UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 01

EL PORVENIR
I.E. 80869 Alm. MIGUEL GRAU SEMINARIO
CONACHE - LAREDO

IN FORME N° 03-2019-UGEL 01 EP-IE 80869 Alm.MGS-D

A: Doctor JORGE HILARIO ………………….

DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESION EDUCATIVA LOCAL 01 EL PORVENIR
DEL: Doctor Walter Chávarry Carahuatay
DIRECTOR DE LA IE 80869 Almirante Miguel Grau Seminario

Tengo a bien dirigirme a Ud. Para hacer de su conocimiento que habiéndoseme solicitado el
informe sobre la Ejecución del Proyecto BIOHUERTO PARA LA FORMACIÓN ECO AMBIENTAL Y NUTRICIONAL DEL
ESTUDIANTE planificado, ejecutado publicado y evaluado en el periodo de marzo a diciembre de 2018 en esta IE y
habiéndose recogido la información de los actores que tuvieron a cargo el referido proyecto; doy a conocer a su despacho las
acciones ejecutadas:
1. DISEÑO DEL PROYECTO:
El proyecto nace como la ejecución de políticas institucionales cuyo lema es SOMOS UNA INSTITUCION
ECOLÓGICA AL SERVICIO DE LA VIDA inserta en nuestra visión al 2021. La inquietud de la juventud estudiosa
representada por un dinámico Municipio escolar, estableció en agosto de 2017 contactos con la ONG Warmi que
desarrollaba proyectos comunales en el sector SAN JUAN vecino a esta localidad. Se comunicó a la dirección y de
inmediato con los integrantes de la ONG de manera especial con el Ing. Fitosanitario Juan Carranza se dio luz verde
a la ejecución de un proyecto integral en esta IE ejecutado por estudiantes del V – VI y VII ciclo de EBR a los que
atendemos.
Se presentó el proyecto con el aporte de los docentes de los grados de primaria y secundaria quienes diseñaron un
proyecto previo que la dirección adecuó los perfiles a la política educativa interna, iniciando el proyecto bajo la
dirección del Prof. Dante Gómez Wong y culmino con la dirección de la Prof. Rocío del Pilar Rodriguez Aguilar, resalta
el trabajo del Prof Edwin Gaytán Mallqui, y Jeremías Carranza Rodríguez del 5t° y 6° grado de primaria así como de
la Profesora Silvia Beltrán Murga de CTA, Soledad Avalos Barturén de Matemática, María Luz Miranda de PFRRHH,
Prof. Robert Medina de Educación Física. Ellos recibieron capacitación previa a cargo de la ONG Warmi,
involucrándose a los padres de familia. Fueron entusiastas impulsores los integrantes del Municipio Escolar periodo
2018 y los estudiantes desde quinto grado de primaria hasta quinto de secundaria, quienes ejecutaron actividades de
recaudación económica para financiar el proyecto.
Este diseño demandó de la articulación del Plan Anual de Trabajo, PEI, PECIE,

2. PROPOSITOS DEL PROYECTO:

El proyecto ha tenido un propósito integral:
a. Complementar el servicio alimentario del programa QALI WARMA por lo que se sembró verduras, hortalizas,
camote.
b. Recuperar cultivos de plantas medicinales ancestrales: cultivándose yerba buena, yerba luisa, paico, pitajaya,
sábila.
c. Desarrollar actividades complementarias como la elaboración de compost, abonos ecológicos, riego por
aspersión

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO

a. GENERAL:
Desarrollar capacidades de emprendimiento en los docentes y estudiantes, capacitándolos para la planificación,
ejecución y evaluación de proyectos tendientes a mejorar la calidad de vida de los estudiantes y de la comunidad,
capacitándolos en la gestión nutricional y ambiental.
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b. ESPECIFICOS
- Habilitar la capacidad instalada de la institución para el desarrollo de actividades de emprendimiento y de
gestión ambiental.
- Articular en la planificación curricular capacidades, contenidos y productos que favorezcan la formación
integral de los estudiantes, dándole pertinencia al currículo en un contexto eminentemente agrícola.
- Involucrar a los actores educativos en la gestión de un servicio educativo para la vida adquiriendo técnicas y
habilidades que promuevan su desarrollo.

4. IMPACTOS DEL PROYECTO

a. Elaboración del COMPOST
 Uso para cultivo interno
 Venta Externa
 Fuente de abastecimiento permanente
 Pedagógico

b. CULTIVO DE LEGUMBRES Y HORTALIZAS

 Lechuga
 Culantro
 Rabanito
 Brócoli

TÉCNICAS:
 Hidroponía
 Gravedad
 Complemento alimenticio al programa Qali Warma
 Venta a la comunidad
 Uso pedagógico

5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Visita al Proyecto Chavimochic
Visita al Invernadero tipo vivero
Elaboración de herbario
Diseño de trípticos
Desarrollo de proyectos de Identidad local

6. ARTICULACIÓN DE PROYECTO CON ÁREAS y COMPETENCIAS

ÁREAS COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN  Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
MATEMÁTICA o Resuelve problemas de cantidad.
o Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
o Resuelve problemas de movimiento, forma y localización
o Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Indaga mediante métodos científicos para construir conocimiento.
 Explica el mundo natural y artificial en base a conocimientos sobre los
seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y Universo
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7. LECCIONES APRENDIDAS

 La educación rural debe ser atendida con modelos educativos técnico productivos que le den pertinencia al
currículo, atendiendo a las condiciones, necesidades y demandas de la comunidad de Conache.
 Existen las condiciones en la voluntad de docentes para brindar una educación que desarrolle conocimientos,
habilidades, actitudes que preparen al estudiante para hacer frente a la vida.
 Las competencias y capacidades deben ser contextualizadas y diversificadas de acuerdo a las políticas
nacionales, regionales y locales como lo explicitan el Currículo Nacional y el Currículo Regional.

En honor a la verdad informo

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EVIDENCIAS FOTOGRÀFICAS
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