Malla de Tecnologia

FUNDACION ARQUIDIOCESANA DE EDUCACION
Funade
“UNIDOS EDUCAMOS, FORMAMOS Y EVANGELIZAMOS PARA LA VIDA”

PROYECTO DE AREA
TECNOLOGIA E INFORMATICA
BARRANQUILLA
2013
IDENTIFICACION
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN FUNDACION ARQUIDIOCESANA DE EDUCACIÒN
NOMBRE DEL ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
ASIGNATURAS QUE CONFORMAN EL ÁREA TECNOLOGIA
INFORMATICA
NIVELES Pre Escolar

Básica primaria
Básica secundaria
Media Académica
GRADOS Pre Jardín
Jardín
Transición
1º a 11
DOCENTES JUAN CARLOS GARRIDO CABRERA.
NAIBITH NARVAEZ
YULY CASTAÑEDA
DIVINA MERCADO
INTRODUCCION
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la
utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador.
También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.
La Ley General de Educación, 115 de 1994, reglamentada entre otros por el Dcto. 1860 organiza el servicio educativo en grados, ciclos y niveles dando además el carácter
técnico o académico a la Educación Media. Al final de la misma se expedirá el título de Bachiller el cual hará mención de la formación recibida, académica o técnica; en este
segundo caso es necesario el convenio con una institución de Educación Superior afín con el énfasis, habida cuenta de que la educación preescolar, la media, la de servicio
especial de educación laboral, la universitaria, la técnica y la tecnológica, constituyen un solo sistema interrelacionado y adecuadamente flexible, como para permitir a los
educandos su tránsito y continuidad dentro del proceso formativo personal.
Estos procesos pedagógicos deben articularse verticalmente en su estructura para hacer posible al educando el acceso hasta el más alto grado de preparación y formación;
además deben facilitar su movilidad horizontal entre los establecimientos educativos. (Art. 12, Dcto. 1860)
Por su parte el mismo decreto de la referencia en su Art. 13 señala que para lograr la articulación vertical del servicio educativo, los establecimientos procederán a adecuar
sus proyectos educativos institucionales hasta prestar el servicio educativo completo, esto es del grado 0 al 11, es asi como el acercamiento al S. XXI ha traído un coro de
pronunciamientos en las leyes y la manera cómo la sociedad de la Comunicación e Información, la Tecnología, Informática, Ofimática, a la vez harán posible la implementación
de nuevas formas de educación. Estamos de acuerdo, aunque estemos en mora de traducir estas declaraciones en realidades. Hay carencia de recursos físicos, pero también
insuficiencia de visiones realistas, audaces, coherentes y aún inspiradoras, de cómo será la educación Colombiana de aquí a diez o veinte años. El computador tendrá un
acceso comparable al que hoy en el mundo tienen el papel y el lápiz.
En el futuro la educación, valida de los recursos Informáticos y tecnológicos, deberían tener como uno de sus objetivos el asegurarse de que la gente joven sale al mundo con
una visión positiva de sí mismos y del mundo.
Finalmente conceptuamos la tecnología e informática educativa como una herramienta que está siendo formalizada por medio de la identificación de nuevos principios de
instrucción, y de figuras que permiten ofrecer espacios estructurados para desarrollar procesos de aprendizaje.
Las comunidades virtuales de aprendizaje aparecen como una de esas nuevas figuras, despertando un enorme interés debido al enorme potencial que ofrecen para servir
como punto de encuentro para aprender en un ambiente colaborativo, opuesto al tradicional que ni siquiera es individualizado, sino masificado, estimulando al tiempo una
insana competencia que entrega una alta posibilidad de fracaso a las mayorías de los usuarios del servicio. (Carlos Alberto Ramírez Castro, en Comunidades virtuales
deaprendizaje..., Informática Educativa 12, No 1, 1999).
El Discente desde la utilización de la informática educativa potencializa el aprendizaje conducido por su propia iniciativa; el profesor pasa de ser instructor para convertirse en
facilitador; y, finalmente, el conocimiento se transforma de una especie de técnica de almacenamiento de datos, hacia una permanente búsqueda y renovada información
acorde con la dinámica del mundo actual
Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño,
la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas
La aplicación del conocimiento (o destreza) conduce a la competencia y adicionalmente se dice que las intuiciones analíticas o experimentales constituyen instancias de
sabiduría.
JUSTIFICACIÓN
Hoy en día es indiscutible que la informática puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación. En la época de la información y las comunicaciones, es
bueno entender que la informática educativa ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar en los procesos de renovación pedagógica: "Si nuestros centros de educación
no asumen su papel como vanguardia de esta revolución del conocimiento, se puede correr el riesgo de que nos convirtamos en "piezas de museo" cada día más alejadas de
las necesidades, problemas e intereses del desarrollo del hombre y la sociedad. Es mediante programas especiales de enseñanza, los estudiantes entran en el campo de la
informática aplicada a la solución de tareas y trabajos escritos en computador, así como también la aplicación de software especial para soluciones prácticas. Se podaran
preparar a estudiantes con los conocimientos que necesitan para explotar las nuevas tecnologías
En consecuencia, en la Fundación de Colegios Arquidiocesanos de educación, existe actualmente una motivación creciente en la parte educativa, profesional y direccional
para proponer espacios curriculares en el área de la tecnología que contribuyan a la preparación en el ámbito cognoscitivo para que se convierta en un ser integral y con
mejores posibilidades de alcanzar un mejor nivel de vida.
Estamos seguros, que el Internet al alcance de los alumnos los proyectaran mucho más allá de lo que se le viene proponiendo en años anteriores, que con toda seguridad,
ayudará a la formación de estudiantes siendo autónomos, críticos, analíticos y reflexivos con relación a su entorno, y que además le permita facilitar la participación de todos
en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de su entorno y el país.
COMPONENTES
Teniendo en cuenta la quía 30 de orientaciones generales para la educación en tecnología “ser competenteen tecnología” de ministerio de educación
Nos presentan una estructura para trabajar una aproximación hacia la educación en tecnología, determinando la trasversalidad en los planes de estudio con el fin de trabajar
la tecnología desde cualquier disciplina, puesto que está presente en todas las actividades humanas.
Se establecen cuatro componentes. Cada componente a su vez contiene una competencia y algunos ejemplos de posibles desempeños.
El siguiente cuadro esquematiza la organización propuesta:
Componente 1 Componente 2 Componente 3 Componente 4

Los componentes que se describen a continuación están presentes en cada uno de los grupos de grados:
*Naturaleza y evolución de la tecnología: Se refiere a las características y objetivos de la tecnología, a sus conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura,
función, recurso, optimización, proceso, etc.), a sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.
* Apropiación y uso de la tecnología: Se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de
optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.
* Solución de problemas con tecnología: Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para
la jerarquización y comunicación de ideas. Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utiliza niveles
crecientes de complejidad según el grupo de grados de que se trate.
* Tecnología y sociedad: Trata tres aspectos: 1) Las actitudes de los estudianteshacia la tecnología, entérminos de sensibilizaciónsocial y ambiental,curiosidad,
cooperación,trabajo en equipo,apertura intelectual,búsqueda, manejo deinformación y deseo deinformarse; 2) La valoración social que el estudiantehace de la tecnología
parareconocer el potencial delos recursos, la evaluaciónde los procesos y elanálisis de sus impactos(sociales, ambientales yculturales) así como suscausas y consecuencias;y
3) La participación social que involucra temas comola ética y responsabilidadsocial, la comunicación,la interacción social, las propuestas de solucionesy la participación,
entreotras.
COMPETENCIAS. Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y
psicomotoras. Están apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido, de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos
relativamente nuevos y retadores.
DESEMPEÑOS. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes
deseables para alcanzar la competencia propuesta. Es así como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeño que le permiten al maestro
identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del recorrido escolar
OBJETO DEL ÁREA EN LA IMPLEMENTACIÖN DE LA TECNOLOGÍA:
Fabricación de artefactos
La tecnología se basa en el principio de funcionamiento, construcción de objetos, el empleo de los materiales usados en su construcción, y establece unas etapas usuales en
la concepción y fabricación de un artefacto novedoso:
FASES:
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA PRÁCTICO A RESOLVER:
En esta etapa deben quedar bien acotados tanto las características intrínsecas del problema, como los factores externos que lo determinan o condicionan. El resultado debe
expresarse como una función técnica cuya expresión mínima es la transición, llevada a cabo por el artefacto, de un estado inicial a un estado final. Por ejemplo, en la tecnología
de desalinización del agua, el estado inicial es agua en su estado natural, el final es esa agua ya potabilizada, y el artefacto es un desalinizado indefinido.
Una de las características críticas es la concentración de sal del agua, muy diferente en el agua oceánica que en mares interiores como el Mar Muerto. Los factores externos
son, por ejemplo, las temperaturas máxima y mínima del agua en las diferentes estaciones y las fuentes de energía disponibles para la operación del desalinizado.
Establecimiento de los requisitos que debe cumplir la solución: Materiales admisibles; cantidad y calidad de mano de obra a usar y su disponibilidad; costos máximos de
fabricación, operación y mantenimiento; duración mínima requerida del artefacto.
PRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTO
Frecuentemente hay varias maneras diferentes de resolver un mismo problema, más o menos apropiados al entorno natural o social. En el caso de la desalinización, el
procedimiento de congelación es especialmente apto para las regiones árticas, mientras que el de ósmosis inversa lo es para ciudades de regiones tropicales con amplia
disponibilidad de energía eléctrica.
La invención de un nuevo principio de funcionamiento es una de las características cruciales de la innovación tecnológica. La elección del principio de funcionamiento, sea ya
conocido o especialmente inventado, es el requisito indispensable para la siguiente etapa, el diseño que precede a la construcción.
DISEÑO DEL ARTEFACTO:
Mientras que en la fabricación artesanal lo usual es omitir esta etapa y pasar directamente a la etapa siguiente de construcción de un prototipo (método de ensayo y error), el
diseño es requisito obligatorio de todos los procesos de fabricación industrial. Este diseño se efectúa típicamente usando saberes formalizados como los de alguna rama de la
ingeniería, efectuando cálculo matemáticos, trazando planos de diverso tipo, eligiendo materiales de propiedades apropiadas o haciendo ensayos cuando se las desconoce,
compatibilizando la forma de los materiales con la función a cumplir, descomponiendo el artefacto en partes que faciliten tanto el cumplimiento de la función como la fabricación
y ensamblado...
SIMULACIÓN O CONSTRUCCIÓN DE UN PROTOTIPO:

Si el costo de fabricación de un prototipo no es excesivamente alto (donde el tope sea probablemente el caso de un nuevo modelo de automóvil) su fabricación permite
detectar y resolver problemas no previstos en la etapa de diseño. Cuando el costo no lo permite, caso del desarrollo de un nuevo tipo de avión, se usan complejos programas
de simulación por ordenador/computadora, donde un ejemplo simple es la determinación de las características aerodinámicas usando un modelo a escala en un túnel de viento
FABRICACIÓN:
La Revolución Industrial produjo la gran transición de la fabricación artesanal a la industrial. Salvo algunos aspectos muy generales como la división del trabajo, la ínter
cambiabilidad de partes y la producción en serie (características esenciales de la industria moderna), los detalles varían grandemente según el artefacto particular .
OFIMÁTICOCon la implementación del componente ofimático, se pretendeautomatizar los procesos del trabajo en el aula, este componente y sus aplicaciones y herramientas
dentro del aula de clases busca centrar sus objetivos en cubrir las necesidades de la gestión de información:
 Automatización de correspondencia.
 Mecanografía. (Alfabetización Informática).
 Mantenimiento de ficheros (miembros de organismos, acuerdos etc).
 Mantenimiento de datos que requieren continuos cálculos (presupuestos).
 Presentación de informes y propuestas.
 Control del flujo de trabajo con hojas de cálculo.
 Elaboración de presentaciones.
 Realización de gráficos y estadísticas sencillas.
 Diseño gráfico, de planificación, de producción y de diseño de ingeniería.
CAPACIDADES A INCENTIVAR Y MEJORAR EN LOS ESTUDIANTES FUNADE:
 Honesto.
 Responsable.
 Prudente.
 Respetuoso
 Analítico.
 Critico.
 Reflexivo.
 Creativo.
 Con Sensibilidad artística y creativa.
 Buen nivel de razonamiento lógico-matemático y cálculo
 Manejo de un buen proceso de lectura, escritura, interpretación y comprensión
 Espíritu investigativo especialmente en lo relacionado con el diario avance de la Tecnología e informática
 Desarrollo de las competencias comunicativas.
 Desarrollo de las competencias tecnológicas.
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
Contribuir a la preparación a escala cognitiva, procedimental y Actitudinal del estudiante del nuevo milenio, para que logre ser integral, capaz de conocer los productos
de la tecnología, analizarlos con juicio crítico y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y mejorar la calidad de vida propia y la de su entorno.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1 Asumir una actitud ética, abierta y flexible al desarrollar ideas utilizando todas las herramientas dadas en la programación contenida durante el semestre lectivo.
2 Mostrar interés, ingenio, orden, método y responsabilidad en el planteamiento y solución de problemas en las aplicaciones del paquete Office (Word, Excel,
PowerPoint, Paint). Y HTML.
3 Identificar errores y fracasos para construir desde ellos nuevas oportunidades de trabajo que permitan la comprensión y el aprendizaje de las herramientas del
paquete Office.
4 Desarrollar la capacidad de trabajo en grupo respetando las ideas de los demás, asumiendo una actitud crítica y responsable frente a la información que se recibe
a través de las diferentes aplicaciones del paquete Office (Word, Excel, PowerPoint).
5 Asumir con responsabilidad y entusiasmo las actividades propuestas en el desarrollo de las guías de aprendizaje con orden y aseo en los trabajos establecidos.
MISIÓN
El área Tecnológica pretende contribuir en la formación de estudiantes capaces de afrontar retos de diferentes índole y un eficiente desempeño en diversos campos de
acción, posibilitando una comunidad estudiantil con pleno desarrollo de sus dimensiones, en donde se apropien, produzcan y divulguen saberes, que aporten a su
desarrollo y al de sus compañeros.
Los saberes le servirán para interpretar, explicar y valorar críticamente las actividades, lo que implica que podrán elaborar, proponer y desarrollar alternativas de
transformación.
Nuestros principios y valores se fundamentan en la búsqueda permanente de la excelencia, mediante la innovación, la eficiencia, la equidad, el liderazgo, la participación
y sentido de pertenencia.
VISIÓN
El área Tecnológica e informáticade la Institución Educativa Fundación Arquidiocesana de Educación - funade-, ha reconocido desde sus inicios, la necesidad de formar
estudiantes íntegros y emprendedores, capaces de afrontar los retos del presente milenio, con un buen desempeño en el campo empresarial.
Enfocamos nuestro trabajo, en la formación teórico-práctica de las competencias laborales, para lograr que los egresados de la Institución, se integren competentemente a
la vida profesional en las ciencias, la industria, la banca y el comercio con liderazgo y compromiso personal y social hacia el trabajo.
MARCO LEGAL
COMPETENCIAS
El área de Tecnología e Informática está constituido en dos fases: la teoría y la práctica. Por lo tanto la una no puede funcionar sin la otra. De ahí la necesidad de saber
reaccionar dentro de un contexto frente alguna situación, por ello es indispensable tener en cuenta la capacidad de analizar, explicar, exponer, crear actividades que permitan
la interpretación, la argumentación y la opinión planteada en los objetivos del plan de área.
Los talleres analíticos desarrollados en clase, ya sean en grupo o individual enriquecen el léxico de los estudiantes y le permite crear destreza mental frente al manejo del
programa en ejecución y al mismo tiempo despierta el entusiasmo de los educandos por sobresalir y ser mejores en clase.
FUNDAMENTO LEGAL
Desde el año de 1.991, y frente a los retos que se avecinaban, con la llegada del siglo XXI, laRepública de Colombia, modificó su visión del país, tanto en sus relaciones
internas, como con el exterior, de ahí que se promulgara la nueva constitución política del país, la cual en su artículo 67, hace énfasis en la educación como un derecho y
resalta los parámetros que esta debe direccionar:
Es así como la delimitación del proyecto se encuentra enmarcada, en la ley general de educación, concordando esta, a su vez, con la Constitución Política Nacional y las
principales disposiciones sustantivas de la legislación Colombiana. Recalcamos el gran paso que se dio hacia el desarrollo personal, intelectual, social y económico del
educando, al incorporar en el capítulo II y en comunión con el artículo 67 de Constitución, el cual establece a la Educación como un derecho de la persona y un servicio público,
con una función social con lo que se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia y a la técnica. Lo anterior se enfatiza en la ley 115 del Febrero 8 de 1994 donde se decreta
en al ARTÍCULO 23A LA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA COMO ÁREA OBLIGATORIA Y FUNDAMENTAL.
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
TITULO II, CAPITULO 2, ARTICULO 67.
La educación es un derecho de la persona y un servicio publico que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores desde la cultura.
La educación formara al Colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la practica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento
cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente…
2) Atendiendo el mandato constitucional, el congreso de la republica promulga:
LA LEY 115 O LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE FEBRERO 8 DE 1.994:
ARTICULO 5º.
Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollara, atendiendo a los siguientes fines:
Numeral 7
El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación, y el estimulo a la creación artística en sus diferentes
manifestaciones.
Numeral 9
El desarrollo de la capacidad critica, reflexiva y analítica, que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la
calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
Numeral 13
La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita a
el educando ingresar al sector productivo.
Articulo 20. Objetivos generales de la educación básica:
a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera critica y creativa al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la
vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare a educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación para la sociedad y el trabajo.
Articulo 22.
Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria.
g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función
socialmente útil
Articulo 23.
Áreas obligatorias y fundamentales

Numeral 9
Tecnología e Informática.
DECRETO NUMERO1860 DE 1.994 (AGOSTO 3)
Articulo 35. (Capitulo V) Desarrollo de asignaturas.
…En el desarrollo de una asignatura se debe aplicar estrategias y
métodos pedagógicos activos y vivénciales que incluyan la exposición, la observación, experimentación, la practica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informática educativa,
el estudio personal y los demás elementos que contribuya a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor formación de la capacidad critica, reflexiva y analítica del educando.
Articulo 38. Plan de estudios.
Numeral 3.
La metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedagógicos, señalando el uso del material didáctico, de textos escolares, laboratorios, ayudas,
audiovisuales, la informática educativa o cualquier otro medio o técnica que orienten o soporte la acción pedagógica.
RESOLUCION 23 43 DE 1996 (NORMAS REGLAMENTARIAS).
Síntesis o extracción de los indicadores de logros mas relevantes dentro del lista entregado por el gobierno nacional.
SECCION SEGUNDA, NUMERAL 8
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO DE LA EDUCACION BASICA (TECNOLOGIA E INFORMATICA):
Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno.

Explica de manera oral, escrita, grafica o corporal las funciones de algunos
artefactos tecnológicos que utiliza a diario.
SECCION TERCERA, NUMERAL 8
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO DE LA EDUCACION BASICA (TECNOLOGIA E INFORMATICA)
Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos como la electricidad, la mecánica, la hidráulica, entre otros, de
acuerdo con las convenciones establecidas culturalmente.
Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos.
SECCION CUARTA, NUMERAL 8

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO DE LA EDUCACION BASICA (TECNOLOGIA E INFORMATICA):
Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos mediante representaciones como maquetas, dioramas, modelos de prueba.
Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos con forma, función y estructuras de los instrumentos tecnológicos.
Organiza y maneja información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas, estadísticas.
Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y los de las demás áreas del conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas para solución de
problemas tecnológicos.
SECCION QUINTA, NUMERAL 8
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS DECIMO Y UNDECIMO DE LA EDUCACION MEDIA (TECNOLOGIA E INFORMATICA).
Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades.
Maneja de manera apropiada la representación simbólica de elementos que hacen partes de proyectos, en aspectos concernientes a la moralización, codificación y
descodificación de la información, de carácter tecnológico, de acuerdo con estándares internacionales. (INTERNET).
Procesa datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades.
Rediseña algunos instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana, en relación con la forma, la función y la estructura, basados en la descodificación de los mismos.
FUNDAMENTACIÓN TEORICA DEL ÁREA
Interpretando el pensamiento teórico de algunos investigadores, donde el estudiante posee conocimientos previos y diversos traídos de la misma formación pedagógica del
hogar y la comunidad donde está circunscrito y, de la misma escuela a través de años de estudios anteriores; el programa de Tecnología e Informática que presenta, llevará al
alumno mediante un proceso previo y dinámico, para que se incorpore a la estructura preexistente de los nuevos conocimientos y de esta manera el joven se estimule a
construir el conocimiento que lo haga muy competente en el manejo y comprensión de la informática, para que tenga como objetivo central aumentar la potencia y la
capacidad de trabajo productivo, propiciando por parte nuestra, la actividad escolar centrada en el estudiante, pero sin dejar pasar las falencias que este muestre, ya sea por
desmotivación o por pereza o por cualquiera otra causa detectada a través de la observación de la evaluación permanente de su comportamiento pedagógico en el aula de
informática.
CATEGORÍAS Y ESTÁNDARES DE TECNOLOGÍA
Ediciones SEM Ltda., teniendo en cuenta la ausencia de estándares para Tecnología e Informática por parte del MEN, toma ideas prestadas de diferentes publicaciones
relacionadas, como una contribución pedagógica a la enseñanza de esta importante asignatura y en virtud de las exigencias que se dan, en el cada vez más integrado mundo
de la globalización.
ESTÁNDARES CURRICULARES PARA EL ÁREA DE TECNOLÓGICAS.
PRINCIPIOS GENERALES
NATURALEZA DE LAS ASIGNATURAS TECNOLÓGICAS

En términos generales, Tecnológicas, es el estudio y manejo de las actividades comerciales de un ente jurídico. Más concretamente, es la aplicación de normas,
conceptos jurídicos y técnicos, que permite organizar y presentar a la interpretación pública, la información generada de un negocio, de tal manera que los usuarios
de dicha información puedan tomar decisiones en base a los; Igualmente, el ritmo acelerado del entorno socio-económico, agrega la necesidad de la formación en
emprendimiento.
Las asignaturas del área Tecnológica, se desarrollan a partir de unos conocimientos básicos, en los cuales se hace necesario aplicar las matemáticas básicas, el
cálculo y la interpretación de textos, para poder elaborar informes, Interpretar situaciones financieras y jurídicas determinadas y explicar y predecir movimientos claves
para el buen funcionamiento y desarrollo de un negocio, pero además se relaciona íntimamente con la reciente cátedra de emprendimiento que impulsa a las personas
a ser creativos, independientes y proyectivos desde el ámbito laboral que escojan profesionalmente.
NATURALEZA DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA TECNOLÓGICAS
El aprendizaje del área Tecnológica al igual que en otras áreas, es más efectivo cuando los estudiantes están motivados. Por ello resulta fundamental que los
estudiantes, asocien el aprendizaje con las diversas actividades de su diario vivir. Además por componerse de unas disciplinas contenidas, orientadas y vigiladas por
normas legales específicas, se hace necesario que los estudiantes no solo las conozcan, sino que comprendan la importancia ética de su aplicación, así como la
necesidad de adquirir y desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los diferentes movimientos que puedan darse en una actividad mercantil.
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA TECNOLÓGICAS.
El área de Tecnológicas pretende contribuir en la formación de estudiantes capaces de afrontar retos de diferentes índole y un eficiente desempeño en diversos
campos de acción, posibilitando una comunidad estudiantil con pleno desarrollo de sus dimensiones, en donde se apropien, produzcan y divulguen saberes, que
aporten a su desarrollo y al de sus compañeros; Estos saberes le servirán para interpretar, explicar y valorar críticamente las actividades, lo que implica que podrán
elaborar, proponer y desarrollar alternativas de transformación.
Por lo anterior, el área de Tecnológicas busca cumplir con los siguientes propósitos:
Capacitar a las estudiantes en el manejo de técnicas, herramientas y en la administración de recursos corporativos para su desempeño en la toma de decisiones, al
resolver problemas de tipo personal, profesional y empresarial
Desarrollar en las estudiantes una cultura ética hacia el trabajo, enfocada a responder las necesidades de talento humano en la industria, la banca y el comercio con
sus conocimientos contables.
Propiciar en los estudiantes la capacidad de liderazgo, de emprendimiento, así como la capacidad de análisis e interpretación de gráficos estadísticos y de informes
comerciales y financieros.
COMPONENTES DEL CURRÍCULO DE TECNOLÓGICAS
Siguiendo la estructura curricular planteada para el área de comerciales, en la básica secundaria y media vocacional, detallamos los elementos que componen el
área:
EJE REFERIDO A LAS NORMAS Y TÉCNICAS COMERCIALES:
Este grupo de estándares plantean que los estudiantes se familiaricen y apliquen con propiedad las normas y técnicas comerciales al realizar con habilidad y
destreza, el registro de transacciones y la solución de problemas jurídicos planteados sobre un negocio.
EJE REFERIDO A LA APLICACIÓN DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS:
Este componente del currículo procura que los estudiantes apliquen con habilidad y destrezas sus conocimientos sobre los diferentes conceptos básicos de las
matemáticas en la organización de la información trabajada en los procesos comerciales.
EJE REFERIDO A LA INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:
Este grupo de estándares, propone que los estudiantes se familiaricen, analicen, interpreten y produzcan textos relacionados con la realidad comercial y jurídica de
su entorno, aplicando las estructuras propias de la fonología, del léxico y la coherencia para que construya múltiples relaciones con las situaciones tratadas.
EJE REFERIDO A LOS PRINCIPIOS Y NORMAS ASOCIADOS A LA ÉTICA Y AL TRABAJO:
Por último, se plantean estándares que enseñan al estudiante la ética del trabajo y el valor del respeto por el cumplimiento de normas y los derechos de los demás,
así como el reconocimiento de los diversos códigos, sociales, culturales y jurídicos que orientan y vigilan la sana convivencia y la transformación social dentro y
fuera del aula.
EVALUACIÓN
La evaluación se asume como un elemento que permite justificar su utilidad pedagógica, cuando se emplea como recurso para conocer el progresos del estudiante y el
funcionamiento del proceso de aprendizaje con el fin intervenir con su mejoramiento.
Definimos la competencia como el conjunto de comportamientos observables que facilitan el desarrollo eficaz del estudiante, donde se debe tener en cuenta los siguientes
elementos:
Saber: Conjunto de conocimiento
Saber hacer: Conjunto de habilidades y destreza
Hacer: Capacidad de poner en practica el conjunto de Comportamientos adecuados en función del cambio Positivo.
Saber estar: Capacidad de integrarse(convivir) en un grupo, aceptando sus normas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al igual que las diferentes asignaturas, en el Área de Tecnología e Informática se presentan varios procesos evaluativos en el que se combinan la capacidad analítica, retentiva,
descriptiva y la dinámica con que se desenvuelve en el salón de clases, frente a los computadores y a los imprevistos que se presenten.
Según el Decreto 1290 de 2009 se emplean criterios para evaluar el proceso de enseñanza y de aprendizaje, de la siguiente manera:
Calificación CUALIFICADOR Equivalencia Descripción

Corresponde al estudiante que no supera los desempeños básicos
previstos en las áreas, teniendo un ejercicio muy limitado en todos los
Entre 10 y 69 J Desempeño Bajo
procesos de desarrollo por lo que no alcanza los objetivos y las metas de
aprendizaje previstas en el PEI.
Corresponde al estudiante que logra lo mínimo en los procesos de

Entre 70 y 79 B Desempeño Básico formación y aunque puede ser promovido en su proceso académico, debe
mejorar su desempeño para alcanzar mejores niveles de aprendizaje.
Corresponde al estudiante que alcanza la totalidad de los desempeños

Entre 80 y 95 A Desempeño Alto previstos en cada una de las áreas de formación, demostrando un buen
nivel de desarrollo.
Se le asigna al estudiante cuando alcanza en forma excepcional todos los

desempeños esperados e incluso desempeños no previstos en los
estándares curriculares y en el Proyecto Educativo Institucional.
Entre 96 y 100 S Desempeño Superior
Adicionalmente cumple de manera cabal e integralmente con todos los
procesos de desarrollo integral superando los objetivos y las metas de
calidad previstos en el PEI.
Distribuido el 100% INSTITUCIONALMENTE así
80% Actividades realizadas dentro del período.
20% La evaluación final del período.
AUTOEVALUACIÓN
Un análisis profundo por el educando durante todo el proceso de aprendizaje, donde expresa con exactitud y de forma sincera todas sus debilidades y fortalezas con respecto
al área en ejecución.
HETEROEVALUACIÓN
Se analizan las metas y logros propuestas al inicio del periodo académico, el cual se evalúa objetivamente teniendo en cuenta sus capacidades cognitivas, analíticas, destreza
y la aplicabilidad de sus conocimientos frente a una situación.
COEVALUACIÓN
Se analiza minuciosamente todo el proceso tanto el de enseñanza como el de aprendizaje para detectar fallas y buscar alternativas de mejoramiento a nivel personal a nivel
de grupo.
RECURSOS
Para la realización de este Plan de Área se hizo necesario lo siguiente:
RECURSOS HUMANO
Docente, Educandos, Conferencista, Monitores.
RECURSOS MATERIALES
Libros, Folletos, Fotocopias, Diccionarios, Computadores, Audiovisuales, Televisor, DVD, Retroproyector, Grabadora, Laminas, Biblioteca, Sala de computo, etc.
ACCIONES Y ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
 Se desarrollaran una evaluación diagnostica para determinar en que nivel de aprendizaje se encuentran los estudiantes, se organizara un seminario en el cual se le
podrá dar a conocer a la comunidad sobre la importancia de la tecnología e informática y su aplicación en los diferentes campos del saber. Para el desarrollo de este
seminario, se pretende invitar a la directora de núcleo, personal calificado de universidades sobre el tema, a los directivos docentes, con el fin de que la información se
lleve a la práctica y sea transmitida a toda la comunidad.
 Se desarrollaran talleres individuales y grupales.
 Se emplearan guías de trabajo para incentivar el aprendizaje autónomo.
 Se presentaran películas y documentales para ser analizadas.
 Se empleara la lectura de imágenes y textos sencillos.
 Se llevaran algunos aparatos tecnológicos a el salón, buscando la interacción del estudiante con la tecnología.
 Se incentivara la creación de proyectos tecnológicos e informáticos y la elaboración de:
 Guías de trabajo.
 Lecturas autodirigida.
 Talleres individuales y Grupales.
 Sopas de letras.
 Crucigramas.
 Concursos.
 Exámenes interactivos (Coeducandos manipulando aparatos).
 Interpretación de láminas y textos.
 Rompecabezas.
 Laminas.
 Periódico mural
 Reestructuración del plan de Área.
 Desarrollo de los temas a través de los procesos de conceptualización, comprensión, análisis, síntesis, aplicación, y verificación, a través de la participación continúa
del coeducando.
 Interpretación y aplicación de diferentes tipos de concepto: Técnica, ciencia, tecnología, informática, ofimática, Tics, talleres de aplicación y laboratorios
computacionales.
 Aplicación de laboratorios que fomenten la argumentación y proposición tanto a nivel oral como escrito, que fomenten la interpretación , la argumentación y la
proposición tanto a nivel oral como escrito ( Técnicas de expresión oral: debates, conferencias,
 mesas redondas, foros, paneles, entre otros, al igual que la construcción de oraciones, párrafos, ensayos, u otros tipos de textos).
 Aplicación de toda acción que se de durante el mismo proceso y nos lleve al logro del los objetivos propuestos en el presente proyecto.
 Se realizarán foros, exposiciones y mesa redonda en las cuales los estudiantes podrán satisfacer sus inquietudes y además establecer sus puntos de vistas que más
adelante se desarrollarán en talleres prácticos.
 Fomentar la consulta de información a través de trabajos en grupos o individuales.
 Realizar talleres avanzados y con información específica, por medio de los cuales los estudiantes se verán en la obligación de consultar a fondo cada tema y además
a desmenuzar la información hasta el punto de analizar y sacar una conclusión.
 Dotar a los estudiantes con documentos actualizados, para que así, tengan acceso directo a la información nueva y confiable y
Estar a la par con la tecnología.
 Promover eventos de tipo cultural en los cuales la tecnología sea la prioridad. (Grupo de excelencia Académica: AIT (Alto Impacto Tecnológico), Con la única razón
de motivar a los educandos a involucrarse de una manera sencilla pero eficaz en el mundo de la informática y crear así una expectativa
 entre los estudiantes que los incentivarán a la consulta, tutorías, y monitorias de esta.
 Reorganizar las ideas promovidas por los estudiantes en la mesa redonda, exposiciones y demás experiencias en grupo. Analizarlas y consultar a fondo para más
tarde presentarlas a los discentes, de forma mas estructurada, a través de talleres; lo cual le permitirá tener una idea concreta y exacta sobre el tema y al mismo
tiempo le permitirá a los educandos sentirse motivados y con ganas de seguir aprendiendo.
 Crear un sitio en el GROUPS MSN, para facilitar el envió documentos y memorias que sirvan de sustento o registro de las experiencias, que cuente con un Chat
interactivo.
 Emplear distintas clases de Software didácticos y sitios interactivos para impartir el área.
 Implementar el empleo Video Vean para facilitar el desarrollo, asimilación y comprensión de la clase.
 Dotar las instalaciones del colegio de una sala de audiovisuales.
METODOLOGÍA
TEORÍA MODELO SOCIO-CRÍTICO.
a. ASPECTOS PEDAGÓGICOS
El desarrollo de las clases se realizará a través de guías interactivas o impresas, que parten de una pregunta o situación problemicas que motivan o disponen al estudiante
para el trabajo a realizar; luego:
- Lecturas complementarias, con su actividad de comprensión

- Aspectos o conceptos básicos del tema a tratar.
- Procedimientos o pasos a seguir para realizar el trabajo teórico - práctico en el computador.
- Actividades Lúdico – Interactivas (Multimedia), afianzamiento y retroalimentación.
- Actividad de Proyecto Final.
-
b. ASPECTOS DIDÁCTICOS
Estas guías serán enriquecidas con explicaciones y ejemplos orientados por el profesor con la participación activa de los estudiantes en la construcción de procesos para la
solución de problemas.
Al final de cada período los estudiantes presentarán un proyecto final donde pondrán en práctica lo aprendido y demostrarán su creatividad al desarrollarlo.
Durante el desarrollo de las clases se implementarán las siguientes estrategias metodológicas:
- Presentación del tema a través de guías impresas o interactivas.

- Lecturas complementarias.
- Ejercicios prácticos en el computador.
- Actividades concretas en forma de talleres para afianzar el tema.
- Sopas de letras, asociaciones, crucigramas, actividades de identificación, etc.
- Estudio personal.
- Dibujos.
- Presentaciones (exposiciones).
- Puesta en común.
Los estudiantes y los docentes desarrollarán un aprendizaje significativo trabajando en grupo, para discutir el temario propuesto previamente y llegar a una conclusión.
Se pretende desarrollar una metodología activo-participativa orientada a motivar el saber – hacer frente situaciones concretas en el desarrollo de sus competencias laborales
desde cualquier campo administrativo de las ciencias y la tecnología. Por lo tanto, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: presentación del tema destacando su
importancia, puesta en común de situaciones problemas, actividades individuales, consignación de conclusiones, verificación de aprehensión y retroalimentación de la
información
INTERDISCIPLINARIEDAD
La informática y la tecnología como núcleo de la interdisciplinariedad nos muestra como una estrategia pedagógica institucional tradicional de otra área se puede
convertir en una estrategia pedagógica del área de informática y hacerla el núcleo del trabajo interdisciplinario. Valiéndose de los recursos informáticos actuales, hacen
que esta estrategia se convierta en un trabajo motivante para el estudiante al integrar todos los conocimientos que tiene de diferentes áreas en un solo trabajo de alta
calidad informativa e interactiva y ponerla a disposición de la sociedad actual.
La informática como base de la interdisciplinariedad, es una línea de trabajo que se pretende implementar, para ampliar el uso de la tecnología informática actualizada, además de un
recurso que mejora y agiliza los procesos, como una alternativa de integración entre las áreas de formación que intervienen en el proceso educativo.
TRANSVERSALIDAD
“En líneas más generales es aconsejable que este espacio curricular se trabaje en forma coordinada con otros espacios curriculares (no sólo los de primer año) ya que la
temática abordada desde la tecnología de la información y la comunicación permite ser transversalizada con cualquier otro espacio curricular haciendo que los
contenidos abordados adquieran significatividad para los alumnos.”
ESTRUCTURA CURRICULAR
GENERAL
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: transición
EJE INSTITUCIONAL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y EL CONOCIMIENTO DE SU ENTORNO.
META COGNITIVA: id e nt if i c ar l as i m por t anc i a d e l a t ec n o l og ía en n u es tro e n tor n o
EJE CONCEPTUAL: L A T E C N O L O G Í A TIEMPO: 2 1 d e e ner o a l 5 d e a br i l

PERIODO ESCOLAR: PRIMERO
ESTÁNDAR CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIAS

PREGUNTA
DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA TEMÁTICOS CONOCIMIENTO
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
Comunicativo.
Identifica y usa Tecnología Reconocer y Identifica Explica la Observa y relaciona
instrumentos e xp l i c a r l o s objetos que import ancia Propone elementos del hogar creados
tecnológicos de Cómo la tecnología está
Cosas u objetos creados por el cambios que se me ofrece la de la actividades por el hombre para su
su entorno inmersa en mi
hombre para su beneficio. dan a través de la tecnología tecnología distintas beneficio.
inmediato. cotidianidad?
Lógico. historia en los para
Avances tecnológicos a través inventos creado s o c i a l i za r • Procedimental
del tiempo creado por el por el hombre sobre la Participa en clases
hombre: tecnología activamente
-En los medios de transportes.
-En la comunicación. • Valorativo
Practico.
Demuestra buena actitud en
la realización de las
actividades desarrolladas
dentro de la sala de
informática y valora el uso
del
Valorativo. Computador dentro de esta.
HOJA COMPLEMENTARIA (MALLA CURRICULAR)
EJE CONCEPTUAL: LA TECNOLOGIA

PERIODO ESCOLAR PRIMERO TIEMPO: 21 d e e ne ro a l 5 d e a br il
ACTIVIDADES QUE PROPICIAN ESTRATEGIAS RECURSOS A UTILIZAREN ESTE COMPROBACIÓN DE LOS

LAS COMPETENCIAS METODOLÓGICAS PERIODO DESEMPEÑOS
 Diseño quías graficas
Videos/películas para el desarrollo del pensamiento  Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
y la argument ación.  Actividades de creación e innovación Marcadores. Desarrollo de actividades.
lúdicas Colores Desarrollo de compromisos en casa.
Explorar con preguntas sobre el Pegantes. Participación en clase.
Lectura de imagines para el desarrollo del
Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento. buen uso de los computadores y Laminas.
las normas de comportamiento en Cuentos.
D r a m a t i za c i ó n d e l a s c l a s e s d e g r u p o s y L í d e r .
Hojas de block.
la sala de informática. Fotocopias.
U t i l i za c i ó n d e l c o m p u t a d o r c o m o h e r r a m i e n t a d e
Módulos, Atlas.
proyecto final
L e c t u r a s i l e n c i o s a , c o m p r e n s i ó n y s o c i a l i za c i ó n .
Exposiciones y preguntas problemicas

META COGNITIVA: I de nt i f i c o l as ac t iv i da d es q ue m e ofr ec e e l c om p ut ad or p ar a r e a li za r .
EJE CONCEPTUAL: M I AM I G O E L C O M P U T AD O R TIEMPO 8 d e ab ri l a 1 4 d e j u nio

PERIODO ESCOLAR: SEGUNDO

PREGUNTA
Comunicativo.  Conceptual
Imagina, juega y Mi amigo el computador. Reconocer las Identifica Explica que Propone Conoce las diferentes
experimenta con Historia partes del algunas de actividades actividades actividades que me ofrece el
instrumentos ¿Cómo el computador me
Partes del computador: computador y las r e a l i za e n e l distintas computador para realizar.
tecnológicos de facilita a mí a diarios la
-MONITOR valorar su actividades computador para
su entorno. realización de distintas
actividades?
-CPU Lógico. importancia para que me en su uso r e a l i za r e n  Procedimental
-TECLADO satisfacer las ofrece el diario el Realiza pequeñas actividades
-MOUSE necesidades de la computador computador a través del uso del
vida cotidiana. para uso computador.
Otros accesorios: diario.
 Valorativo
Parlantes Practico.
Impresora Demuestra buena actitud en la
Regulador. realización de las actividades
desarrolladas dentro de la
sala de informática y valora el
uso del
Computador dentro de esta.
Valorativo.
EJE CONCEPTUAL: MI AMIGO EL COMPUTADOR

PERIODO ESCOLAR SEGUNDO TIEMPO: 8 d e ab ril a 1 4 d e j u n io

 Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
Videos/películas par a el desarrollo del
 Actividades de creación e Marcadores. Desarrollo de actividades.
pensam ient o y la argumentación.
innovación lúdicas Colores Desarrollo de compromisos en
Ex pl or ar con pre gu n tas Pegantes. casa.
Lectura de imagines para el desarrollo
del pensamiento. s obr e e l b ue n us o de los Revistas. Participación en clase.
Laminas. Actitud y compromiso
c om put a dor es y l as norm as
Dramati zación de las clases de gr upos Cuentos.
de c om port am ie nt o e n l a s a la Hojas de block.
y Líder.
de inf orm átic a . Fotocopias.
Utili zación del computador como Módulos, Atlas.
herramienta de pr oyecto final
Lectura silenciosa, comprensión y

sociali zación.

META COGNITIVA: Identificar y reconocer las partes del computador sus funciones.
EJE CONCEPTUAL: El uso computador TIEMPO: 8 j u li o a l 1 3 d e s e pt i e mbr e

PERIODO ESCOLAR: TERCERO

PREGUNTA INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA TEMÁTICOS CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
Comunicativo. Conoce las normas de

Explica funciones de LA SALA DE comport amient o dentro de Identifica y Justifica la Participa  Conceptual
algunos artefactos INFORMATI- la sala de informática y el reconoce los import ancia identificando -Identifica y reconoce el
¿Por qué son importantes
tecnológicos que CA uso adecuado del diferentes del conjunto las diferentes funcionamiento del
los diferentes dispositivos
utiliza a diario computador. periféricos del de funcionalidades computador y sus partes.
del computador para su
¡Que puedo hacer con Lógico. computador periféricos de los
funcionamiento?
el computador? R e a l i za p e q u e ñ a s para el dispositivos  Procedimental
-Escuchar música actividades a través del funcionamie - Expone y ubica el
-Dibujar y colorar uso del computador. nto del funcionamiento de las partes
-Imprimir dibujos y computador del computador
textos.  Valorativo
-Consultar Practico. -Valora los recursos de la
enciclopedias. Demuestra buena actitud sala de informática y objetos
-Jugar con el mouse o e n l a r e a l i za c i ó n d e l a s tecnológicos
ratón actividades desarrolladas
-Visitar sitios de dentro de la sala de
internet. informática y valora el uso
del
Valorativo. Computador dent ro de
esta.
EJE CONCEPTUAL E L U S O D E L C O M P U T AD O R
TIEMPO:
PERIODO ESCOLAR TERCERO 8 julio al 13 de septiembre

Sala de informática
Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
Videos/películas para el desarrollo del pensamiento
Marcadores. Desarrollo de actividades.
y la argument ación.
Guías de trabajo Colores Desarrollo de compromisos en casa.
Pegantes. Participación en clase.
Video-ronda. Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
Laminas.
Manipulación del computador. Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
Dibujar, escuchar música, jugar, Módulos, Atlas.
proyecto final
imprimir dibujos a través del
computador.
Recortar y pegar láminas alusivas
al tema.
META COGNITIVA: I d e n t i f i c a r l a i m p o r t a n c i a y l a c o t i d i a n i d a d d e l o s p r o d u c t o s t e c n o l ó g i c o s e n n u e s t r o e n t o r n o
EJE CONCEPTUAL: NOCIONES DE MANEJO DEL COMPUTA-DOR TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

PERIODO ESCOLAR: CUARTO

DESEMPEÑO
¿Cómo el computador Partes del computador Ejecutar correctamente los pasos

como herramienta que deben encender Comunicativo. del proceso de inicio y cierre de Identifica la  Conceptual
contribuye en su formación para dar inicio a una sesión de un equipo de cómputo. computadora Justicia la Participa Conoce las formas de
Identifica y usa como ciudadano digital? sesión en la Saber entrar o salir de un como un import ancia activamente en manejo para dar inicio y
instrumentos computadora. programa eligiendo opciones con ordenador de los la construcción cierre de sesión de un
tecnológicos de autonomía. productos de normas de computador.
su entorno Botones de encendido y Lógico. tecnológicos uso de los
inmediato. apagado de las partes en su productos Señala los botones que
del computador: entorno dentro y fuera debe oprimir para encender
-Regulador del aula o apagar el equipo de
-CPU cómputo.
-Monitor Procedimental.
-Impresora. Practico. -Utiliza el computador,
reconociendo la importancia
de este en su entorno
cotidiano.
 Valorativo
-Valora los recursos de la
sala de informática y objetos
Valorativo. tecnológicos
EJE CONCEPTUAL: N O C I O N E S D E L C O M P U T AD O R TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

PERIODO ESCOLAR CUARTO
Sala de informát ica
Videos/películas par a el desarrollo del Guías de trabajo Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
pensam ient o y la argumentación. Marcadores. Desarrollo de actividades.
Manipulación del Colores Desarrollo de compromisos en
Lectura de imagines para el desarrollo computador . Pegantes. casa.
del pensamiento. Revistas. Participación en clase.
Dramati zación de las clases de gr upos Dibujar e impr imir dibujos Cuentos.
y Líder. a través del computador. Hojas de block.
Fotocopias.
Utili zación del computador como Recortar y pegar láminas Módulos, Atlas.
herramienta de pr oyecto final alusivas al tema.

sociali zación.

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E - T R AN S I C I O N G R AD O
INSTITUCION EDUCATIVA- FUNDACION ARQUIDIOCESANA DE EDUCACION - funade -
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 TRANSICION GRADO
AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA
PERIODO
P R I ME R SEGUNDO TERCERO CUARTO
LA TECNOLOGÍA MI AMIGO EL COMPUTADOR EL U SO D EL CO MP U TADO R NO C IO N E S D EL MA N E JO
DE L CO MP UT ADO R
Cosas u objetos creados por el Mi amigo el computador. LA SALA DE INFORMATI- Partes del computador que deben
hombre para su beneficio. Historia CA encender para dar inicio a una
Partes del computador: sesión en la computadora.
Avances tecnológicos a través -MONITOR ¡Que puedo hacer con el
del tiempo creado por el hombre: -CPU computador? Botones de encendido y apagado
-En los medios de transportes. -TECLADO -Escuchar música de las partes del computador:
-En la comunicación. -MOUSE -Dibujar y colorar -Regulador
-Imprimir dibujos y textos. -CPU
Otros accesorios: -Consultar enciclopedias. -Monitor
-Jugar con el mouse o ratón -Impresora.
Parlantes -Visitar sitios de internet.
Impresora
Regulador
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: PRIMERO
META COGNITIVA: id e nt if i c ar l as n or m as y us os de la s al a , de l c o m p ut ad or y de a lg u nos a rt e fac tos
EJE CONCEPTUAL: Mi amigo el computador TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril


PREGUNTA
Reconocer y Comunicativo. • Identifico y  Conceptual

describir la Mi amigo el computador describo Identifica Justifica la Propone -Identifica y comprende las
import ancia de artefactos que aparatos import ancia diferentes utilidades y cuidados del
¿Cuál es la importancia
algunos -La Sala de Informática se utilizan hoy y que apunta fundamental normas para el computador
de que la tecnología
artefactos en el -Normas de comportamiento que no se a la de la cuidados de los - Identifica el computador como una
avance con la
desarrollo de Lógico. Empleaban en tecnología tecnología cómputos y sus máquina, reconociendo a la
humanidad?
actividades - dispositivos del computador épocas pasadas. de hoy de hoy periféricos tecnología parte fundamental de
cotidianas ella.
en el entorno y en el de - Funcionamiento del computador •Identifico la  Procedimental.
los antepasados. computadora Utiliza los botones que debe oprimir
- Como encender y apagar como artefacto para encender o apagar el equipo
el computador Practico. tecnológico para de cómputo
la información y
Reconocer la comunicación,  Valorativo
productos -Aparatos modernos y la utilizo en -Valora los recursos de la sala de
tecnológicos del diferentes informática y objetos tecnológicos
entorno -Tecnología de hoy actividades -identifica la importancia de la
Cotidiano y utilizarlos en tecnología.
forma segura y Valorativo.
apropiada.
.
EJE CONCEPTUAL: M i amigo el computador

PERIODO ESCOLAR PRIMERO TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril
Videos/películas par a el desarrollo del  Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
pensam ient o y la argumentación.  Actividades de creación e Marcadores. Desarrollo de actividades.
Lectura de imagines para el desarrollo Ex pl or ar con pre gu n tas Pegantes. casa.
de c om port am ie nt o e n l a s a la
de inf orm átic a .
y Líder. Hojas de block.
Fotocopias.
Utili zación del computador como Módulos, Atlas.

sociali zación.

META COGNITIVA: identificar, reconocer y clasifica físicamente los diferentes periféricos que conforman el computador
EJE CONCEPTUAL: MI COMPUTADOR TIEMPO: 8 d e ab r il al 4 d e J u n io

DESEMPEÑO
Identificar la MI COMPUTADOR C o mu n i c a t i v o . Identifica y Conceptual

computadora como  El computador y describe las Identifica y Justifica la Participa en - Identifica cada función de las
artefacto sus partes Partes que reconoce los i mp o r t a n c i a y la partes que integran el
¿Qué características o
tecnológico para  Unidad central de conforman el diferentes la vitalidad de construcción computador.
la información y la rasgos diferencian los computador. dispositivos cada de las
procesos (C.P.U.)
distintos periféricos que
comunicación, y la  ¿Cómo funciona la L ó g i c o . del dispositivo característic Procedimental.
u t i l i za c i ó n e n me ayuden a clasifícalos C.P.U.? c o mp u t a d o r as o rasgos -Ubica el computador y sus
físicamente? Conoce función
diferentes  El teclado que cumplen
q u e me partes.
actividades  El mouse ayuden a - ubica algunas teclas del
algunos clasificarlos
 EL MONITOR teclado y secciones.
elementos del
Clasificar y describir  Dispositivos de computador Valorativo
artefactos del disquetes Practico.
entorno según sus -Cumple las normas de
Características comportamiento en la sala de
Características físicas de cada
físicas, uso y informática
uno de los
procedencia. elementos que
conforman el
Establecer computador
relaciones entre la Valorativo.
materia prima y el
procedimiento
de fabricación de algunos
productos de mi entorno.
.
EJE CONCEPTUAL: M i amigo el computador

PERIODO ESCOLAR SEGUNDO TIEMPO: 8 d e ab ril al 1 4 d e J u nio

-Experimentación física de cada una de las
Videos/películas para el desarrollo del pensamiento partes del computador aplicando tecnología. Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
y la argument ación. Marcadores. Desarrollo de actividades.
- Observación Colores Desarrollo de compromisos en casa.
Lectura de imagines para el desarrollo del Pegantes. Participación en clase.
pensamiento. - Investigación Revistas. Actitud y compromiso
Laminas.
D r a m a t i za c i ó n d e l a s c l a s e s d e g r u p o s y L í d e r . -Trabajo creativo y lúdico de diseño de Cuentos.
tecnologías informáticas. Hojas de block.
U t i l i za c i ó n d e l c o m p u t a d o r c o m o h e r r a m i e n t a d e Fotocopias.
proyecto final - E xp l o r a r c o n p r e g u n t a s s o b r e l a Módulos, Atlas.
utilidad y diferentes partes del
L e c t u r a s i l e n c i o s a , c o m p r e n s i ó n y s o c i a l i za c i ó n . computador con el fin de
identificarlas..
META COGNITIVA: identifico y reconozco otros periféricos y sus funciones

EJE CONCEPTUAL: Otros periféricos y funciones. TIEMPO: 8 j u l i o a l 1 3 s e p t i e m b r e

PREGUNTA
OTROS Comunicativo. Identificar los Conceptual

Identificar materiales PERIFERICOS Y diferentes Identifica Justifica la Participa en la -Identifica los diferentes
caseros y partes de FUNCIONES. periféricos del otros import ancia y preservación del Periféricos de un
¿Qué utilidades me
artefactos en computador y sus dispositivos la contribución ambiente computador.
ofrecen otros
desuso para construir  La impresora funciones de alternos para de otros u t i l i za n d o l o s -Reconoce las funciones de
periféricos que conecto
objet os que me ayudan
al computador y como  Los parlantes Lógico. manera que los el computador dispositivos. diferentes los diferentes periféricos del
a satisfacer
contribuyen a preservar  El CD clasifica por su dispositivos computador
mis necesidades y a
el ambiente?  Escáner importancia y
contribuir con la  Cámara contribución. Procedimental.
preservación del -Establece diferencia entre los
medio periféricos de un computador.
Ambiente. Practico. -Aplica las funciones de los
periféricos de un
-Usar herramientas de computador. (grado de
tecnología para aumentar la complejidad primero)
productividad y promover la
creatividad. Valorativo
Valora los recursos de la
. Valorativo. sala de informática
EJE CONCEPTUAL: Otros periféricos y funciones.

PERIODO ESCOLAR TERCERO TIEMPO: 8 julio al 13 septiembre

 Diseño guías gráficas. Cartulina. Evaluación teórico- práctica.

 Tarjetas gráficas. Marcadores. Desarrollo de actividades.
 Actividades de creación e Colores Desarrollo de compromisos en
innovación lúdicas. Pegantes. casa.
Lectura de imagines para el desarrollo Ex pl or ar con pre gu n tas
s obr e e l b ue n us o de los Laminas. Actitud y compromiso
Dramati zación de las clases de gr upos c om put a dor es y l as norm as Cuentos.
de c om port am ie nt o e n l a s a la Fotocopias.
Utili zación del computador como de inf orm átic a Módulos, Atlas.

sociali zación.

META COGNITIVA: I d en t if i c o y r ec o no zc o a W in d ows c o m o e l pr og ra m a m a es tr o
EJE CONCEPTUAL: WINDOWS TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e


PREGUNTA
Identificar algunos WINDOWS Comunicativo. -Reconocer a  Conceptual
artefactos,  Las ventanas de W i n d o ws y la Identifica a Participa -Identifica y reconoce la ventana de
productos y WINDOWS utilización de Paint, Windows Justifica el constructiva- Windows y sus aplicaciones como
¿Qué impacto generaría
procesos del
si el programa maestro  Escritorio de P o we r Point y como el impacto que mente en las programa maestro.
entorno cotidiano, WINDOWS (Iconos algunas opciones de programa generaría un diferentes -Identifica las funciones de cada opción
tendría algún problema?
explico , Barra de Tarea, Lógico. internet poniendo en maestro y daño en este opciones de de los menúPaint.
algunos aspectos de Botón Inicio) práctica todo lo piloto del PC programa configuración
su  Programa de Paint aprendido. d Windows  Procedimental
Funcionamiento y -Aplica las opciones de Windows para
los utilizo en f o r m a llevar a cabo configuraciones sencillas en
segura y un computador.
apropiada. Practico. -Aplica las funciones de cada opción
 Valorativo
- Valora los recursos de la sala
de informática
Valorativo.
EJE CONCEPTUAL: windows TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

Videos/películas para el desarrollo del pensamiento  Diseño guías gráficas. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
y la argument ación.  Tarjetas gráficas. Marcadores. Desarrollo de actividades.
 Actividades de creación e innovación Colores Desarrollo de compromisos en casa.
lúdicas. Pegantes. Participación en clase.
Explorar con preguntas sobre el buen uso de Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
los computadores y las normas de Laminas.
comportamiento en la sala de informática. Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
Módulos, Atlas.
proyecto final

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E - P R I M E R G R AD O
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 PRIMER GRADO
PERIODO
PRIMER SEGUNDO TERCERO CUARTO
MI AMIGO EL COMPUTADOR M I CO M PUT AD O R OTROS PERIFÉRICOS Y : W I ND O W S
FUNCIONES.
Mi amigo el computador MI COMPUTADOR OTROS PERIFERICOS Y FUNCIONES. WINDOWS

 El computador y sus partes  Las ventanas de WINDOWS
-La Sala de Informática
 Unidad central de procesos  La impresora  Escritorio de WINDOWS (Iconos , Barra
-Normas de comportamiento  Los parlantes de Tarea, Botón Inicio)
(C.P.U.)
 El CD  Programa de Paint
- dispositivos del computador  ¿Cómo funciona la C.P.U.?  Escáner
 El teclado  Cámara
- Funcionamiento del computador  El mouse
 EL MONITOR
- Como encender y apagar el
computador  Dispositivos de disquetes
Características físicas de cada
uno de los elementos que
-Aparatos modernos conforman el computador
-Tecnología de hoy
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEGUNDO
META COGNITIVA: identifica y reconoce el programa maestro y la evolución de la tecnología hasta la actualidad
EJE CONCEPTUAL: conociendo a Windows y la tecnología TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril
ESTÁNDAR PREGUNTA CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIAS

INDICADORES DE
PROBLEMATIZADOR DESEMPEÑO
TEMÁTICOS CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
A INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
Reconocer y CONOCIENDO A C o mu n i c a t i v o . • Identifica y describo  Conceptual
describir la WINDOWS artefactos que se utilizan Identifica y Justifica el Plantea del o -Identifica la tecnología y
import ancia de Sala de informática hoy y que no se empleaban reconoce a i mp a c t o q u e porqué de la su importancia en la vida
algunos ¿Qué impacto generaría -Normas de en épocas pasadas. diaria
Windows originaría un evolución de
artefactos en el si el programa maestro comportamiento o Reconoce el explorador
desarrollo de tendría algún • Identifica y utilizo c o mo e l daño en el la de Windows
-Dispositivos del
actividades problema? Lógico. artefactos que facilitan mis p r o g r a ma p r o g r a ma tecnología a  Procedimental.
computador
cotidianas -Funcionamiento, actividades y ma e s t r o ma e s t r o través de la
en el entorno y en el de utilidad y cuidados satisfacen mis necesidades historia y de -Aplica las diferentes
los antepasados. del computador cotidianas (deportes, las configuraciones de
WINDOWS entretenimiento, diferentes Windows
-¿Cómo funciona el Salud, estudio, r a ma s
alimentación, comunicación,  Valorativo
programa maestro? Practico. o -cumple las normas de la
Reconocer -Escritorio de Windows desplazamiento, entre
productos otros). sala de informática y
-Archivos y carpetas. promueve el respeto por
tecnológicos del -Protector de
entorno •Reconoce la función, este entre sus
Pantalla. -Papel compañeros
Cotidiano y utilizarlos tapiz utilidad y cuidados que se
en forma segura y deben tener con los
apropiada. dispositivos de entrada y
Valorativo. salida del computador
TECNOLOGÍA
.
-Qué es tecnología?
-Origen e importancia
de la tecnología
-Tecnología de hoy
-Objetos tecnológico
EJE CONCEPTUAL: conociendo a Windows y la tecnología

-Exposición de conceptos previos. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
Marcadores. Desarrollo de actividades.
y la argument ación. -Aclaraciones y explicaciones.
Colores Desarrollo de compromisos en casa.
-Comparaciones y profundización. Pegantes. Participación en clase.
pensamiento. -Diseño quías graficas
Laminas.
-Tarjetas graficas Cuentos.
Hojas de block.
-Actividades de creación e innovación
Fotocopias.
lúdicas
proyecto final

META COGNITIVA: Identificar y reconocer a Word como procesador de texto que permite modificaciones
EJE CONCEPTUAL: Entorno y ventanas de Word TIEMPO: 8 d e ab r il al 1 4 d e J u n io

DESEMPEÑO
Identificar la TRABAJANDO CON Comunicativo. Conocimiento del Conceptual
computadora VENTANAS funcionamiento de los Identifica los Expone mis ideas - Define el concepto de ventana
como artefacto -Ventanas de elementos del iconos y barras Justifica los en la creación de -Reconoce las partes
¿Cuándo se cambia el W indows.
tecnológico para -Partes de una
computador, de la ventana cambios y formatos y principales de una ventana.
formato a una ventana o a
la información y ventana. comparándolos con que son modificaciones modificaciones -identifica a Word como un
un texto que ha
la -Botones de control. Lógico. otros artefactos esenciales para que puedo procesador de palabras
guardado cambios se
comunicación, y -Tamaño de las tecnológicos modificar hacer sin incluyendo diferentes acciones
podría modificar y ventanas.
la utilización en destruir el que este se realiza
establecerlo como estaba -Mover y organizar y
diferentes formato original
originalmente? cambiar de color a las
actividades Procedimental.
ventanas
ENTORNO DE WORD
-aplica modificaciones
Partes de la ventana Practico. necesarias para el
de W ord trabajo con W ord y las
Escribir texto ventanas.
Seleccionar texto
Tipos y tamaños de Valorativo
fuentes -. Valora los recursos de
-Borrar texto
-Copiar texto
la sala de informática y
-Mover texto Valorativo. objetos tecnológicos
-Deshacer un error
-conversión de
mayúscul as a
minúsculas
-Guardar y abrir un
documento
-Tecnología
EJE CONCEPTUAL: Entorno y ventanas de Word


- E xp e r i m e n t a c i ó n f í s i c a d e c a d a Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
una de las partes del computador Marcadores. Desarrollo de actividades.
aplicando tecnología. Colores Desarrollo de compromisos en casa.
- Observación Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
Laminas.
- Investigación Cuentos.
Hojas de block.
-Trabajo creativo y lúdico de Fotocopias.
diseño de tecnologías
proyecto final
informáticas.
- Explorar con preguntas sobre la
Exposiciones y preguntas problemicas utilidad y diferentes partes del
computador con el fin de
identificarlas
META COGNITIVA: Reconoce a PowerPoint como un reproductor de presentaciones.

EJE CONCEPTUAL: Power poiint TIEMPO: 8 j u l i o a l 1 3 s e p t i e m b r e

DESEMPEÑO
*Identificar la POW ER POINT Comunicativo. Maneja Paint como
computadora como Partes de la herramienta de Identifica y  Conceptual
artefacto tecnológico ventana de Power dibujos reconoce la Justifica y Recomienda -Reconoce a Power
para ¿Cómo aplico Point Aplicado también venta de explica la diferentes Point como un
la información y la distintos formatos Aplicación de las P o we r P o i n t para Windows y la import ancia y la aplicaciones a reproductor. de
comunicación, y la en diferentes opciones de los Lógico. hacer sus utilidad de sus utilidad de las las presentaciones
utilizo en diferentes plantillas de menús de presentaciones más iconos presentaciones presentaciones
Actividades. presentación sin P o we r P o i n t dinámicas y coloridas. de PowerPoint
afectar ninguna de Aplicar formatos a para informar y  Procedimental.
las modificaciones u n t e xt o comunicar algo.
anteriores? Aplica distintos
Agregar, insertar y formatos y multimedia a
eliminar Practico. las presentaciones en
diapositivas P o we r P o i n t .
Guardar y abrir una
presentación de
 Valorativo
diapositivas
-Valora la utilización de
las diferentes
Valorativo. herramientas con
P o we r P o i n t y e l
teclado.
EJE CONCEPTUAL: Power poiint TIEMPO: 8 julio al 13 septiembre

PERIODO ESCOLAR TERCERO
 Diseño guías graficas
Videos/películas para el desarrollo del pensamiento  Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
Explorar con preguntas sobre el Pegantes. Participación en clase.
pensamiento. buen uso de los computadores y Laminas.
las normas de comportamiento en Cuentos.
Hojas de block.
la sala de informática Fotocopias.
proyecto final

META COGNITIVA: R ec on o zc o la im p or t a nc ia y e l i mp ac t o d e u n a r e d de in f orm ac i ón
EJE CONCEPTUAL: Explorando red de información TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e


DESEMPEÑO
*Identificar la E N C AR T A Comunicativo. Reconoce la  Conceptual
computadora como importancia del Identifica la Explica Participa en la -Comprende que el
artefacto tecnológico -Utilización de e internet en la vida import ancia ventajas y construcción de programa Encarta funciona
¿Establezco la importancia,
para Encarta del ser humano y a de una red de desventajas una gran como enciclopedia virtual.
las ventajas y las
la información y la su vez establece información que me genera enciclopedia de -Identifica a internet como la
desventajas de un red de
comunicación, y la E X P L O R AN D O Lógico. diferencia internet y en mis una red de red de la forma más rápida de
información en el estudio?
utilizaión en diferentes INTE NE T el programa de estudios información información investigación.
Actividades estudio e
-Internet investigación  Procedimental
-Investigaciones Encarta. -Resuelve e interpreta
-Noticias situaciones investigando en
-Youtube Practico. el programa Encarta como
-Juegos enciclopedia virtual.
-Utiliza internet como la forma
más rápida de investigación.
 Valorativo
-Valora el internet y el
Valorativo. programa de Encarta como la
forma más rápida de
investigación.
EJE CONCEPTUAL: Explorando red de información

PERIODO ESCOLAR CUARTO TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

 Diseño guías graficas.
 Tarjetas graficas. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
innovación lúdicas. Colores Desarrollo de compromisos en
Ex pl or ar con pre gu n tas Pegantes. casa.
de c om port am ie nt o e n l a s a la Hojas de block.
y Líder.
de inf orm átic a . Fotocopias.
Utili zación del computador como

sociali zación.

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E – S E G U N D O G R AD O
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 SEGUNDO GRADO
PERIODO
CONOCIENDO A WINDOWS ENTORNO Y VENTANAS DE POWER POIINT EXPLORANDO RED DE
Y LA TECNOLOGÍA WORD INFORMACIÓN
CONOCIENDO A WINDOWS TRABAJANDO CON VENTANAS POW ER POINT E N C AR T A

Sala de informática -Ventanas de W indows. Partes de la ventana de Power
-Partes de una ventana. Point -Utilización de e Encarta
-Normas de comportamiento -Botones de control.
-Dispositivos del computador -Tamaño de las ventanas.
Aplicación de las opciones de los
-Funcionamiento, utilidad y -Mover y organizar y cambiar de m e n ú s d e P o we r P o i n t E X P L O R AN D O I N T E N E T
cuidados del computador color a las ventanas Aplicar formatos a un texto
WINDOWS ENTORNO DE WORD Agregar, insertar y eliminar -Internet
-¿Cómo funciona el programa maestro? Partes de la ventana de W ord diapositivas -Investigaciones
Escribir texto Guardar y abrir una presentación -Noticias
-Escritorio de Windows Seleccionar texto
-Archivos y carpetas. de diapositivas -Youtube
Tipos y tamaños de fuentes
-Protector de Pantalla. - -Borrar texto
-Juegos
Papel tapiz -Copiar texto
-Mover texto
-Deshacer un error
-conversión de m ayúscul as a
minúsculas
-Guardar y abrir un documento
-Tecnología
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO
META COGNITIVA: Identificar y reconocer el avance de la tecnología y la aplicación en Windows

EJE CONCEPTUAL: I n f o r m á t i c a y t e c n o l o g í a l a c o m b i n a c i ó n TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril
perfecta PERIODO ESCOLAR: PRIMERO

DESEMPEÑO
Reconocer y INFORMÁTICA Y Comunicativo. *Identifico y  Conceptual
describir la TECNOLOGÍA LA describo Identifica a Plantea
COMBINACIÓN
- R e c o n o c e a W i n d o ws c o m o
import ancia de artefactos que se Windows Justifica la diferentes un sistema operativo,
¿cómo la tecnología ha PERFECTA
algunos -funcionamiento del
utilizan hoy y que como el import ancia de alternativas
influido en los avances determinando
artefactos en el computador no se programa los productos para solucionar
de todos los productos características puntuales del
desarrollo de -Dispositivos del Lógico. Empleaban en maestro y tecnológicos en
en mi entorno cotidiano’ e xp l o r a d o r d e W i n d o ws .
actividades computador épocas pasadas. piloto del PC su entorno
cotidianas -Funcionamiento, utilidad -Identifica la tecnología y su
en el entorno y en el de y cuidados del importancia en la vida diaria
los antepasados. computador *Reconozco las
-EXPLORADOR DE -Reconoce diferentes
WINDOWS
características y objetos tecnológicos
- ELEMENTOS DEL Practico. funciones de los
dispositivos de la  Procedimental.
ESCRITORIO DE WINDOWS
Reconocer -¿Cómo funciona el programa computadora. -Clasifica los dispositivos que
productos maestro? componen un computador,
tecnológicos del -Estructura de la ventana principal reconociendo su importancia.
entorno de Windows.
-Color y apariencia de las -Realiza el procedimiento necesario
Cotidiano y utilizarlos ventanas de Windows. para el reconocimiento de los
en forma segura y -TECNOLOGÍA Valorativo.
elementos de Windows.
apropiada. -Qué es tecnología?
-Origen e importancia de  Valorativo
la tecnología Cumple las normas de
-Tecnología de hoy comportamiento en la sala
-Objetos tecnológico
de informática
EJE CONCEPTUAL: Informática y tecnología la combinación

perfecta PERIODO ESCOLAR PRIMERO TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril
-Clasificación de los periféricos a partir de
un proceso creativo. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
-Diseño quías graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Tarjetas graficas Colores Desarrollo de compromisos en casa.
-Actividades de creación e innovación Pegantes. Participación en clase.
lúdicas Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
-Explorar con preguntas sobre el buen uso Laminas.
de los computadores y las normas de Cuentos.
comportamiento en la sala de informática Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO
META COGNITIVA: Identificar los distintos periféricos y reconocer la importancia de este para el funcionamiento integral
EJE CONCEPTUAL: Otros dispositivos de la computadora TIEMPO: 8 d e ab r il al 1 4 d e J u n io

DESEMPEÑO
Id e n t i f i c a r l a Comunicativo. Utiliza y emp lea Conceptual
computadora como ¿Porqué son Otros dispositivos de la diferentes Identifica los Explica la Participa -identifica el mouse y el
artefacto tecnológico importantes los computadora. Mouse y el formatos para funcionamientos import ancia de construyendo lápiz óptico como
para diferentes de cada uno de estos diferentes herramienta primordial
lápiz óptico trabajar en Word,
la información y la dispositivos del los periféricos periféricos formatos en para un buen manejo en
comunicación, y la computador para su -Concepto. Lógico. reconociendo la del computador para la los textos el computador.
utilización en diferentes funcionamiento? -Utilidad funcionabilidad computadora procesados
actividades -Clic. del mouse. en Word P r o c e d i me n t a l
-Doble clic -utiliza de man era
- partes correcta el mouse y el
Clasificar y d escribir Procesador de texto lápiz óptico aplicando
artefactos d el entorno Practico. sus opcion es de
WORD
según sus funcionamiento.
características físicas, - Ab r i r u n d o c u m e n t o . Ap l i c a t o d o e l f o r m a t o
uso y proced encia. -Visualizar un documento estándar a un texto
-modificar formato :l c r e a d o e n Wo r d .
 letra
Establecer relaciones  tamaño Valorativo
entre la materia prima y Valorativo. - Id e n t i f i c a l a i m p o r t a n c i a
el procedimiento  color del formato en un
de fabricación de  interlineado documento.
algunos productos del alineación -Reconoce la importancia
entorno. de trabajar con el mouse
y el teclado
EJE CONCEPTUAL: Otros dispositivos de la computadora TIEMPO: 8 d e ab ril al 1 4 d e J u nio

PERIODO ESCOLAR SEGUNDO

- E xp e r i m e n t a c i ó n f í s i c a d e c a d a
una de las partes del computador Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
aplicando tecnología. Marcadores. Desarrollo de actividades.
- Observación Pegantes. Participación en clase.
pensamiento.
- Investigación Laminas.
Cuentos.
-Trabajo creativo y lúdico de Hojas de block.
diseño de tecnologías Fotocopias.
informáticas.
proyecto final
identificarlas
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO
META COGNITIVA: Reconoce PowerPoint como reproductor de presentaciones

EJE CONCEPTUAL: PowerPoint TIEMPO: 8 j u l i o a l 1 3 s e p t i e m b r e

DESEMPEÑO
Usar variedad de medios y E L T E C L AD O . Comunicativo. Reconoce al *Conceptual
formatos para comunicar ¿Cómo aplico Concepto. teclado como Identifica a Propone -Reconoce las teclas y el manejo
efectivamente información distintos formatos Uso. fundamento PowerPoint como Explica como diferentes del teclado.
e ideas para múltiples en diferentes Familias de teclas. esencial del reproductor de aplica comandos
-Reconoce a Power Point como un
audiencias o personas. plantillas de Teclas alfabéticas. trabajo con el presentaciones diferentes para cambiar
presentación sin Teclas numéricas. Lógico. computador formatos a las formato con reproductor de presentaciones.
afectar ninguna de Teclas especiales. plantillas sin la ayuda del
*Utilizar herramientas de l a s m o d i f i c a c i o n e s Identificar y usar teclas Utiliza el cambiar su teclado
tecnología para aumentar a n t e r i o r e s u t i l i z a n d o especiales. programa *Procedimental
la productividad y el teclado? Teclas del cursor. P o we r P o i n t . -Realiza presentaciones aplicando
promover la creatividad Funcionales. los diferentes formatos.
Adivinanzas Practico.
-Aplica el funcionamiento de las
POW ER POINT diferentes teclas a partir del trabajo
Iniciar Power Point con el computador.
Partes de la ventana
de Power Point *Valorativo
-Guardar y abrir -Valora la utilización de las
presentación. Valorativo. diferentes herramientas con
Aplicación de formato al texto Power Point y el teclado.
imágenes prediseñadas y
multimedia.
-Aplicar estilo a las
diapositivas.
EJE CONCEPTUAL: PowerPoint


-Clasificación de los periféricos a partir de
un proceso creativo. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
pensamiento.
Fotocopias.
proyecto final

AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: TERCERO
META COGNITIVA: Reconocer a Excel como hoja de calcula para realizar operaciones aritméticas
EJE CONCEPTUAL: Excel y aritméticas TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

PREGUNTA
Optimizar la calidad EL MICRÓFONO. Comunicativo. Identifica el Particia en la *Conceptual
del aprendizaje de la -Conceptos. micrófono como una Identifica el construcción
informática en los -Partes del herramienta funcionamiento Explica cómo de celdas Identifica el micrófono como una
¿Cómo puedo crear
primero años de micrófono. tecnológica y aplicar de otras r e a l i zo o p e r a c i o n e s combinadas herramienta tecnológica y aplica formato
registros de información
escolaridad. -Uso del f o r m a t o e n E xc e l . herramientas numéricas con en Excel.
numérica combinando
micrófono. Lógico. tecnológicas cambiando celdas operaciones
celdas para su
-Grabadora de arit méticas *Procedimental
respuesta?
sonido.
AP L I C AR Realiza operaciones básicas y ubica la
F O R M AT O E N diferencia entre fila, columna y rangos.
EXCEL
Nombrar celdas o Practico. *Valorativo
rangos de celdas. Valora la importancia de adquirir nuevos
Autosuma. conocimientos en la asignatura y renovar
OPERACIONES los que ya poseía.
(+,-,/,*)
Copiar y mover
celdas.
Insertar filas y Valorativo.
columnas.
Combinar celdas.
Ocultar o mostrar
filas y columnas.
EJE CONCEPTUAL: Excel y aritméticas

-Diseño quías graficas
-Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
-Actividades de creación e innovación Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Explorar con preguntas sobre el tema a Pegantes. Participación en clase.
tratar. Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
-Trabajo grupal Laminas.
-Exposiciones Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

I N S T I T U C I O N E D U C AT I V A - F U N D AC I O N AR Q U I D I O C E S A N A D E E D U C AC I O N - f u n a d e -
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 TERCERO GRADO
PERIODO
INFO RM ÁT IC A Y OTROS DISPOSITIVOS DE LA POWERPOINT EXCEL Y ARITMÉTICAS
T ECNO LO G Í A L A COMPUTADORA
CO M BIN AC I Ó N PE RF ECT A
INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA LA Otros dispositivos de la E L T E C L AD O .

COMBINACIÓN PERFECTA Concepto. EL MICRÓFONO.
computadora. Mouse y el lápiz
-funcionamiento del computador Uso. -Conceptos.
-Dispositivos del computador óptico
Familias de teclas. -Partes del micrófono.
-Funcionamiento, utilidad y -Concepto.
cuidados del computador Teclas alfabéticas. -Uso del micrófono.
-Utilidad Teclas numéricas. -Grabadora de sonido.
-EXPLORADOR DE WINDOWS
- ELEMENTOS DEL ESCRITORIO DE -Clic. Teclas especiales. AP L I C AR F O R M AT O E N E X C E L
WINDOWS -Doble clic Identificar y usar teclas Nombrar celdas o rangos de
-¿Cómo funciona el programa maestro? - partes especiales. celdas.
-Estructura de la ventana principal de Windows. Teclas del cursor. Autosuma.
-Color y apariencia de las ventanas de Procesador de texto WORD
Windows. - Ab r i r u n d o c u m e n t o . Funcionales. OPERACIONES (+, -,/,*)
-TECNOLOGÍA Adivinanzas Copiar y mover celdas.
-Visualizar un documento
-Qué es tecnología? Insertar filas y columnas.
-Origen e importancia de la
-modificar formato :l POW ER POINT Combinar celdas.
tecnología  letra Iniciar Power Point Ocultar o mostrar filas y
-Tecnología de hoy  tamaño Partes de la ventana de Power columnas.
-Objetos tecnológico Point
 color
-Guardar y abrir presentación.
 interlineado alin eación
Aplicación de formato al texto imágenes
prediseñadas y multimedia.
-Aplicar estilo a las diapositivas .
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO
META COGNITIVA: I d en t if i c a y r ec o noc e la im p or ta nc ia de la mu l ti m e di a e n s u e nt or no c o t id i an o
EJE CONCEPTUAL: l a m u l t i m e d i a y m á s p e r i f é r i c o s TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril


DESEMPEÑO
Reconocer y LA TE CNOLOGÍ A E Comunicativo. -Analizo Participa en  Conceptual
describir la I N F O R M ÁT I C A artefactos que Identifica la la creaciones -Reconoce diferentes objetos
import ancia de -normas en la sala de responden a multimedia en Explica la con tecnológicos y periférico y la
¿Analizo el impacto de la
algunos informática necesidades mi entorno import ancia de multimedia importancia de la multimedia.
multimedia en nuestro
artefactos en el
entorno cotidiano?
-funcionamiento del particulares en la multimedia  Procedimental
desarrollo de computador Lógico. C o n t e xt o s para la - Emplea la multimedia
actividades -Tecnología sociales, creación para realizar creación y
cotidianas *Qué es tecnología económicos y trabajar la esencia de la
en el entorno y en el de los *Importancia de la culturales. tecnología dentro de
antepasados. tecnología -Diferencio todos los objetos
*Objetos tecnológicos productos tecnológicos que
-Multimedia Practico. tecnológicos de utilicen en su vida diaria
-De visita por el disco productos (cámaras y radios y
Reconocer productos duro naturales, celulares)
tecnológicos del - Reproductor de teniendo en  Valorativo
entorno W i n d o ws m e d i a cuenta los -valora todo los recursos
Cotidiano y utilizarlos en -Herramientas de recursos y los y dispositivos que nos
forma segura y apropiada. reproducción procesos ofrece la sala
-Reproductor de videos Valorativo. involucrados
-Guía multimedia -Identificara los
-Grabadora de sonido o componentes del
de voz computador
-Opciones de la como dispositivo
grabadora de sonidos o periférico de
-Conexión con otras salida,
aplicaciones reconociéndolos
-Dispositivos o y comparándolos
periféricos. con otros
-Dispositivo de salida y artefactos que
entrada. usa en su
-Periféricos. cotidianidad.
*El monitor.
*La impresora.
EJE CONCEPTUAL: l a multimedia y más periféricos

Diseño quías graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
-Tarjetas graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Actividades de creación e innovación Colores Desarrollo de compromisos en casa.
lúdicas Pegantes. Participación en clase.
-Explorar con preguntas sobre el tema a Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
tratar. Laminas.
-Trabajo grupal Cuentos.
-Exposiciones Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO
META COGNITIVA: i de n ti f ic a y r ec o noc e a W ord c o m o un proc es ad or de t ex to q u e p erm i te a p lic ar v ar i os f orm a tos
EJE CONCEPTUAL: MI MUNDO WORD TIEMPO: 8 d e ab r il al 1 4 d e J u n io


PREGUNTA
Identificar la M O D I F I C O F O R M AT O S Comunicativo. Realiza y Conceptual
computadora ¿Cuándo se cambia EN WORD aplica Identifica los Participa en la -Identifica la importancia del
como artefacto el formato a una Estilos de fuente diferentes distintos construcción de formato en un documento.
tecnológico tabla o a un texto Color de la fuente formatos en formatos en Explica cómo distintos - E xp l i c a c ó m o a p l i c a r l a s
para que ha guardado Interlineado Word , que puedo puedo modificar formatos para diferentes formas de sangría
la información y cambios se podría Numeración y viñetas Lógico. involucrando modificar una guardándolos y aplicarlo a en un párrafo.
la modificar y Márgenes proyecto tabla o texto. establecerlo a su textos y tablas -Justifica la presentación de
comunicación, y establecerlo como Sangrías de un párrafo tecnológicos forma original los trabajos.
la utilizo en estaba Alineación
diferentes originalmente? Columnas Procedimental.
actividades C R E AR T AB L AS E N - aplica el uso de tablas para
WORD Practico. organizar la información de
Crear tablas actividades escolares
Clasificar y Escribir y desplazarse por cotidianas.
describir las tablas
artefactos de mi Insertar filas y columnas Valorativo
entorno según Dividir celdas -valora la importancia del uso y
sus Eliminar tablas, filas, conocimiento de W ord en
Características columnas y celdas Valorativo. proyectos tecnológicos.
físicas, uso y Combinar celdas
procedencia. Auto ajustar al contenido
y a la ventana
D i r e c c i o n a l t e xt o a l i n e a r
Establecer celdas
relaciones entre Convertir tablas en texto y
la materia prima viceversa
y el
procedimiento
de fabricación
de algunos
productos de mi
entorno.
EJE CONCEPTUAL: MI MUNDO WORD


-Exp erimentación física de c ada una
de las partes del computador Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
pensamiento.
- In v e s t i g a c i ó n Laminas.
Cuentos.
-Trabajo c reativo y lúdico de diseño Hojas de block.
de tecn ologías informáticas. Fotocopias.
proyecto final
L e c t u r a s i l e n c i o s a , c o m p r e n s i ó n y s o c i a l i za c i ó n . utilidad y diferentes partes del
identificarlas.
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO
META COGNITIVA: : Identificar y reconocer a PowerPoint como una herramienta de presentación
EJE CONCEPTUAL: Mis presentaciones TIEMPO: 8 julio al 13 septiembre
COMPETENCIAS
ESTÁNDAR CONTENIDOS NIVEL DE
DESEMPEÑO
Utilizar creativamente I N F O R M ÁT I C A Comunicativo. Reconoce la *Conceptual

estructuras de la comunicación ¿Cómo aplico Concepto de informática como Identifica la Explica las Participa en Reconoce la informática como
para colaborar, publicar e distintos formatos en sistema. herramienta import ancia manera de construcciones herramienta esencial dentro
interactuar con sus diferentes plantillas Hardware. esencial para la de PowerPoint aplicar de formatos
de las cuales encontramos el
semejantes, expertos y otro de presentación sin Software. enseñanza de las para una formatos sin para plantillas
público. afectar ninguna de H u m a n wa r e . Lógico. diferentes ponencia afectar otras trabajo con los programas
las modificaciones AN I M AR U N A herramientas como plantillas Power Point .
anteriores? P R E S E N T AC I O N E N Power Point.
POW ER POINT *Procedimental
Aplicar diseño de Realiza presentaciones en
animaciones a las Power Point
diapositivas Practico.
*Valorativo
Transición entre
diapositivas. Valora la importancia de
Aplicar una utilizar los programas de
combinación de Power Point y Excel como
animación a una parte esencial de la
presentación. informática.
Valorativo.
EJE CONCEPTUAL: Mis presentaciones TIEMPO: 8 julio al 13 septiembre

Clasificación de los periféricos a partir de un
proceso creativo. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
pensamiento.
Fotocopias.
proyecto final

AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: CUARTO
META COGNITIVA: I d en t if i c a a P ow er P o in t c o mo u n a her ra m i en ta par a p o ne nc ia
EJE CONCEPTUAL: Efectos, gráficos y mucho mas TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e


DESEMPEÑO
Utilizar MIS PRESENTACIONES C o mu n i c a t i v o . Identifica el *Conceptual

programa Power Identifica la Participa en Identifica el programa Power Point
creativamente CON POWER POINT Point como una i mp o r t a n c i a E x p l i c a c ó mo ideas como una nueva opción para la
estructuras de la ¿Cómo impacta los  Crear diapositivas nueva opción para la
de los efectos 3d creativas en presentación de trabajos.
comunicación efectos 3d en lis con auto diseño presentación de
trabajos PowerPoint i mp a c t a n mi aplicaciones
para colaborar, presentaciones de una  Autoformas en las Lógico. para ponencia de gráficos 3d *Procedimental
publicar e ponencia? diapositivas ponencias Realiza pequeñas
interactuar con
 Aplicar colores de presentaciones en Power
sus semejantes, Point. Aplicando efectos 3d
expertos y otro relleno
público.  Aplicar sombras. *Valorativo
Aplicar efecto 3D Practico. Valora la importancia de las
 Transición de diapositivas como herramienta
útiles para ponencias..
diapositiva
 Efectos de
animación
Vi st a s d e u n a
d iap o si ti va Valorativo.
E LAB O RA R
G RAF I CO S CO N
EX C E L
EJE CONCEPTUAL: Efectos, gráficos y mucho mas TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

pensamiento.
Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E – C U AR T O G R AD O
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 CUARTO GRADO
PERIODO
LA MULTIMEDIA Y MÁS : MI MUNDO WORD MIS PRESENTACIONES EFECTOS, GRÁFICOS Y MUCHO MAS
PERIFÉRICOS
LA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA MODIFICO FORMATOS EN WORD I N F O R M ÁT I C A C o n c e p t o d e s i s t e m a . -

-normas en la sala de informática Estilos de fuente Hardware.
-funcionamiento del computador Color de la fuente
MIS PRESENTACIONES CON POWER POINT
Software.
-Tecnología Interlineado
H u m a n wa r e .  Crear diapositivas con auto diseño
*Qué es tecnología Numeración y viñetas
* Importanc i a de l a tecnol ogía Márgenes AN I M AR U N A P R E S E N T A C I O N E N P O W E R P O I N T  Autoformas en las diapositivas
*Objetos tecnológicos Sangrías de un párrafo Aplicar diseño de animaciones a las diapositivas  Aplicar colores de relleno
-Multimedia Alineación Transición entre diapositivas.
-De visita por el disco duro Columnas Aplicar una combinación de animación a una  Aplicar sombras. Aplicar efecto 3D
- Reproductor de W indows media
-Herramientas de reproducción
CRE AR TABLAS EN WORD
Crear tablas
presentación.  Transición de diapositiva
-Reproductor de videos Escribir y desplazarse por las  Efectos de animación
-Guía multimedia tablas
-Grabadora de sonido o de voz Insertar filas y columnas
Vi st a s d e u n a d i ap o s it i va
-Opciones de la grabadora de Dividir celdas E LAB O RA R G RA FI CO S C O N E XC E L
sonidos Eliminar tablas, filas, columnas y
-Conexión con otras aplicaciones celdas
-Dispositivos o periféricos. Combinar celdas
-Dispositivo de salida y entrada. Auto ajustar al contenido y a la
-Periféricos. ventana
*El monitor. Direccional texto alinear celdas
*La impresora. Convertir tablas en texto y
viceversa
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: QUINTO
META COGNITIVA: Reconozco el impacto de la tecnología en la humanidad

EJE CONCEPTUAL: la tecnología y su evolución TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril

DESEMPEÑO
Reconocer artefactos LA TECNOLOGÍA DE Comunicativo. -Identifica la  Conceptual
creados por el ¿Cuál es la AYER Y HOY tecnología como Identifica el Participa en -Clasifica los dispositivos que
hombre para importancia de que -NORMAS EN LA fundamento en la desarrollo de Explica cómo ha establecer componen el computador
SALA DE
satisfacer sus la tecnología avance INFORMÁTICA
sociedad. la tecnología impactado el desventajas y -Identifica las normas de la sala de
necesidades, los con la humanidad? -TECNOLOGÍA y el impacto avance a la ventajas que informática para un mejor
relaciono con los  Qué es Lógico. -Desarrolla de que ha creado humanidad marcan la desempeño en el área de
procesos de tecnología habilidades tecnología en la tecnología.
producción y con los  Importancia de la conceptuales que humanidad -Reconoce diferentes
recursos naturales tecnología permitan ejecutar objetos tecnológicos.
Involucrados.  Origen – historia diferentes -Identifica la función del
de la tecnología acciones con el panel de control.
 Objetos
Reconocer
tecnológicos
Practico. computador,  Procedimental
características del -PANEL DE CONTROL involucrando -Realiza el procedimiento
funcionamiento de  Panel del control. manejar el panel necesario para guardar y
algunos productos  Agregar o quitar de control y la utilizar el panel de control
tecnológicos de mi programa. utilidad que este para fortalecer un mejor
entorno y los  Cuentas de mismo requiera. majeo del computador
Utilizo en forma usuario. -emplea conceptos propios
segura.  Otras Valorativo. de la tecnología en su vida
programaciones
diaria.
dentro de panel
de control.  Valorativo
-Valora la importancia de la
tecnología , panel de control y
diferentes acciones que
potencializa el mejor manejo de
los computadores
..
EJE CONCEPTUAL: la tecnología y su evolución

-
-Clasificación de los periféricos a partir de Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
un proceso creativo. Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Diseño quías graficas Colores Desarrollo de compromisos en casa.
-Tarjetas graficas Pegantes. Participación en clase.
-Actividades de creación e innovación Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
lúdicas Laminas.
-Explorar con preguntas sobre el buen uso Cuentos.
de los computadores y las normas de Hojas de block.
comportamiento en la sala de informática Fotocopias.
proyecto final

META COGNITIVA: Identificar la internet como la gran red mundial de la información

EJE CONCEPTUAL: El gran mundo de la internet TIEMPO: 8 d e ab r il al 1 4 d e J u n io

DESEMPEÑO
Identificar la Comunicativo. Determina la Conceptual
computadora como -Internet (Explorer) importancia del Identifica la Propone minorara - Diferencia el sistema de
artefacto entorno internet internet y los internet como Explica la incidencias comunicación del correo
¿Cómo incide la internet
tecnológico para proyecto la gran red incidencia que negativas por el electrónico con respecto al
en mi, mi familia y a mi Explorer
la información y la tecnológicos mundial de tiene la uso de la internet uso y su funcionamiento.
entorno? barra de
comunicación, y la Lógico. información internet en su
utilizo en direcciones internet entorno Procedimental.
diferentes motores de - utiliza los distintos l
actividades búsqueda elementos de un navegador
búsquedas Web.
uso de favoritos
Practico. Valorativo
correo electrónico
Establecer -Valora la importancia del
relaciones entre la internet y reconoce la
materia prima y el necesidad en su vida
procedimiento cotidiana.
de fabricación de
algunos productos
de mi entorno. Valorativo.
EJE CONCEPTUAL: El gran mundo de la internet


pensamiento.
Cuentos.
informáticas.
proyecto final
identificarlas.
META COGNITIVA: Identifico los sistema operativo como el programa máster para ejecutar otros.
EJE CONCEPTUAL: los sistemas operativos TIEMPO9 8 j u l i o a l 1 3 s e p t i e m b r e

DESEMPEÑO
Utilizar Conozco el sistema C o mu n i c a t i v o . *Conceptual
herramientas de operativo
-Elementos de W indows.
Reconocer el trabajo con Identifica los Propone Reconoce las herramientas para el
tecnología para Windows desde la s i s t e ma s Explica los operaciones trabajo con Excel.
-Explorador de W indows.
procesar datos ¿Cómo los sistemas -Accesorios de W indows. utilización de programas operativos s i s t e ma s ma t e má t i c a s
e informar operativos modifican y *Procedimental
resultados como Excel. que es el operativos p a r a r e a l i za r
ejecutan otros ESTADÍSTICAS MATEMÁTICA -Realiza operaciones matemáticas
EN EXCEL. Lógico. software c o mo e l en la hoja de
programas o utilizando el programa de Excel.
 Seleccionar celdas. má s t e r d e l p r o g r a ma calculo
software?  Sumar, resta, multiplica y c o mp u t a d o r má s t e r p a r a
divide con Excel. ma n e j a r o t r o s *Valorativo
 Ordenar palabras.
 Funciones
c o mo E x c e l -Valora la importancia del trabajar
con el explorador de Windows,
GESTIÓN DE Practico. Excel y gestionar la realización de
PROYECTOS proyectos escolares.
ESCOLARES
Avances Tecnológicos en
la astronomía
Tecnologías espaciales,
secundarias ¿Qué nos han
dejado las exploraciones
espaciales?
La informática en las Valorativo.
sondas, transbordares
espaciales.
EJE CONCEPTUAL: los sistemas operativos TIEMPO: 8 julio al 13 septiembre

Clasificación de los periféricos a partir
de un proceso creativo. Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
Videos/películas par a el desarrollo del -Diseño quías graficas
pensam ient o y la argumentación. -Tarjetas graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Actividades de creación e innovación Colores Desarrollo de compromisos en
Lectura de imagines para el desarrollo lúdicas Pegantes. casa.
-Explorar con preguntas sobre el buen Revistas. Participación en clase.
del pensamiento. uso de los computadores y las normas
de comportamiento en la sala de
Dramati zación de las clases de gr upos informática Cuentos.
Fotocopias.

sociali zación.

META COGNITIVA: identifica los hardwares de almacenamiento y el impacto al ambiente

EJE CONCEPTUAL: Los hardwares ecológicos TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

DESEMPEÑO
Reconocer Comunicativo. Reconoce la importancia de Propone *Conceptual

características del Hardware de utilizar los hardware de Identifica y maneras
funcionamiento de almacenamiento almacenamiento para r e c o n o zc o l o s Explica la ecológicas Identifica los hardware de
¿Cómo contribuyo al
algunos productos contribuir al medio ambiente hardwares de import ancia que de almacenamiento de información
medio ambiente con los - D i s q u e t e
tecnológicos de mi - Cd almacenamiento tienen los u t i l i za c i ó n y
hardwares de
entorno y los -Dvd Lógico. hardwares de manipulació *Procedimental
almacenamiento?
utilizo en forma segura. -Vcd almacenamiento n de los
-Memoria con el medio hardwares Utiliza correctamente los
-Disco duro ambiente de hardwares de almacenamiento
- P r o ye c t o d e almacenami para guardar archivos y
tecnología ento carpetas.
Practico.
*Valorativo
Valora los hardware de

almacenamiento como
tecnología para contribuir al
medio ambiente
Valorativo.
EJE CONCEPTUAL: Los hardwares ecológicos TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

Videos/películas par a el desarrollo del -Actividades de creación e innovación
pensam ient o y la argumentación. lúdicas Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Explorar con preguntas sobre el tema Colores Desarrollo de compromisos en
Lectura de imagines para el desarrollo a tratar. Pegantes. casa.
-Trabajo grupal Revistas. Participación en clase.
del pensamiento. -Exposiciones
Fotocopias.

sociali zación.

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E – Q U I N T O G R AD O
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 QUINTO GRADO
PERIODO
LA TECNOLOGÍA Y SU EL GRAN MUNDO DE LA LOS SISTEMAS OPERATIVOS LOS HARDWARES
EVOLUCIÓN INTERNET ECOLÓGICOS
Internet (Explorer) Conozco el sistema operativo Hardware de almacenamiento

LA TECNOLOGÍA DE AYER Y HOY -Elementos de W indows. - Disquete
entorno internet Explorer
-NORMAS EN LA SALA DE -Explorador de W indows. - Cd
INFORMÁTICA barra de direcciones internet -Accesorios de W indows.
-Dvd
-TECNOLOGÍA motores de búsqueda
-Vcd
 Qué es tecnología búsquedas ESTADÍSTICAS MATEMÁTICA EN EXCEL.
 Importancia de la tecnología  Seleccionar celdas. -Memoria
uso de favoritos  -Disco duro
 Origen – historia de la tecnología Sumar, resta, multiplica y divide con Excel.
 Objetos tecnológicos correo electrónico  Ordenar palabras. - P r o ye c t o d e t e c n o l o g í a
-PANEL DE CONTROL  Funciones
 Panel del control.
 Agregar o quitar programa. GESTIÓN DE PROYECTOS
 Cuentas de usuario. ESCOLARES
 Otras programaciones dentro de Avances Tecnológicos en la
panel de control. astronomía
Tecnologías espaciales, secundarias
¿Qué nos han dejado las
exploraciones espaciales?
La informática en las sondas,
transbordares espaciales.
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEXTO
META COGNITIVA: identificar y reconocer el avance de los productos tecnológicos

EJE CONCEPTUAL: La tecnología evoluciona TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril
Los hardwares ecológicos PERIODO ESCOLAR: PRIMERO

DESEMPEÑO
TECNOLOGI A Comunicativo. -Analiza y expone Propone conceptual
Reconocer ¿Cuál es la -Origen de tecnología razones por las cuales diferentes Analiza y expone
principios y importancia de que -línea de tiempo de los la evolución de Justifica la normas para razones por las cuales la
conceptos la tecnología avance artefactos tecnológicos técnicas, procesos, Identifica import ancia el cuidados evolución de
propios de la con la humanidad? -Tecnología -técnica y herramientas y aparatos que fundamental de de los técnicas, procesos,
tecnología, así ciencia Lógico. materiales, han apunta a la la tecnología cómputos y herramientas y
como -tecnología en la contribuido a tecnología de de hoy sus materiales, han
momentos de actualidad mejorar la fabricación hoy periféricos contribuido a
la historia que AR C H I V O S Y C AR P E T AS de artefactos y mejorar la fabricación de
le han -Unidades de disco sistemas tecnológicos a artefactos y sistemas
permitido al -Crear carpetas lo tecnológicos a lo
hombre -Eliminar carpetas y Practico. Largo de la historia. Largo de la historia.
transformar el archivos • Identifica y explica procedimental
entorno -Cambiar el nombre de técnicas y conceptos de Aplica técnicas y
para resolver una carpeta o archivo otras disciplinas que conceptos de otras
problemas y -Buscar una carpeta o se han empleado para disciplinas que
satisfacer archivo la generación y se han empleado para la
necesidades -Propiedades de la evolución de sistemas generación y evolución
carpeta Valorativo. Tecnológicos de sistemas
-Papelera de reciclaje - Relaciona el Tecnológicos
funcionamiento de (alimentación, servicios
algunos artefactos, públicos, salud,
productos, procesos y transporte).
sistemas tecnológicos valorativo
con su Valora el funcionamiento
utilización segura de algunos artefactos,
productos, procesos y
sistemas tecnológicos
EJE CONCEPTUAL: La tecnología evoluciona

Los hardwares ecológicos
Diseño quías graficas
Videos/películas par a el desarrollo del -Actividades de creación e
-Explorar con preguntas sobre el
Lectura de imagines para el desarrollo Pegantes. casa.
tema a tratar.
del pensamiento. -Trabajo grupal Revistas. Participación en clase.
-Exposiciones Laminas. Actitud y compromiso
Fotocopias.

sociali zación.

AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEXTO
META COGNITIVA: R ec on oc er a W or d c om o u n proc es a dor d e t ex t o e i de nt i f ic o los t i pos de red es
EJE CONCEPTUAL: un espacio a la tecnología TIEMPO: 8 d e Ab r il al 1 4 d e J u n io


DESEMPEÑO
Reconocer T E C N O L O G I A. Comunicativo. Analiza y expone Expone mis Conceptual
principios y ¿Cómo se cambia el razones por las Identifica los ideas en la -Identifica la importancia de la
conceptos formato a una tabla -Redes de televisión cuales la evolución tipos de redes Justifica los creación de tecnología en la vida cotidiana.
propios de la o a un texto que ha de y la cambios y formatos y
-Redes en el hogar -Reconoce las características
tecnología, guardado cambios técnicas, procesos, funcionalidad modificaciones modificaciones
así como se podría modificar -Redes de Computadores. Lógico. herramientas y de cada uno. que puedo hacer de un procesador de palabras.
momentos de y establecerlo como materiales, han sin destruir el Procedimental
la historia estaba -Creación y Edición de contribuido a formato original -Aplica las herramientas de
que originalmente? Documentos. mejorar la autocorrección, aun
le han fabricación de documento en el procesador
permitido al -Crear Documentos. artefactos y de palabras.
hombre -Crear Plantillas. Practico. sistemas
-Determina las características
transformar tecnológicos a lo
-Asistentes. de las Redes.
el entorno Largo de la historia.
para resolver -Edición de Documentos - Relaciona el Valorativo
problemas y -Autotextos. funcionamiento de -Valora la importancia de
satisfacer -Herramientas de algunos artefactos, Crear un documento con el
necesidades Corrección. productos, procesos procesador de palabras.
-Ortografía, gramática y Valorativo. y sistemas
sinónimos tecnológicos con su
utilización segura
-Fuentes y formatos
-Bordes y colores
-Insertar imágenes en un
documento
EJE CONCEPTUAL: un espacio a la tecnología

PERIODO ESCOLAR SEGUNDO TIEMPO: 8 d e Ab ri l a l 1 4 d e J u n io

Videos/películas par a el desarrollo del -Actividades de creación e
-Explorar con preguntas sobre el
tema a tratar.
del pensamiento. -Trabajo grupal Revistas. Participación en clase.
-Exposiciones Laminas. Actitud y compromiso
Fotocopias.

sociali zación.

META COGNITIVA: id e nt if i c ar l a v ar i ed a d de c o mp u ta d ores y l a a p l ic a c i ón d e e l l os en d if ere nt es r a m as
EJE CONCEPTUAL: la tecnología de los computadores evolucionan TIEMPO: 8 j u l i o a l 1 3 s e p t i e m b r e


DESEMPEÑO
Relacionar los TECNOLOGIA. Comunicativo. • Identifica principios  Conceptual
conocimientos -Clasificación de los Identifica y Propone -Identifica la importancia de la
científicos aplicados
científicos y Computadores reconoce los Explica las diferente
al funcionamiento de clasificación de las Redes de
¿Qué ventajas ofrecen -De acuerdo a su avance
tecnológicos tipos de ventajas que diagramas de Computador.
los diferentes clases de tecnológico se pueden algunos artefactos,
que se han clasificar de la siguiente computadores ofrece los flujo para -Reconoce la importancia de
computadores a todas las productos, servicios,
empleado en manera:-Según el tipo de Lógico. que se diferentes tipos elaborar crear una presentación con
ramas de la humanidad? procesos y sistemas
diversas información que se u t i l i za n de presentaciones autoformas.
culturas maneja Tecnológicos. dependiendo computadores a -Determina las características
y regiones del -De acuerdo a la capacidad • Identifica y analizo de su utilidad las ramas de de un cuadro de texto.
mundo a través y estructura física.
ELABORAR interacciones entre
de la historia PRESENTACIONES. diferentes sistemas  Procedimental
para resolver -Crear una Presentación. Practico. -Desarrolla las características de
tecnológicos ( como la
problemas y -Autoformas, Agrupar, un Diagrama de Flujo.
transformar el Desagrupar y Ordenar. alimentación y la
entorno. -Autoformas, Alinear, Girar salud, el transporte y  Valorativo
-Reconocer y Cambiar.-Conectores. la -Valora la importancia de la
normas de -Textos, Cuadro de Textos.
-Textos, Fuentes, Color y
Comunicación). clasificación de las redes para mi
mantenimiento Tamaño.-Diagramas de • E xp l i c a algunos entorno cotidiano
y utilización de Flujo. Valorativo. factores que influyen
artefactos, -Apariencia de una
productos, en la evolución de
presentación.-Botones de
servicios, Acción. la tecnología y
procesos y establezco relaciones
sistemas con algunos eventos
tecnológicos Históricos.
de mi entorno
para su uso
eficiente y seguro.
EJE CONCEPTUAL: la tecnología de los computadores evolucionan


-Diseño quías graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

Videos/películas par a el desarrollo del -Tarjetas graficas
lúdicas
-Explorar con preguntas sobre el tema
a tratar.
-Trabajo grupal
Dramati zación de las clases de gr upos -Exposiciones
Cuentos.
Fotocopias.

sociali zación.

META COGNITIVA: I d en t if i c o a Ex c e l c o mo un a h o ja d e c á lc u lo q u e p od em os res o lv er for m u la s
EJE CONCEPTUAL: Mi mundo de Excel TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e


DESEMPEÑO
Relacionar los T E C N O L O G I A. Comunicativo. Identifica principios  Conceptual
conocimientos ¿Cuándo se cambia -Clasificación de las científicos aplicados Identifica los -Identifica la importancia de crear
científicos y el formato a una Redes. al funcionamiento de tipos de redes Expone mis una hoja de cálculo.
tecnológicos tabla que ha -Clasificación de las algunos artefactos, y la Justifica los ideas en la -Reconoce la importancia de una
que se han guardado cambios redes según su productos, servicios, funcionalidad cambios y creación de hoja de cálculo.
empleado en se podría modificar Tamaño. Lógico. procesos y sistemas de cada uno. modificaciones formatos y -Determinar características de de
diversas y establecerlo como -Por la direccionalidad Tecnológicos. que puedo modificaciones la clasificación de las redes.
culturas estaba de los datos. hacer sin
y regiones del originalmente? • Identifica y analiza destruir el  Procedimental
mundo a través H O J A D E C ÁL C U L O . interacciones entre formato original -utiliza las hojas de cálculo para
de la historia -Crear un libro. diferentes sistemas resolver formulas
para -Hojas de cálculo. Practico. tecnológicos ( como la
resolver -Información en una alimentación y la  Valorativo
problemas y hoja de cálculo. salud, el transporte y -Valora la importancia de
transformar el -Manejo de texto. la trabajar con funciones en
entorno. -Números. Comunicación). E xc e l .
-Fechas.
-Relleno. • E xp l i c a algunos
Tener en -Series. Valorativo. factores que influyen
cuenta normas Series de Números y en la evolución de
de fechas. la tecnología y
mantenimiento -Formulas. establezco relaciones
y Funciones. con algunos eventos
utilización de Históricos.
artefactos,
productos,
servicios,
procesos y
sistemas
tecnológicos
de mi entorno
para su uso
eficiente y seguro.
EJE CONCEPTUAL: Mi mundo de Excel TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

- Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

Videos/películas par a el desarrollo del -Diseño quías graficas
-Tarjetas graficas
Lectura de imagines para el desarrollo lúdicas Pegantes. casa.
del pensamiento.
-Explorar con preguntas sobre el tema Revistas. Participación en clase.
a tratar. Laminas. Actitud y compromiso
-Trabajo grupal
Dramati zación de las clases de gr upos -Exposiciones Cuentos.
Fotocopias.

sociali zación.

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E - S E X T O G R AD O
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 SEXTO GRADO
PERIODO
LA TECNOLOGÍA EVOLUCIONA UN ESPACIO A LA LA TECNOLOGÍA DE LOS MI MUNDO DE EXCEL
LO S H AR D W AR E S TECNOLOGÍA COMPUTADORES
EC O LÓ G ICO S EVOLUCIONAN
TECNOLOGI A T E C N O L O G I A. TECNOLOGIA. T E C N O L O G I A.
-Origen de tecnología -Clasificación de los -Clasificación de las Redes.
-línea de tiempo de los Computadores -Clasificación de las redes según
-Redes de televisión -De acuerdo a su avance tecnológico
artefactos tecnológicos su Tamaño.
-Redes en el hogar se pueden clasificar de la siguiente
-Tecnología -técnica y ciencia manera:-Según el tipo de -Por la direccionalidad de los
-tecnología en la actualidad -Redes de Computadores. datos.
información que se maneja
AR C H I V O S Y C AR P E T AS -De acuerdo a la capacidad y
-Unidades de disco -Creación y Edición de estructura física. H O J A D E C ÁL C U L O .
-Crear carpetas Documentos. ELABORAR PRESENTACIONES. -Crear un libro.
-Eliminar carpetas y archivos -Crear una Presentación. -Hojas de cálculo.
-Autoformas, Agrupar, Desagrupar y
-Cambiar el nombre de una -Crear Documentos. Ordenar.
-Información en una hoja de
carpeta o archivo -Crear Plantillas. -Autoformas, Alinear, Girar y cálculo.
-Buscar una carpeta o archivo Cambiar.-Conectores. -Manejo de texto.
-Asistentes.
-Propiedades de la carpeta -Textos, Cuadro de Textos. -Números.
-Papelera de reciclaje -Edición de Documentos -Textos, Fuentes, Color y Tamaño. - -Fechas.
-Autotextos. Diagramas de Flujo. -Relleno.
-Herramientas de Corrección. -Apariencia de una presentación.- -Series.
Botones de Acción.
-Ortografía, gramática y Series de Números y fechas.
sinónimos -Formulas.
-Fuentes y formatos Funciones.
-Bordes y colores
-Insertar imágenes en un
documento
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: SEPTIMO
META COGNITIVA: I d en t if i c o a W or d c o mo un p r oc es a do r de t ex to , q u e p ue d o m od i fic ar f or ma t os
EJE CONCEPTUAL: Mi procesador de texto TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril


DESEMPEÑO
Reconoce Comunicativo. -Analiza y expone razones Participa en
principios y ¿Cómo se cambia TECNOLOGIA por las cuales la evolución Identifica los la  Conceptual
conceptos el formato a una -Origen de tecnología de distintos formatos construcción -Identifico la importancia de la
propios de la ventana o a un texto -línea de tiempo de los técnicas, procesos, en que puedo Explica cómo de distintos tecnología , su historia , origen
tecnología, así que ha guardado artefactos tecnológicos herramientas y materiales, modificar una puedo modificar formatos para y diferencia entre concepto
como cambios se podría -Tecnología -técnica y Lógico. han contribuido a tabla, así como la guardándolos y aplicarlo a como ciencia técnica y
momentos de la modificar y ciencia mejorar la fabricación de evolución de la establecerlo a su textos tecnología
historia que establecerlo como -tecnología en la actualidad artefactos y sistemas tecnología forma original y
le han estaba LOS PROCESADORES DE tecnológicos a lo que beneficio -Reconoce las características
permitido al originalmente? TEXTO largo de la historia. genera la de herramienta tecnológicas
hombre Creación de folletos . evolución de la en las diferentes edades
transformar el Escrituras en columnas Practico. • Identifica y explica tecnología  Procedimental
entorno Crear archivos y carpetas técnicas y conceptos de - Aplica los procesadores de
para resolver otras disciplinas que texto los diferentes formatos
problemas y se han empleado para la
satisfacer generación y evolución de -Reconoce identifica aspectos
necesidades sistemas puntuales del tecnología,
Tecnológicos (alimentación, historia y objetos tecnológicos
Valorativo. servicios públicos, salud,
transporte). -Determina las características
de la tecnología en las
- Relaciona el civilizaciones antiguas.
funcionamiento de algunos  Valorativo
artefactos,
-Valora la importancia de
productos, procesos y reconocer la tecnología en la
sistemas tecnológicos con
vida diaria.
su
utilización segura -Aprende la función del
procesador de texto.
EJE CONCEPTUAL: Mi procesador de texto

Videos/películas para el desarrollo del
p e n s a mi e n t o y l a a r g u m e n t a c i ó n .
-Explorar con preguntas sobre el tema Pegantes. Participación en clase.
L e c t u r a d e i ma g i n e s p a r a e l d e s a r r o l l o d e l
a tratar. Revistas. Actitud y compromiso
p e n s a mi e n t o .
D r a ma t i za c i ó n d e l a s c l a s e s d e g r u p o s y L í d e r .
Hojas de block.
Fotocopias.
U t i l i za c i ó n d e l c o mp u t a d o r c o mo h e r r a mi e n t a
de proyecto final

s o c i a l i za c i ó n .
E x p o s i c i o n e s y p r e g u n t a s p r o b l e mi c a s
META COGNITIVA: id e nt if i c a y r ec o noc e la m u lt i me d i a c o mo p roy ec c ió n d e i nf or mac i ón
EJE CONCEPTUAL: Multimedia vista a la actualidad TIEMPO: 8 d e Ab r il al 1 4 d e J u n io


DESEMPEÑO
Reconocer Comunicativo. Analizo y expongo
principios y El Computador razones por las Identifica la Participa • Conceptual
conceptos Generaciones del Computador. cuales la evolución multimedia Justifica la contribuyendo -Identifico la importancia de la
¿Cómo la multimedia es
propios de la Características de las cinco de como import ancia de a la tecnología en la vida cotidiana.
utilizada en mi entorno
tecnología, así Generaciones de los técnicas, procesos, herramienta la evolución de import ancia -Reconoce las características
cotidiano?
como momentos computadores. Lógico. herramientas y mi entorno los de la de las imágenes
de la historia que El explorador de Windows. materiales, han cotidiano computadores multimedia y prediseñadas.
le han permitido PRESENTACIONES CON contribuido a las redes en
al hombre MULTIMEDIA mejorar la fabricación el entorno • Procedimental
transformar el de artefactos y cotidiano - Aplica imágenes, sonidos a
entorno Imágenes prediseñadas I sistemas tecnológicos los trabajos elaborados.
para resolver Imágenes prediseñadas II Practico. a lo -Reconoce identifica aspectos
problemas y Imágenes largo de la historia. puntuales en las imágenes.
satisfacer Sonidos I -Determina las características
necesidades Sonidos II • Identifica y explica de las Redes.
Películas técnicas y conceptos
Hipervínculos de otras disciplinas
Efectos de relleno que • Valorativo
Valorativo. se han empleado para -Valora la importancia de
la generación y reconocer la tecnología en la
evolución de sistemas vida diaria.
Tecnológicos
(alimentación,
servicios públicos,
salud, transporte).
EJE CONCEPTUAL:Multimedia vista a la actualidad


Videos/películas par a el desarrollo del -Actividades de creación e innovación
pensam ient o y la argumentación. lúdicas Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Explorar con preguntas sobre el tema Colores Desarrollo de compromisos en
Lectura de imagines para el desarrollo a tratar. Pegantes. casa.
-Trabajo grupal Revistas. Participación en clase.
del pensamiento. -Exposiciones
Fotocopias.

sociali zación.

META COGNITIVA: Reconoce la importancia de las redes en nuestro entorno cotidiano

EJE CONCEPTUAL: C l a s i f i c a c i ó n d e l o s C o m p u t a d o r e s TIEMPO: 8 j u l i o a l 1 3 s e p t i e m b r e

DESEMPEÑO
Relacionar los - Clasificación de los Comunicativo. • Identifica principios
conocimientos Computadores científicos aplicados al Identifica a Propone  Conceptual
científicos y - TECNOLOGIA. funcionamiento de Excel como Justifico la diferentes -Identifico la importancia de
¿Cómo las clases de
tecnológicos - -Las Maravillas algunos artefactos, una hoja de import ancia de la presentaciones la clasificación de las
computadores ayudan a
que se han Visuales productos, servicios, cálculo que me clasificación de de datos Redes de Computador.
las diferentes ramas de la
empleado en - La imprenta Lógico. procesos y sistemas permit e los maravillas graficados
sociedad y de la -Reconoce la importancia y
diversas culturas - La fotocopiadora Tecnológicos. graficar datos visuales en la
humanidad? manejo del programa Excel,
y regiones del - El plotter rama de la
mundo a través de - El scanner • Identifica y analiza sociedad y de la como ayuda contable en la
la historia para - El telegrafío interacciones entre humanidad vida cotidiana.
resolver - El teletipo diferentes sistemas
problemas y - El telefax Practico. tecnológicos ( como la
transformar el - alimentación y la salud,  Procedimental
entorno. - EXCEL el transporte y la -.Realiza acciones
- Concepto. Comunicación). necesarias para trabajar
- Insertar celdas. con Excel , aplicando celdas
Tener en cuenta - Copiar formatos. • Explica algunos y gráficos
normas de - Crear gráficos. factores que influyen en
mantenimiento y - Cambiar los datos de Valorativo. la evolución de
utilización de un gráfico. la tecnología y  Valorativo
artefactos, - Elementos de un establezco relaciones -Valoro los recursos de la
productos, gráfico. con algunos eventos
sala de informática.
servicios, - Históricos.
procesos y
sistemas
tecnológicos de
mi entorno
para su uso eficiente y
seguro.
EJE CONCEPTUAL: C l a s i f i c a c i ó n de los Computadores


--Diseño quías graficas
pensamiento.
Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

META COGNITIVA: reconozco la importancia de las redes para la información de la comunicación

EJE CONCEPTUAL: las redes conexión a otro espacio TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

DESEMPEÑO
Relacionar los Comunicativo. • Identifica principios • Conceptual
conocimientos Internet científicos aplicados Identifico la Participo -Identifico la importancia de la
científicos y Buscadores al funcionamiento de import ancia Explico la construyendo base Redes.
¿Por qué es fundamental
tecnológicos Tipos de algunos artefactos, de la red import ancia de la de datos simple -Reconoce la importancia de
la construcción de una
que se han buscadores productos, servicios, como red para la para crear Combinar correspondencia.
red que maneje
empleado en Funcionamiento de Lógico. procesos y sistemas direccional de información y la direccionalidad -Determinar características de
direccionalidad de datos?
diversas culturas un buscador. Tecnológicos. la información comunicación un documento principal.
y regiones del Búsquedas en
mundo a través de Google. • Identifica y analiza • Procedimental
la historia para Correo electrónico interacciones entre .
Resolver Creación de una diferentes sistemas -realiza búsquedas de manera
problemas y cuenta de correo. Practico. tecnológicos ( como la clara y segura
transformar el Chat y Messenger. alimentación y la Se comunica por correo con
entorno. salud, el transporte y seguridad y claridad
la
Comunicación). • Valorativo
Utilizar normas de -Valoro de los recursos de la
mantenimiento y • E xp l i c a algunos sala de informática .
utilización de Valorativo. factores que influyen
artefactos, en la evolución de
productos, la tecnología y
servicios, establezco relaciones
procesos y con algunos eventos
sistemas Históricos.
tecnológicos de
mi entorno
Para su uso eficiente y
seguro..
EJE CONCEPTUAL: las redes conexión a otro espacio TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

-
Videos/películas par a el desarrollo del -Tarjetas graficas
pensam ient o y la argumentación. -Actividades de creación e innovación Marcadores. Desarrollo de actividades.
lúdicas Colores Desarrollo de compromisos en
Lectura de imagines para el desarrollo -Explorar con preguntas sobre el tema Pegantes. casa.
a tratar. Revistas. Participación en clase.
del pensamiento. -Trabajo grupal
-Exposiciones
Fotocopias.

sociali zación.

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E - S E P T I M O G R AD O
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 SEPTIMO GRADO
PERIODO
MI PROCESADOR DE CL AS I FI C AC I Ó N D E L O S LAS REDES CONEXIÓN A
TEXTO MULTIMEDIA VISTA A LA CO M PUT ADO R E S OTRO ESPACIO
ACTUALIDAD
- Clasificación de los
TECNOLOGI A El Computador Computadores Internet
-Origen de tecnología Generaciones del Computador. - T E C N O L O G I A. Buscadores
-línea de tiempo de los Características de las cinco - -Las Maravillas Visuales Tipos de buscadores
artefactos tecnológicos generaciones de los - La imprenta Funcionamiento de un buscador.
-Tecnología -técnica y ci encia computadores. - La fotocopiadora Búsquedas en Google.
-tecnología en la actualidad El explorador de W indows. - El plotter Correo electrónico
L O S P R O C E S AD O R E S D E P R E S E N T AC I O N E S C O N - El scanner Creación de una cuenta de
TEX TO M ULTIM EDI A - El telegrafío correo.
Creación de folletos . - El teletipo Chat y Messenger.
Escrituras en columnas Imágenes prediseñadas I - El telefax
Crear archivos y carpetas Imágenes prediseñadas II -
Imágenes - EXCEL
Sonidos I - - Concepto.
Sonidos II - - Insertar celdas.
Películas - - Copiar formatos.
Hipervínculos - - Crear gráficos.
Efectos de relleno - - Cambiar los datos de un
gráfico.
- - Elementos de un
gráfico.
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO
META COGNITIVA: reconozco la importancia de las redes para la información de la comunicación

EJE CONCEPTUAL: las redes conexión a otro espacio TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril

DESEMPEÑO
Relacionar los ¿Por qué es fundamental Comunicativo. • Identifica principios Participo • Conceptual
conocimientos la construcción de una red Hidraulica y neumatica científicos aplicados al Identifico la construyend -Identifico la importancia de
científicos y que maneje direccionalidad HIDRAULICA funcionamiento de importancia de la Explico la o base de la Redes.
tecnológicos de datos? NEUMATICA algunos artefactos, red como import ancia de datos -Reconoce la importancia de
que se han Acontecimientos productos, servicios, direccional de la la red para la simple para Combinar correspondencia.
empleado en históricos de la Lógico. procesos y sistemas información información y la crear -Determinar características
diversas culturas neumática y la hidráulica Tecnológicos. comunicación direccionali de un documento principal.
y regiones del Funcionamiento dad
mundo a través de Aplicaciones • Identifica y analizo • Procedimental
la historia para proyectos interacciones entre .
resolver diferentes sistemas -realiza búsquedas de
problemas y CREACION DE PAGINAS Practico. tecnológicos ( como la manera clara y segura
transformar el WEB alimentación y la salud, Se comunica por correo con
entorno. - Plantillas el transporte y la seguridad y claridad
- Formato de Comunicación).
Utilizar normas de texto • Valorativo
mantenimiento y - Insertar • Explica algunos -Valoro de los recursos de la
utilización de imágenes y multimedia factores que influyen sala de informática .
artefactos, Hipervínculos Valorativo. en la evolución de
productos, la tecnología y
servicios, establezco relaciones
procesos y con algunos eventos
sistemas Históricos.
tecnológicos de
mi entorno
seguro..
EJE CONCEPTUAL: las redes conexión a otro espacio

pensamiento.
Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO
META COGNITIVA: Identifico la importancia del avance de la tecnología para nuestra humanidad
EJE CONCEPTUAL: la hidráulica y neumática TIEMPO: 8 d e Ab r il al 1 4 d e J u nio

DESEMPEÑO
Relacionar los HIDRAULICA Comunicativo. • Identifica principios Identifico la Participo en la
conocimientos NEUMATICA científicos aplicados al evolución de la creación de • Conceptual
científicos y Acontecimientos funcionamiento de tecnología Explico la páginas web -Reconoce las características
¿Cuál es la importancia
tecnológicos históricos de la algunos artefactos, import ancia de diseñadas con de herramienta tecnológicas
de que la tecnología
que se han neumática y la productos, servicios, que la gran formato como la hidráulica y la
avance con la
empleado en hidráulica Lógico. procesos y sistemas tecnología neumática
humanidad?
diversas Funcionamiento Tecnológicos. avance a l
culturas Aplicaciones mis mo ritmo de -Determinar características de
y regiones del proyectos • Identifica y analizo la humanidad la historia y evolución de la
mundo a través interacciones entre neumática y la hidráulica
de la historia CREACION DE diferentes sistemas
para PAGINAS WEB Practico. tecnológicos ( como la • Procedimental
resolver - Plantillas alimentación y la salud, Crea páginas web simples
problemas y - Formato de el transporte y la creadas en Word
transformar el texto Comunicación). • Valorativo
entorno. - Insertar -Valoro la importancia de las
-Utilizar normas imágenes y • Explica algunos tecnologías y la historia de los
de multimedia factores que influyen computadores
mantenimiento y Hipervínculos Valorativo. en la evolución de
utilización de la tecnología y
artefactos, establezco relaciones
productos, con algunos eventos
servicios, Históricos.
procesos y
sistemas
tecnológicos de
mi entorno
para su uso eficiente
y seguro.
EJE CONCEPTUAL: L a hidráulica y la neumática


pensamiento.
Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO
META COGNITIVA: cree y diseñe videos con diferentes apliques

EJE CONCEPTUAL: Mis presentaciones TIEMPO: 8 j u l i o a l 1 3 s e p t i e m b r e

DESEMPEÑO
Relacionar los C o mu n i c a t i v o . • Identifica principios • Conceptual
conocimientos ¿Cómo aplico distintos Tecnología -Identifica la importancia de la
científicos y
científicos aplicados al Identifica la Explica las Participa en
formatos en un video Circuitos en serie, funcionamiento de i mp o r t a n c i a d e ma n e r a s d e construccione clasificación de los circuitos
tecnológicos
digital sin afectar ninguna paralelo y mixtos -Reconoce la importancia de
que se han algunos artefactos, los circuitos c ó mo s e s d e vi d e o s
empleado en de las propiedades Componentes componentes avanzados en los
anteriores? avanzados productos, eléctricos en el
s e r vi c i o s , puede con distintas circuitos
diversas culturas
y regiones del Tipos de conexiones y Lógico. procesos y sistemas desarrollo de e mp a l ma r herramientas
mundo a través empalmes Te c n o l ó g i c o s . las invenciones circuitos • Procedimental
de la historia Aplicaciones de la Crea videos con diferentes
para
resolver
Informática • I d e n t i f i c a y a n a l i za a c t u a l i d a d aplicaciones y herramientas
problemas y
Video digital, análogo, interacciones entre conservando propiedades
transformar el escena, animación, diferentes sistemas
entorno. efecto, transición y • Valorativo
Practico. tecnológicos ( como la
-Utilizar normas audio. - Valora los recursos de la
de Estructuración alimentación y la salud, sala
mantenimiento y Herramientas libres de el transporte y la
utilización de video Comunicación).
artefactos,
productos,
Edición de video digital
servicios, con programas • E xp l i c a algunos
procesos y multimedia f a c t o r e s q u e i n f l u ye n e n
sistemas Valorativo. l a e vo l u c i ó n d e
tecnológicos de
mi entorno la tecnología y
para su uso eficiente e s t a b l e zc o relaciones
y seguro. c o n a l g u n o s e ve n t o s
Históricos.
EJE CONCEPTUAL: Mis presentaciones


pensamiento.
Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: OCTAVO
META COGNITIVA: Reconoce la importancia de las teorías de los sistemas en nuestro entorno cotidiano
EJE CONCEPTUAL: las teorías de los sistemas TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

DESEMPEÑO
Relacionar los Comunicativo. Identifica principios Participo • Conceptual
conocimientos científicos aplicados Identifico las Explico la construyendo -Identifico la importancia de
científicos y Teoría de sistemas al funcionamiento de teorías de los import ancia de animaciones la teoría de los sistemas
¿Por qué es fundamental
tecnológicos Generalidades algunos artefactos, sistemas cada teoría de -Reconoce la importancia de
la teoría de sistemas en
que se han Tipos productos, servicios, los sistemas los parámetros de cada
nuestra humanidad?
empleado en Parámetros Lógico. procesos y sistemas teoría de los sistemas
diversas culturas Interdependencias de Tecnológicos. -Determinar características
y regiones del las partes de cada uno de los sistemas
mundo a través de Aplicaciones • Identifica y analiza
la historia para interacciones entre • Procedimental
resolver Herramienta de diferentes sistemas -crea diferentes
problemas y animación Practico. tecnológicos ( como la animaciones aplicando
transformar el Estructuración alimentación y la distintas herramientas de la
entorno. Herramientas de salud, el transporte y multimedia.
animación la Utiliza correctamente todas
Edición de películas, Comunicación). las herramientas de la
Tener en cuenta multimedia multimedia.
normas de Programas • E xp l i c a algunos
mantenimiento y multimedia Valorativo. factores que influyen
utilización de en la evolución de • Valorativo
artefactos, la tecnología y -Valoro la importancia de la
productos, establezco relaciones sala de informática
servicios, con algunos eventos
procesos y Históricos.
sistemas
tecnológicos de
mi entorno
seguro..
EJE CONCEPTUAL: las teorías de los sistemas


--Diseño quías graficas
pensamiento.
Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E – O C T AV O G R AD O
I n d i c a d o r e s d e D e s e m p e ñ o d e l A Ñ O A C A D E M I C O – 2 0 1 3 O C T AV O G R A D O
PERIODO
Hidráulica y neumática El e ct ri ci dad y la MIS PRESENTACIONES T eorí a s de lo s s is te m as
hum ani dad
Hidráulica y neumática Electricidad y la humanidad Mis presentaciones Teoría de sistemas

H I D R AU L I C A N E U M AT I C A Introducción a la electricidad Tecnología Generalidades
Ac o n t e c i m i e n t o s h i s t ó r i c o s d e Historia de la electricidad Circuitos en serie, paralelo y Tipos
la neumática y la hidráulica P r i n c i p i o s b á s i c o s } l e ye s d e mixtos Parámetros
Funcionamiento electricidad Componentes avanzados Interdependencias de las
Ap l i c a c i o n e s Componentes básicos Tipos de conexiones y partes
p r o ye c t o s Tipos de circuito empalmes Ap l i c a c i o n e s
Seguridad Ap l i c a c i o n e s
C R E AC I O N D E P AG I N AS W E B Informática Herramienta de animación
- Plantillas Herramienta de fotografía Video digital, análogo, escena, Estructuración
- Formato de texto Corel photo paint animación, efecto, Herramientas de animación
- Insertar imágenes y Herramientas transición y audio. Edición de películas,
multimedia Edición de fotografías digitales Estructuración multimedia
Hipervínculos Retoques de imágenes Herramientas libres de video Programas multimedia
Ál b u m Edición de video digital con
programas multimedia
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: NOVENO
META COGNITIVA: Identifico la importancia del avance de las teoría de los sistemas para nuestra humanidad.
EJE CONCEPTUAL: la teoría de los sistemas TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril


DESEMPEÑO
Relacionar Teoría de sistemas Comunicativo. • Identifica principios Participo

los ¿Por qué es fundamental Generalidades científicos aplicados al Identifico las construyendo • Conceptual
c o n o c i m i e n t o la teoría de sistemas en Tipos funcionamiento de teorías de los Explico la animaciones -Identifico la importancia de la
s c i e n t í f i c o s y nuestra humanidad? Parámetros algunos artefactos, sistemas import ancia de
teoría de los sistemas
tecnológicos Interdependencias de las productos, servicios, cada teoría de
que se han partes Lógico. procesos y sistemas los sistemas -Reconoce la importancia de
empleado en Aplicaciones Tecnológicos. los parámetros de cada teoría
diversas de los sistemas
culturas Herramienta de animación • Identifica y analiza -Determinar características de
y regiones del Estructuración interacciones entre cada uno de los sistemas
mundo a Herramientas de animación diferentes sistemas
través de la Edición de películas, Practico. tecnológicos ( como la
• Procedimental
historia para multimedia alimentación y la salud,
resolver Programas multimedia el transporte y la -crea diferentes animaciones
problemas y Comunicación). aplicando distintas
transformar el herramientas de la multimedia.
entorno. Utiliza correctamente todas las
- E xp l i c a , c o n e j e m p l o s , herramientas de la multimedia.
Utilizar Valorativo. conceptos propios del
normas de conocimiento
mantenimient tecnológico tales como
o y tecnología, procesos, • Valorativo
utilización de productos, -Valoro la importancia de la
artefactos, sistemas, servicios, sala de informática y sus
productos, artefactos, recursos
servicios, herramientas,
procesos y materiales, técnica,
sistemas Fabricación y producción
tecnológicos
de mi entorno
para su uso
eficiente y
seguro.
EJE CONCEPTUAL la teoría de los sistemas

pensamiento.
Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

META COGNITIVA: R e c o n o zc o l a i m p o r t a n c i a d e l a s r e d e s s o c i a l e s e n m i e n t o r n o c o t i d i a n o
EJE CONCEPTUAL: Mi mundo social TIEMPO: 8 d e Ab r i l a l 1 4 d e J u n i o


DESEMPEÑO
Identificar y N O V E D AD E S E N L A Comunicativo. • Determina las

analizo ¿Cómo incide la INTE RNE T, novedades en Identifica las Participa Conceptual
interacciones internet y las redes Redes sociales internet y sus redes sociales Explica cómo contribuyendo a -Reconoce las diferentes
entre diferentes sociales en mi, mi Definición diferentes como una red de incide las redes dar pautas para aplicaciones que se pueden
sistemas familia y a mi Ventajas desventajas aplicaciones información y sociales en u t i l i za r l a s r e d e s trabajar en internet
Tecnológicos entorno? del uso de las redes Lógico. comunicación en todo mi entorno sociales con
(como la sociales mi entorno cotidiano seguridad Procedimental.
alimentación y Red social TW ITTER - utiliza las redes
la salud, el Red social sociales con seguridad.
transporte y la FACEBOOK
comunicación). Seguridad en línea Valorativo
Virus y sus Practico. - valora la importancia
Explicar características de las redes sociales en
algunos An t i v i r u s y l a s nuestra actualidad
factores que clases
influyen en la Spam
evolución de Phishing (fraude
la tecnología y Internet)
establezco Valorativo.
relaciones con
algunos eventos
históricos.
Comparar
tecnologías
empleadas en el
pasado con las
del presente y
e xp l i c o s u s
cambios y
posibles
tendencias.
y seguro.
EJE CONCEPTUAL: Mi mundo social


pensamiento.
Cuentos.
informáticas.
proyecto final
identificarlas.
META COGNITIVA: id e nt if i c ar y r ec o n oc er el le n gu a j e HT ML p ar a l a c r eac i ó n de pá g i nas w e b
EJE CONCEPTUAL: MI pagina web TIEMPO: 8 j u l i o a l 1 3 s e p t i e m b r e


DESEMPEÑO
Utilizar HTM L. Comunicativo. Trabaja con el lenguaje
herramientas de ¿Cómo incide la Primeras de programación HTML Identifica la Propone Conceptual
tecnología para internet en mi, mi Especificaciones. en el diseño de pequeñas import ancia el Sustenta la diferentes Identifica la importancia de
procesar datos e familia y a mi Marcado HTML. páginas web y en la lenguaje incidencia de la formatos para conocer el lenguaje HTML
informar entorno? Elementos. realización de proyecto HTML internet y el la creación de Indaga sobre el uso de la
resultados. Atributos. Lógico. escolares. lenguaje HTML páginas web tecnología en la astronomía
Código HTML en su entorno Procedimental
básicos. Maneja y reconoce el lenguaje
Nociones básicas HTML
de HTML. Ejecuta y aprende a utilizar en
software stellarium
Presentación de Practico. Valorativo
una página web Valora la importancia del
GESTIÓN DE lenguaje HTML y los avances
PROYE CTOS tecnológicos en la astronomía
E S C O L AR E S
Avances
Tecnológicos
Valorativo.
EJE CONCEPTUAL: MI pagina web


Videos/películas para el desarrollo del pensamiento  Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico- práctica.
Lectura de imagines para el desarrollo del  Explorar con preguntas sobre el buen Pegantes. Participación en clase.
uso de los computadores y las normas Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
Laminas.
de comportamiento en la sala de
Cuentos.
D r a m a t i za c i ó n d e l a s c l a s e s d e g r u p o s y L í d e r . informática. Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: NOVENO
META COGNITIVA: reconocer el impacto y la utilización de páginas web como medio de comunicación y de información
EJE CONCEPTUAL: mi espacio de información en la red TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

DESEMPEÑO
Relacionar el S I S T E M AS Comunicativo. Reconoce la
funcionamiento O P E R AC I O N AL E S importancia y el uso Identifica los Participa en Conceptual
de algunos Y L A TECNOLOGÍ A de diferentes sistemas Explica los la Reconoce la importancia y el
¿Cómo contribuyen las
artefactos, sistemas y operacionales sistemas construcción uso de los diferentes sistemas
páginas web al mundo
productos, Redes tecnologías como redes operacionales de páginas operacionales y la tecnología
globalizado?
procesos y Redes inalámbricas Lógico. de como redes de web con
sistemas información y información y informativas Procedimental
tecnológicos con La robótica y la comunicación comunicación y Realiza y practica diferentes
su informática la incidencia que trabajos y presentaciones
Utilización segura. esta tiene sobre relacionados con la robótica y
creación de blog y l a g l o b a l i za c i ó n la creación de pagina web
página de Internet Practico.
Valorativo
Uso de Valora la importancia de adquirir
herramientas de los conocimientos de los temas
simulación expuesto durante este periodo
astronómica
Desarrollo de un
proyecto científico Valorativo.
Proyecto de
Tecnología
EJE CONCEPTUAL: mi espacio de información en la red TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

Videos/películas para el desarrollo del pensamiento  Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
Lectura de imagines para el desarrollo del  Explorar con preguntas sobre el tema Pegantes. Participación en clase.
a tratar trabajos grupales Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
Laminas.
 Exposiciones Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E – N O V E N O G R AD O
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 NOVENO GRADO
PERIODO
La teoría de los sistemas MI MUNDO SOCIAL MI PAGINA WEB MI ESPACIO DE INFORMACIÓN
EN LA RED
Teoría de sistemas N O V E D AD E S E N L A I N T E R N E T , HTM L. S I S T E M AS O P E R AC I O N AL E S Y

Generalidades Redes sociales Primeras Especificaciones. L A TE CNOLOGÍ A
Tipos Definición Marcado HTML.
Parámetros Ventajas desventajas del uso de Elementos. Redes
Interdependencias de las las redes sociales Atributos. Redes inalámbricas
partes Red social TW ITTER Código HTML básicos.
Ap l i c a c i o n e s Red social FACEBOOK Nociones básicas de HTML. La robótica y la informática
Seguridad en línea
Herramienta de animación Virus y sus características Presentación de una página creación de blog y página de
Estructuración An t i v i r u s y l a s c l a s e s web Internet
Herramientas de animación Spam GESTIÓN DE PROYECTOS
Edición de películas, Phishing (fraude Internet) E S C O L AR E S Uso de herramientas de
multimedia Avances Tecnológicos Simulación
Programas multimedia Desarrollo de un proyecto
científico
Proyecto de Tecnología
AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: DECIMO
META COGNITIVA: Reconocer las aplicaciones de las topologías teniendo en cuenta el área
EJE CONCEPTUAL: Las topologías de redes TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril

DESEMPEÑO
An a l i z a r y TECNOLOGI A Y Comunicativo. - E xp l i c a cómo la
valoro REDES tecnología ha Identifica las Explica que Propone  Conceptual
críticamente evolucionado en sus clases de topología puedo nuevas -Reconoce e identifica
Según la clasificación de
los L A TE CNOLOGÍ A diferentes topología de u t i l i za r p a r a topología para
las topologías de redes aspectos puntuales de la
componentes -Importancia de la manifestaciones y la redes y el estructurar un transportar
¿Cómo podemos tecnología
y evolución de tecnología en la Lógico. manera cómo éstas han transporte de área bases de datos
estructurar un área -Identifica de forma correcta
los sistemas educación influido en los bases de datos creada por
determinada
tecnológicos y cambios estructurales ellos. los recursos, dispositivos y
las -Estructura del de la sociedad y la sistema operativo del
estrategias computador cultura a lo largo de la Computador.
para su -dispositivos. Historia. -Identifica concepto sobre
desarrollo -Sistemas operativos Practico.
-Reconocer - Describe cómo los tecnología y Topología de las
principios de - Topología de las procesos de redes
funcionamiento Redes y sus innovación,  Procedimental
y criterios de características. investigación, -Crea y organiza de manera
selección, para • Topología de BUS desarrollo y adecuada un proyecto de
la utilización • Topología de e xp e r i m e n t a c i ó n tecnología..
eficiente y Estrella Valorativo. guiados por objetivos,
segura de • Topología de Anillo. producen  Valorativo
artefactos, Avances tecnológicos. -Valora la importancia de la
productos, B AS E D E D AT O S tecnología en la vida cotidiana.
servicios, -Introducción.
procesos y -Campos.
sistemas -Registros.
tecnológicos -Crear una Base de
de mi entorno. Datos
EJE CONCEPTUAL: Las topologías de redes

-Tarjetas graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
-Actividades de creación e innovación
Lectura de imagines para el desarrollo del lúdicas Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento. -Explorar con preguntas sobre el tema a Laminas.
tratar. Cuentos.
-Trabajo grupal Hojas de block.
-Exposiciones Fotocopias.
proyecto final

AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: DECIMO
META COGNITIVA: Rec o n o zc o la im p or t a nc ia de l as re d es s oc ia l es e n m i en t orn o c o t id i a no
EJE CONCEPTUAL: Mi mundo social TIEMPO: 8 d e Ab ril al 1 4 d e J u n io

DESEMPEÑO
Utilizar N O V E D AD E S E N L A Comunicativo. Determina las Participa
adecuadamente ¿Cómo incide la INTE RNE T, novedades en Identifica las contribuye Conceptual
herramientas internet y las redes Redes sociales internet y sus redes sociales Explica cómo ndo a dar -Reconoce las diferentes
informáticas de sociales en mi, mi Definición diferentes como una red incide las redes pautas aplicaciones que se pueden
uso familia y a mi Ventajas desventajas del aplicaciones de sociales en todo para trabajar en internet
común para la entorno? uso de las redes sociales Lógico. información y mi entorno u t i l i za r l a s
búsqueda y Red social TW ITTER comunicación cotidiano redes Procedimental.
procesamiento de Red social FACEBOOK en mi ent orno sociales Práctica la seguridad en
la información y Seguridad en línea con línea en las redes
la Virus y sus seguridad sociales.
Comunicación de características
ideas. An t i v i r u s y l a s c l a s e s Practico. Valorativo
-Reconozco las Spam - valora la importancia
normas de Phishing (fraude Internet) de las redes sociales en
seguridad la actualidad
industrial y
utilizo elementos
de protección en
ambientes de Valorativo.
trabajo y de
Producción.
EJE CONCEPTUAL:Mi mundo social TIEMPO: 8 d e Ab ri l a l 1 4 d e J u n io

- - E xp e r i m e n t a c i ó n f í s i c a d e c a d a Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
una de las partes del computador Marcadores. Desarrollo de actividades.
aplicando tecnología. Colores Desarrollo de compromisos en casa.
- Observación Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
Laminas.
- Investigación Cuentos.
Hojas de block.
-Trabajo creativo y lúdico de Fotocopias.
proyecto final diseño de tecnologías
informáticas.
Exposiciones y preguntas problemicas utilidad y diferentes partes del
identificarlas.
META COGNITIVA: R ec on o zc o la im p or t a nc ia de l os a l go ri t mos e n l a p rog ra m ac ió n y la v id a c ot i d ia n a
EJE CONCEPTUAL: Pinitos de programación TIEMPO: 8 j u l i o a l 1 3 s e p t i e m b r e


DESEMPEÑO
Utilizar AL G O R I T M O . Comunicativo. Realiza algoritmo, Participa en la
herramientas de Definición formal. manejar conceptos Identifica los Explica la creación de Conceptual
tecnología para Medios de expresión de y aspecto para su algorit mos import ancia de algorit mos Identifica la importancia de
¿Como los algoritmos me
procesar datos e un Algoritmo. utilización en la solucionador de los algorit mos simples conocer los algoritmo
resuelven problemas de
informar Diagramas de flujos. vida diario, al problemas de la como -Indaga sobre el uso de la
la cotidianidad?
resultados. Pseudocódigo. Lógico. igual en la vida cotidiana y herramienta tecnología en la astronomía
S i s t e m a s f o rm a l e s . utilización de la programación para resolver Procedimental
Implementación. proyectos problemas Realiza algoritmos simples
Variables. escolares cotidianos Valorativo
Estructuras secuenciales. Valoro la importancia de los
Algoritmo como funciones. algoritmo y los avances
Análisis del Algoritmo. Practico. tecnológicos en la astronomía
Ejemplo de algoritmo
GESTIÓN DE
PROYE CTOS
E S C O L AR E S Valorativo.
Avances Tecnológicos en
la astronomía
Simulación astronómica a
través del software
stellarium
EJE CONCEPTUAL: Pinitos de programación


 Diseño quías graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.

 Tarjetas graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
 Actividades de creación e Colores Desarrollo de compromisos en
innovación lúdicas Pegantes. casa.
Lectura de imagines para el desarrollo  Explorar con preguntas sobre
el buen uso de los Laminas. Actitud y compromiso
computadores y las normas de Cuentos.
Dramati zación de las clases de gr upos
comportamiento en la sala de Hojas de block.
y Líder.
informática. Fotocopias.

sociali zación.

META COGNITIVA: reconoce a flash como software de animación de objetos

EJE CONCEPTUAL: Los objetos también tienen movimientos TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

DESEMPEÑO
Relacionar el construcción Comunicativo. Demuestra
funcionamiento creatividad Identifica a flash Explica porque Participa en Conceptual
de algunos a)Construcciones en inventiva al como el software de flash es un la creación de Reconoce las metodologías de
¿Por qué se dice que
artefactos, madera realizar dibujos animación de software de caricaturas la construcción de productos
flash es un software de
productos, animados objetos animación de con tecnológicos
animación de objetos de b)Construcciones de
procesos y Lógico. objetos de la movimientos Procedimental
la realidad? escalera con mortero
sistemas realidad Crea historia y las grafica
tecnológicos moldeado Reconoce el proceso de la
con su evolución de la animación
c)Técnicas de reparación
Utilización segura. Valorativo
d)Cómo aprovechar Valora la importancia de trabajar la
materiales prefabricados Practico. tecnología en la construcción
e)Construcción de sistemas
liviano en seco
f)Utilización del yeso Valorativo.
La animación por
computador, flash 8
a) La caricatura
b)El imperio de W alt
Disney
c) Los largometrajes
d)Film de animación y
efectos
especiales
e) Historietas
f) El medio de
animación
Hoy y mañana..
EJE CONCEPTUAL: Los objetos también tienen movimientos TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

Videos/películas para el desarrollo del pensamiento  Diseño quías graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
 Tarjetas graficas Marcadores. Desarrollo de actividades.
 Actividades de creación e innovación Colores Desarrollo de compromisos en casa.
lúdicas Pegantes. Participación en clase.
 Explorar con preguntas sobre el tema Revistas. Actitud y compromiso
pensamiento.
Laminas.
a tratar
Cuentos.
D r a m a t i za c i ó n d e l a s c l a s e s d e g r u p o s y L í d e r .  Trabajos grupales Hojas de block.
 Exposiciones Fotocopias.
proyecto final

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E – D E C I M O G R AD O
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 DECIMO GRADO
PERIODO
: LAS TOPOLOGÍAS DE MI MUNDO SOCIAL PINITOS DE PROGRAMACIÓN LOS OBJETOS TAMBIÉN
REDES TIENEN MOVIMIENTOS
TECNOLOGI A Y REDES N O V E D AD E S E N L A I N T E R N E T , AL G O R I T M O . construcción

Redes sociales Definición formal.
L A TE CNOLOGÍ A Definición Medios de expresión de un a)Construcciones en madera
-Importancia de la tecnología en Ventajas desventajas del uso de Algoritmo. b)Construcciones de escalera con mortero
la educación las redes sociales Diagramas de flujos.
moldeado
Red social TW ITTER Pseudocódigo.
-Estructura del computador Red social FACEBOOK S i s t e m a s f o rm a l e s . c)Técnicas de reparación
-dispositivos. Seguridad en línea Implementación. d)Cómo aprovechar materiales
-Sistemas operativos Virus y sus características Variables.
prefabricados
An t i v i r u s y l a s c l a s e s Estructuras secuenciales.
- Topología de las Redes y sus Spam Algoritmo como funciones. e)Construcción de sistemas liviano en seco
características. Phishing (fraude Internet) Análisis del Algoritmo. f)Utilización del yeso
• Topología de BUS Ejemplo de algoritmo La animación por computador,
• Topología de Estrella GESTIÓN DE PROYECTOS flash 8
• Topología de Anillo. E S C O L AR E S a) La caricatura
Avances Tecnológicos en la b)El imperio de W alt Disney
B AS E D E D AT O S astronomía c) Los largometrajes
-Introducción. Simulación astronómica a través d)Film de animación y efectos
-Campos. del software stellarium especiales
-Registros. e) Historietas
-Crear una Base de Datos f) El medio de animación
Hoy y mañana..
AREA:INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: UNDECIMO
META COGNITIVA: Reconocer el avance de la tecnología en la actualidad

EJE CONCEPTUAL: el avance de la tecnología y el mercadeo TIEMPO: 21 de enero al 5 de abril

DESEMPEÑO
An a l i z a r y ¿Cómo podemos TECNOLOGIA Y Comunicativo. - E xp l i c o c ó m o l a . Propone • Conceptual
valorar transformar nuestro REDES tecnología ha Identifica la Explica la nuevos -Reconoce e identifica aspectos
críticamente los contexto a través del evolucionado en import ancia de import ancia dela diseños puntuales de la tecnología.
componentes impacto de la tecnología y LA TECNOLOGÍA sus diferentes la tecnología y tecnología y la gráficos en la
-Identifica concepto sobre
y evolución de el diseño grafico? -Importancia de la manifestaciones y la informática informática en el creación de
los sistemas tecnología en la Lógico. la manera cómo en las siglo actual en la folletos y tecnología e informática
tecnológicos y educación éstas han influido diferentes sociedad anuncios Procedimental
las en los publicitarios - Diseña, elabora y aplica todas
estrategias para - informática cambios las herramientas que contiene
su desarrollo Importancia de la estructurales de la Publisher
informática en todas Practico. sociedad y la • Valorativo
Tener en cuenta las áreas cultura a lo largo
-Valora la importancia de la
principios de de la
funcionamiento y Introducción al Historia. tecnología en la vida cotidiana.
criterios de diseño gráfico Valorativo. - Describo cómo
selección, para la -definición, concepto los procesos de
utilización eficiente y y conceptos claves innovación,
segura de artefactos, -Diseño de folletos investigación,
productos, servicios, -Diseño de anuncios desarrollo y
procesos y sistemas publicitarios e xp e r i m e n t a c i ó n
tecnológicos de mi guiados por
entorno. objetivos,
producen
Avances
tecnológicos.
EJE CONCEPTUAL: el avance de la tecnología

pensamiento.
Hojas de block.
Fotocopias.
proyecto final

META COGNITIVA:
EJE CONCEPTUAL: TIEMPO: 8 d e Ab r il al 1 4 d e J u n io

PREGUNTA
Utilizar LA ANIMACIÓN POR Comunicativo. Determina las Participo Conceptual
adecuadamente ¿Cómo incide la COMPUTADOR novedades en Determina la contribuyendo Maneja conceptos propios de la
herramientas animación en la Concepto de animación internet y sus import ancia y Explico la a dar pautas e Animación.
informáticas de actualidad de nuestro Historia de la animación diferentes evolución de la import ancia de ideas para Determina ventajas y
uso entorno? por computador aplicaciones evolución la animación en elaborar una desventajas
común para la Concepto de frame o Lógico. la actualidad. página web. de los diferentes
búsqueda y fotograma
procesamiento ¿Qué es una imagen? Procedimental.
de la Identifico los tipos de Diseña una página W eb con los
información y la imágenes efectos, auto formas, cuadro de
Comunicación Vectoriales t e xt o e n P u b l i s h e r .
de ideas. De mapa de bits Practico.
Formatos para Valorativo
Reconocer representar imágenes. - valora la importancia de las
normas de Reconozco los redes sociales en la actualidad
seguridad formatos establecidos
industrial y para los archivos de
utilizo imágenes, audio y
elementos de video. Valorativo.
protección en Elabora una página
ambientes de Web aplicando los
trabajo y de colores, auto formas y
Producción. dibujos de Publisher.
EJE CONCEPTUAL: Mi mundo animado TIEMPO: 8 d e Ab ri l a l 1 4 d e J u n io

pensamiento.
Cuentos.
informáticas.
proyecto final
identificarlas.
META COGNITIVA: Rec o no zc o l a i m p or t anc i a d e l os a lg or i tm os e n l a pro gr a mac i ó n y l a v i d a c o t id i an a
EJE CONCEPTUAL: Pinitos de programación TIEMPO: 8 j u l i o a l 1 3 s e p t i e m b r e


DESEMPEÑO
Utilizar HTML: PROGRAMACION Comunicativo. Realiza algoritmo, Participa en la COGNITIVOS
herramientas de WEB manejar conceptos Identifica el creación de Identifica concepto, evolución y
tecnología para Concepto de HTML y aspecto para su concepto de HTML Explico la páginas web formas de crear páginas Web.
¿Cómo el código HTML me Identifico el concepto de
procesar datos e Hipertexto e
utilización en la y su utilización import ancia del simples Investiga acerca de Lenguajes de
resuelven problemas de la
informar Hipermedia. vida diario, al igual código HTML programación y en especial de
cotidianidad?
resultados. Identifico la estructura Lógico. en la utilización de como HTML.
básica de una proyectos herramienta para PROCEDIMENTALES
página Web hecha en escolares resolver Crea una página web básica
HTML problemas utilizando el lenguaje HTML.
Manejo las etiquetas cotidianos Realiza consultas acerca de
HTML.
Creo una página Web de
conceptos básicos del Internet.
solo texto Practico. Reconoce el proceso para
usando el Bloc de Notas. empezar
Visualizo las páginas Web a trabajar en HTML.
creadas Identifica algunas etiquetas que se
usando Internet Explorer. usan en HTML.
Inserto en mis documentos Aplica a sus trabajos las
Web
hipervínculos a otras
herramientas que se han
páginas Web. Valorativo. enseñado
Inserto imágenes a mis en HTML.
creaciones. VALORATIVO
Inserto vínculos en las Participa, elabora y cumple con las
imágenes. actividades propuestas en clase.
Creo tablas en HTML. Aplica normas de comportamiento
Realizo un diccionario de
términos de
para el trabajo en equipo.
tecnología e informática en
formato Web
usando HTML.
EJE CONCEPTUAL: Pinitos de programación


 Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
 Explorar con preguntas sobre Pegantes. casa.
el buen uso de los Revistas. Participación en clase.
del pensamiento.
computadores y las normas de Laminas. Actitud y compromiso
comportamiento en la sala de Cuentos.
Dramati zación de las clases de gr upos
y Líder. informática. Hojas de block.
Fotocopias.

sociali zación.

AREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIAGRADO: UNDECIMO
META COGNITIVA: I d en t if i c o c o nc e pt os c l av es y l a ap l ic ac ió n d e es te e n l a C PU
EJE CONCEPTUAL: PRICIPIO ELECTRONICO TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e


DESEMPEÑO
Relacionar el Comunicativo. Identifica los Conceptual
funcionamiento Componentes componentes internos Identifica la Explica cómo Propone Identifica el funcionamiento
de algunos del computador import ancia de la está inmersa la soluciones a de cada componente interno
¿Cómo la electrónica internos
artefactos, electrónica para electrónica en los problemas del computador
está inmersa en la - MainBoard
productos, Reconoce la el todas las partes simples que se
creación de las CPU? -Fuente de potencia
procesos y Lógico. importancia de la funcionamiento de la CPU presenten en Procedimental
sistemas -Disco Duro electrónica dentro de de la CPU los Soluciona algunos
tecnológicos -Unidad de diskette la tecnología computadores problemas simples que se
con su -Unidad de CD ROM presenten en un computador
utilización segura - Procesador relacionados con cables y
-Memoria RAM adaptadores
-Tarjeta de video Practico.
-Tarjeta MODEM Valorativo
-Tarjeta de red Valora la importancia de manejar
- Batería BIOS conceptos generales de
-Tarjeta multimedia. electrónica
*Conceptos
generales sobre Valorativo.
electrónica
Fuentes de
alimentación
- Adaptadores
- Cables
-Placas Madre (Main
Board
EJE CONCEPTUAL: PRICIPIO ELECTRONICO TIEMPO: 1 6 s e p t i e m b r e a l 2 9 n o vi e m b r e

 Tarjetas graficas Cartulina. Evaluación teórico-práctica.
 Explorar con preguntas sobre Pegantes. casa.
el tema a tratar. Revistas. Participación en clase.
del pensamiento.
 Trabajos grupales Laminas. Actitud y compromiso
Dramati zación de las clases de gr upos  Exposiciones Cuentos.
Fotocopias.

sociali zación.

E J E S T E M AT I C O S D E L P R O C E S O D E E N S E Ñ AN Z A Y D E AP R E N D I Z AJ E – U N D E C I M O G R AD O
Indicadores de Desempeño del AÑO ACADEMICO – 2013 UNDECIMO GRADO
PERIODO
E L AV AN C E D E L A MI MUNDO ANIMADO PINITOS DE PROGRAMACIÓN PRICIPIO ELECTRONICO
TECNOLOGÍ A E N L A
AC T U AL I D AD
L A AN I M AC I Ó N P O R TML: PROGRAMACION WEB Componentes internos

TECNOLOGI A Y REDES C O M P U T AD O R - MainBoard
Concepto de animación Concepto de HTML -Fuente de potencia
L A TE CNOLOGÍ A Historia de la animación por -Disco Duro
-Importancia de la tecnología computador Identifico el concepto de Hipertexto e -Unidad de diskette
en la educación Concepto de frame o fotograma -Unidad de CD ROM
¿Qué es una imagen? Hipermedia. - Procesador
- informática Identifico los tipos de - M e m o r i a R AM
Importancia de la informática imágenes Identifico la estructura básica de una -Tarjeta de video
en todas las áreas Vectoriales -Tarjeta MODEM
De mapa de bits página Web hecha en HTML -Tarjeta de red
Introducción al diseño gráfico Formatos para representar - Batería BIOS
-definición, concepto y imágenes. Manejo las etiquetas HTML. -Tarjeta multimedia.
conceptos claves Reconozco los formatos
-Diseño de folletos establecidos Creo una página Web de solo texto *Conceptos generales sobre
-Diseño de anuncios para los archivos de imágenes, electrónica
usando el Bloc de Notas.
publicitarios audio y Fuentes de alimentación
video. - Ad a p t a d o r e s
Visualizo las páginas Web creadas
Elabora una página Web - Cables
aplicando los colores, auto -Placas Madre (Main
usando Internet Explorer.
formas y dibujos de Publisher Board
Inserto en mis documentos Web
hipervínculos a otras páginas Web.
Inserto imágenes a mis creaciones.
Inserto vínculos en las imágenes.
Creo tablas en HTML.
Realizo un diccionario de términos de
tecnología e informática en formato Web
usando HTML.
BIBLIOGRAFÍA
1 Key Point 0°, 1°,2°,3°,4°,5°,6°,7°,8°,9°.

2 .GOOGLE. AULACLIC
3 :*TIPOS DE COMPUTADORES: (ANALOGA Y DIGITALES),(MICRO , MACRO, ETC) :
http://html.rincondelvago.com/tipos-de-computadoras.html
http://html.rincondelvago.com/algoritmos-computacionales-basicos.html
4.*ELECTRICIDAD
5.ESTRUCTURAS: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1038"
6. INTERNET:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1235"

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FUNDACION ARQUIDIOCESANA DE EDUCACION

“UNIDOS EDUCAMOS, FORMAMOS Y EVANGELIZAMOS PARA LA VIDA”

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN FUNDACION ARQUIDIOCESANA DE EDUCACIÒN

NOMBRE DEL ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

ASIGNATURAS QUE CONFORMAN EL ÁREA TECNOLOGIA

NIVELES Pre Escolar

Componente 1 Componente 2 Componente 3 Componente 4

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA PRÁCTICO A RESOLVER:

DISEÑO DEL ARTEFACTO:

SIMULACIÓN O CONSTRUCCIÓN DE UN PROTOTIPO:

CAPACIDADES A INCENTIVAR Y MEJORAR EN LOS ESTUDIANTES FUNADE:

OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

TITULO II, CAPITULO 2, ARTICULO 67.

2) Atendiendo el mandato constitucional, el congreso de la republica promulga:

LA LEY 115 O LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE FEBRERO 8 DE 1.994:

Articulo 20. Objetivos generales de la educación básica:

Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria.

Áreas obligatorias y fundamentales

DECRETO NUMERO1860 DE 1.994 (AGOSTO 3)

Articulo 35. (Capitulo V) Desarrollo de asignaturas.

…En el desarrollo de una asignatura se debe aplicar estrategias y

Articulo 38. Plan de estudios.

RESOLUCION 23 43 DE 1996 (NORMAS REGLAMENTARIAS).

SECCION SEGUNDA, NUMERAL 8

Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno.

SECCION TERCERA, NUMERAL 8

SECCION CUARTA, NUMERAL 8

SECCION QUINTA, NUMERAL 8

FUNDAMENTACIÓN TEORICA DEL ÁREA

CATEGORÍAS Y ESTÁNDARES DE TECNOLOGÍA

ESTÁNDARES CURRICULARES PARA EL ÁREA DE TECNOLÓGICAS.

NATURALEZA DE LAS ASIGNATURAS TECNOLÓGICAS

NATURALEZA DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA TECNOLÓGICAS

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA TECNOLÓGICAS.

EJE REFERIDO A LAS NORMAS Y TÉCNICAS COMERCIALES:

EJE REFERIDO A LA APLICACIÓN DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS:

EJE REFERIDO A LA INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

EJE REFERIDO A LOS PRINCIPIOS Y NORMAS ASOCIADOS A LA ÉTICA Y AL TRABAJO:

Saber: Conjunto de conocimiento

Saber hacer: Conjunto de habilidades y destreza

Saber estar: Capacidad de integrarse(convivir) en un grupo, aceptando sus normas.

Calificación CUALIFICADOR Equivalencia Descripción

Corresponde al estudiante que logra lo mínimo en los procesos de

Corresponde al estudiante que alcanza la totalidad de los desempeños

Se le asigna al estudiante cuando alcanza en forma excepcional todos los

Distribuido el 100% INSTITUCIONALMENTE así

80% Actividades realizadas dentro del período.

20% La evaluación final del período.

Para la realización de este Plan de Área se hizo necesario lo siguiente:

Docente, Educandos, Conferencista, Monitores.

ACCIONES Y ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR

TEORÍA MODELO SOCIO-CRÍTICO.

- Lecturas complementarias, con su actividad de comprensión

Durante el desarrollo de las clases se implementarán las siguientes estrategias metodológicas:

- Presentación del tema a través de guías impresas o interactivas.

EJE INSTITUCIONAL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y EL CONOCIMIENTO DE SU ENTORNO.

META COGNITIVA: id e nt if i c ar l as i m por t anc i a d e l a t ec n o l og ía en n u es tro e n tor n o

EJE CONCEPTUAL: L A T E C N O L O G Í A TIEMPO: 2 1 d e e ner o a l 5 d e a br i l

ESTÁNDAR CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIAS

EJE CONCEPTUAL: LA TECNOLOGIA

ACTIVIDADES QUE PROPICIAN ESTRATEGIAS RECURSOS A UTILIZAREN ESTE COMPROBACIÓN DE LOS

Exposiciones y preguntas problemicas