PLAN DE DESARROLLO PARA SANTANDER

Prioridades educativas de Horacio Serpa Uribe

 Para Horacio Serpa Uribe la educación es la base de todo desarrollo socioeconómico,

por lo que su gestión se orientará al incremento de la cobertura educativa, al
mejoramiento de la infraestructura y equipamiento tecnológico, al fortalecimiento del
deporte y de las competencias ciudadanas.

 Principales aspectos de la propuesta del nuevo gobernador de Santander

A través de su programa de gobierno “Serpa por Santander” el gobernador presenta seis
directrices para el desarrollo estratégico de su agenda política: educación como base de
desarrollo de Santander, deporte y recreación, competitividad para el desarrollo,
administración pública departamental al alcance de todos, intervención de la
administración departamental en el desarrollo social y dinamización del sector rural.

A continuación, se presenta un paralelo entre las propuestas de Horacio Serpa Uribe con
las del Plan Decenal. Los aspectos enunciados del Plan, corresponden a macro objetivos
y/o macro metas que coinciden con las propuestas del actual gobernador del
departamento de Santander.

 1. Educación como base de desarrollo de Santander

 PLAN DE GOBIERNO
PLAN DECENAL 2006 -2016
HORACIO SERPA URIBE
Inversión en educación Más y mejor inversión en educación

     Ampliar los esfuerzos para Inversión y equidad

enriquecer la capacidad
docente, ampliar la cobertura y Garantizar los recursos y la gestión eficiente que permita
alcanzar la gratuidad en la asegurar el derecho a una educación gratuita con calidad y
educación básica. pertinencia para todos los colombianos.

       Generar alianzas estratégicas  

de cooperación internacional
para el establecimiento de
laboratorios y modelos muchos
más eficientes y eficaces de
enseñanza.
Desarrollo infantil y educación inicial
Calidad: formación de agentes educativos. Infraestructura,
dotación, modalidades de atención, modelos pedagógicos

      Dotar completamente de Garantizar el cumplimiento de  requerimientos básicos para la

uniformes y zapatos de diario y de atención integral y la educación inicial, en diferentes
deporte, para los alumnos de los modalidades de acuerdo con sus contextos y características
establecimientos públicos hasta el particulares.
noveno grado de enseñanza,
adquiriendo los elementos, en                                                                                           
buenas condiciones de calidad y Los requerimientos básicos hacen referencia a
precio, en la pequeña y micro infraestructura, dotación de mobiliario y material didáctico,
industria santandereana. talento humano, modelos pedagógicos y todas aquellos
aspectos que tienden a garantizar una atención integral de
      Fortalecer los programas que calidad.
intensifiquen y masifiquen los
servicios de alta tecnología (TIC) y  
la popularización de la utilización
del computador con servicio de  
internet como herramienta de
estudio y trabajo.   

 Ciencia, tecnología y  
conectividad
  
     Habrá un programa destinado a
facilitar a la juventud estudiosa  Renovación pedagógica y uso de las TIC en educación
la adquisición de un computador
y la instalación a internet. Dotación e infraestructura
Santander será el primer
Departamento digital de
Dotar y mantener en todas las instituciones y centros
Colombia. educativos una infraestructura tecnológica informática y de
conectividad, con criterios de calidad y equidad, para apoyar
      Poner en funcionamiento el procesos pedagógicos y de gestión.
Parque Interactivo de Ciencia y
tecnología Neomundo. Ciencia y tecnología integradas a la educación

      Atender las orientaciones del Infraestructura y dotación

Concejo de Ciencia y Tecnología
de Santander,  para el En el 2016 Colombia habrá aumentado significativamente en
establecimiento de programas de la cobertura en infraestructura y dotación productiva y
desarrollo de la tecnología y su formación de talento humano en cada institución educativa,
transferencia a los centros siendo generadores de la innovación y el cambio y estará a la
educativos y al sector productivo. vanguardia de la ciencia y la tecnología en igualdad de
oportunidades para todos.
 Educación superior
Equidad: acceso, permanencia y calidad
      Los centros públicos de
educación superior serán Acceso a la educación superior
fundamentales para la
formación de capital humano. El Estado, garantizó el 100% de acceso a la educación superior
con equidad, pertinencia, permanencia y calidad para la
       Defender y apoyar  población con nivel Sisben 1 y 2 que alcancen niveles de
resueltamente la educación excelencia y que decidan entrar al sistema, en articulación
pública. con el sector productivo y acorde con los intereses de la
población.
       La Universidad Industrial de
Santander, las Unidades  
Tecnológicas y el Instituto
Universitario de la Paz, recibirán Formación, desarrollo profesional y dignificación de los y
atención esmerada, mayor las docentes y directivos docentes
presupuesto,  y los beneficios de la
cooperación internacional que se Formación de los docentes de educación superior
lograrán para una mejor calidad de
las actividades académicas, el Fortalecer la calidad de la educación superior con la
fortalecimiento de la implementación de propuestas para la formación de los
investigación, amplio bienestar docentes universitarios que enfaticen en lo pedagógico,
estudiantil y mejoramiento de las didáctico, epistemológico, ético y lo investigativo como
condiciones del docente. producción de conocimiento, desde lo disciplinar y
profesional.
       Crear un sistema de Educación
Superior que integre las  Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación
instituciones universitarias
públicas y privadas como un Innovación pedagógica e interacción de los actores
verdadero factor de innovación y educativos
desarrollo local, consolide la
regionalización del actuar Construir e implementar modelos educativos y pedagógicos
educativo para proyectarse en la innovadores que garanticen la interacción de los actores
provincia con todo su potencial, y
logre la internacionalización de las educativos, haciendo énfasis en la formación del estudiante,
entidades de formación ciudadano del siglo XXI, comprendiendo sus características,
universitaria. necesidades y diversidad cultural.

 Cobertura en educación inicial

     Lograr mayor cobertura total en Desarrollo infantil y educación inicial

educación primaria y
secundaria, modernizar la Universalidad: garantía de acceso, permanencia, cobertura
prestación del servicio, utilizar e inclusión
los métodos más
contemporáneos de enseñanza Garantizar, desde una perspectiva de derechos, la oferta de
mediante la conectividad atención integral
electrónica para facilitar el
acceso a la formación superior a y, por ende, la educación inicial a los niños y las niñas
la clase trabajadora. menores de 7 años, a través de acciones articuladas con otros
sectores corresponsables. 
 
Este objetivo se debe visualizar desde el marco de los
  derechos planteados  en los tratados internacionales a los
cuales se ha adherido Colombia, y desde la Constitución y las
  leyes, en las que prevalece el interés superior de los niños y
las niñas.
 
 
 
 
 Competencias laborales
Equidad: acceso, permanencia y calidad
     Crear programas de
competencias laborales y dar Competencias laborales
impulso a  programas de
transformación de la cadena Facilitar mecanismos que permitan a docentes y estudiantes
educativa para adaptarla la formación en las áreas de trabajo y emprendimiento.
técnica y tecnológicamente a las
necesidades del sector Implementar programas de capacitación en asociatividad,
productivo. cooperativismo y en generación de proyectos productivos,
flexibles, con el fin de disminuir la deserción escolar debido a
       Alcanzar la articulación de la la necesidad de los y las estudiantes de generar ingresos para
educación superior con el sector su manutención y la de sus familias.
productivo para el estudio de
soluciones del desarrollo regional.  

Cultura Ciencia y tecnología integradas a a la educación

      Apoyar las iniciativas, gestionar
y promocionar las diferentes
expresiones culturales,
especialmente en la población
educativa de todo el
departamento.
       La cultura y el desarrollo
artístico, los artistas y gestores
culturales, lo mismo que las
Instituciones dedicadas a la
recuperación, conservación,
difusión y fomento de las
expresiones culturales,  gozarán de
la especial protección, estímulo,
atención  y respaldo del gobierno
departamental.   de la interculturalidad.
Ciencia, tecnología articulados al arte, la cultura y la
etnocultura
Desarrollar procesos formativos en todos los niveles
etnoeducativos que fortalezcan el ejercicio docente desde
una visión autónoma y crítica de la interculturalidad para
promover el conocimiento y la comprensión de las culturas.
 Promover e implementar estrategias de profesionalización en
artes y ciencias de acuerdo con las demandas y necesidades
de las comunidades que contribuyan al desarrollo artístico
científico, tecnológico y técnico.
Reafirmar la identidad individual y colectiva de los grupos
étnicos mediante procesos de investigación, creación e
innovación, posibilitando el respeto y el reconocimiento
 

 2. Deporte y recreación

 PLAN DE GOBIERNO              
PLAN DECENAL 2006 -2016
HORACIO SERPA URIBE
      La gobernación adelantará, en Otros actores en y más allá del sistema
alianza con las alcaldías respectivas, educativo
un amplio programa de mejoramiento
de parques y su adecuación para el Fortalecimiento de la educación en y desde
esparcimiento y la recreación a la de los espacios culturales, sociales, políticos
que tienen derecho todos los y naturales
santandereanos.
Existe un equipo intersectorial que soporta y
      Fortalecer el programa de estímulos orienta las acciones y programas transversales,
para los deportistas élite con miras a los encaminados a la promoción y fomento de la
juegos de 2008 y darle vida a la Comisión actividad física y los estilos de vida saludables.
Técnica Departamental en materia de
juegos departamentales e  
intercolegiados.

      Ejecutar un programa de

capacitación y establecer los que sean
necesarios para la práctica de la
educación física y el deporte.

 3. Competitividad para el desarrollo

 PLAN DE GOBIERNO                         

HORACIO SERPA URIBE
      Liderar, desde la gobernación, los
procesos de adecuación de la
infraestructura para la y dotar al
sector productivo regional para
brindarle la posibilidad de ser
competitivo.
     Fomentar la creación de centros de
educación superior con buenos niveles
de calidad en investigación y
formación profesional.
     Incentivar la participación de
entidades y gremios en el estudio y
ejecución de programas de
mejoramiento de la productividad y la
competitividad.
PLAN DECENAL 2006 -2016
 Más y mejor inversión en educación
Inversión en ciencia, tecnología y
emprendimiento
Incrementar la inversión de la nación y los 
entes territoriales con el fin de garantizar
cobertura, calidad y eficiencia de  los recursos
físicos y administrativos sostenibles, de manera
equitativa, para mejorar la infraestructura
física, dotación tecnológica y modernización de
los establecimientos educativos e instituciones
de educación superior, destinados a fortalecer 
ciencia, tecnología, investigación, innovación y
emprendimiento en todos los niveles y tipos de
educación, con el propósito de construir una
cultura del conocimiento.

  Otros actores en y más allá del sistema

educativo
     Fortalecer el sector solidario.
Incrementar la fundamentación teórica y
  práctica de la solidaridad, el cooperativismo y
la economía solidaria en los establecimientos
educativos de Colombia.
     El gobierno departamental pretende
liderar acciones conjuntas entre lo
público, lo privado y lo académico
 orientadas al posicionamiento de  
sectores y productos claves,
incrementar la productividad, Más y mejor inversión en educación
fomentar la asociatividad y el
desarrollo tecnológico y mejorar los Mecanismos de participación del sector
canales de comercialización. productivo y solidario

  Crear y fortalecer los mecanismos de

participación de los sectores productivo,
     Fortalecer el sistema de ciencia y solidario y social, comprometiéndolos en la
tecnología, la transferencia construcción, desarrollo y acompañamiento de
tecnológica. los procesos de formación de ciudadanos

  y ciudadanas críticos, autónomos, solidarios y

responsables con sigo mismos y con el entono,
     Promover la empresa rural y el atendiendo las directrices de la política
microcrédito empresarial. nacional, regional, territorial, local,
institucional y sectorial de educación, el PNDE
  y políticas ambientales.

  

4. Administración pública departamental al alcance de todos.

 PLAN DE PLAN DECENAL

GOBIERNO                        
2006 -2016
HORACIO SERPA URIBE
  Liderazgo, gestión, transparencia y rendición
de cuentas en el sistema educativo
     Fortalecer los Concejos
Departamentales y Provinciales Liderazgo
de Planeación,  las veedurías
ciudadanas y demás medios de Garantizar procesos de formación para la
participación ciudadana gestión, el liderazgo y la participación en la
establecidos en la Constitución y construcción de políticas públicas educativas.
la Ley.
 
 
Gestión
 
Desarrollar procesos para el fortalecimiento de
     El nuevo gobierno aplicará un la articulación intersectorial, aseguramiento de
estricto proceso de selección por la calidad y consolidación de la gestión
méritos profesionales y éticos de educativa.
los servidores departamentales,
fortalecerá la asistencia técnica a  
los Municipios, hará eficaz
gestión para el estudio y la  
solución de los problemas
estratégicos de las provincia Transparencia
santandereana, atenderá con
eficiencia las quejas y Desarrollar procesos de transparencia que
requerimientos de la comunidad, incrementen mecanismos de control,
y  establecerá un moderno  plan estructuración e implementación del sistema
de información que permita a los de información de la gestión educativa.
santandereanos saber cada día en
cómo estamos en materia de
 
desarrollo, crecimiento
económico, situación social,
productividad y competitividad y
 gestión pública.
5. Dinamización del sector rural.
 PLAN DE
GOBIERNO                        
HORACIO SERPA URIBE
      Fomentar la asociatividad, los
procesos de encadenamiento
productivo, generar
competencias empresariales para
el campo, concretar la
generación de empleo y producir
mayor valor agregado en la
producción rural en la región.
6. Intervención de la administración departamental en el desarrollo social
 PLAN DE GOBIERNO     PLAN DECENAL 2006 -2016
HORACIO SERPA URIBE
     Los proyectos y propósitos para
el mejoramiento del nivel de vida
de los santandereanos deben ser
fortalecidos con programas de
acción social para proteger a la
población infantil y juvenil, a la
familia, a los compatriotas en
situación de discapacidad, a los
desplazados y a la población más
vulnerable.
PLAN DECENAL
2006 -2016
Otros actores en y más allá del sistema
educativo
 
Incrementar la fundamentación teórica y
práctica de la solidaridad, el cooperativismo y
la economía solidaria en los establecimientos
educativos de Colombia.
Más y mejor inversión en educación
Inversión y equidad
Gestionar y asignar recursos de inversión para
garantizar el acceso y la permanencia en la
educación desde la primera infancia hasta
el nivel superior, que incluya la población
vulnerable, con necesidades educativas
especiales, grupos y comunidades
indígenas, afrocolombianos, raizales, room,
urbana marginal, rural dispersa, madres
cabeza de familia, adultos, destinados al
mejoramiento y al fortalecimiento de sus
potencialidades; priorizando los recursos
para construir equidad territorial, urbana,
rural y social en general.
 Equidad: acceso, permanencia y calidad
Necesidades educativas especiales
Garantizar los apoyos pedagógicos,
terapéuticos y tecnológicos para minimizar las
barreras en el aprendizaje, promover la
participación de la población vulnerable, con
necesidades educativas especiales
(discapacidad y talentos), y permitir el acceso
a un sistema educativo público pertinente y de
  
      Fortalecer los programas de
prevención de la violencia,
entendiendo que un entorno de
atención social, con servicios
domiciliarios, educación, salud y
vivienda, deporte y ocupación
remunerada es el mejor antídoto
contra la violencia y la
perversión.
 
     Garantizar, a través de la
campaña Adquiere Un
Compromiso, el cumplimiento de
los derechos de los niños y niñas
de Santander, para lo cual
acudirá a la Red para la Infancia
en demanda de asesoría y
orientación para implementar
programas que eviten las
violaciones y desconocimiento de
las prerrogativas constitucionales
y en equidad de la niñez
santandereana que permita
alcanzar positivos resultados en
las áreas de salud, educación,
violencia, trabajo infantil y
conflicto armado.
 
     Desarrollar acciones que corrijan
las desigualdades existentes a
nivel de género en el
departamento de Santander, a
través de la Red Metropolitana de
Mujeres.
 
 
calidad.
Educación en y para la paz, la convivencia y
la ciudadanía
Educar para una participación democrática,
crítica, constructiva y solidaria acorde con los
derechos humanos, civiles, sociales,
económicos, culturales, ambientales, el
derecho internacional humanitario y la práctica
de los valores, manejo y resolución de
conflictos, no-violencia y ejercicio de la
ciudadanía.
Desarrollo infantil y educación inicial
Corresponsabilidad / Intersectorialidad /
Articulación
Consolidar la atención integral y, por ende, la
educación inicial, como un propósito
intersectorial e intercultural en el que el
sistema educativo articule las instancias del
orden nacional, regional y local, públicas y
privadas.
 
Todos los sectores que conforman una
sociedad, tienen responsabilidad en la garantía
de los derechos de la infancia. El sector
educativo, por su naturaleza, es quien tiene la
responsabilidad de coordinar las acciones de
todos los demás.
Educación en y para la paz, la convivencia y
la ciudadanía
Inclusión, diversidad, diferencia, identidad y
equidad.
Diseñar y aplicar políticas públicas articuladas
intra e intersectorialmente que garanticen una
educación en y para la paz, la convivencia y la
ciudadanía, basadas en:
 Enfoque de derechos y deberes.
 Principios de equidad, inclusión,
diversidad social, económica, cultural,
étnica, política, religiosa, sexual y de
género.
 Valoración y tratamiento integral de los
conflictos.
Respeto por la biodiversidad y el desarrollo
sostenible.
77777777777777777777777777777777777777777
CAPITULO II. COMPONENTE PROGRAMÁTICO 100
1. EJE TEMÁTICO 1: ADMINISTRACION PÚBLICA AL ALCANCE DE
TODOS. 101
1.1. LINEA ESTRATEGICA 1: TALENTO HUMANO IDONEO Y
COMPROMETIDO. 102
1.1.1. Descripción y Justificación: 102
1.1.2. Condiciones Actuales y Potencialidades: 102
1.1.3. Objetivo: 104
1.1.4. Indicadores de Resultado: 104
1.1.5. Programas que lo Conforman y sus Indicadores de Producto: 104
1.2. LINEA ESTRATEGICA 2. MODERNIZACIÓN DE PROCESOS Y
SISTEMATIZACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. 106
1.2.1. Descripción y Justificación: 106
1.2.2. Condiciones actuales y Potencialidades: 107
1.2.3. Objetivo: 108
1.2.4. Indicadores de Resultado: 109
1.2.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de Producto: 109
1.3. LINEA ESTRATEGICA 3. GESTIÓN TRANSPARENTE Y EFICIENTE 113
1.3.1. Descripción y justificación: 113
1.3.2. Condiciones Actuales y Potencialidades: 114
1.3.3. Objetivo: 115
1.3.4. Indicadores de Resultado: 115
1.3.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto: 116

1.4. LINEA ESTRATEGICA 4. PARTICIPACION CIUDADANA 126

1.4.1. Descripción y Justificación: 126
1.4.2. Condiciones actuales y potencialidades: 127
1.4.3. Objetivo: 128
1.4.4. Indicadores de Resultado: 128
1.4.5. Programas que lo conforman: 129
1.5. LINEA ESTRATEGICA 5. FORTALECIMIENTO DE LAS FINANZAS
DEPARTAMENTALES 131
1.5.1. Descripción y Justificación: 131
1.5.2. Condiciones actuales y potencialidades: 132
1.5.3. Objetivo: 133
1.5.4. Indicadores de Resultado: 133
1.5.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto: 134
2. EJE TEMÁTICO 2: COMPETITIVIDAD PARA EL CRECIMIENTO
ECONÓMICO CON DESARROLLO SOCIAL 140
2.1. LINEA ESTRATEGICA 1: CONECTIVIDAD PARA EL DESARROLLO 141
2.1.1. Descripción y Justificación. 141
2.1.2. Condiciones actuales y potencialidades 143
2.1.3. Objetivo: 152
2.1.4. Indicadores de Resultado 152
2.1.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 153
2.2. LINEA ESTRATEGICA 2: AVANCE EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA 156
2.2.1. Descripción y justificación 156
2.2.2. Condiciones actuales y potencialidades 157
2.2.3. Objetivo: 159
2.2.4. Indicadores de Resultado 159
2.2.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 159
2.3. LINEA ESTRATEGICA 3. CAMPO GENERADOR DE RIQUEZA CON
EQUIDAD 161
2.3.1. Descripción y Justificación 161
2.3.2. Condiciones actuales y Potencialidades 162
2.3.3. Objetivo 163
2.3.4. Indicadores de Resultado 163
2.3.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 164

2.4. LINEA ESTRATEGICA 4. SANTANDER, RUTA TURÍSTICA PARA

COLOMBIA Y EL MUNDO 168
2.4.1. Descripción y justificación. 168
2.4.2. Condiciones actuales y potencialidades 169
2.4.3. Objetivo: 169
2.4.4. Indicadores de Resultado: 169
2.4.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 169
2.5. LINEA ESTRATEGICA 5: SANTANDER UNA EMPRESA FORMAL PARA
TODOS 173
2.5.1. Descripción y justificación. 173
2.5.2. Condiciones actuales y potencialidades 173
2.5.3. Objetivo 174
2.5.4. Indicadores de Resultado 174
2.5.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 175
2.6. LINEA ESTRATEGICA 6. INTERNACIONALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA
SANTANDEREANA 177
2.6.1. Descripción y justificación: 177
2.6.2. Condiciones actuales y potencialidades 178
2.6.3. Objetivo: 179
2.6.4. Indicadores de Resultado: 179
2.6.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 179
2.7. LINEA ESTRATEGICA 7. SANTANDER APROVECHA
SOSTENIBLEMENTE SUS RECURSOS MINEROS 180
2.7.1. Descripción y justificación: 180
2.7.2. Condiciones actuales y potencialidades: 180
2.7.3. Objetivo: 180
2.7.4. Indicadores de Resultado 180
2.7.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 181
3. EJE TEMATICO 3: SANTANDER HUMANO AL SERVICIO DE LA
GENTE 182
3.1. LINEA ESTRATEGICA 1. SANTANDER SANO 182
3.1.1. Descripción y justificación 182
3.1.2. Condiciones actuales y potencialidades 183
3.1.3. Objetivo: 188

3.1.4. Metas e Indicadores de resultado 188

3.1.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 192
3.2. LINEA ESTRATEGICA 2. EDUCACION EJE DE DESARROLLO SOCIAL Y
ECONOMICO. 214
3.2.1. Descripción y justificación: 214
3.2.2. Condiciones actuales y potenciales. 216
3.2.3. Objetivo 221
3.2.4. Metas e Indicadores de resultado 221
3.2.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto. 222
3.3. LINEA ESTRATEGICA 3. EJERCITÁNDONOS Y RECREÁNDONOS PARA
UN FUTURO MEJOR. 234
3.3.1. Descripción y justificación. 234
3.3.2. Condiciones actuales y potencialidades 235
3.3.3. Objetivo 236
3.3.4. Indicadores de Resultado 236
3.3.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 237
3.4. LINEA ESTRATEGICA 4. CULTURA BASE DE NUESTRA IDENTIDAD,
MEMORIA, CONVIVENCIA Y DEMOCRACIA. 241
3.4.1. Descripción y justificación. 241
3.4.2. Condiciones actuales y potencialidades 242
3.4.3. Objetivo: 243
3.4.4. Indicadores de Resultado: 243
3.4.5. Programas que lo conforman, y sus indicadores de producto: 244
3.5. LINEA ESTRATEGICA 5. CON LO SOCIAL POR LA IGUALDAD – DE
DERECHOS PARA TODOS Y TODAS 248
3.5.1. Descripción y justificación. 248
3.5.2. Condiciones actuales y potencialidades 249
3.5.3. Objetivo 250
3.5.4. Meta e Indicadores de Resultado 251
3.5.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 251
3.6. LINEA ESTRATEGICA 6. POR UNA DIVERSIDAD ETNICA, CULTURAL Y
PARTICIPATIVA 261
3.6.1. Descripción y justificación. 261
3.6.2. Condiciones actuales y potencialidades 261
3.6.3. Objetivo 262

3.6.4. Metas e Indicadores de Resultado 263

3.6.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 263
3.7. LINEA ESTRATEGICA 7. EQUIDAD DE GENERO 266
3.7.1. Descripción y justificación. 266
3.7.2. Condiciones actuales y potencialidades 267
3.7.3. Objetivo 268
3.7.4. Metas e Indicadores de Resultado. 268
3.7.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 268
3.8. LINEA ESTRATEGICA 8. SANTANDER CONVIVE EN PAZ 270
3.8.1. Descripción y justificación. 270
3.8.2. Condiciones actuales y potencialidades 272
3.8.3. Objetivo. 273
3.8.4. Indicadores de Resultado 273
3.8.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 273
3.9. LINEA ESTRATEGICA 9. CIUDADES Y PUEBLOS MAS AMABLES 277
3.9.1. Descripción y Justificación. 277
3.9.2. Condiciones actuales y potencialidades 278
3.9.3. Objetivo: 278
3.9.4. Indicadores de Resultado 278
3.9.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 278
3.10. LINEA ESTRATEGICA 10. MÁS Y MEJOR ENERGIA PARA LOS
SANTANDEREANOS. 281
3.10.1. Descripción y Justificación. 281
3.10.2. Condiciones Actuales y Potencialidades 281
3.10.3. Objetivo 284
3.10.4. Indicadores de Resultado 284
3.10.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 284
3.11. LINEA ESTRATEGICA 11. PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES.
286
3.11.1. Descripción: 286
3.11.2. Condiciones actuales y Potencialidades 286
3.11.3. Objetivo: 287
3.11.4. Indicadores de Resultado 287
3.11.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 287

4. EJE TEMÁTICO 4: AGUA, PATRIMONIO NATURAL Y AMBIENTE

SANO PARA LOS SANTANDEREANOS 290
4.1. LINEA ESTRATEGICA 1. SANTANDER CONSERVA SU PATRIMONIO
NATURAL 293
4.1.1. Descripción y Justificación: 293
4.1.2. Condiciones Actuales y Potencialidades 294
4.1.3. Objetivo 296
4.1.4. Indicadores de Resultado 296
4.1.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 297
4.2. LINEA ESTRATEGICA 2. EMPRESAS DE SERVICIOS PUBLICOS
MODERNAS, EFICIENTES Y RENTABLES 298
4.2.1. Descripción y justificación. 298
4.2.2. Condiciones actuales y potencialidades 299
4.2.3. Objetivo 299
4.2.4. Indicadores de Resultado 299
4.2.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 300
4.3. LINEA ESTRATEGICA 3. ACUEDUCTO, ALCANTARILLADO Y ASEO EN
CADA RINCON DEL DEPARTAMENTO 301
4.3.1. Descripción y justificación. 301
4.3.2. Condiciones actuales y potencialidades 304
4.3.3. Objetivo 305
4.3.4. Indicadores de Resultado 305
4.3.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 306
5. EJE TEMÁTICO 5: SANTANDER SE CONOCE, INFORMA Y
COMUNICA 309
5.1. LINEA ESTRATEGICA 1. SISTEMA MAESTRO DE INFORMACIÓN. 309
5.1.1. Descripción 309
5.1.2. Condiciones actuales: 310
5.1.3. Objetivo 312
5.1.4. Indicadores de Resultado 312
5.1.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 312
5.2. LINEA ESTRATEGICA 2. LA INFORMACIÓN DERECHO DE TODOS 314
5.2.1. Descripción 314
5.2.2. Condiciones Actuales 315

5.2.3. Objetivo 315

5.2.4. Indicadores de Resultado 316
5.2.5. Programas que lo conforman y sus indicadores de producto 316