PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR I

(Segundo Trimestre)
I. DATOS INFORMATIVOS:

 DISTRITO EDUCATIVO : El Alto I

 UNIDAD EDUCATIVA : Bautista Saavedra
 NIVEL : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
 AÑO DE ESCOLARIDAD : Segundo
 BIMESTRE : Segundo
 TIEMPO : Cinco semanas (del xx al xx)
 MAESTRO : Juan Carlos Pacheco

II. DESARROLLO DEL PLAN:

PLAN DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO

EDUCATIVO”.
ACTIVIDADES DEL PCE:
 Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad
educativa para rescatar los valores socio-comunitarios, éticos y familiares.

OBLETIVO HOLÍSTICO:
Describimos saberes y conocimientos propios y universales en la producción de textos orales y
escritos en L1-L2-LE, el pensamiento lógico, situaciones sociales, naturales y procesos artístico,
mediante las relaciones armónicas y pacíficas previniendo la violencia, a partir de la práctica de
valores de respeto, solidaridad y responsabilidad en las diversas actividades, para vivir bien en
comunidad con la Madre Tierra y el Cosmos.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
 Espiritualidad, ritualidades y ceremonias de los pueblos.
 Valores propios de la vida en la familia. CR
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES (CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA)
 Los signos de puntuación en textos recopilados de la comunidad y el municipio.
 El artículo en la biografía familiar y autobiografía.
CIENCIAS SOCIALES
 Instituciones: Políticas, judiciales, sociales, culturales, deportivas, educativas, salud y
otras en el ámbito local y municipal.
ARTES PLÁSTICAS Y VISULAES
 Dibujo creativo e imaginativo sobre elementos de la naturaleza.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
 Habilidades motrices básicas: Correr, saltar, lanzar, galopar, deslizarse, rodar,
pararse, votar, esquivar y caer.
EDUCACIÓN MUSICAL
 Ritmos en las canciones interpretadas con acompañamiento de instrumentos de
percusión del contexto.
CIENCIAS NATURALES
 Elementos esenciales de vida en la Madre Tierra: Sol, agua, aire y tierra.
 Plantas alimenticias y medicinales: Hojas, flores, tallos, raíces, frutos y semillas
propios de la comunidad.
MATEMÁTICA
 Adición y sustracción de números naturales y sus propiedades con dificultad en la
resolución de problemas cotidianos.
TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
 Normas generales para la transformación de los recursos de la naturaleza.
RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
B1 SABER:
 Narración de textos orales y escritos sobre ceremonias  Comprensión crítica
Materiales
y ritualidades como parte del trabajo de la escucha de la práctica de
analógicos
analítica en lengua castellana y originaria, espiritualidad,
estableciendo acuerdos, consensos, reglamentos y ritualidad y
costumbres de la comunidad. Materiales de ceremonias en la
 Descripción de rituales: Sahumerios y otros practicando láminas y comunidad.
la escucha analítica, mediante acuerdos, consensos, lotas  Identifica la utilidad
reglamentos en la convivencia familiar, comunidad y de los signos de
municipal. Cuadros puntuación en los
 Reflexión y diálogo sobre la importancia de la didácticos textos escritos.
prevención de la violencia en la escuela, la práctica de  Identifica las
ritualidad y espiritualidad para la producción y práctica diferentes
de valores socio-comunitarios. Material instituciones
 Producción de textos orales y escritos en L1 y L2 de audio visual públicas existente
ceremonias y ritualidades realizadas en la escuela y en la zona
comunidad.  Clasificación de los
B2 elementos de la
 Observación de los elementos esenciales de la vida en naturaleza por su
la Madre Tierra: sol, agua, aire, tierra, y las plantas Materiales utilidad.
alimenticias y medicinales propias de la comunidad, de la vida  Descripción de las
identificando colores y formas en la naturaleza. cotidiana plantas alimenticias
 Clasificación de plantas alimenticias y medicinales y medicinales por su
según criterios del entorno cultural y su relación Herramientas utilidad.
armónica con el agua, aire, luz, identificando las hojas, de trabajo en  Comprensión de las
flores, tallos, raíces, frutos, semillas, sus colores y la familia, propiedades de
formas. escuela y adición y
 Reflexión sobre la presencia de plantas alimenticias y comunidad. sustracción.
medicinales y su interrelación en la producción en HACER:
equilibrio ecológico en nuestro entorno y la valoración  Demuestra respeto
Productos
de los recursos agua, luz, aire, suelo para la vida. a las ritualidades de
naturales
 Representación de textos gráficos, mensajes concretos la comunidad.
consumo
de la realidad, dibujos, pintura de plantas alimenticias y  Utiliza los signos de
diario
medicinales de su entorno, utilizando los números puntuación en la
naturales en la familia en convivencia armónica y escritura de textos
pacífica previniendo la violencia. Ambiente de uso social.
 natural del  Dibuja y pinta el
B3 contexto paisaje natural.
 Organización de juegos tradicionales para desarrollar  Interpreta canciones
habilidades motrices de correr saltar, lanzar, galopar, de su agrado.
deslizarse, rodar, pararse, esquivar y caer con ayuda Patio de la  Resuelve problemas
mutua evitando la discriminación de género con unidad cotidianos de la vida
diálogos en castellano y aymara. educativa con operaciones de
 Explicación sobre la utilización de las rimas, adición y
trabalenguas, adivinanzas en ambas lenguas en los Materiales sustracción.
juegos tradicionales y populares que permite producir de  Practica juegos con
variados tipos de textos. producción habilidades motrices
 Valoración de los juegos lingüísticos en la lectura y de correr, saltar.
escritura en ambas lenguas, considerando los juegos  Utiliza herramientas
Cuadernos
tradicionales y populares practicando el respeto mutuo tecnológicas en la
entre varón y mujer. Lápices transformación de
 Exposición de variados textos, relacionados a Colores los recursos de la
trabalenguas, rimas y adivinanzas producidas por ellos. naturaleza.
B4
Hojas de
 Recopilación y elaboración de canciones en los diversos SER – DECIDIR:
papel bon
ritmos, combinando con la vestimenta en cantidades  Demuestra respeto
numéricas como aspecto sociocultural de la comunidad y solidaridad a sus
y del municipio. Texto de compañeros y su
 Explicación de los procedimientos de la resolución de apoyo maestro, en la
problemas de adición y sustracción, aprendiendo escuela y
canciones de acuerdo a los ritmos y vestimenta, Periódicos comunidad.
respetando los aspectos socioculturales de la pasados y  Demuestras
comunidad y el municipio. otros. Responsabilidad en
 Reflexión sobre la importancia de resolver problemas sus actividades
de la vida cotidiana utilizando la adición y sustracción a escolares.
partir de las canciones, de acuerdo a los ritmos y  Asume compromiso
vestimenta según los aspectos culturales de la y liderazgo en la
comunidad y el municipio. convivencia
 Resolución de problemas aritméticos de adición y cotidiana evitando
sustracción de números naturales, elaboración de un situación de
cancionero de acuerdo a los ritmos y vestimenta del violencia.
municipio.
PRODUCTOS:
 Textos escritos sobre valores de respeto y solidaridad en la convivencia comunitaria del
desarrollo de saberes y conocimientos y prevención de la violencia en la escuela.
BIBLIOGRAFÍA:
M. E (2019) Planes y Program.as del 2do. Año de Escolaridad. La Paz Bolivia.
Pluritexto Integrado Matemática. Educa Productiva 2do. Año La Paz Bolivia 2020.
Pluritexto Integrado Mágica Lectura Educa Productiva 1er. Año La Paz Bolivia 2020.
Pluritexto Integrado Ciencias Naturales y Sociales Educa Productiva 2do. Año La Paz Bolivia 2020.

Unidad Educativa Bautista Saavedra, mayo de 2020.

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR II
(Segundo Trimestre)
I. DATOS INFORMATIVOS:

 DISTRITO EDUCATIVO : El Alto I

 UNIDAD EDUCATIVA : Bolivia
 NIVEL : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
 AÑO DE ESCOLARIDAD : Segundo
 BIMESTRE : Segundo
 TIEMPO : Cinco semanas (del xx al xx)
 MAESTRO : Juan Carlos Pacheco

II. DESARROLLO DEL PLAN:

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN
EL ENTORNO EDUCATIVO”.
ACTIVIDADES DEL PCE:
 Invitación a profesionales psicólogos que brinden información sobre las causas y
consecuencias de la disolución de las familias en las que se generan toda forma de violencia.

OBLETIVO HOLÍSTICO:

Desarrollamos conocimiento y análisis de las potencialidades productivas desarrollando lectura

escritura, razonamiento lógico, ciencias naturales y sociales, a través de la utilización de
estrategias didácticas apropiadas con técnicas y tecnologías orientadas a mejorar la calidad de
vida, a partir de la práctica de valores de reciprocidad, respeto y responsabilidad en las diversas
actividades escolares, para promover las prevención de toda forma de violencia en la escuela y la
comunidad y vivir bien en armonía con la Madre Tierra.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
 Reciprocidad y complementariedad con la Madre Tierra en relaciones de convivencia familiar,
comunidad y municipal.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES (CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA)
 El artículo en la biografía familiar y autobiografía.
 Textos informativos de los servicios básicos que presta el municipio.
CIENCIAS SOCIALES
 Normas sociales de vida comunitaria: Acuerdos, consensos, reglamentos, seguridad,
costumbres
 Ejercicio democrático: Elección de autoridades, mandato y funciones en el ámbito local y
municipal.
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
 Monocromía y policromía aplicación de la pintura en motivos socioculturales de la comunidad
y el municipio.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
 Juegos de mesa: Dominó, damas y otros del contexto.
 Salud integral en las prácticas deportivas de su contexto.
EDUCACIÓN MUSICAL
 Intensidad de sonidos: (fuertes – débiles, largos – cortos) en rondas y canciones de la
comunidad.
 Interpretación de canciones en los diversos ritmos del municipio a través del fraseo melódico.
CIENCIAS NATURALES
 Plantas alimenticias y medicinales: Hojas, flores, tallos, raíces, frutos y semillas propios de la
comunidad.
 Uso racional y equilibrado de los recursos de la naturaleza: Rotación de cultivos, pastoreo
(caza, pesca y otros de su contexto).
MATEMÁTICA
 Multiplicación de números naturales con uno, dos, o más factores en las actividades
cotidianas (términos y propiedades).
TÉCNICA TECNOLÓGICA
 Programas de aplicación informático: Iniciación al Windows.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
MATERIALES EVALUACIÓN
B1
 Narración de biografías de personajes de la SABER:
Materiales
comunidad y la autobiografía de las y los  Practica reciprocidad
analógicos
estudiantes, en lengua originaria y castellano, y
practicando la reciprocidad y complementariedad en complementariedad
la convivencia familiar comunidad y municipal. Materiales de en las relaciones de
 Identificación de los pasos para en una biografía y láminas y lotas convivencia familia y
autobiografía personal las estructuras lingüísticas del comunidad.
texto descriptivo, identificando artículos (el, la, los) Cuadros  Diferencia tipos de
las formas narración, modulación de voz, gestos y didácticos textos informativos
postura corporal. y descriptivos de
 Valoración de la importancia de los valores de los uso social.
valores de reciprocidad y complementariedad con la Material audio  Identifica los
madre tierra y la prevención de la violencia. visual artículos que se
 Exposición de biografía y autobiografías elaborados usan en los textos.
identificando articulo (el, la, los, ellos) interpretación  Comprende el
de canciones y práctica de juegos deportivos. ejercicio
B2 democrático a
 Conversación sobre agrupación de cantidades Materiales través de la elección
numéricas en el aula y las actividades cotidianas de de la vida de los
la familia, comunidad y municipio, la aplicación de cotidiana representantes del
pintura con motivos socioculturales. curso.
 Explicación de los procedimientos de la Herramientas  Identifica las
multiplicación de números naturales con uno, dos, o de trabajo en normas sociales de
más factores en las actividades cotidianas; y la la familia, la vida comunitaria.
macronomía y policromía de la pintura. escuela y  Comprensión de los
 Sensibilización sobre la práctica de valores en la comunidad. procedimientos de la
familia, escuela y comunidad y utilidad de la suma resolución de la
abreviada en la resolución de problemas. multiplicación y sus
Productos
 Resolución de operaciones aritméticas relacionado a diferentes
naturales
estrategias.
 los problemas de la vida cotidiana, aplicando la consumo diario
macronomía y policromía de la pintura de las HACER:
actividades socioculturales de la comunidad.  Escribe textos
B3 Ambiente sencillos utilizando
 Conversación sobre la rotación de los cultivos, caza, natural del artículos, el, la, los.
pesca en la comunidad que realizan en la familia la contexto
 Escribe su auto
comunidad y el municipio. biografía y de su
 Explicación sobre el uso racional y equilibrado de los Patio de la familias.
recursos de la naturaleza: rotación de cultivos, unidad  Practica el ejercicio
pastoreo, caza, pesca en el municipio, identificando educativa democrático
las formas de violencia que afectan la convivencia eligiendo a su
recíproca y complementaria de la familia con la representante.
Materiales
Madre Tierra.  Juega con dominó,
de
 Reflexión acerca del cuidado de los recursos de la dama y otros
producción
naturaleza para una convivencia reciproca juegos,
complementaria, eliminando toda forma de violencia interpretando
que afecte la seguridad física y emocional de la Cuadernos canciones.
persona en la comunidad. Lápices  Realiza modelados y
 Exposición de textos, descriptivos e informativos, dibujos utilizando
Colores
con mensajes escritos, gráficos en afiches, carteles colores.
para eliminar las formas de violencia física y  Resuelve problemas
emocional que afecten la vida armónica en la Hojas de papel de multiplicación.
comunidad. bon  Escribe en
B4 computadora.
 Investigación bibliográfica de textos descriptivos e Texto de SER – DECIDIR:
informativos del municipio realizando visitas a las apoyo  Comprende la
diferentes instituciones para conocer el ejercicio reciprocidad y
democrático de elección de autoridades y funciones complementariedad
que cumplen en el ámbito local y municipal. Periódicos con la Madre Tierra.
 Explicación y análisis del ejercicio democrático y la pasados y  Demuestra respeto
elección de autoridades, mandato y funciones que otros. y responsabilidad
cumplen en todas las instituciones del municipio. con sus quehaceres
 Valoración de la participación ciudadana en la educativos.
elección de sus autoridades, el ejercicio democrático  Asume liderazgo en
ya la exigencia en el cumplimiento a las demandas la prevención de
de la comunidad en el municipio. toda forma de
 Dramatización sobre el cumplimiento de las violencia física y
funciones que cumplen las autoridades, en la emocional en los
escuela, la comunidad y el municipio. diversos espacios.
PRODUCTOS:
 Textos escritos sobre valores de respeto y solidaridad en la convivencia comunitaria del
desarrollo de saberes y conocimientos y prevención de la violencia en la escuela.
BIBLIOGRAFÍA:
 M. E (2019) Planes y Program.as del 2do. Año de Escolaridad. La Paz Bolivia.
 Pluritexto Integrado Matemática. Educa Productiva 2do. Año La Paz Bolivia 2020.
 Pluritexto Integrado Mágica Lectura Educa Productiva 1er. Año La Paz Bolivia 2020.
 Pluritexto Integrado Ciencias Naturales y Sociales Educa Productiva 2do. Año La Paz Bolivia
2020.
 Unidad Educativa Bolivia, junio de 2020.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR III
(Segundo Trimestre)
I. DATOS INFORMATIVOS:

 DISTRITO EDUCATIVO : El Alto I

 UNIDAD EDUCATIVA : Bolivia
 NIVEL : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
 AÑO DE ESCOLARIDAD : Segundo
 BIMESTRE : Segundo
 TIEMPO : Cinco semanas (del xx al xx)
 MAESTRA/O : Juan Carlos Pacheco

II. DESARROLLO DEL PLAN:

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN
EL ENTORNO EDUCATIVO”.
ACTIVIDADES DEL PCE:
 Campaña de sensibilización y concienciación de lucha contra la violencia física y emocional en
la comunidad educativa.

OBLETIVO HOLÍSTICO:
Consolidamos el reconociendo la articulación de los códigos lingüísticos en la producción de
mensajes orales, escritos en L1-L2-LE y desarrollo del pensamiento lógico, sociocultural y natural,
a través de la aplicación de procesos de aprendizajes dinámicos, a partir de la práctica de los
valores respeto, responsabilidad y reciprocidad previniendo toda forma de violencia en las
actividades cotidianas, para fortalecer la comunicación armónica en la familia, escuela y
comunidad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
 Cuidado de la Madre Tierra y el uso de la tecnología.
 Costumbres y tradiciones de la familia.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES (CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA)
 Sustantivos propios, comunes en los relatos de ceremonias y ritualidades de la familia y la
comunidad.
CIENCIAS SOCIALES
 Vías, medios de transporte en la comunidad y el municipio.
 Educación vial y seguridad ciudadana en la comunidad y municipio.
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
 Modelado y su representación del volumen a través de objetos y animales de su entorno.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
 Juegos deportivos con reglas básicas (fustal, básquet, volibol y de su contexto).
EDUCACIÓN MUSICAL
 Instrumentos musicales del contexto según las épocas: cuerda, percusión y viento.
CIENCIAS NATURALES
 El sistema respiratorio (órganos y funciones) cuidados en la salud integral.
MATEMÁTICA
 Medidas de longitud: El metro y submúltiplos.
 Diferencia entre los cuerpos y figuras geométricas en el contexto.
 Figuras geométricas y descripción de sus elementos relacionados a las formas de la naturaleza.
TÉCNICA TECNOLÓGICA
 Programas de aplicación informático: Iniciación al Windows.
 Programas de aplicación informático. (escritura de textos)
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
MATERIALES EVALUACIÓN
B1
 Demostración de actividades físicas y juegos SABER:
Materiales
deportivos con reglas básicas (fustal, básquet,  Asume conciencia en
analógicos
volibol y de su contexto demostrando el cuidado de la
habilidades motrices: correr, saltar, lanzar, madre tierra en el uso
cuidando el sistema respiratorio órganos y Materiales de de tecnologías.
funciones cuidando la salud integral. láminas y lotas  Identificación de
 Comprensión de la necesidad de practicar varias sustantivos propios y
disciplinas deportivas, en beneficio del el Cuadros comunes en le lectura
sistema respiratorio órganos y funciones didácticos de textos.
cuidando la salud integral.  Menciona las vías y
 Reflexión sobre el cuidado del sistema medios de transporte,
respiratorio órganos y funciones para la salud Material audio existentes en el
integral, evitando acciones de violencia social y visual municipio.
escolar.  Comprende porque se
 Participación en actividades deportivas toca instrumentos
organizadas, cuidando la salud integral y el musicales en las
sistema respiratorio. diversas épocas.
B2 Materiales de  Diferencia las figuras
la vida y los cuerpos
 Conversación del uso de las vías, medios de
cotidiana geométricos por su
transporte en la comunidad y el municipio ya
educación vial y seguridad ciudadana en la característica.
comunidad y municipio. Herramientas de  Comprende las
 Identificación de las vías y medios de transporte trabajo en la funciones que cumple
en la comunidad y el municipio y la educación familia, escuela el aparato
vial para la seguridad ciudadana en la comunidad y comunidad. respiratorio.
y municipio.
 Valoración de la existencia de las vías y medios HACER:
Productos
de transporte en la comunidad y el municipio que  Asume el cuidado de
naturales
favorecen la comunicación entre familias. la madre tierra y el
consumo diario
 Producción de textos sustantivos propios y uso de la tecnología.
comunes en la descripción de las vías, medios de  Utiliza sustantivos
comunicación y educación vial. Ambiente propios y comunes en
B3 natural del sus redacciones de
 Diálogos acerca de las diferentes medidas de contexto textos.
longitud el metro y sus múltiplos en las  Representa de
manera gráfica las
 actividades cotidianas en la escuela y la Patio de la vías y los medios de
comunidad, aplicando la multiplicación de unidad comunicación del
números naturales y sus propiedades. educativa municipio.
 Identificación de las medidas de longitud de los  Practica respiración
pueblos originarios como la brazada, pasos, en en el juego de las
comparación con las medidas universales del Materiales de actividades
metro utilizando saberes y conocimientos según producción deportivas.
contexto cultural.  Interpreta canciones
 Valoración de la utilidad de las medidas de Cuadernos reconociendo
longitud en las diversas actividades de la vida, Lápices instrumentos según a
cuidando las actitudes que generan violencia. época en que se toca.
Colores
 Utilización de las medidas de nuestros pueblos  Representa cuerpos y
ancestrales y universales en los diversos espacios figuras geométricas
de trabajo y resolución de problemas de Hojas de papel en diferentes objetos.
multiplicación de números naturales. bon
B4 SER – DECIDIR:
 Observación del entorno natural identificando las  Demuestra respeto y
Texto de apoyo
figuras y cuerpos geométricos relacionando con responsabilidad en las
las formas en la naturaleza y las construcciones y diferentes actividades
elaboración de dibujos en la computadora. Periódicos de la escuela y
 Análisis de las figuras y cuerpos geométricos pasados y otros. familia.
realizando comparaciones con los diferentes  Actitud recíproca y
instrumentos musicales de percusión viento en solidaria con sus
los programas de computación. compañeros.
 Reflexión sobre la utilización de figuras y cuerpos  Lidera en las diversas
geométricos, concienciando en la prevención de actividades del aula,
violencia física y emocional. asumiendo conciencia
 Producción gráfica de figuras y cuerpos en la prevención de
geométricos en los diferentes objetos escritura de situaciones de
sus nombres en textos sencillos. violencia.
PRODUCTOS:
 Textos escritos sobre valores de respeto y solidaridad en la convivencia comunitaria del
desarrollo de saberes y conocimientos y prevención de la violencia en la escuela.
BIBLIOGRAFÍA:
 M. E (2019) Planes y Program.as del 2do. Año de Escolaridad. La Paz Bolivia.
 Pluritexto Integrado Matemática. Educa Productiva 2do. Año La Paz Bolivia 2020.
 Pluritexto Integrado Mágica Lectura Educa Productiva 1er. Año La Paz Bolivia 2020.
 Pluritexto Integrado Ciencias Naturales y Sociales Educa Productiva 2do. Año La Paz Bolivia
2020.

Unidad Educativa Bautista Saavedra, julio de 2020.