MATEMATICA

ACTIVIDAD: “Monedas de la actualidad y sus

equivalencias”

NUESTRA META:
 Representar y explicar una equivalencia usando
material concreto.

Criterios para lograr mi meta:

 Representar una igualdad usando material concreto

 Emplear estrategias, como aumentar o disminuir, para
mantener la igualdad
 Explicar con ejemplos por qué son equivalentes

LEE EL SIGUIENTE PROBLEMA:

Soledad tiene las siguientes monedas: Agustín tiene las siguientes monedas

Soledad le pide a Agustín que le cambie una de sus monedas de 5 soles por las 3
monedas de dos soles que tiene. ¿Debe aceptar Agustín el cambio?, ¿por qué? ¿Qué
cambio de monedas puede proponer Agustín a Soledad?

DIALOGA Y RESPONDE:

1. ¿De qué trata el problema? Explica con tus propias palabras.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Qué le pide Soledad a Agustín?_____________________________________
_____________________________________________________________
3. ¿Qué opinas del cambio que le propone Soledad?_________________________
_____________________________________________________________
4. ¿Qué crees que debe hacer Agustín?__________________________________
_____________________________________________________________

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PIENSA Y RESUELVE

¿Qué moneda quiere cambiar Soledad?, ¿qué valor tiene?

¿Con qué monedas de Agustín quiere cambiar Soledad?, ¿qué valor tienen las tres
monedas de dos soles?
¿Qué material te puede ayudar a resolver la situación?
¿Crees que podemos usar las monedas para resolver el problema?

Usa las monedas desglosables que se encuentran entre la página 233 y 237 de tu Cuaderno
de trabajo Matemática 2 o dibújalas para representar el cambio que quiere hacer Soledad
con Agustín.

Quiere cambiar

por

•Responde: ¿Ambas expresiones tienen el mismo valor?, ¿son equivalentes?

•Entonces, ¿debe aceptar Agustín el cambio?, ¿por qué?
______________________________________________________________
¿Qué hacer para que ambas expresiones sean equivalentes?

¿Podrías aumentar alguna moneda?, ¿qué moneda?, ¿qué sucede si aumentas?

Representa tu respuesta.

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¿Entonces, para responder las preguntas del problema, ¿qué cambio de monedas
puede proponer Agustín a Soledad?

Ahora, intenta encontrar otras equivalencias con las monedas que tienes.

¿Qué puedes decir a partir de las igualdades que formaste?

_____________________________________________________________

Responde:
¿Qué monedas usaste para encontrar equivalencias?
¿Tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste?
¿En qué situaciones te servirá lo que aprendiste sobre las
equivalencias?

¡RECUERDA¡

Dos o más grupos de monedas son equivalentes cuando tienen el mismo valor.

es equivalente a

Una moneda de 1 sol y una moneda de 5 soles es

equivalente a tres monedas de dos soles.
1+5=2+2+2

Ocurre lo mismo con las

regletas de colores. 7=2+5

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RESUELVE las actividades propuestas en las páginas del 197 y 198 del
Cuaderno de trabajo Matemática 2

FICHA: “Seguimos aprendiendo”

Resuelve el siguiente reto:

Usando las regletas de colores, resuelve el siguiente reto:

Pega o dibuja las regletas que juntas tengan el mismo valor que la regleta anaranjada para
encontrar la igualdad

Encuentra 3 regletas que tengan el mismo valor que la regleta azul

Ahora, encuentra 3 regletas que tenga el mismo valor que la regleta anaranjada y verde.

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PIENSA EN COMO PUEDES RESPONDER EL PROBLEMA:

Observa la siguiente balanza que está en

equilibrio. Luego, responde las preguntas.

• Si retiro el cubo que está al lado de la bolsa, ¿qué sucedería con la balanza?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
• ¿Qué harías para que nuevamente la balanza esté en equilibrio?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
• ¿Cuántos cubitos hay en la bolsa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

EVALÚA TUS APRENDIZAJES: SEÑALA tus respuestas:

Al Resolver el problema… Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
 Representé una igualdad usando
material concreto
 Usé estrategias, aumentar o
disminuir, para mantener la
Explicar, a través de ejemplos, por
 igualdad.
qué son equivalentes.

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