Programacion Tecnologia e Informatica

INSTITUCION EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO RIVERA HUILA
PROGRAMACION TECNOLOGIA E INFORMATICA 2019
PROGRAMACION TECNOLOGIA E INFORMATICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO

SEDE PRINCIPAL
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
RIVERA HUILA
2019
INTRODUCCIÓN
El desarrollo tecnológico de los últimos años ha sido sorprendente, los primeros

computadores solo fueron utilizados por algunos expertos en la materia, hoy su
uso se extiende a muchas actividades profesionales, de ahí la importancia de
conocer las herramientas tecnológicas e informáticas desde temprana edad. Esta
herramienta asombrosa traspaso las puertas del hogar y logro cautivar la atención
de niños y jóvenes.
En Colombia y en todo el mundo existe actualmente una motivación creciente, en

el ámbito educativo para proponer espacios curriculares en área de la tecnología e
informática que contribuyan a la preparación a nivel cognitivo, procedimental y
actitudinal del ciudadano del nuevo milenio, un ser integral capaz de conocer los
productos de la tecnología, analizarlo con juicio crítico y aplicarlos de manera
racional para resolver necesidades especificas y mejorar la calidad de vida propia
y la de su entorno.
El área de tecnología e informática es mucho más que un ejercicio práctico va

mas allá de la simple explicación de comandos y funciones, a su alrededor se
debe involucrar aspectos culturales y formativos que motiven a mejorar la relación
entre las personas la sociedad y la tecnología.
JUSTIFICACIÓN
La inclusión de la tecnología e informática en los planes de estudio de las

instituciones educativas del país, exige una programación que esté de acuerdo
con la realidad económica, social y cultural del centro educativo.
Además el quehacer diario de la vida moderna con sus avances y tecnologías

hacen que el programa curricular este en constante renovación y actualización
La tecnología e informática es muy importante porque permite que el estudiante

tenga la capacidad de procesar información y manejar las diferentes aplicaciones
que le brinda el computador y resolver problemas relacionados con las
actividades tecnológicas generadas por las distintas áreas curriculares.
En el municipio de rivera en los últimos años el gobierno nacional y

departamental ha dotado de computadores a la mayoría de instituciones
educativas, lo cual facilita el desarrollo del área en forma práctica y logrando
mayor destreza en el manejo de este instrumento pedagógico.
DEFINICIÓN DEL ÁREA
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos

que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio
de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas
manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión,
los computadores, las redes y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en

la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor
parte de las actividades humanas.
En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno

como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el
mejoramiento de los procesos pedagógicos.
Para la educación en tecnología, la informática se configura como

herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como
la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la
recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación,
el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de
sus múltiples posibilidades.
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer

necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la
tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones,
pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos
microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es
mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes
son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos,
tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la
manufactura y las diversas habilidades técnicas.
Esta definición amplia difiere de la concepción popular más común y

restringida, en la cual la tecnología está asociada casi por completo con
computadores y otros dispositivos electrónicos.
Según este punto de vista, la tecnología involucra:

 Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y

máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos
manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad.
 Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la

transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar
productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos
contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre
propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o
servicio. Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación,
logística, manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y
control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad
tan diversos como la confección de prendas de vestir y la industria
petroquímica.
 • Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por

relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr
colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos
involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de
energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el
transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre
otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de
transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el
suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas
tecnológicos.
CONSTITUCION POLITICA
(Artículos que competen con la tecnología y la informática)
Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que

tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la

paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será

obligatoria entre los cinco y quince años de edad y que comprenderá como
mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, son perjuicio del cobro
de derechos académicos a quienes sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la

educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por
la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el
adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones
necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y

administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen
la Constitución y la ley .
Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura

de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la
educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en

todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional.
La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El

Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El
Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de valores
culturales de la nación.
Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los
planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en
general, a la cultura.
El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y

fomenten la ciencia y la tecnología de las demás manifestaciones culturales y
ofrecerá estímulos especiales a personas instituciones que ejerzan estas
actividades.
ENFOQUE
La enseñanza del área de tecnología e informática se puede conducir de tal

manera que el alumno gradualmente aprenda a utilizar el computador para su
proyecto.
En el desarrollo de la clase, básicamente se tendrán en cuenta dos aspectos

fundamentales: la teoría y la práctica.
En la parte teórica se dan los elementos requeridos para ejecutar la práctica de

laboratorio, que consiste en desarrollar los ejercicios propuestos.
La información contendrá la explicación detallada del tema a tratar durante la

clase, que se reforzara con la explicación que el profesor hará del mismo.
Los trabajos individuales y en grupo contendrán una serie de ejercicios para que
los alumnos ejecuten en el computador basado en la información anteriormente
dada.
Los grupos de trabajo son de libre escogencia procurándose la participación

activa de todos los integrantes. (Dos alumnos por computador).
El computador como auxiliar de instrucción será usado para demostrar algunos

procesos donde a juicio del profesor o del estudiante sean necesarios.
El material suministrado por el profesor servirá como material de consulta en las

prácticas de laboratorio teniendo en cuenta que este deberá ser leído antes de
comenzar dicha práctica. Las exposiciones y mesas redondas serán incluidas de
acuerdo a las necesidades.
METODOLOGÍA
 Exposiciones por parte del profesor.

 Prácticas individuales y en grupo en el computador.
 Asesoría individual.
 Seguimiento de tutoriales.
 Realización de ejercicios dirigidos por el docente.
 Resolución de talleres.
 Orientación en el manejo de los equipos
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
 Establecimiento de parámetros para un buen comportamiento y desempeño

dentro del aula de clase.
 Consulta bibliográfica y exposiciones por parte del Educando.
 Evaluación permanente y continua de cada una de las clases.
 Talleres.
 Prácticas en el Aula de Sistemas.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
La enseñanza del área de tecnología e informática se puede conducir de tal

manera que el alumno gradualmente aprenda a utilizar el computador para su
proyecto.
En el desarrollo de la clase, básicamente se tendrán en cuenta dos aspectos

fundamentales: la teoría y la práctica.
En la parte teórica se dan los elementos requeridos para ejecutar la práctica de

laboratorio, que consiste en desarrollar los ejercicios propuestos.
La información contendrá la explicación detallada del tema a tratar durante la

clase, que se reforzara con la explicación que el profesor hará del mismo.
Los trabajos individuales y en grupo contendrán una serie de ejercicios para que
los alumnos ejecuten en el computador basado en la información anteriormente
dada.
Los grupos de trabajo son de libre escogencia procurándose la participación

activa de todos los integrantes. (Dos alumnos por computador).
El computador como auxiliar de instrucción será usado para demostrar algunos

procesos donde a juicio del profesor o del estudiante sean necesarios.
El material suministrado por el profesor servirá como material de consulta en las

prácticas de laboratorio teniendo en cuenta que este deberá ser leído antes de
comenzar dicha práctica. Las exposiciones y mesas redondas serán incluidas de
acuerdo a las necesidades.
OBJETIVOS
General
Promover mediante los procesos de enseñanza y aprendizaje, asistida por las

nuevas tecnologías, una actitud científica en los niños y jóvenes, lo mismo que
el desarrollo de sus habilidades para aprender, trabajar en equipo, investigar y
comunicarse.
Específicos
 La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de
desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
 La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más

avanzados, humanísticos, históricos, sociales, intelectuales adecuados para
el desarrollo del saber.
 El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores

de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación
artística en sus diferentes manifestaciones.
 El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el

avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la
participación de la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y
al progreso social y económico del país.
 La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos

y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social
INTENSIDAD HORARIA PROGRAMADA SEMANAL, POR PERIODO Y ANUAL.
Nivel Horas semanales Horas Periodo Horas anuales
Básica primaria
1 10 40
Básica Secundaria
2 20 80
Media académica 1 10 40
CRITERIOS DE EVALUACION
 Análisis y apropiación de conceptos.

 Descripción de procesos.
 Evaluaciones integrales-cualitativas (orales, escritas).
 Argumentación temática.
 Desarrollo de talleres
 Aptitud frente al desarrollo de los contenidos
 Evaluación continua de las actitudes en el proceso de aprendizaje
 Responsabilidad frente a las actividades dentro y fuera de la clase

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Desempeños básicos por grado
GRADO: PRIMERO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: RECONOZCO Y DESCRIBO LA IMPORTANCIA DE ALGUNOS ARTEFACTOS EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COTIDIANAS EN MI ENTORNO Y EN EL
DE MIS ANTEPASADOS.
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS

CONTENIDOS PROYECTO TEMA
BÁSICOS DESEMPEÑO TRANSVERS TRANSVERSALES
AL
Me preocupo porque los

Tecnología en mi casa
Medio Los animales, las plantas y los
Identifica y describo *Identificar y describir  Utiliza la tecnología Ambiente recursos recursos del medio
artefactos que se utilizan artefactos que se en las dependencias *El Hombre Prehistórico naturales ambiente reciban buen
hoy y que no se utilizaban utilizan hoy y no se de la casa. sin Máquinas trato
en épocas pasadas. utilizaban en épocas
pasadas  Identifica la 1 Pupitre
funcionalidad de cada
uno de los objetos que 2 Utensilios Para la
están en la casa. alimentación,
escolares, y de aseo
personal.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: PRIMERO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR: RECONOZCO ELEMENTOS TECNOLOGICOS DE MI ENTORNO COTIDIANO Y LOS UTILIZO DE FORMA SEGURA Y APROPIADA.
TRANSVERSALIDAD

AL
LA TECNOLOGIA EN LA
 Observo, comparo y  Utiliza  Reconozco los ESCUELA. Medio Mi ambiente Tengo mayor sentido de
analizo los responsablemente elementos Ambiente escolar pertenencia para con los
elementos los elementos que tecnológicos que me *Uso adecuado de las (aseo, elementos tecnológicos
tecnológicos de mi me ofrece mi ofrece mi escuela. instalaciones locativas y decoración, de mi entorno.
entorno, y los utilizo entorno. sus servicios (agua, conservació
de forma adecuada. energía, internet). ny
responsabili
*Utilidad de los equipos dad
tecnológicos, útiles y
material didáctico.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: PRIMERO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: RECONOZCO Y MENCIONO PRODUCTOS TECNOLOGICOS QUE CONTRIBUYAN A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.
TRANSVERSALIDAD

AL
ELECTRODOMESTICOS
 Indaga cómo están  Conoce la  Conoce los Los  Relato cómo mis
(Conocimiento y uso)
construidos y cómo funcionalidad de cuidados que debo Medio ecosistemas acciones sobre el
funcionan algunos algunos tener con los Radio, equipo de sonido, Ambiente y el ser medio ambiente
artefactos de uso electrodomésticos y electrodomésticos. DVD, grabadora, humano afectan a otros y las
cotidiano los cuidados que se televisor, nevera, de los demás me
deben tener con licuadora, estufa, afectan.
 Reconoce y menciona ellos.  Conoce la historia de plancha.
 productos tecnológicos los elementos vistos  Herramientas para
 que contribuyen a la  Nombra objetos en clase. Reparar y Construir
solución utilizados  Herramientas para
 de problemas de la vida  conocidos desde su martillar, sujetar, cortar,
cotidiana experiencia en el dar forma y alisar, medir
entorno. y comparar.
FUNCIONAMIENTO Y
UTILIDAD.
¿Cómo cuidarlos?

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RIVERA HUILA
2019
GRADO: PRIMERO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: CUARTO
ESTANDAR: EXPLORO MI ENTORNO COTIDIANO CON LA INTENCIÓN DE ESTABLECER DIFERENCIAS ENTRE LOS ELEMENTOS NATURALES
Y LOS ARTEFACTOS ELABORADOS, QUE PERMITAN MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA.
TRANSVERSALIDAD

AL
 Reconoce y utilizo  Establece  Observo y utilizo MI AMIGO EL

material casero y semejanzas y elementos del COMPUTADOR  manejo
artefactos en del uso diferencias entre medio como el  La Sala de Informática Medio El reciclaje adecuadamente los
para construir objetos artefactos cartón, tapas,  Normas de Ambiente residuos de mi entorno
que satisfagan mis tecnológicos y envases, latas, etc., comportamiento
necesidades y así elementos de la que ya no utilizo en  dispositivos del
contribuyo con la naturaleza, mi hogar para computador
preservación del medio reconociendo a la elaborar las partes  Funcionamiento del
ambiente. tecnología como fundamentales del computador
 Usar herramientas de parte fundamental de computador  Como encender y
tecnología para ella. apagar e l computador
aumentar la  Aparatos modernos
productividad y  Tecnología de hoy.
promover la creatividad.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: SEGUNDO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: RECONOZCO Y DESCRIBO LA IMPORTANCIA DE ALGUNOS ARTEFACTOS EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COTIDIANAS EN MI ENTORNO Y EN EL
DE MIS ANTEPASADOS.
TRANSVERSALIDAD

AL
Reconoce y describo la  Identifica  Observa, compara y OTROS PERIFERICOS Ed. Sexual El cuerpo Entiendo que mi cuerpo
importancia de algunos herramientas que, analiza los elementos como fuente es una fuente de
Y SUS FUNCIONES.
artefactos en el desarrollo como extensión de de un artefacto (el de bienestar bienestar, lo cuido, me
de actividades cotidianas partes de mi cuerpo, computador para  La impresora siento a gusto con él y
en mi entorno y en el de me ayudan a realizar utilizarlo Los parlantes opto por estilos de vida
mis antepasados. tareas de adecuadamente).  Escáner saludable
transformación de  Cámara
materiales.  Establece diferencia
entre los periféricos de
 Identifica los un computador.
diferentes periféricos .
del computador y sus
funciones.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO:SEGUNDO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR: RECONOZCO LA COMPUTADORA COMO RECURSO DE TRABAJO Y COMUNICACIÓN Y LA UTILIZO EN ALGUNAS ACTIVIDADES.
TRANSVERSALIDAD

BÁSICOS DESEMPEÑO TRANSVERSAL TRANSVERSALES
 Asumir una postura  Identifico la  Reconoce la  Los Relato cómo mis

 El Computador
crítica, creativa y computadora como importancia del Medio Ecosistemas acciones sobre el
reflexiva con respecto artefacto tecnológico computador para el Ambiente y el ser medio ambiente
 Historia de la afectan a otros y
 al uso de la tecnología para la información y quehacer diario. humano
Computación. las de los demás
en la solución de la comunicación, y la
problemas y en la utilizo en diferentes  Interpreta información me afectan.
actividades.  ¿Qué es un
 satisfacción de las  sobre la historia de la
computador?
necesidades humanas. computación.
 Partes del
 Comprende el uso
Computador
que se le debe dar al
computador.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: SEGUNDO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS.1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: RECONOCER Y MENCIONAR PRODUCTOS TECNOLÓGICOS QUE CONTRIBUYEN A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.
TRANSVERSALIDAD

AL
Reconoce en el entorno Indaga cómo están  Identifica y utilizo CONOCIENDO A WINDOWS

familiar, escolar y social construidos y cómo artefactos como el -¿Qué es Windows? Mejoro la calidad de vida
algunos artefactos funcionan algunos PC que facilita mis -Escritorio de Windows Medio desde la presentación,
tecnológicos y artefactos de uso actividades -Archivos y carpetas. Ambiente modales y
comprende su utilización. cotidiano. cotidianas. -iconos- Conocimient comportamiento
-Protector de Pantalla. o de la ambientales.
realidad
ambiental y
social.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: SEGUNDO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: CUARTO
ESTANDAR: EXPLORAR EL ENTORNO COTIDIANO Y DIFERENCIAR ELEMENTOS NATURALES DE HERRAMIENTAS ELABORADAS CON LA INTENCIÓN LAS CONDICIONES DE VIDA.
TRANSVERSALIDAD

Identifica la computadora Conocimiento del  Define el concepto TRABAJADO CON
como artefacto tecnológico funcionamiento de los de ventana. VENTANAS Utilizo responsablemente
para la información y la elementos del  Reconoce las  Ventanas de Windows. Medio Entorno productos tecnológicos,
comunicación, y la computador, partes principales  Partes de una ventana. Ambiente natural y valorando su pertinencia,
utilización en diferentes comparándolos con otros de una ventana.  Botones de Control. tecnología calidad y efectos
actividades Artefactos tecnológicos.  Tamaño de las potenciales sobre mi salud
ventanas. y el medio ambiente.
 Mover y organizar y
cambiar de color a las
ventanas

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
GRADO: TERCERO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: RECONOZCO LA NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

TRANSVERSALIDAD

BÁSICOS DESEMPEÑO TRANSVERSALES
TRANSVERSA
L
Reconoce y describe la  Identifico y  Reconocer las ACCESORIOS DE Mi ambiente Uso debidamente los
importancia de algunos describo características s y WINDOWS escolar (aseo, recursos naturales para
artefactos en el desarrollo artefactos que se funciones de los  calculadora sencilla. Medio decoración, mejorar mi ambiente de
de actividades cotidianas en utilizan hoy y que Accesorios de Windows.  WordPad. Ambiente conservación y estudio
mi entorno y en el de mis no se Empleaban  Block de Notas responsabilida
antepasados. en épocas  Paint d)
Pasadas.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: TERCERO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS.1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR: SE APROPIA Y HACE USO DE LA TECNOLOGÍA

TRANSVERSALIDAD

AL
 Utilizo e identifico  Reconocer y utilizar  Accede al programa PAINT Proyecto de La familia Reconozco que la
artefactos que facilitan herramientas para Paint en las formas  Como entrar a Paint Democracia
participación comunitaria
mis actividades y dibujar en el indicadas.  Barra de herramientas
satisfacen mis computador.  Colorea dibujos de Paint de los barrios y veredas
necesidades cotidianas hechos en Paint  Barra de colores es la que les permite
 Guarda y abre  Elaboración de dibujos
dibujos creados en crecer como grupo
con Paint
Paint.  Guardar y abrir dibujos organizado

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: TERCERO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: RECONOCE EN LOS INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

TRANSVERSALIDAD

AL
Procesador de texto Proyecto de La cultura Identifico múltiples

 Enriquece su Selecciona entre los  . Utiliza y emplea democracia de la paz opciones para el manejo
WORD
vocabulario diversos artefactos diferentes forma tos de conflictos y desarrollo
y expresiones consultando y disponibles aquellos para trabajar en  Abrir un documento. compromisos personales
aplicando nueva que son más adecuados  Word, re conociendo  Visualizar un documento y sociales
terminología. para realizar tareas la  modificar formato :
cotidianas en el hogar y  Funcionabilidad del  letra
 Explica las funciones la escuela, teniendo en mouse.  tamaño
de los instrumentos cuenta sus restricciones  color
Tecnológicos estudiados. y condiciones de
 alineación
utilización.

FORMATO No.6
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2019
GRADO: TERCERO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: CUARTO
ESTANDAR: RECONOZCO OBJETOS PRODUCIDOS POR EL HOMBRE, EXPLICO SU DESARROLLO HISTÓRICO, SUS EFECTOS EN LA SOCIEDAD, SU
PROCESO DE PRODUCCIÓN Y LA RELACIÓN CON LOS RECURS OS NAT.
TRANSVERSALIDAD
CONTENIDOS PROYECTO TEMA DESEMPEÑOS
COMPETENCIA DESEMPEÑOS BASICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
TRANSVERSAL TRANSVERSALES
 Comprender los cambios Conceptos de tecnología,
tecnológicos que se han arte, ciencia, Técnica, trabajo
 Utilizar herramientas de Observar, comparar y dado a través de la historia. Identifico y expreso,
tecnología para aumentar analizar los elementos  Identificar diferentes  Origen de la Tecnología. con mis propias
la productividad y de un artefacto para características y aplicaciones  Características y Participación palabras, las ideas
Democracia
promover la creatividad utilizarlo de la tecnología en lo aplicaciones de tecnología. democrática y los deseos de
adecuadamente cotidiano.  Evolución de la Tecnología. en la quienes
 Manifestar una actitud sociedad participamos en la
responsable en el uso de la
tecnología. toma de decisiones,
en el salón y en el
medio escolar.
INSTITUCION EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO
RIVERA-HUILA
2019
PROGRAMACION CURRICULAR
GRADO: CUARTO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: identificoartefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los
recursos naturales involucrados.
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS PROYECTO TEMA DESEMPEÑOS

Observación –  Reconoce el programa Word  Sigue adecuadamente los MICROSOFT WORD Identifico las
Interpretación como un editor de texto pasos para ingresar al ocasiones en que
procesador de texto Word  Word (Concepto, abrir y actúo en contra de
Clasificación –  Identifica las diferentes barras  Guarda información en cerrar) los derechos de
Proposición. de herramientas y las diferentes dispositivos de  Escribir en Word (Utilizar
otras personas y
opciones de estas. almacenamiento. Mayúsculas y Minúsculas)
comprendo por qué
 Selecciona y edita textos  Guardar documentos
usando negrilla, subrayado y  esas acciones
Seleccionar textos Derechos y
cursiva.  Fuente (Tipo y color de vulneran sus
 Selecciona textos para hacerle letras) Democracia deberes en derechos.
cambios como estilo, tamaño la sociedad.
y color de fuente.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: CUARTO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS.1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR: ME APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

TRANSVERSALIDAD

AL
 Enriquece su  Utilizo e identifico  Escribir textos en TRABAJANDO CON Proyecto de La familia Reconozco que la
vocabulario artefactos que Microsoft Word, WORD Democracia
participación comunitaria
y expresiones facilitan mis teniendo en cuenta  Guarda información en
consultando y aplicando actividades y la configuración de diferentes dispositivos de los barrios y veredas
nueva terminología. satisfacen mis páginas y el formato  Selecciona y edita es la que les permite
necesidades del texto. textos usando negrilla,
cotidianas subrayado y cursiva. crecer como grupo
 Selecciona textos para organizado
hacerle cambios como
estilo, tamaño y color
de fuente.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: CUARTO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: ENSAMBLO ARTEFACTOS Y DISPOSITIVOS SENCILLOS Y APRENDO EL MANEJO DE MICROSOFT EXCEL

TRANSVERSALIDAD

 Reconoce al  Reconoce los pasos para  Ingresa datos alfanuméricos a  Qué es una hoja de cálculo
programa ingresar a la hoja de cálculo la hoja de cálculo.  La hoja de Excel (columnas,
Excel como  Reconoce el ambiente de una  Utiliza el Mouse para filas, celdas, rangos)
una hoja de cálculo y nombra los desplazarse libremente por la  Agregar y eliminar filas y
herramienta elementos que la conforman hoja de cálculo columnas. Coopero y muestro
que facilita los  Guarda y abre documentos en  Ingresar datos en las celdas solidaridad con mis
cálculos Cooperación, compañeros y mis
la hoja de cálculo  Agregar bordes y
matemáticos Democracia solidaridad y
 Inserta filas y columnas en la sombreados a la tabla compañeras; trabajo
hoja de cálculo trabajo constructivamente
 Resolver operaciones
 Selecciona datos y los ordena matemáticas en Excel equipo. en equipo.
en forma ascendente y
descendente
 Aplica diferentes fórmulas
para resolver operaciones
matemáticas de cálculo

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: CUARTO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: CUARTO
ESTANDAR: identifico artefactos que facilitan mis actividades Y algunas fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
TRANSVERSALIDAD

 Reconocer la  Reconoce la Internet como un  Crea una cuenta de correo INTERNET Identifico las
Internet como medio de comunicación para electrónico y envía mensajes  Historia de la Internet. ocasiones en que
un medio de realizar diferentes actividades  Busca diferentes clases de  Los navegadores de internet actúo en contra de
comunicación  Reconoce la función de los información por Internet. (elementos y herramientas) los derechos de
que facilita la navegadores y buscadores  Derechos y
Utiliza el correo electrónico  Los buscadores (como Democracia otras personas y
vida de las que le permiten buscar para recibir y enviar mensajes. buscar información en deberes en
personas. comprendo por qué
información en internet internet) la sociedad.
 Reconoce las ventajas y los esas acciones
 Los sitios web
riesgos en la red de la vulneran sus
 El correo electrónico
internet. derechos.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: QUINTO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: ENSAMBLO ARTEFACTOS Y DISPOSITIVOS SENCILLOS Y APRENDO EL MANEJO DEL POWERPOINT

TRANSVERSALIDAD

 Reconocer al  Maneja las técnicas de  Escribe diferentes textos  Técnicas de digitación Democracia Cooperación, Coopero y muestro
programa digitación utilizando las técnicas de  Ortografía y gramática solidaridad y solidaridad con mis
Microsoft Word digitación.  Herramientas de fuente trabajo compañeros y mis
como un  Aplica las diferentes opciones (Negrilla, cursiva, equipo. compañeras; trabajo
procesador de de color de página para subrayado, cambiar a constructivamente
textos que mejorar la presentación de los mayúsculas o minúsculas
posee muchas en equipo.
trabajos.
herramientas  Escribe párrafos aplicando
que facilitan diferentes interlineados entre
nuestro ellos
trabajo..

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: QUINTO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR: UTILIZAR EN FORMA APROPIADA Y RACIONAL, LOS ELEMENTOS TECNOLÓGICOS, DEL AMBIENTE FAMILIAR, ESCOLAR Y SOCIAL.
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS

PROYECTO TEMA DESEMPEÑOS
Invento soluciones  Utilizar el programa de  Utiliza las herramientas del POWERPOINT.

creativas que PowerPoint de manera eficaz programa PowerPoint.
requiera y adecuada.  Comprende cuales son los  Iniciar PowerPoint
dispositivos  Explorar el entorno cotidiano usos del programa  Parte s de la ventana de
y diferenciar elementos PowerPoint. PowerPoint Coopero y muestro
eléctricos o
naturales de artefactos  Realiza diapositivas utilizando  Guardar y abrir solidaridad con mis
electromagnéticos elaborados con la intención presentación. Cooperación,
el programa PowerPoint. compañeros y mis
para satisfacer las de mejorar las condiciones de  Aplicación de formato al Democracia solidaridad y
compañeras; trabajo
necesidades vida texto imágenes trabajo constructivamente en
detectadas. prediseñadas y multimedia. equipo. equipo.
 Aplicar estilo a las
Diapositivas.

FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: QUINTO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: DESARROLLAR CRITERIOS QUE PERMITAN RECONOCER CÓMO LA TECNOLOGÍA NOS GUÍA, RESALTANDO SU FUNCIÓN.
TRANSVERSALIDAD

 Utiliza  Identifica la importancia de  Identifica el programa Power MIS PRESENTACIONES CON

creativamente PowerPoint para realizar la Point como una nueva opción POWER POINT
estructuras de exposición de sus trabajos para la presentación de Me involucro en
la trabajos  Crear diapositivas con auto proyectos
comunicación diseño Uso tecnológicos
Medio
para colaborar,  Autoformas en las diapositivas apropiado de relacionados con el
publicar e  Aplicar colores de relleno Ambiente los recursos buen uso de los
interactuar con  Aplicar sombras. Aplicar tecnológicos recursos naturales y
sus efecto 3D
semejantes, la adecuada
 Transición de diapositiva
expertos y otro disposición de los
 Efectos de animación
público. residuos del entorno
en el que vivo.
FORMATO No.6
RIVERA HUILA
2019
GRADO: QUINTO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.HS. 1 HORA HORAS PERIODO: 10 PERIODO: CUARTO
ESTANDAR: DESARROLLAR CRITERIOS QUE PERMITAN RECONOCER CÓMO FUE EVOLUCIONANDO LA COMPUTADORA
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS PROYECTO TEMA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
 Reconoce la  Reconoce la función del  Conoce y pone en práctica los  La informática y el computador Democracia Gobierno Identifico las
función que desfragmentador de discos pasos para copiar y mover (concepto) escolar instituciones y
cumplen el  Reconoce la utilidad del scandisk archivos.  El hardware (dispositivos) autoridades a las que
desfragmentador  Identifica los pasos para entrar al  Organiza sus archivos teniendo en  El software (sistema operativo y puedo acudir para
de disco, el asistente de mantenimiento cuenta las recomendaciones aplicaciones) pedir la protección y
scandisk y el  Reconoce la utilidad de las dadas.  Los virus y antivirus
asistente para defensa de los
carpetas en la organización de (recomendaciones para evitar
mantenimiento derechos de los niños
archivos y documentos infecciones)
como y las niñas y busco
 Organización de archivos
herramientas (identificar iconos de archivos, apoyo, cuando es
preventivas del guardar, carpetas) necesario.
computador.
 Seleccionar archivos, copiar y
mover archivos
SECUNDARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO RIVERA HUILA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR 2019
GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
TRANSVERSA TRANSVERSALES
L
 Identifica, el Hardware y  Comprender los conceptos de PREVENCIÓN Probabilidad Sistematizo
 Trabajo en Software, como partes Hardware, Software  conceptos de Hardware, Software DESASTRES estadísticamente los
equipo. fundamentales del  Reconocer las diferencias entre y TIC factores de riesgos en su
 Administración computador con sus Hardware y Software  diferencias entre Hardware y área estudiantil
de la características y  Conocer las características y Software
componentes.
información. diferencias en términos de  características y diferencias en
capacidad, costo y necesidades del términos de capacidad, costo y
usuario, entre: computador personal, necesidades del usuario, entre:
servidor, computador de Red, y pc computador personal, servidor,
personal computador de Red, y pc
personal
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO RIVERA HUILA
GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE
CONTENIDOS PROYECTO TEMA DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
BÁSICOS DESEMPEÑO
TRANSVERSA
L
 Trabajo en Conoce e identifica el  Reconoce cada una INTRODUCCIÓN S.O. WINDOWS PROYECTO Valoración de Me reconozco como un ser valioso y
equipo. sistema operativo de partes del PC y Concepto EDUCACION PARA si mismo único, que merece ser respetado y
Windows. los utiliza para su  Evolución histórica de los sistemas
 Administración
correcto operativos.
LA SEXUALIDAD Y valorado.
de la CONSTRUCCION Recurro a las instituciones y personas
funcionamiento.  Evolución histórica de los sistemas de
información  Explicar la función numeración. DE CIUDADANIA adecuadas que puedan ayudarme a
cumple el Sistema  Comprender las diferentes unidades de defender mis derechos cuando estos
Operativo. medida de los archivos (bit, byte, etc.) son vulnerados.
 Compara las  Aplicar conversiones de medidas de
principales tamaño de archivos.
características de al  Comprender qué es UN sistema operativo.
menos tres sistemas  Conocer e identificar diferentes tipos de
operativos sistema operativo.
 Explica cuál es la  Comprender la importancia del sistema
diferencia entre operativo como plataforma en el
sistema operativo, funcionamiento del computador.
software aplicativo y 
lenguajes de  Diferenciar entre sistema operativo,
programación software aplicativo y software de
programación.
Reconocer el entorno de trabajo
 que ofrece el sistema operativo.
 Identificar los elementos que conforman el
escritorio (íconos, barra de tareas, botón
de inicio)
 Entender la barra de tareas
 Identificar el menú y los submenús del
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE PROYECTO TEMA DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
BÁSICOS DESEMPEÑO CONTENIDOS TRANSVERSA
L
 Activar el menú de inicio desde el teclado
 Conocer y utilizar los menús contextuales
del escritorio (Clic derecho del Mouse)
 Realizar operaciones básicas con los
íconos (Abrir, crear, eliminar, organizar)
 Características del sistema operativo de
Windows
 Escritorio de Windows
 Funciones de los iconos
 Concepto de explorador y su
 importancia
 identifica la ventana y sus partes
 crea carpetas y archivos en Mi PC
 Busca, elimina y mueve archivos
desde el explorador
 Formatea un disco
copiar y pegar.
RIVERA HUILA
GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura
TRANSVERSALIDAD
TRANSVERS TRANSVERSALE
AL S
 Trabajo en equipo.  Identifica las partes del teclado  Explica las partes del teclado CONOCIMIENTO DEL TECLADO PROYECTO Grupos  Explico la
 Administración de la partes, Aplica y practica las  Conoce y utilizar las  Conocer las partes que conforman NUTRICIÓN Alimenticios función de los
información. técnicas de digitación en el combinaciones generales de el teclado (consola, teclas, luces Y SALUD alimentos según
procesador de texto Microsoft teclado. indicadoras, cable, conector).
su grupo.
Word  Utiliza las teclas y las  Identificar los dos principales
conectores que puede tener el  Explico la
combinaciones de teclas
teclado. importancia de
apropiadas para moverse dentro
consumir
de documentos.  Identificar las cuatro zonas del
alimentos de los
teclado (alfanumérica, de
grupos básicos
navegación, numérica, de
para prevenir la
funciones).
desnutrición.
 Identificar las filas de teclas
alfanuméricas (superior,
dominante, guía e inferior).
 Identificar los sectores izquierdo y
derecho del teclado alfanumérico.
 Reconocer, las teclas impresoras
(letras, números, signos, etc.) y
las complementarias (mayúscula,
control, retroceso, etc).
 Utilizar cartulina, lápiz y colores
para dibujar un teclado a escala.
 Conocer con qué dedo se debe
presionar cada tecla.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO RIVERA HUILA 2019
ESTANDAR: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS.: 2 PERIODO: CUARTO
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
TRANSVERS TRANSVERSAL
AL ES
 Trabajo en equipo Utiliza las tecnologías de la  Analiza y aplica normas de INTRODUCCIÓN A LA PROYECTO Mi ambiente  Tengo mayor
información y la comunicación, TECNOLOGÍA escolar
 Administración de la
para apoyar procesos de
seguridad para el manejo de
CONCEPTOS DE LAS TIC
AMBIENTA
(aseo,
sentido de
información algunas herramientas. L PRAE pertenencia.
aprendizaje.  Analiza el impacto de  Que es tecnología decoración,
 Uso
 Solución de problemas conservación
herramientas, procesos y  Que es educación en y
debidamente
sistemas tecnológicos en la tecnología los recursos
responsabilid
solución de problemas.  herramientas tecnológicas naturales para
ad)
 Reconoce en algunas de trabajo como la mejorar mi
herramientas, conceptos y remachadora, taladro, ambiente de
pulidora, sierra eléctrica, estudio.
principios científicos y
técnicos que permiten su lijadora entre otras.  Reconozco la
creación.  Herramientas importancia de
Tecnológicas para la vivir en
Productividad sociedad e
identifico las
 Herramientas características
Tecnológicas para la
de esta.
Comunicación
 Soy una
 Herramientas persona con
Tecnológicas para la
buena higiene y
Investigación
presentación
personal y
reconozco el
beneficio para
mi salud y
RIVERA HUILA
2019
GRADO: SEPTIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas y reconozco las causas que los
originan
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Analizar objetos y sistemas  Conocer para qué sirven las PREVENCIÓ Simulacros  Creo de forma
ESTRUCTURAS
 Administración de la técnicos de uso cotidiano estructuras. N de didáctica las
información. para comprender su evacuación señales de
 Identificar los diferentes tipos  para qué sirven las DESASTRES
funcionamiento, control y
de estructuras. evacuación y las
 Trabajo en equipo aplicaciones estructuras.
 Conocer los esfuerzos a los ubica en su sede.
 Tipos de estructuras.
que están sometidos las  Participo
 esfuerzos a los que están
estructuras. activamente en
sometidos las estructuras.
 Estudiar las deformaciones simulacros de
 Estudiar las
que se producen en las evacuación.
deformaciones que se
diferentes estructuras
producen.
RIVERA HUILA
2019
GRADO: SEPTIMO AREA: INFORMATICA I.HS.2 PERIODO: SEGUNDO
originan
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Conocer el concepto y las  Identificar las partes de la MICROSOFT WORD PROYECTO El cuerpo Entiendo que mi
 Administración de la herramientas de la ventana ventana de Word. FORMATO DE TEXTOS EDUCACIO como fuente cuerpo es una
información. de Microsoft Word y Elabora  Formatearcorrectamente un  Aplicar negrita y cursiva. N PARA LA de bienestar fuente de
trabajos en este procesador texto.  Fuentes y tamaños.
SEXUALIDA bienestar, lo cuido,
 Trabajo en equipo de texto aplicando las  Elaborar trabajos y aplicar  Alinear un párrafo.
normas ICONTEC y. correctamente las normas  Definir sangrías.
DY me siento a gusto
utilizando las herramientas ICONTEC.  Lista con números y CONSTRUC con él y opto por
estándar, formato y dibujo viñetas. CION DE estilos de vida
 Añadir bordes a un CIUDADAN saludable.
párrafo. IA
 Cómo insertar textos.
 Cómo insertar caracteres
especiales
Espaciado interlineal y entre
caracteres
RIVERA HUILA 2019
GRADO SEPTIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 HORAS PERIODO: TERCERO
Originan
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
TRANSVER TRANSVERSALES
SAL
 Administración de la  Integrar las diferentes  elabora correspondencia y PROYECTO  Recom  Selecciono
información. herramientas de Word realizar la correspondiente WORD AVANZADO NUTRICIÓN Y endaci productos que
Avanzado para la respondan a mis
Combinación. SALUD ones y
 Trabajo en equipo presentación de sus trabajos
 Edita ecuaciones utilizando el 
necesidades
Elabora correspondencia recetas
utilizando criterios
editor y las aplica. y hace la saluda apropiados (fecha
 Realizar vínculos entre correspondiente bles de vencimiento,
archivos. combinación con el condiciones de
 Reconoce el manejo de las cálculo manipulación y de
 Edita ecuaciones y las
de almacenamiento
diferentes herramientas de la aplica.
barra de menú. nutrient  Explicar técnicas
 Realiza vínculos entre para detectar el
es
archivos. buen estado de
 Reconoce el manejo de carnes, pescados
las diferentes y alimentos
enlatados.
herramientas de la barra
de menú

RIVERA HUILA
2019
GRADO: SEPTIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: CUARTO
originan
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Administración de la Demuestra habilidades en el  Crea una presentación con PROYECTO  Soy  Reconozco la
información. diseño y presentación de POWERPOINT parte de
el Asistente y en blanco. AMBIENTA importancia de
exposiciones con PowerPoint COMPLETO un grupo
 Guarda correctamente una L PRAE vivir en
 Trabajo en equipo presentación  Crear una presentación  Tengo sociedad e
Elabora diapositivas utilizando amigos identifico las
las herramientas básicas de con Asistente
 Somos características
PowerPoint  Maneja las diferentes vistas  Elabora una presentación de esta.
“iguales”
de las presentaciones en blanco
 Identidad  Comparo las
regional maneras como
Demuestra habilidades en el  Guardar una presentación. y distintas
diseño y presentación de nacional comunidades,
exposiciones con PowerPoint etnias y
avanzado  Conoce las diferentes
culturas se han
vistas de las
relacionado
presentaciones
económicament
e con el medio
 Insertar y elimina ambiente en
diapositivas. Colombia a lo
 Manejar objetos largo de la
historia).
 Crear tablas
 Trabajar con gráficos
 Trabajar con
organigramas
 Insertar sonidos y
películas
Animaciones y transiciones
RIVERA HUILA
2019
GRADO: OCTAVO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo encuentra algunas restricciones condiciones;
reconozco y comparo las diferentes soluciones
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Administración de la  Está en capacidad de  Define el concepto de energía ENERGIA PREVENCIÓ Los medios Analizo la manera
información. relacionar la categoría energía  Identifica las clases y de en que los medios
 Concepto de energía N
con diferentes procesos y fuentes de energía
 Las clases y fuentes de DESASTRES comunicació de comunicación
 Trabajo en equipo fenómenos físicos  Reconoce los usos y n presentan las
cuidados que hay que tener energía catástrofes y
con la energía.  Usos y cuidados que hay desastres y su
 Conoce los diferentes que tener con la energía. influencia en los
equipos y aparatos que comportamientos
 Conoce los diferentes de los seres
necesitan energía para su
funcionamiento. equipos y aparatos que humanos en estas
necesitan energía para situaciones.
su funcionamiento.
RIVERA HUILA
2019
GRADO: OCTAVO AREA: INFORMATICA I.HS.2 PERIODO: SEGUNDO
reconozco Y comparo las diferentes soluciones
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Administración de la  Conoce y maneja las  define el concepto de Excel EXCEL BASICO proyecto Desarrollo Tomo decisiones
información. funciones básicas de la y conoce las partes de su  Guardar un libro de trabajo educación del juicio cada vez más
hoja de cálculo. Excel ventana.  Empezar un nuevo libro de para la
moral autónomas,
 Trabajo en equipo  Maneja las filas, columnas y trabajo sexualidad
y basadas en el
 Administración de la rangos de la hoja de  Abrir un libro de trabajo ya
información. cálculo. existente construcció respeto a las
 Realiza cambios utilizando  Proteger libros de trabajo n de dignidad humana y
las herramientas de los  Cerrar todos los libros ciudadanía en la preocupación
libros de trabajo. abiertos por el bien común,
 Realiza Formatos según  Tipos de datos que parten del
modelos.  Conceptos básicos de análisis, la
 Insertar fórmulas básicas. Excel argumentación y el
 Tipos de datos de Excel
dialogo sobre
(numérico, fecha...)
 Elaboración de tablas en dilemas que
Excel plantea la
cotidianidad frente
a la sexualidad, y
que propenden por
estilos de vida

RIVERA HUILA
2019
GRADO: OCTAVO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo encuentra algunas restricciones condiciones; reconozco y
comparo las diferentes soluciones
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Administración de la  Conoce la estructura de  Reconoce el concepto de PROYECTO Análisis  Tomo
EXCEL AVANZADO
información. algunas herramientas fórmulas en Excel NUTRICIÓN crítico y decisiones
avanzadas de Excel. y  Identifica la sintaxis para la  funciones básicas de reflexivo sobre
Y SALUD
 Trabajo en equipo Demuestra eficiencia al elaboración de las formulas Excel sobre alimentación y
aplicarlas, básicas de Excel.  Sintaxis de las funciones anuncios práctica de
 Elabora formatos utilizando la  Aplicación de las publicitarios ejercicio que
función “Si”. funciones básicas vinculados favorezcan mi
 Realiza nóminas, facturas,  Conocimiento de la con la salud.
presupuestos utilizando las Función “Si” y su sintaxis imagen
formulas básicas de Excel. Aplicación de las función Si en corporal
 Conoce y maneja el asistente la elaboración de los
para gráficos en Excel diferentes formatos como
 Interpreta gráficos en Excel nóminas, presupuestos,
boletines y balances.
RIVERA HUILA
2019
GRADO: OCTAVO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: CUARTO
TRANSVERSALIDAD
 Administración de la  Asimila los conceptos de  Elabora plegables de acuerdo a PROYECTO Entorno  Explico y evalúo el
PUBLISHER
información. edición de office. un tema. AMBIENTAL natural y impacto del desarrollo
 Elabora todo tipo de  Elabora boletines de  Concepto de Microsoft PRAE tecnología industrial y
 Trabajo en equipo publicación con ayuda de las información. Publisher. tecnológico sobre el
plantillas  Realiza e imprime letreros en  partes de la ventana de medio ambiente y el
diferentes formatos. Microsoft Publisher. ser humano.
 Elabora plantillas web.  Herramientas de Microsoft  Evalúo los procesos
 Elabora tarjetas de Publisher. productivos de
presentación.  Elaboración de las diversos artefactos y
diferentes tipos de sistemas
publicaciones tecnológicos,
teniendo en cuenta
sus efectos sobre el
medio ambiente y las
comunidades
implicadas.
 Utilizo
responsablemente
productos
tecnológicos,
valorando su
pertinencia, calidad y
efectos potenciales
sobre mi salud y el
medio ambiente.
RIVERA HUILA
2019
GRADO: NOVENO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo encuentra algunas restricciones
condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Administración de la Identifica Los diferentes  Reconoce el concepto de PREVENCIÓ Nuestro Reconozco las
ELECTRONICA BASICA
información. componentes electrónicos y electrónica N planeta fuerzas de la
realiza montajes aplicados a  Identifica los diferentes  Concepto naturaleza y su
DESASTRES
 Trabajo en equipo solucionar problemas cotidianos componentes electrónicos  Antecedentes históricos incidencia en
con responsabilidad y  Conoce la historia de la  Componentes electrónicos nuestras vidas
cumplimiento electrónica  Circuitos Eléctricos.
 Elabora montajes electrónicos  Serie paralelo.
.  Ley de ohm
 Circuitos de
amplificadores
 Elaboración de montajes
Utilizando el kit de
electrónica

RIVERA HUILA
2019
GRADO: NOVENO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones;
reconozco y comparo las diferentes soluciones.
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Interpreta instrucciones para Identifica manipula y  Identifica técnicamente los HARDWARE Proyecto Construcción Entiendo que
el montaje de artefactos ensambla las partes internas componentes internos del pc.  Conceptos de hardware educación y cuidado de existen diferentes
  Manipula las partes internas del  SISTEMAS NUMERICOS,
Da soluciones a problemas del PC para la las tipos de relaciones
pc. Binarios, decimal, octal,
físicos en del computador sexualidad relaciones afectivas y
 Ensambla un pc de acuerdo a hexadecimal
una configuración  Partes del pc y establezco
 Utiliza los formatos básicos  Reconocimiento de partes construcció relaciones basadas
para un diagnostico base del pc internas n de en el respeto y el
 Configuraciones de pc ciudadanía cuidado de mí y de
Técnicas de Ensamble y las demás personas
desensamble involucradas.

RIVERA HUILA
2019
GRADO: NOVENO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: TERCERO

TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Trabajo en equipo en la Desarrolla habilidades en  Reconoce la importancia de UNIDAD I PROYECTO Supersize ¡Me cuido a mí
realización de proyectos. edición fotográfica, y crea las Capas para trabajar de PHOTOSHOP NUTRICIÓN me, Bulimia y mismo! Comprendo
forma segura y versátil  Concepto de Anorexia que cuidarme y
efectos artísticos. Y SALUD
 Administración de la  Maneja las herramientas de phothoshop tener hábitos
Información. pintura y edición fotográficos  Formatos de imagen saludables
 Restaura fotografías antiguas  Ventana de favorece mi
Solución de problemas o en mal estado phothoshop con sus bienestar y mis
 Implementa efectos artísticos partes relaciones.
a las fotografías  importancia de las
 Reconoce la importancia de Capas para trabajar
las Capas para trabajar de de forma segura y
forma segura y versátil versátil
 Maneja las herramientas de  Manejo las
pintura y edición fotográficos herramientas de
 Restaura fotografías antiguas pintura y edición
o en mal estado fotográficos
 Implementa efectos artísticos  Restauración de
a las fotografías fotografías antiguas o
en mal estado
 Efectos artísticos a

RIVERA HUILA
2019
GRADO: NOVENO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: CUARTO

TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Realiza formatos  Crea formulas avanzadas  Elabora formatos de nómina, Excel Aplicado PROYECTO Proyecto de  Oriento mi
especiales de cuerdo al según criterios en el campo inventarios  Formatos aplicados EDUCACIO vida vida hacia mi
laboral, al igual que su  Aplica validación de datos comercialmente (Nomina-
mercado laboral. impresión de formatos.
N PARA LA bienestar y el
 Aplica filtros condicionales Facturación-Inventarios)
 Realiza, personaliza, crea  Formulas, condiciones,
SEXUALIDA de las demás
 Construye tablas para funciones con el asistente de validaciones, protección de DY personas, y
trabajar bdd, manejo de funciones. celdas. CONSTRUC tomo
la información, elabora  Construye formulas con el  Trabajo con BDD, funciones, CION DE decisiones que
formulas acorde a las uso de funciones para filtros, ordenamiento, tablas CIUDADAN me permiten
matemáticas, bdd, y dinámicas. IA
necesidades en oficina. el libre
expresiones lógicas.
 Crea macros de acuerdo a desarrollo de
requerimientos. mi
 Interpreta y analiza datos con personalidad,
el fin de crear tablas a partir de mis
dinámicas según los datos a proyectos y
mostrar.
Configura, ajusta impresión de
aquellos que
formatos en Excel. construyo con

RIVERA HUILA 2019
GRADO: DECIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 1 PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR: Utilizar los recursos de hardware y software le permitirá compartir con otros, ideas y conocimientos mejorando la presentación y accediendo a
fuentes de información remotas, que van a posibilitar la ampliación de su conocimiento del mundo y participación activa en el proceso de globalización.
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Trabajo en equipo en la Investiga y conoce los  Identificar el concepto de ROBOTICA PREVENCIÓ Laboratorio  Identifico y
realización de proyectos. mecanismos y automatismos robot y de robótica.  concepto de robot y de N reconoce los
existentes, tratando de analizar  Conocer la Historia de la robótica riesgos que se
DESASTRES
 Administración de la su funcionamiento, su control y Robótica.  Historia de la Robótica presenta en las
Información. su manejo  Reconoce Leyes y los tipos  Leyes y los tipos de robots prácticas de
de robots.  Utilización de los laboratorio
Solución de problemas  Utilizar los prototipos de prototipos de robots  Aplica y tiene en
robots. cuenta las
normas del
reglamento de
los laboratorio

RIVERA HUILA
2019
GRADO: DECIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 1 HORAS PERIODO: SEGUNDO

TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Elaboración de maquetas y  Consulta y presenta  Presenta diseños en robótica PROYECTO Salud sexual Comprendo la
prototipos, trabajo en grupo. propuestas de diseños de educativa. Robótica Educativa EDUCACIO y importancia de la
Presentación de modelo robótico robots educativos.  Usa las herramientas Practica N PARA LA reproductiva salud sexual y
 Elabora maquetas con tecnológicas para presentar  Clasificación de los SEXUALIDA reproductiva,
material reciclado. maquetas de robots
 Integra las diferentes áreas con
robots DY entendida como el
el proyecto de robótica.  Prototipo de robots CONSTRUC bienestar físico,
Utiliza material reciclado de  Maquetas y diseños CION DE psicológico y social
partes de chatarra tecnológica  Elaboración de un CIUDADAN en todos los
para elaborar un prototipo. IA aspectos
prototipo de robot
educativo relacionados con el
sistema
reproductivo, en mí
y en otros, y
empleo estrategias
para mantenerme

RIVERA HUILA
2019
GRADO: DECIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 1 PERIODO: TERCERO

TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Análisis simbólico.  Reconocer las redes PROYECTO Análisis  Tomo
REDES
 Trabajo en Equipo.  Identifica el concepto de red informáticas como parte de un NUTRICIÓN crítico y decisiones
 Solución de Problemas. sistema de comunicación.  Concepto de redes reflexivo sobre
y los elementos necesarios Y SALUD
 Administración de la  identificar los diferentes informáticas sobre alimentación y
que la conforman. anuncios práctica de
componentes que conforman  Componentes básicos de las
información publicitarios
una red de datos redes. ejercicio que
 Comprender que es un  Clasificación de las redes vinculados favorezcan mi
protocolo, cuáles son sus  Topologías de redes. con la salud.
funciones y los diferentes tipos.  Protocolos de Red. imagen
Conocer las diferentes topologías corporal
de las redes de datos.

RIVERA HUILA
2019
GRADO: DECIMO AREA: INFORMATICA I.HS.1 PERIODO: CUARTO

TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
Elaborar un patch cord con Propone diseño de una red  Reconoce las configuraciones PROYECTO Conocimient  Comparo las
las normas técnicas. LAN de acuerdo a las 568 A-568 B. REDES AMBIENTA o de la maneras como
necesidades o  Elabora patch cord con las  Cableado Estructurado L PRAE realidad distintas
Diseñar en equipo un red lan, requerimientos exigidos por normas EIA/TIA  Protocolos wi fi 802.11 ambiental y comunidades,
con los componentes según el cliente.  Realiza diseño de red Lan de  Prácticas de cableado, patch social. etnias y
normas acuerdo a requerimientos. cord, con normas EIA/TIA culturas se han
Configura elementos activos en la Configuración de modem – relacionado
red (routers - Modem routers, elementos activos económicament
e con el medio
ambiente en
Colombia a lo
largo de la
historia (pesca
de subienda,
cultivo en
terrazas.).
 Mejoro la
calidad de vida
desde la
presentación,
modales y
comportamient

RIVERA HUILA
2019
GRADO: ONCE AREA: INFORMATICA I.HS. 1 HORAS PERIODO: PRIMERO

TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Análisis simbólico.  Identifica el concepto de  Conoce el concepto de bases BASES DE DATOS PROYECTO Adecuación  Asumo una
 Trabajo en Equipo. bases de datos y conoce los de Datos. AMBIENTA de zonas posición crítica
 Solución de Problemas. pasos para diseñar una  Entiende el concepto de verdes, aseo frente al
 concepto de bases de L PRAE
Administración de la información BDD consultas, formularios, e y ornato. deterioro del
Datos.
informes en base de datos. medio
 Diseño de tablas utilizando
 Tipos de relaciones y las ambiente y
formatos en papel, tipo
 Elabora bases de datos con aplica al elaborar las bases relacional.
participo en su
sus tablas y relaciones de datos protección.
 Realizar consultas,
utilizando hojas tipo examen  Maneja los diferente Tipos de  Ayudo a cuidar
formularios, e informes de
relaciones y las aplica al las plantas, los
forma manual.
elaborar las bases de datos animales y el
en formatos a mano y en medio
 Conocer los Tipos de
papel ambiente en mi
relaciones que se
entorno
presentan entre las tablas
cercano.

RIVERA HUILA
2019
GRADO: ONCE AREA: INFORMATICA I.HS. 1 PERIODO: SEGUNDO

TRANSVERSALIDAD
CONTENIDOS
DESEMPEÑO PROYECTO TEMA DESEMPEÑOS
AL ES
 Utiliza manejadores de base  Identifica el concepto de  Diseño tablas utilizando Manejador de base de PROYECTO  Proyect  Oriento mi vida
de datos ( Access) bases de datos y conoce la Microsoft Access datos Access EDUCACION o de hacia mi
ventana de Microsoft  Realiza consultas, PARA LA vida bienestar y el
Access. formularios, e informes en de las demás
 Diseño de tablas utilizando SEXUALIDA
Microsoft Access personas, y
Microsoft Access DY
 Tipos de relaciones y las tomo
 Realizar consultas,
 Elabora bases de datos con aplica al elaborar las bases de
formularios, e informes en
CONSTRUCC decisiones que
sus tablas y relaciones datos en Microsoft Access ION DE me permiten el
Microsoft Access.
utilizando Microsoft Access  Maneja los diferente Tipos de  Conocer los Tipos de
CIUDADANI libre desarrollo
relaciones y las aplica al A de mi
relaciones en Microsoft
elaborar las bases de datos personalidad, a
Access.
en Microsoft Access partir de mis
proyectos y
aquellos que
construyo con
otros
RIVERA HUILA
2019
GRADO: ONCE AREA: INFORMATICA I.HS. 1 HORAS PERIODO: TERCERO
TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
 Conoce la importancia de Está en la capacidad de Proyectos: PROYECTO Buenas  Selecciono
la elaboración de formular un proyecto de tipo  Define los conceptos de  Conceptos NUTRICIÓN prácticas de productos que
educativo, aplicando las proyectos.  Tipos de proyectos manufactura respondan a
proyectos técnicas y normas vigentes.
Y SALUD
de alimentos
 Crea prospecto de proyectos  Formulación de proyectos mis
de acuerdo al fin y normas  Componentes de los necesidades
.  Conoce herramientas de proyectos. utilizando
gestión para proyectos.  Normatividad. criterios
 Elabora un proyecto según  Herramientas de apropiados
modelos vigentes administración, elaboración (fecha de
 y seguimiento vencimiento,
condiciones de
manipulación y
de
almacenamient
o.
 Identifico
algunas
medidas
preventivas
básicas, para
evitar contraer
enfermedades
diarréicas,
parasitarias y
respiratorias.
 Explico
métodos

RIVERA HUILA
2019
GRADO: ONCE AREA: INFORMATICA I.HS. 1 HORAS PERIODO: CUARTO

TRANSVERSALIDAD
DESEMPEÑO
AL ES
Utiliza las herramientas Está en la capacidad de  Digita las tareas en orden MICROSOFT PROJECT PROYECTO Elaboración Participo en
de administración de digitar un proyecto con sus lógico  Socialización Barras de AMBIENTA de actividades de
proyectos para su tareas, relaciones e hitos, y  Crea los recursos según el menús propuestas conservación del
L PRAE
gestión. asignar recursos proyecto  Concepto de tareas, clases que mejoren medio ambiente
 Ajusta calendario y relaciona de recursos o modifiquen vinculadas al
Realiza seguimiento a un tareas  Digitación de tareas, el medio proyecto.
Trabajo en equipo proyecto mediante ambiente
 Asigna recursos a las tareas recursos, calendario
herramientas informáticas.  Crea línea base  Definición de tareas natural y
 Hace seguimiento principales, hitos, relaciones cultural.
 Interpreta rutas criticas entre tareas.
 Imprime informes de  Asignación de recursos.
seguimiento  Línea base
 Ruta critica

Programacion Tecnologia e Informatica

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INSTITUCION EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO RIVERA HUILA

PROGRAMACION TECNOLOGIA E INFORMATICA 2019

PROGRAMACION TECNOLOGIA E INFORMATICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO

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 Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la

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Los grupos de trabajo son de libre escogencia procurándose la participación

El computador como auxiliar de instrucción será usado para demostrar algunos

El material suministrado por el profesor servirá como material de consulta en las

 Exposiciones por parte del profesor.

 Establecimiento de parámetros para un buen comportamiento y desempeño

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Promover mediante los procesos de enseñanza y aprendizaje, asistida por las

 La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

 La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más

 El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores

 El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el

 La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos

INTENSIDAD HORARIA PROGRAMADA SEMANAL, POR PERIODO Y ANUAL.

Nivel Horas semanales Horas Periodo Horas anuales

 Análisis y apropiación de conceptos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO

COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS

Me preocupo porque los

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO

COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO