PLANIFICACION CURRICULAR ALTERNATIVO

DATOS REFERENCIALES:
 Unidad educativa : Benjamín Bowles
 CEA : Benjamín Bowles Alternativo
 Materia : Ciencias Naturales
 Maestro : Prof. Nelson Coro Mamani.
 Año de escolaridad : Primero y Segundo
 Nivel : Primario Comunitario Vocacional
 Trimestre : Primero
 Atención : Simultanea

TEMÁTICA ORIENTADORA
 La comunicación en la escuela y las actividades de la comunidad. (1ro)
 Principios de convivencia en comunidad. (2do)
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
 El cuidado de nuestro medio ambiente
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TRIMESTRE
 Transformamos nuestros hábitos de higiene, por medio de saberes y
conocimientos de las tecnologías del contexto y los recursos necesarios
estratégicos de aprendizaje, mediante charlas, creaciones de botaderos,
preparado del terreno, aseo de la institución y reflexiones de los contenidos, para
una sana convivencia comunitaria y personal.
OBJETIVO HOLÍSTICO DE PLAN DE CLASE MULTIGRADO
 Recorremos juntos por la comunidad, conversamos, anotamos, dibujamos vemos
el paisaje, el cielo, escuchamos a las aves y el relato oral de un cuento y el
significado de las señales naturales, por medio de preguntas relacionadas a la
convivencia y al cuidado del medio ambiente, que fortalezcan el amor y valor a no
mismo como también a s contexto cultural comunitario, para demostrar actitudes
de respeto a la naturaleza
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
PRIMERO SEGUNDO
 Identidad, autoestima y  Señales natrales y símbolos de
respeto a los miembros de la comprensión social, según el contexto
familia y la comunidad. cultural.
 Comunicación oral, corporal,  La narración de cuentos temáticas del
simbólica y gestual contexto en primera y/o en según da
expresada en la interrelación lengua.
familiar, escolar y su  Paisajes y características geográficas de
entorno. la comunidad y el municipio.
 Espacio geográfico donde  Figuras geométricas y descripción de sus
habita la familia y sus elementos a las formas de la naturaleza
características de los
paisajes.
 Figuras geométricas planas
en el ámbito comunitario
orientaciones metodológicas recursos/materiales criterios de evaluación
Practica- teoría- valoración – Ser- saber- hacer-
producción MATERIAL decidir
PRACTICA ANALÓGICO Hacer
 Recorreremos por la  Participación
comunidad.  Cuentos activa en las
 Veremos el paisaje que orales visitas ,
ofrece el contexto. . recorridos de
 Nos dirigiremos donde no del MATERIAL DE su contexto.
comentario, le haremos una PRODUCCIÓN
entrevista sobre el cuidado
del medio ambiente y la  Cuadernos.
educación en familia.  Colores
 Anotaremos, dibujaremos la  Lápiz
comprensión de la  Papel bon
conversación.  Dibujos
 Veremos el cuidado del
medio ambiente, MATERIAL DE LA
dibujaremos. VIDA
 Escucharemos atento los
sonidos producidos por los  La
animales existentes en el naturaleza.
lugar.
 Escucharemos atentamente
algunos cuentos orales por
un comunario del lugar.
 Elaboración de maquetas y
representaciones con las
figuras geométricas
TEORÍA SABER

1ro 1ro-
 Realizan un autorretrato de  Comprensión
ellos mismos y de su familia. de los
 Reconocen los tipos de contenidos de
comunicación oral, corporal, identidad,
simbólica, escrita y gestual. autoestima y el
 Reconocen el lugar donde valor de sus
viven realizando dibujos de espacios de
sus hogares. convivencia.
 Elaboran un cuaderno de los 2do.
espacios más concurridos por  Comprensión
los comunarios. de las
características
2do de los símbolos
 Reconocen las señales y y señales de la
símbolos según su contexto. naturaleza, la
 Comprenden el respeto a la valoración de
familia por medio de las sus contextos y
narraciones orales. el
 Dibujan y colorean el paisaje reconocimiento
geográfico de su contexto. de las figuras
 Elaboran su libro de geométricas.
representaciones
 geométricas de acuerdo a su
contexto

.
VALORACIÓN SER.
 Valoración de

El respeto a la familia. su persona

El cuidado de la naturaleza como ser parte

El significado de los símbolos de la
y las señales naturales según naturaleza.
su contexto.
 Valoran sus espacios de
recreación, reunión y
producción.
PRODUCCIÓN DECIDIR.
1ro.
1ro  Apreciación
 Cuaderno de dibujos, positiva de las
retratos, paisajes, retrato de normas y
su familia. valores de la
familia y
2do. comunidad.
 Elaboran un libro de 2do.
representaciones  Aceptación del
geométricas relacionadas a carácter
los espacios, símbolos organizacional,
representativos de su simbólica de su
contexto. comunidad y
municipio.
RESULTADO DEL PRODUCTO

 Lectura y escritura de textos.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
 Godino, Juan D, (2002). Geometría y su didáctica para maestros. Granada.

Firma del Maestro firma del Director