CLASE 3

FORMALISMO RUSO

¡Bienvenidos a la tercera clase de Teoría Literaria!

Considerando que la teoría es un variado conjunto de “escritos provocadores” que
promueven diferentes modos de leer y hacer inteligible el objeto “quehacer literario”.
Desde esta perspectiva la finalidad del acercamiento teórico es enriquecer la actuación
de los estudiantes con los textos, desnaturalizar prácticas mecanizadas que limitan la
experiencia literaria.
Sobre la base de estas consideraciones, proponemos una presentación plural de las
escuelas teóricas del siglo XX, iniciando hoy con la escuela del Formalismo Ruso, con
el propósito de determinar conceptos básicos, y motivar distintas maneras de pensar la
literatura.
Los estudios formalistas se habían desarrollado mucho antes de la revolución de 1917,
tanto en el circulo Lingüístico de Moscú, fundado en 1915, como en la Opojaz
(sociedad para el estudio del lenguaje poético) creada en 1916. Dentro de esta
escuela la principal figura del primer grupo era Roman Jacobson y en el segundo
destacaban Shklovsky y Eichembaum Boris.
El Formalismo Ruso, es la primera escuela que dentro del contexto de nacimiento de
las ciencias humanas intenta elevar la teoría literaria al estatus científico y por lo tanto
tiene el deseo de delimitar de manera estricta el objeto de estudio el cual ya no va a
ser la literatura sino la literariedad, es decir, lo que hace especifico un texto literario.
Para el formalismo la literatura se tiene que definir en base a su empleo característico
de la lengua. De acuerdo con esta teoría la literatura consiste en una forma de escribir
según palabras textuales del crítico ruso Roman Jakobson, en la cual” se violenta
organizadamente el lenguaje ordinario”, es decir, se aleja sistemáticamente de la
forma en que se habla en la vida diaria.
La obra literaria no era ni vehículo ideológico, ni reflejo de la realidad social era un
hecho material o conjunto de recursos, entre los que se incluían sonido, imagen ritmo,
sintaxis, rima, técnicas narrativas, etc. cuyo funcionamiento puede analizarse como se
examina el de una máquina. En otras palabras, el formalismo era esencialmente la
aplicación de la lingüística al estudio de la literatura.
En la clase de hoy trabajaremos con la siguiente bibliografía:

David Viñas P. Historia de la crítica literaria.

https://drive.google.com/file/d/0B705EMUrKp62TndRaGhFOE5oVWs/view?
usp=sharing
Raman Selden. La teoría literaria contemporánea.
https://drive.google.com/file/d/0B705EMUrKp62MG94TjA0RU1iQXM/view?
usp=sharing

Preguntas para orientar la lectura:

¿Qué influencias recibió el formalismo como escuela teórica?

El formalismo estuvo dividido en tres periodos: pueden identificarlos con sus

características y representantes.

Al hablar de formalismo surgen algunos conceptos claves que debemos conocer:

Desautomatización: consiste en interpretar el arte destruyendo la automatización
perceptiva para comprender los mensajes y esto se logra con imágenes que dificulten
la comprensión del sentido.
Ejemplo: (primera estrofa de El Polifemo de Góngora)
“Estas que me dictó rimas sonoras,
culta sí, aunque bucólica Talía,
¡oh excelso conde!, en las purpúreas horas
que es rosas la alba y rosicler el día,
ahora que de luz tu niebla doras, 5
escucha, al son de la zampoña mía,
si ya los muros no te ven, de Huelva,
peinar el viento, fatigar la selva.
En la estrofa anterior se busca a través del Hiperbatón desestructurar la sintaxis para
obstaculizar la forma y la interpretación del sentido.

Extrañamiento: Se refiere a la necesidad de retrasar nuestra propia percepción del

objeto real. En el ejemplo anterior Góngora nos quiere decir que Talía inspiró su
poema al amanecer, pero en lugar de decirlo de esa manera; utiliza las siguientes
palabras: en las purpúreas hora que es rosas la alba y rosicler el día, logrando
retrasar en nosotros el acceso al significado del amanecer y lograr una sensación de
extrañamiento ante el objeto.

Quedan algunos conceptos claves del formalismo para formular, te invito que a partir
de la lectura de la bibliografía citada puedas formular con tus palabras los conceptos
de: motivo, trama, explicitación de los recursos, arte como artificio y dominante.

Por último, les proponemos seleccionar un poema y analizarlo desde la mirada que
pone en foco el formalismo ruso. Para ello deben tener en cuenta los concetos claves
trabajados y la bibliografía seleccionada.