Está en la página 1de 13

Profesora: Gabriela Tapia H.

GUIA N° 2 PUBLICIDAD, PROPAGANDA, ESTEREOTIPOS Y AFICHE

LENGUA Y LITERATURA
Profesora: Gabriela Tapia H.

Fecha: .../04
Nombre: Curso: IVº MEDIOS
/2020
Objetivo(s) de Evaluación:
AEG
Escribir textos en función del propio aprendizaje, reconociéndolos y asumiéndolos como:
> Una actividad heurística que permite descubrir nuevas vías y vetas de conocimiento.
> Un instrumento de concienciación del conocimiento alcanzado.
> Un mecanismo de retroalimentación respecto de sí mismo.
> Un medio de participación en el desarrollo colectivo del saber.
Instrucciones generales:
 Lea atentamente cada ítem
 Revise sus apuntes antes de proceder a responder
 Resuelva cada ítem en forma coherente
PLAZO DE ENTREGA:
- La presente guía y el afiche terminado se revisará en la primera semana de clase presencial en la
asignatura.

GUÍA SOBRE LA PUBLICIDAD Y OTROS ASPECTOS

La presente guía hará un recorrido teórico por un concepto revisado en otros cursos como lo es la diferencia
entre publicidad y propaganda, el concepto de los estereotipos vinculados a ellas y recursos como el afiche
para que puedas responder, desarrollar y elaborar las actividades y recursos solicitados.

Te sugerimos imprimir la guía, no solo para responder los ejercicios; sino que también para que puedas
estudiar y andar con ella en tu cuaderno. Destaca todo lo sea importante.

PUBLICIDAD Y PROPAGANDA

¿Te has fijado que dentro de las revistas, los diarios, los programas de la radio y la televisión hay otro tipo de
textos que no son noticias ni ningún otro género informativo o periodístico? Por lo general, se trata de
mensajes destinados a cambiar en algún sentido el comportamiento del receptor. Debes recordar que los
destinatarios de estos mensajes lo constituyen un gran número de personas, masas en realidad; por algo
hablamos de “medios masivos de comunicación”. ¿Qué función crees que cumplen estos mensajes dentro de
los medios de comunicación?

Existen dos tipos de discursos mediáticos: la publicidad y la propaganda. Es necesario distinguir entre ambos,
pues muchas veces utilizan los mismos recursos, provocando efectos similares. Sin embargo, sus propósitos son
totalmente distintos. Mientras la publicidad busca que los receptores adquieran determinado producto, la
propaganda apunta a modificar una visión de mundo o una idea.

Un ejemplo de propaganda puede ser un afiche de alguna campaña social (prevención de drogas,
mejoramiento de calidad de vida en tu barrio) o de un candidato presidencial; ejemplos de publicidad los
puedes encontrar en los innumerables “reclames” que promocionan algún producto y que aparecen mientras
escuchas radio, ves televisión o lees una revista

Observa con atención los siguientes ejemplos de publicidad y propaganda:

1
Profesora: Gabriela Tapia H.

Revisemos algo de teoría

La publicidad, en términos amplios, es un sistema de comunicación que tiene como fin persuadir de
algo al receptor. También podemos decir que es una actividad propia de la Economía, pues las
empresas la emplean como un medio importante para su quehacer comercial y económico. Es un
conjunto de técnicas y métodos que permiten la comunicación entre el anunciante que vende o presta
un servicio con el receptor social al que está destinado. Su finalidad es informar, persuadir e incitar
a los receptores a consumir.

La propaganda, al igual que la publicidad, también es un sistema de comunicación que emplea


técnicas y métodos para persuadir al receptor, pero se diferencia por su contenido ideológico.
Mientras la publicidad pretende incitar al consumo de productos y bienes, la propaganda intenta
conseguir del receptor una adhesión a una determinada ideología.

Como ejemplo podríamos citar aquellas propagandas que buscan crear en el receptor una
determinada conciencia social, fomentar la prevención o promocionar una determinada candidatura
política (propaganda electoral)

En otras palabras, la publicidad, nos vende productos de consumo, la propaganda nos vende
unas ideologías determinadas. Su finalidad básica es la del control de la población y de sus
conductas.

 El receptor en la publicidad.
La publicidad intenta llegar al receptor para persuadirlo a comprar u obtener algún servicio. Está
orientada a convertir a su receptor en consumidor.

Para lograr este objetivo, la publicidad se sirve de la Psicología para conocer bien quién es su
destinatario y cómo debe presentarle los productos para que los adquiera. Por lo tanto, el publicista
debe saber explotar las necesidades y anhelos humanos materiales, sentimentales y espirituales de
su receptor. También debe asegurarle que, con la adquisición de productos y bienes, cumplirá sus
anhelos y necesidades más preciados; autoestima, poder, éxito, seducción, juventud, sensualidad,
felicidad, etc.

La influencia y las consecuencias de la publicidad en la sociedad se pueden separar en dos aspectos:


los receptores y la manipulación publicitaria. En el primero, los receptores se convierten en
consumidores impulsivos que adquieren productos sin necesitarlos, sólo por el hecho de ser
atractivos y prometedores de resultados inmediatos; por el contrario, otros serán consumidores
racionales, que medirán y analizarán las bondades y precio del producto, como su conveniencia en
adquirirlo. Respecto a la manipulación, la publicidad, en su afán de vender y hacer consumir, ha caído

2
Profesora: Gabriela Tapia H.

en abusos y excesos publicitarios que manipulan a los receptores, lo que ha derivado en leyes que
regulan la publicidad como también en organismos que defienden al consumidor, como, por ejemplo,
el Sernac y ACHAP.

 El mensaje publicitario.
Es el resultado de los distintos códigos que lo crean, según el medio o canal en que se utilizará
(medios audiovisuales o auditivos, medios impresos o visuales).

A) El código visual o icónico:


Se refiere a la imagen fija o impresa y a la imagen en movimiento.
La imagen fija o impresa se emplea en revistas, diarios o prensa escrita, letreros o carteles. Pude ser
fotografía o dibujo, siendo la primera más creíble, pues retrata la realidad tal como es, aunque
igualmente puede ser manipulada
La imagen en movimiento corresponde a la utilización de las técnicas cinematográficas más algunos
efectos especiales que dan mayor dinamismo y atractivo al mensaje publicitario.

B) El código verbal.
Se refiere a la utilización de la lengua oral y escrita adecuada al contenido del mensaje, a su finalidad
(informar, explicar, describir, persuadir, etc.) y al tipo de receptor. Fundamentalmente se trabaja con
la frase breve, directa y de fácil memorización, que es el eslogan.

C) Recursos retóricos.
La publicidad, en su afán de atraer y mantener la atención del receptor, emplea los recursos literarios
propios de la lengua para resaltar las características del producto.
Los recursos más comunes son: el paralelismo, anáfora, catáfora, comparación, sinestesia,
personificación, antítesis, metáfora e hipérbole.
Algunos ejemplos son: “Galletas Donuts de Costa son como anillo al dedo” (comparación)

D) Otros recursos.
La publicidad también emplea ciertas palabras, expresiones y lenguajes que sólo algunos receptores
podrán decodificar, dependiendo de su nivel cultural. Estos recursos y algunos ejemplos son:
 Citas de autoridad, es decir, expresiones, citas o dichos propios de un autor eximio en su arte
u oficio.
 Empleo de otras lenguas, como inglés, francés, etc.
 Expresiones de la jerga juvenil
 Alusiones bíblicas (Levántate y anda)

E) El texto en la publicidad.
El mensaje publicitario es el resultado de una creación visual o imagen y un texto. En esta creación,
ambos elementos son fundamentales para transmitir su contenido. Sin embargo, se dice muchas
veces que una imagen vale más que mil palabras.

3
Profesora: Gabriela Tapia H.

Un texto puede complementar la imagen publicitaria siguiendo alguna de estas funciones:


- De anclaje, es decir, el texto orienta o dirige al receptor a captar la idea o mensaje que
la imagen representa y así se evitan equívocos.
- De relevo, cuando el texto se emplea para establecer la relación entre imágenes
secuenciadas o narrativas.
- De identificación, el texto sólo cumple la función de señalar o indicar el nombre del
producto.
- Retórica, tanto el texto como la imagen establecen una relación a nivel de metáfora,
personificación, antitesis, etc.
- De redundancia, el texto es reiterativo e innecesario, pues la imagen basta por sí sola.
- De suplemento, el texto amplía los significados o sentidos de la imagen.

F) El mensaje subliminal.
El mensaje subliminal consiste en introducir mensajes (auditivos, visuales o verbales) que están
dirigidos al inconsciente del receptor para provocar en él una necesidad. Este tipo de mensajes se
presenta de manera encubierta, pues están prohibidos.
...................................................................................................................................................................

1. Esquema sobre la publicidad


Productores (emisor)

Publicidad sistema
de comunicación
Consumidores (receptor)

Actividad creativos (literarios y artísticos) producen mensajes publicitarios


(mensaje)

2. Objetivos de la publicidad:
 Informar
 Recordar
 Persuadir

3. Tipos de publicidad:
a.- de producto
b.- comparativa
c.- testimonial
d.- publicidad ilícita: desleal, engañosa, subliminal

VEAMOS CÓMO SE ELABORA UN MENSAJE PUBLICITARIO

Los mensajes publicitarios suelen combinar un texto oral o escrito con unas imágenes: dibujos,
fotografías, etc.

El texto publicitario suele tener un eslogan, que es una expresión breve, sugerente, fácilmente
memorizable, y que contiene informaciones complementarias.

4
Profesora: Gabriela Tapia H.

Un ejemplo de eslogan es el siguiente:

CARACTERÍSTICAS DE LA FRASE PUBLICITARIA

a) Brevedad y, por lo tanto, concisión son cualidades imprescindibles para que el eslogan se
recuerde fácilmente. Abundan las frases publicitarias como por ejemplo:
“La forma del éxito”
“Más libros, más libres”

b) Expresividad: la frase publicitaria no se dirige a la razón (no transmite informaciones), sino a


despertar los sentimientos y los sentidos, asociando al producto valores muchas veces ajenos a él.
Por este motivo, la frase publicitaria debe ser expresiva y tener capacidad de sugerencia.
“El cielo a tus pies”
“Solo para ti”

c) Originalidad: el mensaje publicitario debe atraer la atención del posible destinatario; para ello el
mensaje ha de ser original en su presentación y se han de poner en juego todos los recursos de los
cuales se disponga.

d) Sugerencia: En el fondo, el mensaje publicitario asocia el artículo en venta con imágenes y


palabras seleccionadas por su capacidad de sugerir valores como el éxito, el prestigio, la juventud, la
masculinidad, la libertad, etc.

e) Innovación: la búsqueda de la originalidad hace del lenguaje publicitario uno de los más
innovadores y ricos en recursos, especialmente en el vocabulario.

En la creación de una frase publicitaria, suelen ponerse en juego numerosos recursos lingüísticos
para llamar la atención del destinatario.

RECURSOS LINGUISTICOS DE LA PUBLICIDAD


Uso del imperativo Tabaco o salud. Elige.
Exageración El coche que vuela.
Comparación Fuerte como un león.
Metáfora Zapatillas Gaviota: alas para tus pies.
Rima La revista de deportista.
Referencia a frases hechas Ahora o nunca.

¿CÓMO ARGUMENTA LA PUBLICIDAD?

 Tanto los recursos verbales como los recursos de imagen se combinan para generar el efecto
deseado en el público de los mensajes publicitarios, lo que finalmente se traduce en
conseguir la venta de productos, mantener el consumo o la fidelidad a la marca.

5
Profesora: Gabriela Tapia H.

Estos recursos son:

1. PERSUASIÓN
Recurre básicamente a dos formas de razonamiento:

 El lógico-racional y
 el emotivo-afectivo.

La publicidad se sirve de ambos tipos de razonamientos argumentativos; sin embargo, la


persuasión muchas veces está asociada a los argumentativos afectivos y emotivos más que a la
racionalidad. El más común de ellos es la asociación del producto a un “valor”, en otras palabras,
a una representación deseable para el público.

La publicidad tiene como objetivo preferencial: crear demanda respecto a un determinado


producto o servicio, es “el arte de enseñar al pueblo a desear cosas” (H.G.Wells).

Mediante “este nuevo canto de sirena, conocido como publicidad” (Cecilia Mc. Auliffe), se intenta
impulsar a los receptores para que hagan algo: la inmovilidad o resistencia previa de los sujetos
debe ser vencida; su lentitud debe ser reemplazada por un comportamiento más acelerado.

RECURSOS DE PERSUASIÓN

 ARGUMENTOS LÓGICO-RACIONALES
Apunta a convencer acerca de algo apelando a la capacidad racional de los individuos.

A. ARGUMENTOS DE AUTORIDAD
Consiste en respaldar la tesis (opinión sostenida) en el consejo de algún experto o especialista
en el tema. Es común en las publicidades de medicinas, cremas, pastas dentales.

B. ARGUMENTO CAUSAL
Se establece una relación de causa y consecuencia entre dos hechos.

Por ejemplo, la necesidad de usar “Biosal” está dada por la razón de cuidar la salud y no sufrir
hipertensión arterial.

C. ARGUMENTO PRAGMÁTICO
Propone el éxito como criterio de validez para sostener una afirmación o una tesis.

 ARGUMENTOS EMOTIVO- AFECTIVOS


Intentan influir en los receptores apelando a sus sentimientos y pulsiones más instintivas.

A. ARGUMENTOS AFECTIVOS
Apelan directamente a los sentimientos y emociones de los receptores, con la finalidad de
conmover y generar adhesión o el rechazo.

Apelan a las dudas, deseos y temores del público. Es frecuente en anuncios de campañas
solidarias o aquellas que quieren influir en los hábitos de ciertos sectores, como las campañas
contra el tabaco.

6
Profesora: Gabriela Tapia H.

B. ARGUMENTOS POR LO CONCRETO


Se trata en el empleo de situaciones familiares para los receptores.
Puede ser una frase o el uso de imágenes que representen una
situación cotidiana.

C. RECURSO DE LA FAMA
Es la utilización de un personaje famoso o bien valorado
socialmente para respaldar alguna idea, producto, campaña, etc.

Es usual, por ejemplo,


en la

asociación de la imagen de un personaje reconocido con una multitienda determinada.

2. OTROS RECURSOS ARGUMENTATIVOS

Hay que considerar también como recursos que ayudan a la persuasión publicitaria, otro
elementos que no constituyen argumentos propiamente tales.

Pero ayudan a reforzar la tesis que sostiene cada anuncio, lo cual siempre tiene como
propósito lograr la compra de lo enunciado.

Entre estos elementos hay que considerar los siguientes:

A. USO DE CIFRAS, PORCENTAJES Y DATOS ESTADÍSTICOS


Este uso tiene un fin claramente argumentativo, puesto que las cifras sirven de respaldo
para sostener lo afirmado. También puede ser parte de un argumento.

B. SLOGAN
Se trata de una frase breve que intenta resumir las características fundamentales del
producto o de la marca.

También, resume la intención del mensaje publicitario, lo que el anunciante quiere


comunicar.

Por sus características de brevedad y facilidad de recuerdo funciona como un elemento


de persuasión más de la publicidad.

3. FALACIA ARGUMENTATIVA
Una falacia es un error en la argumentación, provocado por la falta de lógica en los
argumentos o por sostener una tesis basada en premisas que no tienen relación directa con
lo afirmado o sostenido.

Algunos ejemplos de falacias presentes en la argumentación publicitaria son:

a. RECURSO AL PUEBLO (argumentum ad populum)

7
Profesora: Gabriela Tapia H.

Consiste en usar la opinión de un número considerable de personas como un criterio


válido para apoyar una afirmación o punto de vista. Se intenta demostrar que un punto de
vista es correcto.

b. FALSA APELACIÓN A LA AUTORIDAD


(argumentum ad verecundiam)
Se trata de presentar como criterio válido para apoyar una afirmación (tesis) el que una
persona destacada o de relevancia pública está de acuerdo con él.

Se diferencia del argumento de autoridad porque en este caso se trata de personas que
no son expertos o “autoridades” en el tema con el cual concuerdan.

c. APELACIÓN A LA PIEDAD (argumentum ad misericordiam)


Se cae en esta falacia cuando se intenta manipular o jugar con las emociones del receptor
para que acepte un punto de vista o concuerde con una afirmación.

Se trata de conmover al receptor más que plantear un argumento para que acepte el
punto de vista.

4. ESTEREOTIPOS

Son representaciones simplificadas de grupos de personas.


Gracias a la sensación de “ya conocido”, el público asimila el producto. Los estereotipos pueden ser
peligrosos, ya que presentan versiones muy reducidas de la realidad y favorecen así el
desconocimiento y la discriminación entre las personas. La publicidad, por su parte, no solo usa los
estereotipos, sino que en gran medida los crea.
Una de las críticas que se realizan a la publicidad es la creación de estereotipos y la tendencia a
uniformar a las personas a las cuales se dirige.
Un estereotipo consiste en dar una imagen uniformada de las personas y de las relaciones
sociales que se dan entre ellas. Es decir, es una generalización de un grupo de individuos sin
atender a las diferencias individuales o culturales entre ellos.
Básicamente, la formación de un estereotipo puede considerar cuatro aspectos que permiten
relacionar a un determinado grupo:

a. SOCIALES
Influyen en los distintos niveles socioeconómicos (ricos, clase media,
pobres).

Las clases altas o acomodadas son mostradas como personas felices y capaces. En cambio, a un
personaje de clase baja se tiende a convertirlo en el divertido, que realiza acciones poco
racionales, a quien le suceden todos los percances (se cae, choca, se equivoca, etc.) O como
una persona que sufre y que tiene todo en su contra.

ÉTNICOS
Se relacionan con las distintas etnias (gitanos, judíos, mapuches, anglosajones,
etc.).

b. SEXISTAS
Tienen que ver con las imágenes de hombres y mujeres que se presentan, con ciertas
características particulares de cada sexo. Estos estereotipos apuntan a los roles
históricamente asignados a cada grupo.
8
Profesora: Gabriela Tapia H.

Se dividen en:

 HOMBRES
Son más fríos, más decididos, menos emocionales, relacionados con el mundo del trabajo fuera de
casa. No debe descuidar su aspecto físico: hace unos años surgió el concepto de metrosexual.

 MUJERES
Se vinculan a todo lo que se relaciona con el hogar y, si se les muestra trabajando en una
empresa, se agrega a estas imágenes otras que son “propias de su mundo”.

Son presentadas más emocionales, capaces de dejar la oficina porque el hijo está enfermo, con
rasgos de indecisión o se les ubica en ambientes más acogedores.

Y, por supuesto, siempre bella.

En publicidad, suele desempeñar principalmente dos funciones:

 Destinataria de ciertos productos de utilidad doméstica o de


belleza.

 Objeto decorativo o de deseo para vender al hombre otro tipo de productos.

c. ETARIOS
Apuntan a los distintos grupos relacionados por edad (niños, jóvenes, adultos, etc.).

 NIÑOS
En los anuncios son traviesos, inquietos, alborotadores, rebeldes. Representan la irresponsabilidad
y la despreocupación.
Son emprendedores, están llenos de energía, confiados y seguros de sí mismos; es precisamente
esa vitalidad la que disculpa muchas de sus
travesuras.

 JÓVENES
Es uno de los grupos más representados.
En general, se les muestra como rebeldes, poco interesados en los acontecimientos mundiales,
agresivos y poco
conscientes.

 ADULTOS MAYORES
Son personas enfermizas, olvidadizas, con poca energía y dependientes de otros

Muchas veces los estereotipos se fundan en prejuicios sociales y actitudes discriminatorias.

Actualmente, podemos observar campañas que, teniendo en cuenta las críticas a los
estereotipos y como forma novedosa de transmitir sus mensajes, han propuesto anti-
estereotipos.

9
Profesora: Gabriela Tapia H.

Es decir, intentan reflejar en su mensaje, el mundo de manera


más realista o proponen cánones alternativos de belleza
masculina y femenina.

Muchas veces los estereotipos se fundan en prejuicios sociales y actitudes discriminatorias.

Actualmente, podemos observar campañas que, teniendo en cuenta las críticas a los estereotipos y
como forma novedosa de transmitir sus mensajes, han propuesto anti-estereotipos.

Es decir, intentan reflejar en su mensaje, el mundo de manera más realista o proponen cánones
alternativos de belleza masculina y femenina.

 LECTURA CRÍTICA DE LA PUBLIDAD

Como una manifestación más de la cultura de una sociedad determinada, la publicidad lleva en sí
misma valores, usos y costumbres que difunde a un público masivo.

Por tanto, los mensajes publicitarios no sólo venden productos, sino que, además modifican
costumbres, imponen valores, hábitos, etc.

Es debido a estos efectos que existen diversos detractores y críticos de la comunicación publicitaria.
Pero así como hay críticas a la actividad publicitaria, también existen argumentos a su favor.

EL AFICHE

El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con intención de promover un servicio
o producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es convencer
al lector de algo determinado.

Se caracteriza por que puede ser leído rápidamente capturando la atención del lector. Es capaz de
cumplir varias funciones logrando, a través de él, interactuar y comunicarnos con el exterior.

Ejemplos:

10
Profesora: Gabriela Tapia H.

CÓMO SE HACE UN AFICHE


Para crear un afiche debes considerar lo siguiente:

a) Desde el punto de vista del slogan


 Debes ser lo más directo posible, utilizando un lenguaje sencillo, para que sea fácil de
recordar.
 El texto debe ser breve.
 Debes ser capaz de jerarquizar la información, es decir, organizarla por orden de importancia
sintetizando las ideas.

b) Desde el punto de vista gráfico, estético o de imagen


 Utiliza un espacio de gran formato.
 Busca formas gráficas y tipográficas atractivas, llamativas, por ejemplo; diferentes tipos letras.
 Puedes utilizar técnicas manuales o de artes plásticas.
 Articula imágenes con los textos seleccionados.

ESTRUCTURA BÁSICA DE UN AFICHE

PARTE GRÁFICA: Foto o ilustración del producto/servicio o de un concepto


relacionado con él. (Por ejemplo un afiche de la marca de cosméticos AVON que
muestra la fotografía de una modelo maquillada pero no tiene fotos de cada producto
utilizado para maquillarla).

TEXTO: Un slogan o las características del producto/servicio. El buen eslogan


debe ser corto, original e impactante. Para conseguirlo, se utilizan todos los recursos estilísticos al
alcance del redactor. Son muy utilizados los juegos de palabras puesto que obligan a hacer un
esfuerzo adicional al oyente que permite fijarlo mejor en su memoria. El espectador, demás, los
considera ingeniosos por lo que no los rechaza de inmediato. El mayor éxito de un eslogan es que los
consumidores lo repitan.

ESTRUCTURA DE UN AFICHE:

Un afiche tiene tres partes

1. Imagen y/o gráfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a optimizar
el propósito del afiche.

2.-Texto.El Slogan (frase breve), las características del producto y/o servicio; es fundamental ya que
por medio de él se entrega el mensaje.

3.-Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.

En síntesis:

El Afiche (cartel) Para muchos, el cartel es la publicidad. Es en todo caso, la expresión


publicitaria con más tradición y prestigio. Es lo primero que salta a la vista dado su tamaño y es la
especialidad con mayores posibilidades de creación.
11
Profesora: Gabriela Tapia H.

No se sabe cuál fue el primer cartel en el mundo. Se dice que 3000 años antes de Cristo, un
papiro pegado en las calles de Tebas, en Egipto, ofrecía una recompensa por un esclavo fugado.
También Grecia y Roma hicieron uso de primitivas formas de carteles. Los emblemas o enseñanzas
de la antigüedad son formas precursoras del cartel y de las marcas que hoy se exhiben en publicidad.
Investigaciones hechas en Alemania han dado las siguientes conclusiones respecto a las formas más
eficaces en el cartel moderno:

1) No conviene que el nombre del producto encabece el cartel.


2) El titular no debe ser demasiado grande.

3) La fotografía y el dibujo de humor son las mejores fórmulas.


4) Evitar las escenas vistas desde lejos.
5) Es mejor un detalle que una visión de conjunto.
6) Los contrastes de colores fríos o suaves no dan resultados.
7) Un cartel no puede anunciar dos cosas a la vez.

El mensaje publicitario debe apelar al receptor como si fuera “un grito en la calle” y persuadir
por medio de la función expresiva del lenguaje.

Dicho mensaje se debe apoyar en la síntesis de lo gráfico y lo escrito. Debe ser atractivo,
llamativo y sugerente. Además, presenta dos tipos de textos escritos: a) Persuasivo y b) Informativo.

Los afiches se utilizan en campañas publicitarias, las cuales se caracterizan por ser un
“conjunto de actividades de comunicación que se planifican en el tiempo para alcanzar un objetivo.
Pueden tener etapas y metas para cada una de las actividades propuestas. Por ejemplo, sensibilizar
sobre un tema, informar sobre la manera de comprometerse con él y captar adherentes. Suelen
acompañarse de radio y de folletos o trípticos informativos.

Vocabulario:
1) Estereotipo: imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad; posee carácter rígido
y discriminatorio.
2) Técnicas de persuasión publicitaria: recursos que se emplean en publicidad para convencer al
receptor de comprar un producto. Existen técnicas que se aplican al texto, a la imagen y a la
combinación de ambos.
3) Eslogan: frase sugerente en la que se promueven las cualidades de un producto, idea o acción.
Debe ser breve, convincente y fácil de recordar. Se exhibe en un cuerpo mayor de letra y en un lugar
privilegiado del anuncio.
4) Figuras retóricas: procedimientos que sirven para dar nuevos significados y matices al lenguaje.
En publicidad se utilizan en el ámbito textual e icónico.
5) Icono: nombre técnico dado a la imagen publicitaria.

ACTIVIDADES:

Una vez leída la guía responde las siguientes preguntas:

1) ¿Cómo se puede definir la publicidad y la propaganda, respectivamente?


2) ¿Qué objetivos persigue la publicidad y la propaganda, respectivamente?
3) ¿Qué caracteriza al receptor de la publicidad? Enuméralas
4) ¿Qué códigos debe contemplar el mensaje publicitario?
5) ¿Qué funciones puede llegar a cumplir la imagen publicitaria?
6) ¿Qué caracteriza a un eslogan?
7) A través de un recurso gráfico (esquema) explique qué recursos argumentativos utiliza y no
debe utilizar la publicidad.
8) Nombre y explique los tipos de estereotipos

12
Profesora: Gabriela Tapia H.

9) Dibuje o recorte un ejemplo para cada estereotipo


10) Escriba qué opinión le merece la utilización de la mujer en la publicidad, utilizando a lo menos
dos argumentos diferentes.
11) Elabore un mapa conceptual para explicar los aspectos básicos del afiche
12) Elabore un AFICHE para conmemorar el DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO utilizando la
estructura básica del recurso, puede revisar y sacar ideas de google. (será evaluado)

Considere los siguientes aspectos:

Cualidades Imagen Mensaje Diagramación Tipografía

- Se entiende a - Es significativa.
- Presenta una - Formato: puede - Son legibles a
primera vista. formulación verse a distancia. distancia (tipo y
- Comunica el - Hay balance de clara, precisa, tamaño).
mensaje sobre imágenes. concisa, - Posee un
cambio climático. expresiva y formato estándar. - Difieren del
- Se graba en la - Respeta los original. fondo.
memoria. derechos de - Color: el énfasis
- Es original. autor. - Es fácil de del color llama la
- Precisa lo que se entender y atención (colores
pretende lograr. - Tiene un retener. fríos o calientes).
- Es formativo: mensaje
predomina la imagen connotativo. - Refuerza la - Los colores
y esta es reforzada imagen visual. indican el
con un texto corto y propósito de
las dos - Es sintético. trasmisión del
recomendaciones. afiche y
- Va dirigido al sensibilidad del
segmento en el cual espectador.
se pensó (comunidad
educativa).
- Comunica con
fuerza, claridad y
simplicidad.
- Se comprende en
un par de segundos.

13