la estatua el otro. LINDO GATITO: Los alumnos se disponen en círculo y uno en el centro debe intentar hacer reir a los demás mediante gestos, sonidos, tocándolo y diciendo: pobre lindo gatito, miauuuu Aseo. Observaciones del profesor y de los alumnos. OBSERVACIONES: -Repres.Gca

SESIÓN : 2 EDUCAMOS NUESTRO CUERPO 1T/1ud/1s - Objetivos: C: Conocer, contraer y descontraer partes corporales. P: Utilizar los sentidos corporales y utilizarlos en la realización de actividades. A: Valorar las posibilidades de su cuerpo relajando y contrayendo sus músculos. - Metodología: descubrimiento -Instalaciones: patio - Material: periódico y aros ACTIVIDADES A DESARROLLAR T Parte Inicial(Calentamiento) CANCIÓN MOTRIZ: Una cabecita tengo yo aquí con dos ojitos y una nariz y unas orejitas para oir muy bien, y una boquita tengo aquí también y dos manitas que dicen… Adios!!! y unas piernas fuertes con las que salto yo!!!! Parte Principal(Desarrollo) COME COCOS: pilla pilla por las líneas del campo en el que los niños que pillan deben de hacer con las manos el gesto del come cocos para pillar a los demás. a quien toque lo convierte en come cocos y pasa a pillar. Es importante no salirse de las líneas del campo. si no se puede cruzar dar la vuelta. RATÓN QUE TE PILLA EL GATO: Se disponen en círculo con los ojos cerrados y uno de ellos de pie debe de ir por detrás a colocar un objeto, el que se encuentre el objeto palpando detrás de él es el gato y debe levantarse y pillar al ratón antes de que éste se siente en el sitio de él. LA PELOTA GIGANTE: Se disponen en círculo los niños cogidos de la mano y deben de mantener dentro del círculo una pelota de playa hinchable. Para que no se caiga deberán golpear la pelota de playa para mantenerla dentro del círculo con partes de su cuerpo. Parte Final(V.Calma) QUIEN LO TIENE: Se disponen en círculo con las manos atrás y uno en medio con los ojos cerrados. Los demás se pasan objetos por detrás sin que el del medio los vea. Si los ve pasa al medio el niño o niña que haya sido descubierto con el objeto detrás suya. Aseo. Observaciones del profesor y de los alumnos. OBSERVACIONES: -Repres.Gca

SESIÓN : 3 EDUCAMOS NUESTRO CUERPO 1T/1ud/1s - Objetivos: C: Conocer, contraer y descontraer partes corporales. y contralar la respiración P: Utilizar los sentidos corporales y utilizarlos en la realización de actividades. A: Valorar las posibilidades de su cuerpo relajando y contrayendo sus músculos. Metodología: descubrimiento -Instalaciones: patio - Material: globos ACTIVIDADES A DESARROLLAR -Repres.Gca T Parte Inicial(Calentamiento) HINCHA EL GLOBO: Se reparte un globo para cada uno advirtiendo de que no puede pincharlo y a través de la respiración se intenta inflar. PASA EL GLOBO: por grupos de 5 o 6 se ponen en círculo y deben pasarse el globo unos a otros e impedir que el globo caiga al suelo. Parte Principal(Desarrollo) QUE NO CAIGA EL GLOBO: Una vez hinchado y atado el globo se deben desplazar sin que el globo caiga al suelo. EL GLOBO VOLADOR: Se debe intentar que no caiga el globo soplándole hacia arriba PILLA GLOBOS: pilla pilla de globos donde se va a decir un color y pilla el globo de ese color a los demás LA PELOTA GIGANTE: Se disponen en círculo los niños cogidos de la mano y deben de mantener dentro del círculo una pelota de playa hinchable. Para que no se caiga deberán golpear la pelota de playa para mantenerla dentro del círculo con partes de su cuerpo. Los niños inflan la pelota. Parte Final(V.Calma) SOPLA EL GLOBO: Se tumban en el suelo y deben de soplar el globo sin que caiga al suelo. se pueden ayudar de las manos para que no vaya el globo hacia los lados pero no sujetarlo. MASAJES CON EL GLOBO: Se ponen en parejas y uno de ellos con el globo debe ponérselo al compañero en el pecho para escuchar la respiración y pulsaciones. Aseo. Observaciones del profesor y de los alumnos. OBSERVACIONES:

SESIÓN : 4 EDUCAMOS NUESTRO CUERPO 1T/1ud/1s - Objetivos: C: Metodología: Conocer, contraer y descontraer partes corporales. y contralar la respiración P: Utilizar los sentidos corporales y utilizarlos en la realización de actividades. A: Valorar las posibilidades de su cuerpo relajando y contrayendo sus músculos. descubrimiento -Instalaciones: patio - Material: globos ACTIVIDADES A DESARROLLAR Parte Inicial(Calentamiento) T -Repres.Gca CALENTAMIENTO CON GLOBOS: movemos articulaciones sujetando el globo con diferentes partes del cuerpo: movemos hombros con el globo debajo del otro brazo. con el hombro entre las piernas calentar rodillas… Parte Principal(Desarrollo) CRUZAR EL CAMPO: en una esquina del campo cruzarlo dando toques al globo sin que caiga sin correr. Si cae volvemos a empezar. Idem pero en carrera. CORRO CON GLOBO: hacemos grupos de 4 o 5 persona y debemos dar toques al globo sin que caiga ni salga del corro. GUSANO LOCO: los mismos grupos se ponen en fila en un extremo del campo con el globo. El primero tiene el globo y deben pasárselo al último, éste, cuando le llegue el globo sale corriendo a ponerse el primero dándole toques. Así irá avanzando el gusano hasta la línea del medio campo. CÍRCULO DE GLOBOS: Sentados en gran círculo todos los alumnos se pasan los globos por detrás de la espalda sin que salga volando ningún globo. Luego de dar varias vueltas se explotan los globos con el culo y se recogen. Parte Final(V.Calma) RESPIRO CON EL GLOBO: Vamos a inflar un globo cada uno centrándonos en la respiración (los que cogen el aire por la boca deshinchan el globo) y cuando lo tengamos bien lleno lo soltamos para que vuele y se desinfle y tenemos q ir a por él. DIBUJO MI GLOBO: Dejamos el globo atado y en clase le ponemos el nombre, dibujamos una cara al globo, un animal… Aseo. Observaciones del profesor y de los alumnos. OBSERVACIONES:

SESIÓN : 5 EDUCAMOS NUESTRO CUERPO 1T/1ud/1s - Objetivos: C: Metodología: Conocer, contraer y descontraer partes corporales. y contralar la respiración P: Utilizar los sentidos corporales y utilizarlos en la realización de actividades. A: Valorar las posibilidades de su cuerpo relajando y contrayendo sus músculos. descubrimiento -Instalaciones: patio - Material: globos ACTIVIDADES A DESARROLLAR Parte Inicial(Calentamiento) T -Repres.Gca CALENTAMIENTO CON GLOBOS: movemos articulaciones sujetando el globo con diferentes partes del cuerpo: movemos hombros con el globo debajo del otro brazo. con el hombro entre las piernas calentar rodillas… REPARTIDORES: Llevar en parejas el globo con distintas partes del cuerpo. Parte Principal(Desarrollo) PILLA PILLA: cada uno va a llevar un globo entre las piernas. Lo que van a intentar hacer es pillar a todos los participantes sin que los globos exploten. PAÑUELO: Consiste en realizar un pañuelo pero con globos, se realizan dos equipo y se asignan números, cada jugador tiene que desplazarse con un globo entre las piernas RELEVOS: Se hacen dos o tres equipos y se reparten los globos. Deben de salir y llevar los globos al carrito o caja dándoles toques, con la mano, pie, con el globo entre las piernas, dando saltos con el globo en los tobillos… CIRCULO DE GLOBOS: Los mismos equipos, En círculo sentados impedir que salgan los globos del circulo dándoles toques.
COGER EL GLOBO

Reúna a los niños en un círculo alrededor del líder adulto. Parte Final(V.Calma) Mezcle un globo en el aire y llamar el nombre de un niño. EL GLOBO MÁGICO: En parejas frotar el globo a la pareja e Ese niño debe coger el balón intentar que se quede pegado en la camiseta. antes de que toque el suelo. Si AL PELO: Los niños se frotan un globo hinchado contra la ropa. el niño tiene éxito, se pone a Cuando esté bien electrizado, se lo colocan en el pelo. Las tirar el balón y llamar al rodillas atadas con un pañuelo, tienen que recorrer una siguiente nombre. distancia fijada sin que se caiga el globo del pelo

Aseo. Observaciones del profesor y de los alumnos. OBSERVACIONES:

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