Departamento del Caquetá

Secretaría De Educación Municipal De Florencia

Institución Educativa Barrios Unidos Del Sur
Decreto 0570 del 03 de diciembre de 2014 - Dane 183001001954
Decreto 0157 del 17 de diciembre de 2003. NIT 828 000 208-9

GUÍA DE APRENDIZAJE VIRTUAL N° 002

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 9B°
DOCENTE: ROBER NELSON CASTILLO BETANCOURT PERIODO: 01
COMPETENCIAS:
-Analizar la influencia de los anuncios publicitarios en el contexto social.
-Comprender la relación de los anuncios publicitarios y el entorno sociocultural.
TEMA: Reconocimiento de la relación entre los medios de comunicación y los hábitos de consumo

FECHA LIMITE ENTREGA: Correo del docente y/o medio por donde se ENVÌA el
04-05-2020 trabajo:
WhatsApp 3202110374
Email: robernelson13@gmail.com

2. ACTIVIDAD PEDAGÒGICA
1. Observa y analiza la información contenida en el video: “Publicidad y consumo”. Escribe en tu
cuaderno de apuntes tus opiniones.
2. Leer la información, analizar los ejemplos y solucionar los ejercicios propuestos en el material
de trabajo titulado: “¿Qué tipo de información me transmiten los medios?”. Cada una de las dos
actividades, contienen una serie de aclaraciones sobre el tema, ejemplos ilustrativos, videos y
ejercicios para resolver en tu cuaderno de apuntes, incluyendo la tarea final.
3. Después de solucionar en tu cuaderno cada uno de los ejercicios planteados en las dos
actividades, toma fotos y envía al número de WhatsApp 3202110374 o al Email:
robernelson13@gmail.com
4. Si tienes dudas sobre las actividades, puedes enviar un mensaje de texto o de voz a mi número
de WhatsApp. Responderé oportunamente tus inquietudes.
3. FORMA Y PORCENTAJE DE EVALUACION
El cumplimiento de los tiempos acordados para la entrega de las actividades, la responsabilidad, la
calidad y pertinencia de las respuestas; representarán el 100% de la nota de la presente guía.

4. Medios y recursos didácticos:

Videos:
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/L/L_G
09_U05_L03/L/L_G09_U05_L03/L_G09_U05_L03_01_01.html

https://www.youtube.com/watch?v=N1YX-wo7uko

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/L/L_G
09_U05_L03/L/L_G09_U05_L03/L_G09_U05_L03_03_02.html
Guía: “¿Qué tipo de información me transmiten los medios?”.
Elaborada Por: Rober Nelson Castillo Betancourt Fecha: 24 03 2020
 ¿QUÉ TIPO DE INFORMACIÓN ME TRANSMITEN LOS MEDIOS?
Reconocimiento de la relación entre los medios
de comunicación y los hábitos de consumo

Introducción
Publicidad y consumo

Figura 1. Publicidad y consumo

Influencia de la publicidad en el consumo

La publicidad es el arte de persuadir a las personas para que realicen una acción con mayor frecuencia
de lo habitual, especialmente en el mundo comercial. La publicidad invita a adquirir, a tener, a comprar.

En la sociedad de hoy, la publicidad tiene un profundo impacto e influencia en cómo las personas
entienden la vida, el mundo y a sí mismas, especialmente con relación a sus valores y sus modos de
elección y comportamiento. En nuestra ciudad, la publicidad ha suscitado fenómenos parecidos a
nivel global, pero en menor escala.

La publicidad ejerce una importante influencia en las familias para que caigan en el consumismo. Las
familias que tienen buen poder adquisitivo mantienen un nivel extraordinario de consumo y, por lo
general, almacenan gran cantidad de productos. En otras ocasiones los ingresos de las familias son
menores a sus niveles de consumo surgiendo así un grave problema característico de nuestra sociedad,
el endeudamiento, como sucede con las familias de clase media y baja.

La cultura consumista

La publicidad fabrica sus mensajes con una intencionalidad clara utilizando los medios de comunicación

1
para su difusión masiva, de esta forma se unen en una relación de interdependencia: los medios
de comunicación obtienen una vía de ingresos que representa su principal fuente de financiación.
Así, nuestras ciudades se han convertido en inmensos escaparates brillantes y luminosos llenos de
mercancías y de publicidad. Por otra parte, los cubos de basura, los cementerios de automóviles,
etcétera, fruto de las modas y de los usos reflejan el valor de lo efímero.

Ya es una exigencia para los medios de comunicación y la publicidad que se respete en la persona su
derecho o deber de hacer una elección responsable, y que se respete su libertad. Es muy importante
no dejarse llevar por los mensajes publicitarios y no adquirir nuevos hábitos a la hora de acercarse
a la compra. Se debería analizar detenidamente la calidad del producto que se pretende comprar y
analizar también si tenemos verdadera necesidad de él (Fernández, Noriega, & Rebatta, s.f.).

Objetivos de aprendizaje
Analizar la influencia de los anuncios publicitarios
Comprender la relación de los anuncios publicitarios y el entorno social

Actividad 1
El Anuncio publicitarios
Analiza la definición, el lenguaje, los recursos lingüísticos y el contenido del anuncio publicitario.
Luego resuelve los ejercicios.

Es una clase de texto informativo cuyo mensaje incluye un

conjunto de textos, imágenes, sonidos y símbolos que transmiten
una idea. Su finalidad es captar la atención del receptor, comunicar
efectivamente esa idea que responde al objetivo publicitario.

Actualmente los anuncios están relacionados con un propósito

persuasivo, y están encauzados a la promoción de artículos,
productos y servicios.

El mayor ámbito de actuación de los anuncios son los medios

de comunicación, especialmente los audiovisuales, por tener un
efecto más fuerte sobre el espectador.
Figura 2. Aspirina

Características:

• Breve • Fácil de recordar

• Claro • Real
• Impactante • Creativo
• Emocionante • Dirigido a un público en concreto

2
 Lenguaje publicitario

Los textos publicitarios son textos “directivos”,

destinados a “persuadir” al ciudadano para que
haga la acción de comprar un objeto o la de asumir
una idea.

Para ello, organizan una estrategia guiada, que

se resume en lo que los publicistas americanos
llamaron AIDA (Atención, interés, deseo y acción).
Figura 3. Publicidad en Barcelona Es decir:
• Conseguir la atención de los destinatarios prefijados
• Usar un discurso atrayente que despierta interés
• Integrar elementos persuasivos que generen deseo
• Se busca que acabe en la acción de obtener ese objeto o de sumarse a esa idea (Ministerio de
Educación y Ciencia de España, s.f.)

Recursos lingüísticos

PUBLI
PUBLI PUBLI
PUBLI PUBLI

PU
BL
PUBLI PUBLI
I
PUBLI PUBLI
PUBLI PUBLI

P UBLI
LI
PUBLI PUBLI
Figura 4. Recursos lingüísticos

• Expresiones coloquiales: enróllate con... • Preguntas, exclamaciones e interjecciones: ¿Eh?

• Alteración de expresiones o frases hechas: si
bebes,… yo conduzco.
• Términos inventados, tecnicismos: biodegradable,
superplay.
• Juegos de palabras, dobles sentidos: recibe
nuestro calor (Gas natural).
• Extranjerismos: On the rock, Jeans, Eau de
cologne.
• Superlativos: el más limpio, blanquísimo,
superbrillante.
• Fórmulas de tratamiento (tuteo o uso de usted):
porque tú eres joven, busque, compare y…
¡Y sólo cuesta...!
• Imperativos: señora cambie a XX y notará la
diferencia.
• Adjetivos: sensacional, natural, diferente, práctico.
• Frases que sugieren exotismo: el frescor salvaje de
los limones del Caribe; sensualidad, una caricia
para tu piel; libertad, deja a tus cabellos vivir en
libertad (Materiales de Lengua y Literatura, s.f.).

3
Según su contenido, puede ser:

• Promoción: estos anuncios tienen como objetivo anunciar y publicar ciertos beneficios de productos
o servicios que otorga el mismo medio de comunicación. La finalidad es aumentar la cantidad de
oyentes. Algunos ejemplos son regalos de CD, entradas para recitales, cenas, etc.

• Comercial: tiene como finalidad aumentar las ventas de los servicios y productos, es decir que sus
fines están ligados al aumento de ingresos.

• Servicios públicos: estos son muy similares a los anteriores, ya que su objetivo también es
aumentar las ventas. Sin embargo estos intentan crear una causa que le interese a la mayoría de
la población, para poder mejorar el nivel de vida de los sujetos. Para ello intentan captar la simpatía
de los oyentes, presentarse a través de un carácter noble y humanitario, entre otros recursos (Portal
Educativo Tipos de, s.f.).
Ejercicio 1

Observa el video sobre la persuasión, manipulación y el poder que ejerce la publicidad sobre las
personas. Posteriormente resuelve las preguntas.

Figura 5. Manipulación a través de la TV

Ejercicio 2

a. Explica con tus palabras y desde tu propia experiencia las siguientes frases:
• Quien controla los medios, controla la cultura.
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

4
• Los medios venden una realidad que no existe
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

• La televisión es el integrante más influyente de la familia

____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

b. El video presenta una breve semblanza de la vida de Charlie. Escribe si estás de acuerdo o no con
las siguientes afirmaciones, y justifica tu respuesta.
• El sistema controlará su actitud
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
• El sistema fabricará sus temores
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
• El sistema nutrirá sus inseguridades
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

5
• El sistema deformará su visión
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

• Su cuerpo, mente e ideas no le pertenecerán

____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

• Charlie es un producto diseñado para consumir otros productos

____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Actividad 2
Analiza algunos anuncios de tv
Observa el video donde se presentan dos anuncios publicitarios de televisión. Luego analiza los
anuncios desarrollando los ejercicios propuestos.

Figura 6. Anuncios de televisión

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Ejercicio 1

Con base en los anuncios observados en el video anterior describe: las características, el contenido,
el mensaje, el lenguaje y finalmente, el propósito del anunciante al realizar cada anuncio, en la
siguiente tabla.

Aspectos Naranjas Nules Sedal crema

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Características
______________________________________ ______________________________________
del producto
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Mensaje
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Público al ______________________________________ ______________________________________
que se dirige
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Qué realidad ______________________________________ ______________________________________

vende ______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________
Mensaje ______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Lenguaje y
recursos ______________________________________ ______________________________________
lingüísticos ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Propósito
______________________________________ ______________________________________

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Ejercicio 2

Reflexiona sobre el significado de los anuncios de televisión resolviendo las siguientes preguntas. Al
final, socializa con tus compañeros tu análisis.

a. ¿De qué manera crees, que los anuncios de publicidad han condicionado el comportamiento y
vida social de las personas?
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

b. ¿Consideras que los anuncios de publicidad representan el consumo como una obligación? ¿Por
qué?
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
c. En muchos anuncios de publicidad venden una imagen de mujer y de hombre totalmente con-
dicionada por un producto. La belleza, la salud, la feminidad y la masculinidad son valores en los
que ha interferido la publicidad ¿Crees que la imagen que tú proyectas (como mujer u hombre) está
condicionada por los anuncios de publicidad? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

8
d. ¿Consideras que los anuncios de publicidad determinan la moda y gustos de las personas? ¿Por
qué?
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
e. ¿Consideras que los mensajes de los anuncios de publicidad apuntan realmente a las necesidades
del televidente?
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

f. ¿Consumes un producto gracias a la publicidad que lo promociona? ¿Cuál? ¿Por qué?

____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

g. ¿Cuál es tu opinión acerca de los anuncios de publicidad, según la lectura y tu experiencia como
consumidor?
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

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 Anuncio publicitario
Es una clase de texto informativo cuyo mensaje incluye un conjunto de textos, imágenes, sonidos
y símbolos que transmiten una idea. Su finalidad es captar la atención del receptor, comunicar
efectivamente esa idea que responde al objetivo publicitario.

Propósito: es persuasivo y están encauzados a la promoción de artículos, productos y servicios.

Características:

• Breve • Fácil de recordar

• Claro • Real
• Impactante • Creativo
• Emocionante • Dirigido a un público en concreto

Lenguaje publicitario

Los textos publicitarios son textos “directivos”, destinados a “persuadir” con una estrategia guiada,
que se resume en AIDA. (Atención, interés, deseo y acción); mediante la utilización de diferentes
recursos lingüísticos.

Según su contenido, puede ser:

• Promoción
• Comercial
• Servicios públicos

Para analizar la influencia de los anuncios publicitarios, se debe:

• Reconocer las características del anuncio publicitario.
• Identificar el mensaje.
• Describir el lenguaje empleado.
• Describir el propósito.
• Examinar los contenidos de los mensajes publicitarios.
• Determinar los factores que motivan al consumismo.

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Analiza un anuncio de televisión que te llame la atención. Describe: las características, el contenido,
el mensaje, el lenguaje y finalmente, el propósito del anunciante al realizar cada anuncio. Hazlo en
la siguiente tabla.

Aspectos
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Características
______________________________________ ______________________________________
del producto
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Mensaje
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Público al ______________________________________ ______________________________________
que se dirige
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Qué realidad ______________________________________ ______________________________________

vende ______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________
Mensaje ______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Lenguaje y
recursos ______________________________________ ______________________________________
lingüísticos ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Propósito
______________________________________ ______________________________________

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 Lista de figuras
Figura 1. Publicidad y consumo

Figura 2. Aspirina
Avellanosa, T. (2010) Publicidad aspirina años 40 [Grabado] Recuperado de: https://www.flickr.com/
photos/49093093@N02/4555513133

Figura 3. Publicidad en Barcelona

Prank Sky Media. (30 de Septiembre de 2010), [Fotografía]. BEEF at Banksy’s on Broadway, NYC. (19-
05-2015). Obtenido de: https://www.flickr.com/photos/pranksy/5039654000/

Figura 4. Recursos lingüísticos

Figura 5. Manipulación a través de la TV

Pro Blanco. (2012, Septiembre 22) Manipulación a través de la TV. [Video] Recuperado de: https://
www.youtube.com/watch?v=N1YX-wo7uko

Figura 6. Anuncios publicitarios

Naranjas Nules (2013, Febrero 2) Spot naranjas y mandarinas. [Video] Recuperado de: https://www.
youtube.com/watch?v=0hpHEWY3bc0

Observatorio de la Discriminación en Radio y TV. (2015, Febrero 23) Publicidad Sedal Crema Balance -
Unilever de Argentina S.A. [Video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=_XgC-
l3hYyQ

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 Referencias

Ministerio de Educación y Ciencia de España. (s.f.). El lenguaje de la publicidad. Obtenido el 26 de Abril de

2015 Recuperado de http://tv_mav.cnice.mec.es/Lengua/P_UD2/Contenidos_pud2.htm

Materiales de Lengua y Literatura. (s.f.). El Lenguaje Publicitario. Obtenido el26 de Abril de 2015
Recuperado dehttp://www.materialesdelengua.org/LENGUA/publicidad/publicidad3.htm

Portal Educativo Tipos de. (s.f.). Tipos de anuncios. Obtenido el 26 de Abril de 2015 Recuperado de http://
www.tiposde.org/cotidianos/627-tipos-de-anuncios/

Fernández, T., Noriega, N., & Rebatta, P. (s.f.). ¿Cómo influye la publicidad en el consumo? Obtenido el
26 de Abril de 2015 Recuperado de blogspot.com: http://publiconsumismo-tru.blogspot.com/2010/12/
como-influye-la-publicidad-en-el.html

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