IET MORENO Y ESCANDÓN. LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA. PERÍODO 1. GRADO 11. 2023.

DBA: Comprende el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y
político de las sociedades contemporáneas.
Analizar la influencia de los anuncios publicitarios

La publicidad y la propaganda.

Actividad 1. Lee y contesta

La finalidad de la publicidad es comercial. La

finalidad de la propaganda es ideológica.
Ambas influyen en la conducta y los valores de las
personas, creando de esta manera necesidades. A veces no
se duda en llamar la atención para conseguir el fin
deseado.
En la sociedad en la que vivimos la publicidad y la
propaganda juegan un papel fundamental y a veces no
somos conscientes.

1. ¿Qué piensas de este concepto sobre publicidad y propaganda?

2. ¿Cómo puedes diferencias la publicidad y la propaganda? Da un ejemplo de cada una de ellas.

Actividad 2. Lee el texto y Realiza un mapa mental

Estructura del texto.
Dichos textos se componen de lenguaje sincrético d) La información fundamental de la marca la ofrece el
entremezclado con el lenguaje verbal, la imagen y sonido. eslogan que realza el producto.
Se pretende captar la atención del espectador mediante la e) El eslogan junto con la marca es seguido por el
armonía o el contraste y la disposición del texto en modo logotipo.
vertical u horizontal. 8. Estructuras argumentativas, léxico y estilística del
1. Tipografía Sirve para resaltar algo en el mensaje y
lenguaje.
atraer al público. Para esto está la tipografía
a) Se suele utilizar partículas argumentativas.
2. Imagen. En los anuncios la imagen es una fotografía b) Porque: nexo argumentativo más común. (Porque
o un dibujo. con movistar te llevas…).
c) introduce la finalidad de la adquisición. (Usa
3. Plano: encuadre, iluminación, angulación.
Pantene para tener un pelo…).
4. Color: se emplea el color para impactar y que el d) Si: Para: introductor de argumento hipotético. (Si
objeto destaque. tienes móvil, tienes internet.... Vodafone).
e) Pero: hace ver que hay dos opciones. (La cirugía
5. Cinésica: Es la capacidad expresiva del rostro, la
láser te hacer sentir mejor, pero hazlo con expertos).
mirada. f) Además/ y además: incorpora un argumento final y
6. Proxémica: Es la relación de los personajes con el contundente. (Compra dos botellas y además te
llevas una de regalo).
espacio y con el producto
7. Características del mensaje verbal.
a) Los elementos verbales pretenden atraer mediante la
función fática. O verbos en imperativo para expresar
una orden. Ejemplo; haga, vaya, compre, come,
degusta, saborea, etc.
b) Predominan los enunciados imperativos e
interrogativos.
c) Uso frecuente del tú y de la fraternidad para
acercarse al público.
g) Los tecnicismos son cada vez más frecuentes. La i) Se usan arcaísmos, neologismos y palabras en otras
alusión científica y técnica se utiliza para causar la lenguas. Se busca intensidad, el aforismo, y la
fiabilidad. máxima.
h) El lenguaje se califica por su heterogeneidad. A esto
se le suma el uso de figuras estilísticas, a veces se
introducen errores ortográficos analizados.

Actividad 3.
1. ¿Dónde recibimos publicidad? ¿Qué productos nos venden comúnmente?
2. ¿Tienes algún anuncio favorito? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Observa estos anuncios de revistas. Completa debajo de cada anuncio el producto que venden. Después añade qué ideas
te sugieren.

4. En el anuncio de BIMBO había tres verbos en un modo que ya hemos visto en lecciones anteriores, en imperativo.
Encuéntralos
5. Escucha el siguiente «comercial» y subraya en la lista de abajo los verbos que escuches.

Abrimos •  Volver • Viene • Acercamos •   Espera • Ven •  Descubrieron • Van •  Compartir • Corre
•Vamos •   Márcame •  Estrena • Ser • Entendamos •   Empecemos • Descubre •  Dijo • Estrenas • 
Estreno •  Tenemos •  Pensar • Disfrutar • Hacemos
6. Ahora reflexiona, ¿para qué crees que sirve el imperativo?
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………..
7. Marca la respuesta que consideres adecuada.
Usamos el imperativo para:
— ¿Describir? — ¿Pedir consejo?
— ¿Dar órdenes? — ¿Preguntar?

Actividad 3.
Eslogan
1. A continuación hay «productos» que no coinciden con sus «eslóganes». Deben encontrarlos y buscar «su media
naranja».
2. Los eslóganes no siempre aciertan, estos de aquí abajo necesitan ser reformados, o bien, sustituidos.
3. Encuentra 3 eslóganes que consideren inoportunos. ¿Sabrían decir por qué? Anótenlos en sus cuadernos.
4. Ahora vamos a reformular los eslóganes erróneos con verbos más adecuados. Los apuntan en la tabla.
5. En la publicidad suele existir un «gancho» como reclamo publicitario: a veces es el mismo producto, a veces son
personas… Buscad el gancho de los 9 anuncios anteriores. Ejemplo: Red Bull
Elabora un mapa conceptual con el siguiente texto.
Influencia de la publicidad en el
consumo La publicidad es el arte
de persuadir a las personas para
que realicen una acción con mayor
frecuencia de lo habitual,
especialmente en el mundo
comercial. La publicidad invita a
adquirir, a tener, a comprar.
En la sociedad de hoy, la
publicidad tiene un profundo
impacto e influencia en cómo las
personas entienden la vida, el
mundo y a sí mismas,
especialmente con relación a sus
valores y sus modos de elección y
comportamiento. En nuestra
ciudad, la publicidad ha suscitado
fenómenos parecidos a nivel global,
pero en menor escala.
La publicidad ejerce una importante
influencia en las familias para que
Actividad 4
2 toros que luchan
LA PUBLICIDAD Y EL CONSUMO
caigan en el consumismo. Las
familias que tienen buen poder
adquisitivo mantienen un nivel
extraordinario de consumo y, por lo
general, almacenan gran cantidad
de productos. En otras ocasiones
los ingresos de las familias son
menores a sus niveles de consumo
surgiendo así un grave problema
característico de nuestra sociedad,
el endeudamiento, como sucede
con las familias de clase media y
baja.
La cultura consumista La
publicidad fabrica sus mensajes con
una intencionalidad clara utilizando
los medios de comunicación para
su difusión masiva, de esta forma
se unen en una relación de
interdependencia: los medios de
comunicación obtienen una vía de
ingresos que representa su principal
fuente de financiación. Así,
nuestras ciudades se han convertido
en inmensos escaparates brillantes
y luminosos llenos de mercancías y
de publicidad. Por otra parte, los
cubos de basura, los cementerios de
automóviles, etcétera, fruto de las
modas y de los usos reflejan el
valor de lo efímero.
Ya es una exigencia para los
medios de comunicación y la
publicidad que se respete en la
persona su derecho o deber de
hacer una elección responsable, y
que se respete su libertad. Es muy
importante no dejarse llevar por los
mensajes publicitarios y no adquirir
nuevos hábitos a la hora de
acercarse a la compra. Se debería
analizar detenidamente la calidad
del producto que se pretende
comprar y analizar también si
tenemos verdadera necesidad de él
(Fernández, Noriega, & Rebatta,
s.f.).
El Anuncio publicitarios
Analiza la definición, el lenguaje, los recursos lingüísticos
y el contenido del anuncio publicitario. Luego resuelve
los ejercicios.
Es una clase de texto informativo cuyo mensaje incluye
un conjunto de textos, imágenes, sonidos y símbolos que
transmiten una idea. Su finalidad es captar la atención
del receptor, comunicar efectivamente esa idea que
responde al objetivo publicitario.
Actualmente los anuncios están relacionados con un
propósito persuasivo, y están encauzados a la promoción
de artículos, productos y servicios.
El mayor ámbito de actuación de los anuncios son los
medios de comunicación, especialmente los
audiovisuales, por tener un efecto más fuerte sobre el
espectador.

Características:
• Breve • Emocionante • Creativo
• Claro • Fácil de recordar • Dirigido a un público en concreto
• Impactante • Real

Lenguaje publicitario
Los textos publicitarios son textos
“directivos”, destinados a
“persuadir” al ciudadano para que
haga la acción de comprar un
objeto o la de asumir una idea.
Para ello, organizan una estrategia
guiada, que se resume en lo que
los publicistas americanos llamaron
AIDA (Atención, interés, deseo y
acción). Es decir:
• Conseguir la atención de los
destinatarios prefijados
• Usar un discurso atrayente que
despierta interés
• Integrar elementos persuasivos
que generen deseo
• Se busca que acabe en la acción
de obtener ese objeto o de
sumarse a esa idea (Ministerio de
Educación y Ciencia de España, s.f.)

Ejercicio 1 Observa el video sobre la persuasión, manipulación y el poder que ejerce la publicidad sobre las personas.
Posteriormente resuelve las preguntas.

Ejercicio 2
a. Explica con tus palabras y desde tu propia experiencia las siguientes frases:
1. Quien controla los medios, controla la cultura.
2. Los medios venden una realidad que no existe
3. La televisión es el integrante más influyente de la familia.

b. El video presenta una breve semblanza de la vida de Charlie. Escribe si estás de acuerdo o no con las siguientes
afirmaciones, y justifica tu respuesta.
1. El sistema controlará su actitud
2. El sistema fabricará sus temores
3. El sistema nutrirá sus inseguridades
4. El sistema deformará su visión
5. Su cuerpo, mente e ideas no le pertenecerán
6. Charlie es un producto diseñado para consumir otros productos
Ejercicio 3

Analiza algunos anuncios de tv Observa el video donde se presentan dos anuncios publicitarios de televisión. Luego analiza
los anuncios desarrollando los ejercicios propuestos.

a. Con base en los anuncios observados en el video anterior describe: las características, el contenido, el mensaje,
el lenguaje y finalmente, el propósito del anunciante al realizar cada anuncio, en la siguiente tabla.
ASPECTOS NARANJAS NULES SEDAL CHAMPÚ
CARACTERÍSTICAS
 DEL PRODUCTO

MENSAJE

PÚBLICO AL
QUE SE
DIRIGE

QUÉ REALIDAD
VENDE

LENGUAJE Y
RECURSOS
LINGUÍSTICOS

PROPÓSITO

b. Reflexiona sobre el significado de los anuncios de televisión resolviendo las siguientes preguntas. Al final, socializa con tus
compañeros tu análisis.
1. ¿De qué manera crees, que los anuncios de publicidad han condicionado el comportamiento y vida social de las
personas?
2. ¿Consideras que los anuncios de publicidad representan el consumo como una obligación? ¿Por qué?
3. En muchos anuncios de publicidad venden una imagen de mujer y de hombre totalmente condicionada por un producto.
La belleza, la salud, la feminidad y la masculinidad son valores en los que ha interferido la publicidad ¿Crees que la imagen
que tú proyectas (como mujer u hombre) está condicionada por los anuncios de publicidad? ¿Por qué?
4. ¿Consideras que los anuncios de publicidad determinan la moda y gustos de las personas? ¿Por qué?
5. ¿Consideras que los mensajes de los anuncios de publicidad apuntan realmente a las necesidades del televidente?
6. ¿Consumes un producto gracias a la publicidad que lo promociona? ¿Cuál? ¿Por qué?
7. ¿Cuál es tu opinión acerca de los anuncios de publicidad, según la lectura y tu experiencia como consumidor?

Tarea: analiza un anuncio publicitario que te guste. Para ello debes utilizar el cuadro de la Actividad 4, ejercicio 3. Realiza
en ejercicio en una cartelera y lo expones frente a tus compañeros de clase.