PLAN DE CLASE MULTIGRADO

DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: Fecha de Inicio:
Año de escolaridad: Primero y Segundo de Primaria Fecha de finalización:
Nivel:
Bimestre:
Atención: Simultánea
Tiempo:

TEMATICA ORIENTADORA:
 La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.
 Principios de convivencia en comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
El cuidando nuestro medio ambiente

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE:

Transformamos nuestros hábitos de higiene, por medio de saberes y conocimientos de las tecnologías del contexto
y los recursos necesarios estratégicos de aprendizaje, mediante charlas, creaciones de botaderos, preparado del
terreno, aseo de la institución y reflexiones de los contenidos, para una sana convivencia comunitaria y personal.

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL PLAN DE CLASE MULTIGRADO:

Recorremos juntos por la comunidad, conversamos, anotamos, dibujamos, vemos el paisaje, el cielo, escuchamos a las
aves y el relato oral de un cuento y el significado de las señales naturales, por medio de preguntas relacionadas a la
convivencia y al cuidado del medio ambiente, que fortalezca el amor y valor a uno mismo como también a su contexto
cultural comunitario, para demostrar actitudes de respeto a la naturaleza.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

PRIMERO
SEGUNDO
Identidad, autoestima y respeto a los miembros de la
Señales naturales y símbolos de comprensión social, según
familia y comunidad.
Comunicación oral, corporal, simbólica y el contexto cultural.
gestual expresada en la interrelación familiar, escolar y La narración de cuentos temáticas del contexto en primera
su entorno. lengua y/o segunda lengua.
Espacio geográfico donde habita la familia y sus Paisajes y características geográficos de la comunidad y el
características de los paisajes. municipio.
Figuras geométricas planas en el ámbito Figuras geométricas y descripción de sus elementos
comunitario. relacionados a las formas de la naturaleza.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(PRACTICA - TEORIA - VALORACION - PRODUCCION) (SER - SABER - HACER - DECIDIR)
PRÁCTICA: HACER
-Recorreremos por las calles de la comunidad. MATERIAL ANALÓGICO
Participación activa en las visitas,
-Veremos el paisaje que ofrece el contexto recorridos de su contexto.
-Nos dirigiremos donde uno de los comunarios más Cuentos orales
próximos que esté en su chacra. Le haremos una 
 entrevista sobre el cuidado del medio ambiente y la MATERIAL DE PRODUCCIÓN
educación en la familia.
-Anotaremos, dibujaremos la compresión de la Cuaderno, colores, dibujos
conversación.
MATERIAL DE LA VIDA
-Veremos el cuidado del medio ambiente. Dibujaremos.
-Escucharemos atento los sonidos producidos por los La naturaleza
animales, aves, bichos existentes en el lugar.
-Escucharemos atentamente algunos cuentos orales por
un comunario del lugar
Elaboración de diseños arquitectónicos, maquetas y otras
representaciones con las figuras geométricas

TEORÍA: VSSSABER
1ro. 1ro.
-Realizan un autorretrato de ellos mismos y de
su familia. Comprensión de los contenidos de
-Reconocen los tipos de comunicación oral, identidad, autoestima, y el valor
corporal, simbólica, escrita y gestual. de sus espacios de convivencia
-Reconocen el lugar donde viven realizando
2do.
dibujos de sus hogares.
-Elaboran un cuaderno de los espacios más Comprensión de las
concurridos por los comunarios características de los símbolos y
señales de la naturaleza, la
2do. valoración de sus contexto y el
-Reconocen las señales y símbolos según su reconocimiento de las figuras
contexto geométricas
-Comprenden el respeto a la familia por medio
de las narraciones orales-
-Dibujan y colorean el paisaje geográfico de su
contexto
-Elaboran su libro de representaciones
geométricas de acuerdo a su contexto.

VALORACIÓN: SER
-El respeto a la familia Valoración de su persona como ser
-El cuidado a la naturaleza parte de la naturaleza
-El significado de los símbolos y las señales
naturales según su contexto.
-Valoran sus espacios de recreación, reunión y
producción.


PRODUCCIÓN: DECIDIR
1ro. 1ro.
Cuaderno de dibujos, retratos, paisajes, Apreciación positiva de las
retrato de sus familias normas y valores de la familia y
comunidad
2do.
Elaboran un libro de representaciones 2do.
geométricas relacionadas a los espacios, Aceptación del carácter
símbolos representativos de su contexto. organizacional, simbólica de su
comunidad y municipio

RESULTADO O PRODUCTO:
Lectura y escritura de textos.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

Godino, Juan D. (2002). Geometría y su didáctica para maestros. Granada.

Firma del maestro/a Firma del Director/a