Fichas de ortografía.

Trayectorias de Lengua

FICHA 1 SÍLABA TÓNICA, PALABRAS AGUDAS

No todas las sílabas se pronuncian con la misma intensidad de voz. La mayor intensidad de pronunciació n de
determinada sílaba en una palabra se llama acento. Si esa mayor fuerza de pronunciació n sobre una sílaba se
representa ortográ ficamente, se conoce como acento ortográfico o tilde; la sílaba con el acento se denomina tónica.
 
Palabras agudas.
Las palabras agudas llevan la intensidad de voz en la última sílaba.
Ej. candor, comú n, Moscú , contó .
Llevan tilde:
 Si terminan en vocal:
papá amó temí rubí sofá café
 Si terminan en las consonantes N o S:
vendrá n llegará n segú n después
NO llevan acento los monosílabos:
fui fue vio dio fe vi ve da di
 

EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

 
a- Colocar tilde a las palabras que corresponda.

jarron rodar compas sutil cortes feliz carbon jardin principal detras
barril jamas rodear alcohol algun colibri timon despues recibir jugador
 
b- Elegir diez (10) palabras de las anteriores y redactar una breve oración con cada una.

FICHA 2 SÍLABA TÓNICA. PALABRAS GRAVES

No todas las sílabas se pronuncian con la misma intensidad de voz. La mayor intensidad de pronunciació n de
determinada sílaba en una palabra se llama acento. Si esa mayor fuerza de pronunciació n sobre una sílaba se
representa ortográ ficamente, se conoce como acento ortográfico o tilde; la sílaba con el acento se denomina tónica.
 
Palabras graves:
Las palabras llanas o graves cargan la intensidad tonal en la penúltima sílaba.
 
NO Llevan tilde:
- Si terminan en N o S:
joven imagen martes
-Si terminan en vocal:
bicicleta tarea dibujo
Sí llevan en los casos restantes: má stil, fú tbol, có ndor
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Colocar tilde a las palabras que corresponda.

socio mastil virgen docil corrido cantado examen cartero util

habil correa tactil marmol conmigo dificil facil

b- Elegir diez (10) palabras de las anteriores y redactar una breve oración con cada una.
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FICHA 3 SÍLABA TÓNICA. PALABRAS ESDRÚJULAS

No todas las sílabas se pronuncian con la misma intensidad de voz. La mayor intensidad de pronunciació n de
determinada sílaba en una palabra se llama acento. Si esa mayor fuerza de pronunciació n sobre una sílaba se
representa ortográ ficamente, se conoce como acento ortográfico o tilde; la sílaba con el acento se denomina tónica.
 
Palabras esdrújulas:
Las palabras esdrú julas cargan la intensidad tonal en la antepenú ltima sílaba.
 
Siempre llevan tilde, igual que las sobreesdrú julas:
- pá jaro mamífero có mpremelo

EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

 
a- Colocar tilde a las siguientes palabras en la sílaba que corresponda.

decimo digaselo electronica lapices examenes cuentamelo lampara

aureo maquina kilometro entregueselo feisimo aereo oseo elastico

b- Elegir diez (10) palabras de las anteriores y redactar una breve oración con cada una.

FICHA 4 USO DE LA M

• Delante de b y de p siempre se escribe m, nunca n.

ambos, hambre, campo, empleo.
• Al final de algunas palabras:
á lbum, ídem
• Al final de sílaba cuando la siguiente empieza por na, ne, ni, no, aunque hay excepciones como perenne,
innovar, ennoblecer.
Insomnio, omnívoro, amnistía
• Suele ir n delante de la sílaba nu.
Sinnú mero, innumerable
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir quince (15) palabras en las que la M aparezca delante de P o de B.

b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.

c- Escribir cinco (5) oraciones con algunas de esas palabras.

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FICHA 5 ACENTUACIÓN DE LOS MONOSÍLABOS

Los monosílabos no se acentú an, salvo en las situaciones en que puedan confundirse con otras palabras que
tienen diferentes funciones gramaticales.
 
el artículo el niñ o, el perro él pronombre él cantó , él llegó tarde
de preposició n el libro de María dé verbo dar me pidió que le dé el libro
te pronombre te lo daré mañ ana té sustantivo te bebiste todo el té
se pronombre se levantó tarde sé verbos saber, ser yo sé la lecció n
tu adjetivo traje tu libro tú pronombre tú cantas muy lindo
mi adjetivo es mi libro mí pronombre es para mí
si conjunció n vendrá si quiere sí afirmació n sí, vino a horario
sí pronombre volvió en sí
mas conjunció n lo tengo, mas (pero) no lo doy más adverbio son más de lo que creía

 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

a- Redactá cinco (5) oraciones usando el mismo monosílabo con diferente significado.
 
b- Copiá las siguientes oraciones colocando la tilde en el monosílabo que corresponda.

 - Espero que me confecciones el informe. - En mi casa estaba el.

- Me lo confirmó a mi expresamente. - El florero estaba en su mesa.
- Me ofrecieron un te que te hubiera gustado. - Observó el lugar que se le ofrecía ante si.
- Hay un enfrentamiento entre el y tu. - No le eches a el la culpa de mi error.
- No le de a el mas de lo que le pidió .

FICHA 6 USO DE LA B (primera parte)

• Los infinitivos de los verbos terminados en bir y todos los tiempos de estos verbos.
recibir, percibir, prohibir, recibió , percibe, escribo
Excepto los verbos: hervir, servir, vivir y sus derivados.

• El imperfecto de indicativo del verbo ir y de todos los de la primera conjugació n.

iba ibas iba íbamos ibais iban hablaba caminaban soñ ábamos

• En toda palabra que la b vaya delante de consonante:

subvenció n objetivo habría

• Las palabras que empiezan con al-

alba albañ il alfabeto
Excepto: altavoz, altivez, alvéolo, Álvaro.

• Se mantiene la b de los prefijos ab-, ob-, sub- y bis-.

subjuntivo, obtener, obstruir
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

a- Escribir veinte (20) palabras con b que respondan a esas reglas.

b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.

c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.
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FICHA 7 USO DE LA B (segunda parte)

 Las palabras que comienzan por bu-, bur-, bus-, bibl-, abu- y abo- (menos avocar):
butaca, burgués, buscar, abusar, abolir, biblioteca

 Las palabras que empiezan por bien-, menos Viena, viento y vientre.
bienal, bien, bienandanza

 Los infinitivos terminados en –aber, menos precaver.

saber, caber, haber

 Las palabras que terminan en –bundo, - bunda y –bilidad, salvo movilidad y civilidad.
tremebundo, nauseabundo, convertibilidad, viabilidad.

 Los verbos terminados en –buir:

contribuir, imbuir, distribuir 

EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

 
a- Escribir veinte (20) palabras con b que respondan a esas reglas.

b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.

c-Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.

FICHA 8 USO DE LA V (primera parte)

 Después de b y d:
subversivo, advertir

• Después de la sílaba ad-:

adversario, advocació n

• Después de las sílabas le y di:

levadizo, divorcio

• Las palabras que terminan en –venir:

convenir, prevenir

• Palabras que empiezan por eva-, eve-, evi-, evo-.

evaporar, evento, evitar

• Las palabras que comienzan por lla-, lle-, llo- y llu-.

llave, lluvia, llevar
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a-Escribir veinte (20) palabras con v que respondan a esas reglas.

b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.

 Fichas de ortografía. Trayectorias de Lengua

c-Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.

FICHA 9 USO DE LA V (segunda parte)

• Se escriben con v las palabras que terminan en –viro, vira, e ívoro (menos víbora)
herbívoro, Elvira

• Las palabras que terminan en –tivo, -tiva y –tivamente:

activo, positivamente

• Las palabras que terminan en –ava, -ave, -avo, eva, -eve, evo:
onceavo, ejecutivo, activa, suave
Excepto: estribo, sílaba, árabe y sus compuestos.

• Las palabras que empiezan con pre-, pri-, pro- y pol-, menos probeta, probar …
prevalecer, privado

• Los tiempos de los verbos que en infinitivo no llevan ni b ni v.

tuvo (tener) vaya (ir)
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir veinte (20) palabras con v que respondan a esas reglas.

b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.

c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.

FICHA 10 USO DE LA H (primera parte)

• En todos los tiempos de los verbos:

haber hacer hablar hallar habitar

• Del verbo haber: siempre se escribe he, ha, has, han cuando le sigue de o la palabra que sigue es un participio
que termina en –ado, -ido, -so, -to y –cho.
he amado, has dicho, han visto

• Hay que distinguir ha, del verbo haber, de a, preposició n:

ha dicho algo a su padre.
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir veinte (20) palabras con h que respondan a esas reglas.

b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas. 

c-Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.
 
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FICHA 11 USO DE LA G

• Los infinitivos de los verbos terminados en –ger, -gir e –igerar:

proteger fingir aligerar

• Estos verbos cambian la g por la j cuando en determinadas formas la posible g fuera delante de a o de o.
proteger: protejo, proteja

• Se exceptú an los verbos tejer, crujir, sus compuestos y derivados.

destejer crujido

• Las palabras terminadas en –gente, ingente, -vigente.

• Las sílabas ges y gen menos majestad y jengibre.

virgen gesto

• Las palabras compuestas por geo que significa tierra)

• Las palabras que empiezan por in- (menos injerto, injertar, ect. )
indígena ingeniero
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a-Escribir veinte (20) palabras con g que respondan a esas reglas.
 
b- Elegir cinco (5) de esas palabras y derivarlas.

c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.
 

FICHA 12 USO DE LA J (primera parte)

• En los sonidos ja, jo, ju:

joven dijo juventud

• La mayor parte de las palabras terminadas en -je:

monje conserje
Excepto: esfinge, laringe, faringe, falange.

• Las palabras que terminan en –aje, -eje, menos protege.

traje fleje potaje

EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

 
a- Escribir veinte (20) palabras con j que respondan a esas reglas.

b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.

c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.
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FICHA 13 USO DE LA C

• Las palabras terminadas en –encia y –ancia menos ansia.

conciencia paciencia infancia

• Las palabras que terminan en –icia, –icie, –icio, menos alisios.

calvicie ejercicio
 
• Los verbos terminados en –cir y –ducir menos asir.
reducir lucir
 
• Los verbos terminados en –cer menos ser, coser y toser.
hacer obedecer
 
• Algunas palabras llevan c al final de sílaba: ac-ció n, fric-ció n.

 EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

a- Escribir veinte (20) palabras con c que respondan a esas reglas.

b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.

c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.

FICHA 14 USO DE LA S

• Las palabras terminadas en –ulsión, -ísimo y –sivo, menos nocivo y lascivo.

emulsió n rapidísimo

• La mayor parte de las palabras que comienzan por seg- y sig- menos cigarro, cigü eñ a, etc.
segar segundo siguiente

• Los gentilicios en –ense, menos vascuence.

bonaerense costarricense

• Algunas palabras que comienzan con la sílaba es-

espontá neo espléndido estructura
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir veinte (20) palabras con s que respondan a esas reglas.

b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.

c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.
 Fichas de ortografía. Trayectorias de Lengua

FICHA 15 USO DE LA X

• Se utiliza x delante de las sílabas: pla, ple, pli, plo y pre, pri, pro:
explanada explicar exprimir

• Las palabras que empiezan por extra-

extracto extralimitar
Excepto:
estrado, estrafalario, estragar, estrangular, estratagema, estraza, estratosfera, estrabismo, estrato
 
• Otras palabras se escriben con x sin que respondan a reglas concretas:
auxilio má ximo conexió n flexible
 
• Hay palabras que se escriben con xc:
excelente excepto excluir
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

a- Escribir veinte (20) palabras con x que respondan a esas reglas.

b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.

c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.

FICHA 16 USO DE LA Z

• Se escriben con z los sustantivos y adjetivos cuyos plurales los hacen en –ces.
audaz - audaces luz - luces juez - jueces
 
• Los sustantivos abstractos terminados en –ez:
vejez escasez estupidez
• Algunos adjetivos terminados en –az :
capaz rapaz
• Otras palabras que se escriben con z por su etimología:

rareza riqueza certeza taza paz azul cruz zanja cicatriz dulzura feliz velozmente

 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir veinte (20) palabras con z que respondan a esas reglas.
 
b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.
 
c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.
 Fichas de ortografía. Trayectorias de Lengua

FICHA 17 USO DE LA LL

• Las terminaciones –alle, -elle y -ello menos plebeyo y leguleyo.

valle muelle talle

• Las palabras terminadas en -illo e –illa.

silla cuchillo
 
• Palabras que comienzan por fa-, fo- y fu-.
fuelle fallo folletín
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir veinte (20) palabras con ll que respondan a esas reglas.
 
b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.
 
c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.

FICHA 18 USO DE LA Y

• Se usa y al final de palabra cuando no son palabras agudas o cuando lo son, el acento no recae en la i como
marroquí, caí, carmesí, salí
Uruguay Eloy rey

• En los tiempos de los verbos que no llevan ni ll ni y en su infinitivo:

Ir: vaya, yendo caer: cayó

• Otras palabras se escriben con y sin que se adecuen a reglas concretas:

ensayar payaso joya disyuntiva reyerta

 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir veinte (20) palabras con y que respondan a esas reglas.
 
b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.
 
c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.
 Fichas de ortografía. Trayectorias de Lengua

FICHA 19 USO DE LA R

• Se utiliza una sola r a comienzo de palabra:

raro roto ruleman

• Una sola r después de las consonantes n, l y s:

enredo Israel alrededor

• Se escribe rr cuando va entre vocales:

arriba carro

• Se escribe rr cuando el segundo elemento de una palabra compuesta comienza con r:

pelo+ rojo: pelirrojo
para+rayos: pararrayos

• Se escribe rr cuando a una palabra que comienza con r se le agrega un prefijo:

responsable: irresponsable retrato: autorretrato

 Se escribe una sola r entre vocales cuando el sonido es suave:

aro parar arado

EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

 
a- Escribir veinte (20) palabras con r que respondan a esas reglas.
 
b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.
 
c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.

FICHA 20 USO DE LA G (segunda parte)

• Para mantener el sonido de ga, go, gu, delante de e/i, se agrega una u:
gato guerra guitarra gorro gusano

• Para mantener el sonido de la u delante de e/i, se agrega diéresis: ü

paragüita agüero

 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir veinte (20) palabras con ga, gue, gui, go, gu y güe, güi.
 
b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.
 
c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.
 
 Fichas de ortografía. Trayectorias de Lengua

FICHA 21 USO DE LA H (segunda parte)

• Las palabras que empiezan por hum-

humedad humo humillar
 
• Las palabras que comienzan por hidr-, hui-, hie- y hia-:
huevo hueso hielo
 
• Los compuestos y derivados de palabras que lleven h (excepto hueso – osario – ó seo y huevo – ovario)
deshacer enharinar inhá bil

 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir veinte (20) palabras con h que respondan a esas reglas.
 
b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.
 
c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.

FICHA 22 USO DE LA J (segunda parte)

• Las palabras que terminan en –jero y –jería:

relojero mensajería

• Las palabras que comiencen por aje-, eje-, menos agenciar y sus derivados:
ajedrez ejercicio

• Las palabras terminadas en –jear:

canjear

• Los tiempos de los verbos que en infinitivo no llevan ni g ni j:

producir: produjo
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir veinte (20) palabras con h que respondan a esas reglas.
 
b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.

c- Elegir cinco (5) de esas palabras y redactar una oración con cada una.
 Fichas de ortografía. Trayectorias de Lengua

FICHA 23 HOMÓNIMOS (primera parte)

• Son palabras que tienen la misma o parecida escritura o pronunciació n, pero tienen distinto significado u
origen.
 
a preposició n ¡ah! interjecció n ha verbo haber
arrollo: arrollar, atropellar arroyo: corriente pequeñ a de agua
asar: verbo, cocinar azar: casualidad azahar: flor de los cítricos
ahí: adverbio de lugar hay: forma impersonal del verbo haber
calló: del verbo callar cayó: del verbo caer
combino: del verbo combinar convino: del verbo convenir, compuesto de venir
echo: del verbo echar hecho: del verbo hacer.
 
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a-Escribir diez (10) veces cada palabra prestando atención a la ortografía.
 
b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.
 
c-Redactar una oración con cada una de esas palabras.

FICHA 24 HOMÓNIMOS (segunda parte)

Los homó nimos son palabras que tienen la misma o parecida escritura o pronunciació n, pero tienen distinto
significado u origen. Su ortografía depende de eso.
 
• deshecho: del verbo deshacer desecho: del verbo desechar, dejar de lado.
• ¡Eh! Interjecció n he: del verbo haber
• errar: equivocarse herrar: poner herraduras
• haber: verbo, que hay a ver: preposició n y verbo, percibir con los ojos.
• hacer: verbo, realizar a ser: preposició n y verbo, existir, indica la esencia.
• haya: del verbo haber halla: del verbo hallar, encontrar.
• rallar: desmenuzar rayar: trazar rayas
 
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a-Escribir diez veces cada palabra prestando atención a la ortografía.
 
b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.
 
c- Redactar una oración con cada una de esas palabras.
 Fichas de ortografía. Trayectorias de Lengua

FICHA 25 HOMÓNIMOS (tercera parte)

Son palabras que tienen la misma o parecida escritura o pronunciació n, pero tienen distinto significado u
origen. Su ortografía depende de eso.

• hice, hizo: verbo hacer ice, izo: del verbo izar

• iba: del verbo ir IVA: impuesto al valor agregado
• hierba: planta hierva: verbo hervir
• maya: cultura precolombina malla: tejido, trama
• ojear: mirar hojear: pasar hojas
• ola: de agua hola: saludo
• onda: ondulació n honda: profunda
• tubo: pieza hueca tuvo: del verbo tener
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a-Escribir diez veces cada palabra prestando atención a la ortografía.
 
b- Elegir cinco de esas palabras y derivarlas.
 
c-Redactar una oración con cada una de esas palabras.

FICHA 26 PALABRAS CUYA ESCRITURA SUELE CONFUNDIRSE

• abeja, insecto oveja, mamífero

• absolver, perdonar absorber, beber de sorbos
• actitud, postura aptitud, idoneidad
• aparte, apartado a parte, preposició n y sustantivo
• apoyo, ayuda
• bobina, carrete bovino, ganado vacuno
• derribar, tirar a tierra derivar, traer del origen
• o sea, es decir ósea: relativo a los huesos
• prever, ver con anterioridad proveer, suministrar
 
EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.
 
a- Escribir diez veces cada palabra prestando atención a la ortografía.
 
b- Elegir cinco palabras y derivarlas.
 
c- Redactar una oración con diez de esas palabras.
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FICHA 27 DIPTONGOS, TRIPTONGOS, HIATOS

ACENTUACIÓN

Las vocales se clasifican en abiertas o fuertes: a-e-o y en cerradas o débiles: i- u.

• Si las vocales fuertes o débiles se unen con una o má s débiles forman diptongos o triptongos y conforman una
sola sílaba.
hués-ped viá- tico des- pués dió-ce-sis al-guien es- piéis c-ui-da-do

• Si hay dos vocales débiles la acentuació n sigue las reglas de palabras esdrú julas, graves o agudas.
hielo cuídense

• Si una vocal débil y una fuerte se juntan, pero la que tiene mayor intensidad es la débil, debe acentuarse y
constituye un hiato y forman parte de sílabas distintas.
va-cí-o ha-cí -a con-ti-nú-o ra-íz

 EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

a- Leé en voz alta y copiá las siguientes palabras separándolas en sílabas:

nuevo reflexionar asfixia lluvia bailar alguien abreviar avaricia acció n siervo magia
raíz avería complexió n poético hidrá ulica perfumería incluida había hacía
perió dico leó n ó seo caída huida concluido volvías país caía

b- Copiá las siguientes palabras poniéndoles tilde donde que corresponda:

rehen ganzua avion aereo herejia desaparecio
tuberia acuatico geografia librería periodico tengais

c- Elegí cinco palabras de las anteriores y redactá frases breves. 

FICHA 29 ADVERBIOS INTERROGATIVOS O EXCLAMATIVOS (segunda parte)

En general, tendremos que poner tilde cuando estas palabras expresen interrogació n o exclamació n, ya sea
directa o indirecta. Veamos caso por caso:
 
CUÁL, CUÁLES. ¿Cuál te vas a comprar?; Dime cuál te gusta; ¡Cuál ha de ser!

QUÉ. ¿Qué vas a comer?; Me preguntó qué quería; ¡Qué bonita eres!

CÓMO. ¿Cómo vas a pintar ese mueble?; Siempre expresa cómo se siente; Me gusta cómo besas; No sabes cómo me enfada
tu comportamiento.
• Se puede reemplazar por “de qué manera”.

CUÁNTO. ¿Cuánto comes al mediodía?; Me preguntó cuánto comía; ¡Cuánto te quiero!.

• Se puede sustituir por “qué cantidad”.

 EJERCICIOS:

a- Redactá una pregunta con cada uno y pasala a la forma indirecta como en el siguiente ejemplo:
¿Cuá nto cuesta? - Quiero saber cuá nto cuesta.
 Fichas de ortografía. Trayectorias de Lengua

FICHA 28 ADVERBIOS INTERROGATIVOS O EXCLAMATIVOS (primera parte)

En general, tendremos que poner tilde cuando estas palabras expresen interrogació n o exclamació n, ya sea
directa o indirecta. Veamos caso por caso:
 
QUIÉN, QUIÉNES. ¿Quién ha llamado?; Me preguntaron quién había hecho aquel comunicado; Necesitaba saber quién
había confirmado. 
• Puede reemplazarse por “qué persona”.

ADÓNDE/DÓNDE. ¿Adónde creerá que va?; Ni él mismo sabe adónde va; ¿Dónde guardas la sal?; Paso de decirte dónde
guardo mis cosas. 
• En esta ocasió n la prueba es sustituirlo por “en qué lugar”. 

CÓMO. ¿Cómo consigues aprobar saliendo tanto?; Ni yo mismo sé a veces cómo consigo tantas cosas; No me gusta cómo te
mira ese tipo. 
• Se puede sustituirlo por “de qué manera”.

CUÁNDO. En las frases, como las siguientes, en las que puede ser sustituido por “en qué momento”, siempre va con
tilde: ¿Cuándo te dio fiebre?; No recuerdo cuándo empecé con aquellos temblores.

El caso de ¿Por qué? Porque: siempre en la pregunta se escribe separado con tilde en qué y en la respuesta junto
sin acento. ¿Por qué llegaste tarde? Porque perdí el ó mnibus.

EJERCICIOS:

a- Redactá una pregunta con cada uno y pasala a la forma indirecta como en el siguiente ejemplo:
¿Cuá ndo llegaste? - Quiero saber cuá ndo llegaste.

FICHA 30 SÍLABAS, SÍLABAS TÓNICAS

No todas las sílabas se pronuncian con la misma intensidad de voz. La mayor intensidad de pronunciació n de
determinada sílaba en una palabra se denomina acento.

Esa mayor fuerza de pronunciació n sobre una sílaba, no representada grá ficamente se llama acento
fonético. Cuando sí se representa, se llama acento ortográfico o tilde.

La sílaba que soporta la intensidad de voz se llama sílaba tónica, las demá s son sílabas átonas. La sílaba
tó nica determina si una palabra es aguda, grave o esdrú jula.

 Cuando el rengló n no alcanza para escribir la palabra completa, debe cortarse en una sílaba completa, nunca
dividiendo la sílaba.
Ej: sá -ba-na con-fe- sió n

EJERCICIOS:

a- Subrayá la sílaba tónica de las siguientes palabras:

b- Separalas en sílabas.
 Fichas de ortografía. Trayectorias de Lengua

Juzgar oració n débil vuelo resurgimiento á rbol pelícano lá tigo poema oració n marfil caracteres
tuerca acá cá ñ amo paisaje balneario aspiració n tirar có nsul canario italiano compá s hú medo
cardinal método dulce sufrimiento parlamento reproducció n explícanoslo preparació n saliente

FICHA 31(semántica) DEQUEÍSMO – QUEÍSMO

Dequeísmo es el uso indebido de la preposició n de delante de la conjunció n que cuando la preposició n no viene
exigida por ninguna palabra del enunciado.
Esto ocurre, sobre todo, con verbos de «pensamiento» (pensar, opinar, creer, considerar, etc.), de «habla» (decir,
comunicar, exponer, etc.), de «temor» (temer, etc.) y de «percepció n» (ver, oír, etc.).
Por ejemplo: “pienso de que es necesario estudiar má s”*, lo correcto es decir: “pienso que es necesario estudiar
má s.”
El queísmo es la omisió n de la preposició n de cuando es exigida por alguna palabra del enunciado.
Por ejemplo: “estoy segura que no era oportuno ese comentario”*, lo correcto es: “estoy segura de que no era
oportuno ese comentario”.
 La manera prá ctica para verificar si corresponde o no la preposició n es convertir en interrogativo el
enunciado dudoso. Si la pregunta no lleva la preposició n, debe omitirse en el enunciado aseverativo.
Ejemplos: ¿de qué pensá s?* o ¿qué pensá s? Pienso que…
 Hay verbos que, segú n el sentido, admiten las dos formas, por ejemplo: “me alegré de que vinieras”, “me
alegra que no fueras.”

EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

a- Transformá a interrogación los siguientes enunciados y después completá con de que o que.
Transcribí las oraciones completas en otra hoja.
ej. Yo creo………….no actuaste como debías. ¿de qué creo? ¿qué creo? Yo creo que no actuaste como debías.

1. Piensa……………yo no lo sé. 12. Expuso…………… esa era su verdad ante el juez.

2. Respondió …………no estaba consciente cuando lo hizo. 13. Pensé………………ya lo habías comprado.
3. Opino……………..es un muy buen alumno. 14. Informó …………….ya había llegado la encomienda.
4. Creyó ……………..no lo habíamos visto. 15. Notificó a todos los presentes…………… el avió n no
5. Olvidó …………….yo también iba. llegaría a horario.
6. Se olvidó ………………ella quería ir. 16. Lo aterrorizó ……………..ella ya lo supiera.
7. Me pone contenta…………….. te haya ido bien. 17. Temo……………..no llegue a horario a mi cita.
8. Considero……………el trabajo está muy bien realizado. 18. Pienso……………….no es justo que esto suceda.
9. Explicó ………………. era mejor resolverlo así. 19. Creo ………………. Debería venir conmigo.
10. É l dijo………….. todavía estaba a tiempo de entregarlo. 20. Estoy segura……………….va a hacerlo bien.
11. Comunicó ……………….ya estaban los resultados.

FICHA 32 (morfológica -sintáctica) VERBOS IMPERSONALES

Son verbos impersonales, por lo tanto no tienen sujeto con quien hacer concordancia, los siguientes:
- Verbos que significan fenó menos meteoroló gicos: llover, nevar, etc.
- Verbos de tercera persona del plural de sujeto indeterminado: “llaman a la puerta”.
- Verbos haber, hacer, ser: hay muchos niñ os; hizo calor (cuando se refiere a tiempo); es tarde.

El verbo haber tiene, en presente del indicativo, la forma hay. Esta forma es impersonal y es seguida
de un complemento de objeto directo. Por este motivo, cuando se cambia el tiempo verbal debe conjugarse
en tercera persona del singular.
Ej.: Hay cinco niñ os, hubo cinco niñ os, había cinco niñ os, ha habido cinco niñ os.

El verbo hacer cuando se refiere a estados del tiempo tiene complemento directo, pero no tiene
sujeto.
Ej.: Hizo 25°, hacía calor, hacía muchos añ os.

EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

a. Pasá a distintos tiempos del pasado las siguientes oraciones, tendrás que hacer otras modificaciones.
1. Hay un banco desocupado. 4. Hay varios aprobados.
2. Hay muchos niñ os en el patio. 5. Es tarde.
3. Hace 32° en este momento. 6. Hace muchos añ os que no voy.
 Fichas de ortografía. Trayectorias de Lengua

7. Hay invitados esta noche. 12. Truena.

8. Hay varios bancos desocupados. 13. Hay oraciones complejas.
9. Hay alumnos ausentes. 14. Hay enfermedades desconocidas.
10. Hay temas pendientes. 15. Hay tareas desagradables.
11. Hace 5° en invierno. 16. Hay trabajos mal pagos.
FICHA 33 LL O Y EN LOS VERBOS

 Si el verbo tiene ll en su raíz, mantiene la ll en su conjugació n.

 Si un verbo no tiene ni ll ni y en su raíz, toma una y en su conjugació n.
Ej:
caer……. él cayó
creer………él creyó
hallar……….él halló
haber………..él haya
ir………………yo vaya
callar………… yo callo

EJERCICIOS: Si es necesario, buscá las palabras en el diccionario.

a- Conjugá los siguientes verbos en presente del modo indicativo.

arrollar - arrullar -- hallar -- callar -- mullir -- vallar --

b- Conjugá los siguientes verbos en los casos en que exijan el uso de y.

haber -- ir -- caer -- creer -- roer -- leer -- construir -- oír -- contribuir -- huir