CENTRO OFICIAL DE PREPRIMARIA BILINGÜE ANEXA A EORM CASERIO LA CABALLERIA, SAN LORENZO SAN MARCOS.

SEMBRANDO EL FUTURO
6 AÑOS
 BLOQUE IV
SEMBRANDO EL FUTURO TEMA GENERADOR: CONOCIENDO LA CULTURA

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA

LOGRO SUGERIDAS

Medio social y 3.Manifiesta aceptación de 3.2 Identifica rasgos que 3.2.1 Descripción de los
natura si mismo y de si misma caracterizan su identidad elementos de la cultura
identificándose con su étnica y su identidad nacional y de otros países
cultura nacional como: Vestuario de cada
región, artesanías,
canciones, danzas, dichos,
poesías, leyendas, personas,
comidas típicas, relatos,
testimonios y creencias.
Breve descripción al niño
sobre la riqueza cultural que
 Colorear hojas de trabajo.
posee nuestro país.
 Resuelve las actividades del “Libro
Pagina cuaderno de trabajo Aprendo y Descubro”
 Con la ayuda de sus padres
realizar, trenzas y decora diferentes
actividades.
 Realiza planas en su cuaderno de
aprestamiento

Expresión 3. Demuestra respeto hacia 3.1. Participa en 3.1.8. Participación en Presentación de bailes  Realiza diferentes técnicas que su
artística la expresión artística de su actividades artísticas actividades escénicas de su folklóricos docente le indica.
comunidad en sus escolares que involucren el escuela y comunidad.
diferentes manifestaciones movimiento, la expresión  Realizar arabescos en su cuaderno
gestual y gráfica y la de comunicación y Lenguaje.

audición musical.  Con la ayuda de un adulto participa

en las clases virtuales en la
Educación física 1. Manifiesta conciencia de 1.3. Organiza sus 1.3.1. Ejecución de Realizar diferentes plataforma de Meet.

la postura corporal movimientos en respuesta movimientos en forma movimientos al ritmo del

indispensable para la a estímulos auditivos coordinada al seguir ritmos baile.
realización del movimiento. (ritmo). variados.

Comunicación y 1. Responde con gestos, 2.4. Utiliza el vocabulario 2.2.3. Interpretación de El niño describirá a que región
lenguaje movimientos y oralmente a adquirido en diferentes significado de diferentes pertenece el traje que porta.
mensajes escuchados en situaciones al interactuar elementos del contexto
poemas, cuentos y textos con otras personas. cultural.
diversos de su cultura y
otras culturas.
 SEMBRANDO EL FUTURO

TEMA GENERADOR: CONSERVEMOS NUESTRO PATRIMONIO

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS ACTIVIDADES A

DISTANCIA

Medio social y 3.Manifiesta aceptación de 3.2 Identifica rasgos que 3.2.2. Participación en Que la maestra relate una historia
natura si mismo y de si misma caracterizan su identidad actividades de protección y sobre como conservar el patrimonio
 Colorear hojas de trabajo.
identificándose con su étnica y su identidad conservación del cultural de su comunidad.
cultura nacional patrimonio cultural de su  Resuelve las actividades
del “Libro Aprendo y
comunidad. Descubro”

 Con la ayuda de sus

padres realizar, trenzas y
decora diferentes
actividades.
Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y 3.1. Utiliza con propiedad 3.1.1. Descripción de datos Preguntar con personas de su
aprendizaje los expresa en forma las negaciones, recolectados que se comunidad sobre los patrimonios  Realiza planas en su
cuaderno de
verbal, gráfica y simbólica conjunciones y relacionan con su entorno que se encuentran en su comunidad. aprestamiento
relacionando las partes con disyunciones en sus social y cultural.
el todo. expresiones verbales  Realiza diferentes
técnicas que su docente le
cotidianas indica.

Comunicación y 1. Responde con gestos, 3.2 Participa en 3.2.3. Emisión de Que los niños expongan ante sus
 Realizar arabescos en su
lenguaje movimientos y oralmente a conversaciones con opiniones personales con compañeros los relatos que cuaderno de
mensajes escuchados en compañeros (as) y con respecto a mensajes recolecto. comunicación y Lenguaje.
poemas, cuentos y textos adultos (as). escuchados.  Con la ayuda de un adulto
diversos de su cultura y participa en las clases
otras culturas. virtuales en la plataforma
de Meet.
 SEMBRANDO EL FUTURO

TEMA GENERADOR: VALORANDO NUESTRA CULTURA Y DE OTROS PAISES.

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A

SUGERIDAS DISTANCIA

Medio social y 3.Manifiesta aceptación de si 3.2 Identifica rasgos que 3.2.3. Demostración de
natural mismo y de si misma caracterizan su identidad étnica valoración y estima hacia las
 Colorear hojas de trabajo.
identificándose con su y su identidad nacional culturas nacionales y de otros Identificar artesanías propias
cultura países. de cada país Guatemala y el  Resuelve las actividades
Salvador. del “Libro Aprendo y
Descubro”

 Con la ayuda de sus

padres realizar, trenzas y
decora diferentes
actividades.

Comunicación y 1. Responde con gestos,
Lenguaje movimientos y oralmente a
mensajes escuchados en
poemas, cuentos y textos
diversos de su cultura y otras
culturas.
Destrezas de 2. Coordina movimientos de
aprendizaje ojos, manos y dedos al
realizar movimientos
específicos de preparación
para la escritura.
2.2 Utiliza, correctamente, los
tiempos verbales y los
pronombres personales en su
expresión oral.
2.1. Demuestra precisión en la
coordinación de movimientos de
ojos, manos y dedos.
2.2.5 Organización de ideas al
reproducir narraciones,
cuentos, leyendas, entre otros.
2.1.1. Exactitud en el manejo
de tijeras para recortar figuras
o líneas curvas, onduladas,
quebradas y mixtas.
Inventar una historia  Realiza planas en su
recorriendo imaginariamente cuaderno de
aprestamiento
por diferentes lugares de
Guatemala.  Realiza diferentes técnicas
que su docente le indica.
 Realizar arabescos en su
cuaderno de comunicación
Recortar figuras o y Lenguaje.
ilustraciones de diferentes  Con la ayuda de un adulto
culturas de nuestro país y participa en las clases
realizar un álbum. virtuales en la plataforma
de Meet.
TEMA GENERADOR: APRECIANDO LA HISTORIA DE MI COMUNIDAD

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS ACTIVIDADES A DISTANCIA

LOGRO

Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y los 3.3. Emite juicios con respecto 3.3.2. Uso de elementos
aprendizaje expresa en forma verbal, gráfica y al cambio externo de un objeto (lápices, palitos, clips, pies,
simbólica relacionando las partes determinado. entre otros) que pueden ser
con el todo. utilizados como una unidad de
medida para emitir juicios con
respecto a situaciones que
requieran la conservación de
longitud.
Formación de grupo de
niños.Proporcionar al grupo
 Colorear hojas de trabajo.
carteles, láminas o frizos para que
ordene la historia.  Resuelve las actividades del
“Libro Aprendo y Descubro”
La historia tiene que ser de la
comunidad  Con la ayuda de sus padres
realizar, trenzas y decora
diferentes actividades.
Ejemplo: tradición, costumbre,
acontecimientos importantes donde  Realiza planas en su cuaderno
tenga que identificar hechos de aprestamiento

pasados y presentes.  Realiza diferentes técnicas que

su docente le indica.
Comunicación y 1. Responde con gestos, 2.3. Interpreta el significado de 2.3.5. Descripción de Propiciar una conversación acerca
lenguaje movimientos y oralmente a elementos y mensajes gráficos características de los de la historia ordenada por grupos
 Realizar arabescos en su
mensajes escuchados en poemas, y orales del entorno inmediato. personajes incluidos en las haciendo preguntas directas cuaderno de comunicación y
cuentos y textos diversos de su historias que escucha Lenguaje.
cultura y otras culturas.
 Con la ayuda de un adulto
participa en las clases virtuales
en la plataforma de Meet.
Medio social y 3.Manifiesta aceptación de si 3.2 Identifica rasgos que 3.2.4. Comparación de hechos y Explicación, narración de la historia
natura mismo y de si misma caracterizan su identidad elementos pasados y presentes, tal y como paso en la cual el niño
identificándose con su cultura étnica y su identidad nacional existentes en su comunidad. va identificar su cultura.

Expresión artística 3. Demuestra respeto hacia la 3.1. Participa en actividades 3.1.9. Escenificación de Dramatizar la historia por grupos.
expresión artística de su comunidad artísticas escolares que vivencias según las tradiciones
en sus diferentes manifestaciones. involucren el movimiento, la de la comunidad.
expresión gestual y gráfica y la
audición musical

Expresión artística 1. Demuestra conciencia de su 1.7. Explora y analiza los 1.7.1. Ejercitación de la Dibujar de acuerdo a sus
cuerpo, de su movimiento y de sus elementos y situaciones de su coordinación mano-ojo posibilidades la historia así como lo
capacidades perceptivas entorno, identificando sus realizando diversos trazos percibió, como tarea en clase o
características plásticas utilizando distintos materiales e para lacasa.
relevantes. instrumentos.

TEMA GENERADOR: ESCUCHANDO NUESTRA HISTORIA

AREA COMPETENCIA
Medio social y 3.Manifiesta aceptación
natural de si mismo y de si
misma identificándose
con su cultura
Comunicación y 1. Responde con gestos,
lenguaje movimientos y oralmente
a mensajes escuchados
en poemas, cuentos y
textos diversos de su
cultura y otras culturas.
Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y
parendizaje los expresa en forma
verbal, gráfica y simbólica
relacionando las partes
con el todo.
Comunicación 1. Responde con gestos,
movimientos y oralmente
Y lenguaje a mensajes escuchados
en poemas, cuentos y
textos diversos de su
cultura y otras culturas.
INDICADOR DE LOGRO
3.2 Identifica rasgos que caracterizan
su identidad étnica y su identidad
nacional
3.2 Participa en conversaciones con
compañeros (as) y con adultos (as).
3.6. Establece la relación entre el
número de elementos en un conjunto y
el numeral que los representa.
1.3 Produce, en forma oral y gestual,
cuentos, poemas, diálogos,
dramatizaciones, entre otros.
CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA
SUGERIDAS
3.2.5. Apropiación del La maestra leerá la historia
nombre de nuestro país de Guatemala.
 Colorear hojas de trabajo.
Utilizando carteles, frizos o  Resuelve las actividades del
láminas. “Libro Aprendo y Descubro”
 Con la ayuda de sus padres
realizar, trenzas y decora
diferentes actividades.
3.2.2 Formulación de Lanzamiento de preguntas
 Realiza planas en su cuaderno
preguntas para solicitar directas. de aprestamiento
información con respecto a
mensajes escuchados. Observación de láminas,  Realiza diferentes técnicas que
su docente le indica.
frizos o carteles.
Pelota preguntona con  Realizar arabescos en su
interrogantes de acuerdo al cuaderno de comunicación y
Lenguaje.
tema.
 Con la ayuda de un adulto
participa en las clases virtuales
en la plataforma de Meet.
3.6.3. Escritura de numerales Loa niños en la hoja de
del 0 al 9 en el sistema trabajo escribirán los
decimal y del 0 al 20 en el numerales mayas o
sistema maya. decimales para que
ordenen las escenas de
acuerdo a lo escuchado.
1.3.6. Reproducción oral de Los niños explicaran con
lo escuchado recitándolo o sus propias palabras lo que
parafraseándolo. escucharon el historia
 TEMA GENERADOR: CONOCIENDO LOS LIMITES DE MI PAIS

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA

SUGERIDAS

Medio social y 3.Manifiesta aceptación de 3.2 Identifica rasgos que 3.2.6. Identificación del mapa Realizar preguntas respecto
natura si mismo y de si misma caracterizan su identidad de Guatemala y sus límites al tema, para explorar  Colorear hojas de trabajo.
identificándose con su étnica y su identidad con México, Honduras y El conocimientos en los
cultura nacional Salvador.  Resuelve las actividades del
alumnos. “Libro Aprendo y Descubro”

 Con la ayuda de sus padres

realizar, trenzas y decora
diferentes actividades.
Comunicación y 1. Responde con gestos, 1.3 Produce, en forma oral y 1.3.5 Narración de Narrar una historia en la
lenguaje movimientos y oralmente a gestual, cuentos, poemas, experiencias propias y de cual se mencione los límites  Realiza planas en su cuaderno
mensajes escuchados en diálogos, dramatizaciones, otros (as). territoriales de Guatemala. de aprestamiento
poemas, cuentos y textos entre otros.
 Realiza diferentes técnicas que
diversos de su cultura y su docente le indica.
otras culturas.
 Realizar arabescos en su
Destrezas de 1. Clasifica diferentes 1.4. Identifica la posición de 1.4.7. Ubicación de un punto cuaderno de comunicación y
Lenguaje.
aprendizaje estímulos visuales, dos o más objetos con en un mapa con relación a
auditivos (fonemas y relación a sí mismo o así otros puntos considerados  Con la ayuda de un adulto
participa en las clases virtuales
grafemas) y hápticos, misma así como con relación importantes. en la plataforma de Meet.
según sus rasgos a los mismos objetos.
distintivos.

Expresión artística 2. Utiliza diferentes formas 2.5. Participa en actividades 2.5.3. Participación en Que el niño converse sobre
de expresión al de juego sonoro libre diálogos cantados, lo que aprendió del tema.
comunicarse con las expresando su creatividad. improvisados sobre cualquier
personas que le rodean. tema.
TEMA GENERADOR: MIS SIMBOLOS PATRIOS LA CEIBA Y EL QUETZAL

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA

SUGERIDAS

Medio social y 3. Manifiesta aceptación de si 3.2 Identifica rasgos que 3.2.7. Descripción del Describir a través de
natura mismo y de si misma caracterizan su identidad significado de la Ceiba y laminas o frizos las  Colorear hojas de trabajo.
identificándose con su cultura. étnica y su identidad del Quetzal. características de la Ceiba
nacional  Resuelve las actividades del “Libro
y el Quetzal (ave) Aprendo y Descubro”

 Con la ayuda de sus padres

realizar, trenzas y decora diferentes
actividades.
Comunicación y 1. Responde con gestos, 1.3 Produce, en forma oral y 1.3.2. Producción y Recitar poesías al Quetzal
lenguaje movimientos y oralmente a gestual, cuentos, poemas, representación de  Realiza planas en su cuaderno de
y a la Ceiba ya sea en aprestamiento
mensajes escuchados en diálogos, dramatizaciones, cuentos y recitación de forma grupal o individual.
poemas, cuentos y textos entre otros. poesías individuales y  Realiza diferentes técnicas que su
docente le indica.
diversos de su cultura y otras grupales.
culturas.
 Realizar arabescos en su cuaderno
de comunicación y Lenguaje.

 Con la ayuda de un adulto participa

Expresión 1. Demuestra conciencia de su
artística cuerpo, de su movimiento y de
sus capacidades perceptivas.
en las clases virtuales en la
plataforma de Meet.
1.7. Explora y analiza los 1.7.1. Ejercitación de la Realizar trazos de líneas
elementos y situaciones de coordinación mano-ojo curvas al completar la
su entorno, identificando sus realizando diversos trazos figura de la ceiba.
características plásticas utilizando distintos
relevantes. materiales e
instrumentos.
TEMA GENERADOR: JUGANDO CON LA MARIMBA, TUN Y CHIRIMIA.

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA

SUGERIDAS

Medio social y 3.Manifiesta aceptación de si 3.2 Identifica rasgos que 3.2.8. Identificación de Elaboración de
natural mismo y de si misma caracterizan su identidad instrumentos autóctonos: instrumentos musicales con
 Colorear hojas de trabajo.
identificándose con su étnica y su identidad nacional marimba, tun, chirimía. materiales de desecho.
cultura  Resuelve las actividades del “Libro
Aprendo y Descubro”

 Con la ayuda de sus padres

realizar, trenzas y decora
Destrezas de 1. Clasifica diferentes 1.5. Diferencia sonidos 1.5.5. Seguimiento de Observar página 65 del diferentes actividades.

aprendizaje estímulos visuales, auditivos
(fonemas y grafemas) y
hápticos, según sus rasgos
distintivos.
semejantes a/ o diferentes de
un sonido determinado.
instrucciones, de hasta cinco
eventos, .en el mismo orden en
el que las escuchó.
cuaderno de trabajo y  Realiza planas en su cuaderno de
siguen el orden de ritmo. aprestamiento
 Realiza diferentes técnicas que su
docente le indica.

Expresión artística 2. Establece relaciones entre 2.5. Expresa su creatividad en 2.5.4. Invención de secuencias Inventar nuevos ritmos.  Realizar arabescos en su cuaderno
de comunicación y Lenguaje.
los diversos lenguajes actividades de juego sonoro sonoras, cantadas o tocadas,
artísticos al comunicar sus libre. que el o ella mismos pueden  Con la ayuda de un adulto participa
en las clases virtuales en la
sentimientos ideas y repetir después de crearlas. plataforma de Meet.
emociones.

Educación física 1. Manifiesta conciencia de 1.1. Asume posiciones 1.1.1. Práctica de Utiliza manos y píes para
la postura corporal segmentarias en la ejecución movimientos corporales llevar el ritmo con los
indispensable para la de diversos movimientos y segmentarios a nivel de instrumentos
extremidades superiores.
realización del movimiento. desplazamientos
1.1.2. Práctica de movimientos
corporales segmentarios a nivel
de extremidades inferiores.
TEMA GENERADOR: CONOZCAMOS LA CONSONANTE “F, f ”

INDICADOR DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA EVALUACIÓN

AREA COMPETENCIA CONTENIDO
LOGRO SUGERIDAS

Destrezas de 1. Clasifica diferentes 1.5 Diferencia sonidos Discriminación Auditiva Mod.1. pag.22 Actividad
Aprendizaje estímulos visuales, semejantes a/o 1.5.8 Identificación de la 11 percepción visual
 Colorear hojas de trabajo.
auditivos (fonemas y diferentes de un correspondencia entre Palabras diferentes en  lista de cotejo
grafemas) y hápticos, sonidos determinado. sonidos y los símbolos una fila de varias  Resuelve las actividades del
según sus rasgos impresos (letras). palabras “Libro Aprendo y Descubro”  portafolio.
distintivos. Identificación de la letra “f”
 Con la ayuda de sus padres  pruebas
Comunicación 1. Responde con 1.3 Produce en forma 1.3.2 Producción y Narración de cuentos que realizar, trenzas y decora
y lenguaje gestos, movimientos y oral y gestual, representación de cuentos diferentes actividades. objetivas.
representen el sonido de
oralmente a mensajes cuentos, poemas, y recitación de poesías la B
escuchados en poemas, diálogos, individuales y grupales.  Realiza planas en su cuaderno  Rubrica
de aprestamiento
cuentos y textos dramatizaciones, entre
diversos de su cultura y otros.  Realiza diferentes técnicas que
otras culturas. su docente le indica.
Expresión 1. Demuestra 1.6 Explora estímulos Teatro-Arte Dramático Modulo 3.pag.24
Artística conciencia de su que le permiten 1.6.2 Exploración de activ.3.1.3 Abrir y cerrar  Realizar arabescos en su
cuerpo, de su percibir una variedad sonidos vocales, la boca, vibrar la boca. cuaderno de comunicación y
movimiento y de sus de sensaciones. corporales, Lenguaje.
Labios juntos, juntar la
capacidades onomatopéyicos.
perceptivas. lengua y el paladar unir  Con la ayuda de un adulto
participa en las clases virtuales
los dientes emitir un en la plataforma de Meet.
sonido

Destrezas de 1. Clasifica diferentes 1.2 Reconoce la Percepción Visual Presentación de tarjetas

Aprendizaje estímulos visuales, configuración dada por 1.2.2 Asociación de o fichas que representen
auditivos, (fonemas y líneas curvas y rectas palabras con su el sonido inicial de la letra
grafemas) y hápticos, (horizontales, correspondiente esquema T titi etc.
según sus rasgos verticales y oblicuas) y o configuración.
distintivos. palabras como un
todo.
TEMA GENERADOR: SOY UN NIÑO LIMPIO Y ME ALIMENTO SANAMENTE
AREA COMPETENCIA
Medio social y 4. Realiza, cooperativamente,
natural con independencia y cortesía
las actividades que le son
asignadas en su familia, escuela
y comunidad.
Comunicación y 1. Responde con gestos,
lenguaje movimientos y oralmente a
mensajes escuchados en
poemas, cuentos y textos
diversos de su cultura y otras
culturas.
Destrezas de 1. Clasifica diferentes estímulos
aprendizaje visuales, auditivos (fonemas y
grafemas) y hápticos, según sus
rasgos distintivos
Educación física 2. Demuestra habilidad para
diferenciar experiencias
visuales, auditivas, táctiles y
kinestésicas que el medio le
brinda
Expresión artística 1. Demuestra conciencia de su
cuerpo, de su movimiento y de
sus capacidades perceptivas.
INDICADOR DE
LOGRO
4.1. Practica hábitos de
higiene, aseo personal,
alimenticios y de
vestuario, demostrando
desarrollo de su
autonomía personal.
3.2 Participa en
conversaciones con
compañeros (as) y con
adultos (as).
1.4. Identifica la posición
de dos o más objetos con
relación a sí mismo o así
misma así como con
relación a los mismos
objetos.
2.2. Identifica relaciones
de orden y posición de los
objetos y figuras con los
que interactúa
1.5. Comenta las
sensaciones y emociones
que producen en su
cuerpo la ejecución de
movimientos.
CONTENIDO
Desarrollo de la
autonomía personal
4.1.1. Hábitos higiénicos de aseo
personal, alimenticios y de
vestuario.
3.2.3. Emisión de opiniones
personales con respecto a
mensajes escuchados.
1.4. Identifica la posición de dos o
más objetos con relación a sí
mismo o así misma así como con
relación a los mismos objetos.
2.2.5. Valoración de la práctica de
hábitos higiénicos después de
actividades motrices.
1.5.8. Práctica de hábitos de
cuidado y limpieza del cuerpo.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Dramatizar practicando hábitos
higiénicos.
Emitir opiniones personales.
Organizar eventos de
dramatizado anteriormente.
Practica hábitos de higiene
después de haber trabajado en
clase.
Hábitos de higiene personal.
ACTIVIDADES A DISTANCIA
 Colorear hojas de trabajo.
 Resuelve las actividades del
“Libro Aprendo y Descubro”
 Con la ayuda de sus padres
realizar, trenzas y decora
diferentes actividades.
 Realiza planas en su
cuaderno de aprestamiento
 Realiza diferentes técnicas
que su docente le indica.
 Realizar arabescos en su
cuaderno de comunicación y
lo Lenguaje.
 Con la ayuda de un adulto
participa en las clases
virtuales en la plataforma de
Meet.
 BLOQUE IV
SEMBRANDO EL FUTURO

TEMA GENERADOR: OFICIOS Y PROFESIONES

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA

SUGERIDAS

Medio social y natura 5. Participa en la promoción de 5.4. Describe la importancia 5.4.3. Descripción de Dramatización.
valores para la convivencia de la tecnología en el trabajo profesiones y oficios de
 Colorear hojas de trabajo.
armónica en la familia y la de las personas. importancia social y Cuaderno de trabajo
comunidad. económica de la comunidad y paginas 75-76  Resuelve las actividades del
“Libro Aprendo y Descubro”
el país.
 Con la ayuda de sus padres
realizar, trenzas y decora
diferentes actividades.

Destrezas de 1. Clasifica diferentes 1.4. Identifica la posición de 1.4.9. Organización de la Secuencias para que los  Realiza planas en su cuaderno de
aprendizaje estímulos visuales, auditivos dos o más objetos con secuencia de eventos que niños organicen aprestamiento
(fonemas y grafemas) y relación a sí mismo o así constituyen una historia (no
 Realiza diferentes técnicas que su
hápticos, según sus rasgos misma así como con más de cinco eventos). docente le indica.
distintivos. relación a los mismos
objetos.  Realizar arabescos en su
cuaderno de comunicación y
Comunicación y 1.4.9. Organización de la 1.3 Produce, en forma oral y 1.3.6. Reproducción oral Exposición. Lenguaje.
lenguaje secuencia de eventos que gestual, cuentos, poemas, de lo escuchado
 Con la ayuda de un adulto
constituyen una historia (no diálogos, dramatizaciones, recitándolo o participa en las clases virtuales en
parafraseándolo. la plataforma de Meet.
más de cinco eventos). entre otros.

Expresión artística 2. Establece relaciones entre 2.8. Desarrolla formas de 2.8.4. Participación en juegos Dramatizar
los diversos lenguajes expresión para comunicarse. con intención dramática: juego
artísticos al comunicar sus de roles, creación de
sentimientos ideas y personajes, juegos
emociones. domésticos, de ocupaciones,
pantomimas, mimos,
dramatizaciones, uso de
títeres.

BLOQUE IV
 SEMBRANDO EL FUTURO

TEMA GENERADOR: LA REMUNERACION DEL TRABAJO

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A

SUGERIDAS DISTANCIA

Medio social y 5. Participa en la promoción de 5.4. Describe la importancia 5.4.4. Reconocimiento de la importancia Realizar un mercadito para
natura valores para la convivencia de la tecnología en el trabajo de la remuneración de la labor. observar la remuneración.
 Colorear hojas de trabajo.
armónica en la familia y la de las personas.
comunidad.  Resuelve las actividades
del “Libro Aprendo y
Descubro”

Destrezas de 1. Clasifica diferentes estímulos 1.3. Focaliza la mirada en 1.3.2. Organización de figuras en el Realizar secuencias de  Con la ayuda de sus
aprendizaje visuales, auditivos (fonemas y objetos estáticos, en letras y mismo orden que aparecen en un diferentes oficios o padres realizar, trenzas y
decora diferentes
grafemas) y hápticos, según sus en palabras y los reconoce modelo dado, después de haber profesiones o clasificar actividades.
rasgos distintivos “a primera vista”. observado el modelo durante cinco figuras.
 Realiza planas en su
segundos. cuaderno de
aprestamiento

 Realiza diferentes técnicas

que su docente le indica.

 Realizar arabescos en su
Comunicación 1. Responde con gestos, 3.2 Participa en 3.2.3. Emisión de opiniones personales Que opina sobre el precio cuaderno de comunicación
y lenguaje movimientos y oralmente a conversaciones con con respecto a mensajes escuchados. de lo que vendieron en el y Lenguaje.

mensajes escuchados en poemas, compañeros (as) y con mercadito.  Con la ayuda de un adulto
cuentos y textos diversos de su adultos (as) participa en las clases
virtuales en la plataforma
cultura y otras culturas. de Meet.
TEMA GENERADOR: ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO?

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS ACTIVIDADES A

DISTANCIA

Medio social y 5. Participa en la 5.4. Describe la importancia de 5.4.5. Descripción de la Conversar con los niños
natural promoción de valores para la tecnología en el trabajo de las importancia del trabajo para el sobre la importancia del  Colorear hojas de trabajo.
la convivencia armónica en personas. sostenimiento personal o trabajo en el ser humano.
la familia y la comunidad. familiar.  Resuelve las actividades
del “Libro Aprendo y
Descubro”

 Con la ayuda de sus

padres realizar, trenzas y
decora diferentes
Comunicación y 1. Responde con gestos, 1.3 Produce, en forma oral y 1.3.5 Narración de experiencias Pedirles a los niños que actividades.
lenguaje movimientos y oralmente a gestual, cuentos, poemas, propias y de otros (as). describa el trabajo que  Realiza planas en su
mensajes escuchados en diálogos, dramatizaciones, entre realizan sus papas y otros cuaderno de
poemas, cuentos y textos otros. aprestamiento
familiares.
diversos de su cultura y  Realiza diferentes técnicas
otras culturas. que su docente le indica.

Comunicación y 1. Responde con gestos,
lenguaje movimientos y oralmente a
mensajes escuchados en
poemas, cuentos y textos
diversos de su cultura y
2.3. Interpreta el significado de
elementos y mensajes gráficos y
orales del entorno inmediato.
3.2.3. Emisión de opiniones
personales con respecto a
mensajes escuchados.
 Realizar arabescos en su
cuaderno de comunicación
Que el niño emita opiniones y Lenguaje.
sobre el tema que se esta
 Con la ayuda de un adulto
trabajando. participa en las clases
virtuales en la plataforma
de Meet.

otras culturas.

BLOQUE IV
 SEMBRANDO EL FUTURO

TEMA GENERADOR: ¿QUE HORA ES?

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA

LOGRO SUGERIDAS

Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y los
aprendizajes expresa en forma verbal, gráfica
y simbólica relacionando las
partes con el todo.
3.6. Establece la relación 3.6.10. Indicación, en el reloj, Llevar un reloj y
entre el número de de las horas y las medias explicarle al niño
 Colorear hojas de trabajo.
elementos en un conjunto horas. sobre la hora en
y el numeral que los punto y media hora.  Resuelve las actividades del “Libro Aprendo
y Descubro”
representa. pág. 66 Cuaderno
de trabajo.  Con la ayuda de sus padres realizar,
trenzas y decora diferentes actividades.

 Realiza planas en su cuaderno de

aprestamiento
Educación física 1. Manifiesta conciencia de la 1.3. Organiza sus 1.3.9. Asociación de la Que el niño
postura corporal indispensable movimientos en respuesta duración del tiempo con las identifique la hora en  Realiza diferentes técnicas que su docente
le indica.
para la realización del a estímulos auditivos actividades que realiza. que realiza sus
movimiento. (ritmo). actividades.
 Realizar arabescos en su cuaderno de
comunicación y Lenguaje.
Destrezas de 2. Coordina movimientos de 2.1. Demuestra precisión 2.1.1. Exactitud en el manejo Recortar las agujas  Con la ayuda de un adulto participa en las
aprendizajes ojos, manos y dedos al realizar en la coordinación de de tijeras para recortar figuras del reloj. clases virtuales en la plataforma de Meet.
movimientos específicos de movimientos de ojos, o líneas curvas, onduladas,
preparación para la escritura. manos y dedos. quebradas y mixtas. Pág. 66 Cuaderno de
trabajo.

TEMA GENERADOR978u: JUGAMOS LOTERÍA MARCANDO LOS RELOJES
AREA COMPETENCIA
Comunicación y 1. Responde con gestos,
lenguaje movimientos y oralmente a
mensajes escuchados en
poemas, cuentos y textos
diversos de su cultura y
otras culturas.
Comunicación y 1. Responde con gestos,
lenguaje movimientos y oralmente a
mensajes escuchados en
poemas, cuentos y textos
diversos de su cultura y
otras culturas.
Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y
aprendizaje los expresa en forma
verbal, gráfica y simbólica
relacionando las partes con
el todo.
BLOQUE IV
SEMBRANDO EL FUTURO
INDICADOR DE LOGRO
1.1 Realiza juegos rítmicos y
rimas según las indicaciones que
se le dan.
2.3. Interpreta el significado de
elementos y mensajes gráficos y
orales del entorno inmediato.
3.6. Establece la relación entre el
número de elementos en un
conjunto y el numeral que los
representa.
BLOQUE IV
CONTENIDO
1.1.2. Realización de
acciones usando como
base lo que escucha.
2.3.2. Utilización del tiempo
presente, pasado y futuro
al hablar.
3.6.10. Indicación, en el
reloj, de las horas y las
medias horas.
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Participación en juegos de
mesa (la lotería.)
Preguntas sobre las
actividades que realizaron
en los días anteriores, las
que están realizando y las
que van a realizar.
Colocar bolitas de papel en la
hora que la maestra va
indicando.
ACTIVIDADES A DISTANCIA
 Colorear hojas de trabajo.
 Resuelve las actividades del
“Libro Aprendo y Descubro”
 Con la ayuda de sus padres
realizar, trenzas y decora
diferentes actividades.
 Realiza planas en su
cuaderno de aprestamiento
 Realiza diferentes técnicas
que su docente le indica.
 Realizar arabescos en su
cuaderno de comunicación y
Lenguaje.
 Con la ayuda de un adulto
participa en las clases
virtuales en la plataforma de
Meet.
 SEMBRANDO EL FUTURO
TEMA GENERADOR: PREPARÁNDONOS PARA LA ESCRITURA.

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A

SUGERIDAS DISTANCIA

Destrezas de 2. Demuestra fluidez y 2.2. Demuestra fluidez y 2.2.1. Manifestación de seguridad al

aprendizaje regularidad en la presión que
ejerce con las manos y los
dedos al realizar actividades
manuales y digitales.
regularidad en la presión que utilizar pinceles y lápices gruesos en la
 Colorear hojas de
ejerce con manos y dedos al ejecución de sus trabajos libres. Observar el uso y posición trabajo.
realizar actividades que correcta al agarrar el lápiz.
 Resuelve las
requieren coordinación ojo – actividades del “Libro
mano. Aprendo y Descubro”

 Con la ayuda de sus

padres realizar,
trenzas y decora
Destrezas de 2. Demuestra fluidez y 2.2. Demuestra fluidez y 2.2.2. Manifestación de diferentes
diferentes actividades.
aprendizaje regularidad en la presión que regularidad en la presión que grados de tensión motriz en brazos,
ejerce con las manos y los ejerce con manos y dedos al manos y dedos al realizar arabescos Repasar trazos de series  Realiza planas en su
de óvalos con creyones de cuaderno de
dedos al realizar actividades realizar actividades que con matices al pincel (trazos gruesos, aprestamiento
manuales y digitales. requieren coordinación ojo – finos o combinados según la forma diferentes colores.
mano. como se maneja el pincel).  Realiza diferentes
técnicas que su
docente le indica.

 Realizar arabescos en
Destrezas de 2. Demuestra fluidez y 2.2. Demuestra fluidez y 2.2.3. Utilización de líneas regulares y su cuaderno de
comunicación y
aprendizaje regularidad en la presión que regularidad en la presión que ordenadas en un determinado sentido
Lenguaje.
ejerce con las manos y los ejerce con manos y dedos al al rellenar superficies delimitadas. Repasar líneas punteadas
dedos al realizar actividades realizar actividades que hasta terminar el patrón.  Con la ayuda de un
adulto participa en las
manuales y digitales. requieren coordinación ojo – clases virtuales en la
mano. plataforma de Meet.

BLOQUE IV
 SEMBRANDO EL FUTURO

TEMA GENERADOR: EL COMERCIANTE Y SU MERCADERIA

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS ACTIVIDADES A

DISTANCIA

Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y
aprendizaje los expresa en forma
verbal, gráfica y simbólica
relacionando las partes
con el todo.
3.6. Establece la relación entre 3.6.9. Utilización de monedas de Realizar una pequeña tienda o
el número de elementos en un cinco, diez, veinticinco, cincuenta y mercado para enseñar el uso de
 Colorear hojas de
conjunto y el numeral que los un quetzal. la monedo. trabajo.
representa.
 Resuelve las actividades
del “Libro Aprendo y
Descubro”

 Con la ayuda de sus

Medio social y 5. Participa en la 5.4. Describe la importancia de 5.4.5. Descripción de la importancia Jugar a ser vendedores de varios padres realizar, trenzas
natural promoción de valores la tecnología en el trabajo de las del trabajo para el sostenimiento productos. y decora diferentes
actividades.
para la convivencia personas. personal o familiar.
armónica en la familia y la  Realiza planas en su
cuaderno de
comunidad. aprestamiento

Comunicación y 1. Responde con gestos, 3.2 Participa en conversaciones 3.2.3. Emisión de opiniones Responder preguntas que la  Realiza diferentes
lenguaje movimientos y oralmente con compañeros (as) y con personales con respecto a maestra hace sobre lo que técnicas que su docente
le indica.
a mensajes escuchados adultos (as). mensajes escuchados. venden los comerciantes y precio
en poemas, cuentos y de los productos
 Realizar arabescos en
textos diversos de su su cuaderno de
cultura y otras culturas. comunicación y
Lenguaje.

 Con la ayuda de un
adulto participa en las
clases virtuales en la
plataforma de Meet.

BLOQUE IV
 SEMBRANDO EL FUTURO

TEMA GENERADOR: ¿DE CUANTO ES ESTA MONEDA?

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS ACTIVIDADES A

DISTANCIA

Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y 3.6. Establece la relación entre 3.6.9. Utilización de  Los niños observaran del libro y
aprendizaje los expresa en forma el número de elementos en un monedas de cinco, diez, describirán la cantidad que  Colorear hojas de
verbal, gráfica y simbólica conjunto y el numeral que los veinticinco, cincuenta y un representa cada moneda. trabajo.
relacionando las partes con representa quetzal.  Pintaran y pegaran en cartón,
 Resuelve las
el todo. cartulina, etc. actividades del “Libro
 Y lo recortaran. Aprendo y Descubro”

 Con la ayuda de sus

padres realizar,
Expresiónartística 2. Establece relaciones 2.8. Desarrolla formas de 2.8.4. Participación en Juegos de roles: Quedara a criterio de la trenzas y decora
diferentes
entre los diversos expresión para comunicarse. juegos con intención docente. actividades.
lenguajes artísticos al dramática: juego de roles,
comunicar sus sentimientos creación de personajes, La docente llevara al aula material  Realiza planas en su
concreta para que el niño lo utilice en el cuaderno de
ideas y emociones. juegos domésticos, de aprestamiento
ocupaciones, pantomimas, juego.
mimos, dramatizaciones,  Realiza diferentes
Ej.: Juego de vamos a comprar a la técnicas que su
uso de títeres. docente le indica.
tienda, al mercado, pegar el bus o el
taxi.
 Realizar arabescos
en su cuaderno de
comunicación y
Lenguaje.

 Con la ayuda de un
adulto participa en
las clases virtuales
en la plataforma de
Meet.

BLOQUE IV
 SEMBRANDO EL FUTURO

TEMA GENERADOR: EL QUETZAL LA MONEDA

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA

LOGRO SUGERIDAS

Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y los expresa 3.5. Clasifica objetos o 3.5.1. Clasificación de Clasificar los diferentes tipos
aprendizaje en forma verbal, gráfica y simbólica imágenes sobre la base objetos o figuras teniendo en de quetzal. (Moneda, billete y
 Colorear hojas de trabajo.
relacionando las partes con el todo. de dos o más cuenta una propiedad: clase ave.)
propiedades o cualidades (forma, tamaño,  Resuelve las actividades del
“Libro Aprendo y Descubro”
estableciendo la color).
relación entre el todo y  Con la ayuda de sus padres
realizar, trenzas y decora
sus partes. diferentes actividades.

Comunicación y 1. Responde con gestos, movimientos 2.3. Interpreta el 2.3.5. Descripción de Narrar una historia  Realiza planas en su
cuaderno de aprestamiento
lenguaje y oralmente a mensajes escuchados significado de características de los
en poemas, cuentos y textos diversos elementos y mensajes personajes incluidos en las  Realiza diferentes técnicas
de su cultura y otras culturas. gráficos y orales del historias que escucha. que su docente le indica.
entorno inmediato.
 Realizar arabescos en su
cuaderno de comunicación y
Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y los expresa 3.6. Establece la 3.6.9. Utilización de Jugar al mercadito o a la Lenguaje.
aprendizaje en forma verbal, gráfica y simbólica relación entre el número monedas de cinco, diez, tienda orientando al niño sobre  Con la ayuda de un adulto
relacionando las partes con el todo. de elementos en un veinticinco, cincuenta y un el valor del quetzal participa en las clases
conjunto y el numeral quetzal. virtuales en la plataforma de
Meet.
que los representa.

TEMA GENERADOR: CONOZCAMOS LA CONSONANTE “J j”

 INDICADOR DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA EVALUACIÓN
AREA COMPETENCIA CONTENIDO
LOGRO SUGERIDAS

Destrezas de 1. Clasifica diferentes 1.5 Diferencia sonidos Discriminación Auditiva Mod.1. pag.22 Actividad
Aprendizaje estímulos visuales, semejantes a/o 1.5.8 Identificación de la 11 percepción visual
 Colorear hojas de trabajo.
auditivos (fonemas y diferentes de un correspondencia entre Palabras diferentes en  lista de cotejo
grafemas) y hápticos, sonidos determinado. sonidos y los símbolos una fila de varias  Resuelve las actividades del
según sus rasgos impresos (letras). palabras “Libro Aprendo y Descubro”  portafolio.
distintivos. Identificación de la letra “J”
 Con la ayuda de sus padres
“J” realizar, trenzas y decora
 pruebas
Comunicación 1. Responde con 1.3 Produce en forma 1.3.2 Producción y Narración de cuentos que diferentes actividades. objetivas.
y lenguaje gestos, movimientos y oral y gestual, representación de cuentos representen el sonido de
oralmente a mensajes cuentos, poemas, y recitación de poesías la J  Realiza planas en su cuaderno  Rubrica
escuchados en poemas, diálogos, individuales y grupales. de aprestamiento
cuentos y textos dramatizaciones, entre  Realiza diferentes técnicas que
diversos de su cultura y otros. su docente le indica.
otras culturas.
Expresión 1. Demuestra 1.6 Explora estímulos Teatro-Arte Dramático Modulo 3.pag.24
Artística conciencia de su que le permiten 1.6.2 Exploración de  Realizar arabescos en su
activ.3.1.3 Abrir y cerrar cuaderno de comunicación y
cuerpo, de su percibir una variedad sonidos vocales, la boca, vibrar la boca. Lenguaje.
movimiento y de sus de sensaciones. corporales,
Labios juntos, juntar la
capacidades onomatopéyicos.  Con la ayuda de un adulto
perceptivas. lengua y el paladar unir participa en las clases virtuales
los dientes emitir un en la plataforma de Meet.

sonido

Destrezas de 1. Clasifica diferentes 1.2 Reconoce la Percepción Visual Presentación de tarjetas

Aprendizaje estímulos visuales, configuración dada por 1.2.2 Asociación de o fichas que representen
auditivos, (fonemas y líneas curvas y rectas palabras con su el sonido inicial de la letra
grafemas) y hápticos, (horizontales, correspondiente esquema J etc.
según sus rasgos verticales y oblicuas) y o configuración.
distintivos. palabras como un
todo.

TEMA GENERADOR: CONOZCAMOS LA CONSONANTE “G, g Y k, k”

 INDICADOR DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA EVALUACIÓN
AREA COMPETENCIA CONTENIDO
LOGRO SUGERIDAS

Destrezas de 1. Clasifica diferentes 1.5 Diferencia sonidos Discriminación Auditiva Mod.1. pag.22 Actividad
Aprendizaje estímulos visuales, semejantes a/o 1.5.8 Identificación de la 11 percepción visual
 Colorear hojas de trabajo.
auditivos (fonemas y diferentes de un correspondencia entre Palabras diferentes en  lista de cotejo
grafemas) y hápticos, sonidos determinado. sonidos y los símbolos una fila de varias  Resuelve las actividades del
según sus rasgos impresos (letras). palabras “Libro Aprendo y Descubro”  portafolio.
distintivos. Identificación de la letra “g”
 Con la ayuda de sus padres
“k” realizar, trenzas y decora
 pruebas
Comunicación 1. Responde con 1.3 Produce en forma 1.3.2 Producción y Narración de cuentos que diferentes actividades. objetivas.
y lenguaje gestos, movimientos y oral y gestual, representación de cuentos representen el sonido de
oralmente a mensajes cuentos, poemas, y recitación de poesías la g y k  Realiza planas en su cuaderno  Rubrica
escuchados en poemas, diálogos, individuales y grupales. de aprestamiento
cuentos y textos dramatizaciones, entre  Realiza diferentes técnicas que
diversos de su cultura y otros. su docente le indica.
otras culturas.
Expresión 1. Demuestra 1.6 Explora estímulos Teatro-Arte Dramático Modulo 3.pag.24
Artística conciencia de su que le permiten 1.6.2 Exploración de  Realizar arabescos en su
activ.3.1.3 Abrir y cerrar cuaderno de comunicación y
cuerpo, de su percibir una variedad sonidos vocales, la boca, vibrar la boca. Lenguaje.
movimiento y de sus de sensaciones. corporales,
Labios juntos, juntar la
capacidades onomatopéyicos.  Con la ayuda de un adulto
perceptivas. lengua y el paladar unir participa en las clases virtuales
los dientes emitir un en la plataforma de Meet.

sonido

Destrezas de 1. Clasifica diferentes 1.2 Reconoce la Percepción Visual Presentación de tarjetas

Aprendizaje estímulos visuales, configuración dada por 1.2.2 Asociación de o fichas que representen
auditivos, (fonemas y líneas curvas y rectas palabras con su el sonido inicial de la letra
grafemas) y hápticos, (horizontales, correspondiente esquema g y k etc.
según sus rasgos verticales y oblicuas) y o configuración.
distintivos. palabras como un
todo.
 BLOQUE IV
SEMBRANDO EL FUTURO

TEMA GENERADOR: BANDERA DE GUATEMALA

AREA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES ACTIVIDADES A DISTANCIA

SUGERIDAS

Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y
aprendizaje los expresa en forma
verbal, gráfica y simbólica
relacionando las partes
con el todo.
3.6. Establece la relación entre el
número de elementos en un
conjunto y el numeral que los
representa
3.6.6. Identificación de la
simetría en objetos o figuras.
 Colorear hojas de trabajo.
Establecer la diferencia de
cada una de las banderas.  Resuelve las actividades del
“Libro Aprendo y Descubro”
 Con la ayuda de sus padres
realizar, trenzas y decora
diferentes actividades.

Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y 3.6. Establece la relación entre el 3.6.7. Identificación de la  Realiza planas en su cuaderno
aprendizaje los expresa en forma número de elementos en un fracción como parte de un todo. de aprestamiento

verbal, gráfica y simbólica
relacionando las partes
con el todo.
conjunto y el numeral que los Cuentas las partes de las
 Realiza diferentes técnicas
representa banderas y reconocen las que su docente le indica.
que son del mismo tamaño.
 Realizar arabescos en su
cuaderno de comunicación y
Lenguaje.

Destrezas de 3. Infiere juicios lógicos y
aprendizaje los expresa en forma
verbal, gráfica y simbólica
relacionando las partes
con el todo.
3.6. Establece la relación entre el
número de elementos en un
conjunto y el numeral que los
representa.
3.6.3. Escritura de numerales  Con la ayuda de un adulto
participa en las clases virtuales
del 0 al 9 en el sistema decimal en la plataforma de Meet.
y del 0 al 20 en el sistema Escribir los números en
maya. cada parte de las
banderas.

TEMA GENERADOR: ME GUSTA VESTIRME SOLO (A)
AREA COMPETENCIA
Medio social y 4. Realiza,
natural cooperativamente, con
independencia y cortesía
las actividades que le son
asignadas en su familia,
escuela y comunidad.
Comunicación 1. Responde con gestos,
y lenguaje movimientos y oralmente a
mensajes escuchados en
poemas, cuentos y textos
diversos de su cultura y
otras culturas.
Comunicación 1. Responde con gestos,
y lenguaje movimientos y oralmente a
mensajes escuchados en
poemas, cuentos y textos
diversos de su cultura y
otras culturas.
BLOQUE IV
SEMBRANDO EL FUTURO
INDICADOR DE LOGRO
4.1. Practica hábitos de higiene,
aseo personal, alimenticios y de
vestuario, demostrando
desarrollo de su autonomía
personal.
1.2 Demuestra respeto ante las
ideas y sugerencias de sus
compañeros (as)
2.3. Interpreta el significado de
elementos y mensajes gráficos y
orales del entorno inmediato.
CONTENIDO
4.1.5. Demostración de autonomía
cuando se viste y calza, con ropa y
zapatos que elige según su gusto
combinándolos apropiadamente.
1.2.4 Práctica de normas de
cortesía en conversaciones y
diálogos
2.3.2. Utilización del tiempo
presente, pasado y futuro al habla
ACTIVIDADES SUGERIDAS ACTIVIDADES A
DISTANCIA
 Colorear hojas de trabajo.
Mostrar a los niños diferentes
prendas de vestir para que ellos  Resuelve las actividades
aprendan a combinar. del “Libro Aprendo y
Descubro”
 Con la ayuda de sus
padres realizar, trenzas y
decora diferentes
actividades.
 Realiza planas en su
Conversar en parejas sobre el cuaderno de
tema aprestamiento
 Realiza diferentes técnicas
que su docente le indica.
 Realizar arabescos en su
cuaderno de comunicación
y Lenguaje.
 Con la ayuda de un adulto
Preguntas al niño sobre las que participa en las clases
virtuales en la plataforma
utilizo un día antes, las que esta de Meet.
utilizando, y que utilizara
mañana.
 (f)_______________________________ (f)______________________________
DOCENTE DIRECTOR(a)

Vo.Bo.______________________
LIC. Amilcar Rocael Velásquez Orozco
SUPERVISOR EDUCATIVO
1229.1 SAN LORENZO.
G