UNIDAD EDUCATIVA

FAE N. 5
GUÍA PEDAGÓGICA N° 4
EXAMEN PRIMER QUIMESTRE
1. DATOS INFORMATIVOS Docente: Msc. Magali Prieto
AÑO DE BGU: Tercero BGU A Duración: 25/01/2021 al 29/01/2021
2. VALORES Toma de decisión, cuidado y conciencia ambiental, responsabilidad, comunicación asertiva.
3. NOMBRE DEL PROYECTO: Un museo dentro de casa. Ideas para frenar el calentamiento global.

ASIGNATURA ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE RECOMENDACIONES

INDICACIONES:
Desarrolle las actividades en hojas a cuadros (de carpeta o de cuaderno).
Etiquete la semana y asignatura.
INVESTIGACIO Archívelos en la carpeta de exámenes.
N Reviso la siguiente información
Gases de efecto invernadero. Los gases de efecto invernadero se producen de manera
natural y son esenciales para la supervivencia de los seres humanos y de millones de - Prestar mucha ayuda en
otros seres vivos ya que, al impedir que parte del calor del sol se propague hacia el casa con cada una de las
espacio, hacen la Tierra habitable. Tras un siglo y medio de industrialización, junto con actividades que se envía.
la tala de árboles y la utilización de ciertos métodos de cultivo, han incrementado las
cantidades y concentraciones de gases de efecto invernadero presentes en la atmósfera. -Verificar que el trabajo se
A medida que la población, las economías y el nivel de vida crecen, también lo hace el realice en el día establecido
nivel acumulado de emisiones de ese tipo de gases. Se han relacionado científicamente y de forma organizada.
varios hechos:
 La concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera terrestre está
directamente relacionada con la temperatura media mundial de la Tierra;
 Esta concentración ha ido aumentando progresivamente desde la Revolución Industrial
y, con ella, la temperatura mundial;
 El gas de efecto invernadero más abundante, el dióxido de carbono (CO2), es resultado
de la quema de combustibles fósiles.
En el siguiente enlace encontrarás información sobre Normas APA 7.ª edición.pdf revisa
la información que será útil en todos los trabajos académicos.

EL PLANTEAMIENTO PROBLEMA DENTRO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

¿Qué es el planteamiento problema?
Reflexionemos la siguiente pregunta

¿Qué es un “problema”? De manera global, se ha entendido como un suceso, hecho o circunstancia

que produce ciertos obstáculos para permitir el curso o el funcionamiento normal de los eventos o
las cosas. Su propia naturaleza indica que es una “necesidad”, que requiere de una “solución”
oportuna, por la cual, necesitará de forma previa una comprensión detallada de este.
Es por esta razón, que los proyectos de investigación se interesan muchos por los problemas, sin su
especificación y comprensión es muy difícil conocer la “naturaleza” física y real del fenómeno que
 se está analizando, ni mucho menos, encontrar soluciones frente a estos, debido a que no se sabrá posteriormente qué aspectos
se deben intervenir.
Por consiguiente, el fin de este segmento es formular el problema de manera oracional y en términos concretos y realistas.
Esta redacción, tiene que estar basada en hechos y tiene el objetivo de contextualizar al lector, en cuanto los factores
socioculturales, económicos, históricos y psicológicos que influyen sobre el problema analizado. Al final de esta redacción,
se espera finalizar con una “pregunta problema”, para especificar los interrogantes que todavía no se han resuelto y necesitan
resolverse para solucionar dicho problema.
En esencia, para realizar un planteamiento de problema, debes tener en cuenta la siguiente estructura:
- a) Primero, el problema debe estar refiriéndose en primera instancia desde un plano internacional, luego se abordará
a nivel nacional y finalmente abordar al plano local para llegar de una vez por todas al problema que se está
atendiendo.
- b) Seguidamente, en cada uno de los planos se necesita especificar e identificar los fenómenos, los sucesos y los
hechos que son de gran relevancia para conocer.
- c) Luego, describir cómo los hechos, los fenómenos y los sucesos originan el problema que se está abordando.
- d) Con relación a lo anterior, es necesario incluir información acerca de los antecedentes y las cifras de personas
afectadas en articulación al estudio que se está llevando a cabo.
- e) Luego, realizar otro párrafo para ofrecer una breve descripción de los estudios previos y las soluciones que ya se
han ofrecido.
- f) Seguidamente, argumentar por qué a pesar de haberse propuesto soluciones, todavía persisten los problemas.
- g) El planteamiento debe ser preciso, transparente y directo en cuanto al tema que se está investigando.
- h) Finalizar el apartado con la Pregunta problema.
Para hacer la pregunta problema debes tener en cuenta lo siguiente:
- a) Evitar expresiones que incluyan evaluaciones subjetivas o emisión de juicios (malo, bueno, mejor, etc.).
- b) Las preguntas no se reducen a ser contestadas por un “Si” o “No”.
- c) La pregunta se delimita en relación al tiempo, el espacio y la población que se está estudiando.
Referencia.
Hernández, S (2015). La aplicación práctica de los de Planteamientos Problemas en la Investigación.
Tamayo, M (198). Aprender a investigar. Módulo 5: El proyecto de investigación. Bogotá, Colombia. Editorial: Instituto Colombiano para
el Fomento de la Educación Superior (ICFES). Recuperado de:
https://www.usbcali.edu.co/sites/default/files/documentodeconsultacomplementario-el_proyecto_de_investigacion.pdf
Montes del Castillo, Á., & Montes Martínez, A. (2014). Guía para proyectos de investigación. Universitas, XII (20), pp. 91-126.
Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5968342.pdf
Arias, F (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. Caracas, Editorial: Episteme.
Recuperado de: https://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2014/12/EL-PROYECTO-DE-INVESTIGACI%C3%93N-6ta-
Ed.-FIDIAS-G.-ARIAS.pdf

2. Desarrolle lo siguiente:

Redacta el planteamiento del problema de tu tema o fenómeno que estas investigando en 4 párrafos de cinco líneas.

Msc. Magali Prieto

DOCENTE