Fecha: V Ciclo

01/06/2021
Matemática
Prof.
Jugamos “Tumbalatas numérico” y resolvemos problemas
Nuestro propósito: A resolver situaciones lúdicas de comparación mediante el
uso de esquemas y operaciones de adición y sustracción.

Lo que esperamos que logres al desarrollar esta actividad:

 Expresar la comprensión del problema con sus propias palabras al responder preguntas.
 Emplear estrategias para resolver problemas de comparar cantidades y transformarla en expresiones
numéricas (modelo de adición y sustracción de números naturales)
 Verificar y explicar el proceso que utilizó para resolver el problema.

¡VAMOS A EMPEZAR!
 Lee con atención la siguiente situación problemática:

Diego, Isabel, Carlos y Elena jugarán al “Tumbalatas numérico”. El

juego consiste en derribar con una pelota pequeña una pirámide de
latas numeradas, como la de la imagen. Cada jugadora o jugador, a
su turno, deberá armar la pirámide con las latas, ubicarse a cinco
metros de ella y lanzar la pelota para derribarla. Luego, tendrá que
sumar los puntos obtenidos según las latas derribadas. La duración
del juego es de 5 rondas. En cada ronda, las y los participantes
podrán realizar solo un lanzamiento. Ganará el juego quien haya
acumulado más puntos.
  Después de la primera ronda de juego, Carlos, Elena, Diego e Isabel comentan lo siguiente:

ELENA CARLOS

Diego tiene 36
Diego tiene 10 puntos más
puntos.
que Isabel.

Carlos tiene 28
puntos. Carlos tiene 15 puntos
menos que Elena.
puntos.
ISABEL DIEGO

¿Cuántos puntos tiene Isabel? ¿Cuántos puntos tiene Elena?

Iniciamos la resolución del problema:
1. COMPRENDE LA SITUACIÓN
Para responder la pregunta “¿Cuántos puntos tiene Isabel?”: Responde las siguientes preguntas:
PREGUNTAS
¿De qué trata el problema?
¿Qué datos proporciona el problema?
¿Qué debes averiguar?
¿Qué significa que Diego tenga 10
puntos más que Isabel?, ¿cómo
puedes representar esta diferencia?
¿Qué significa que Carlos tenga 15
puntos menos que Elena?
RESPUESTAS
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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2. DISEÑA O ADAPTA UNA ESTRATEGIA

Para responder la pregunta “¿Cuántos puntos Para responder la pregunta “¿Cuántos puntos
tiene Isabel?” tiene Elena?”:

1. ¿Qué datos te ayudarán a responderla? 1. ¿Qué datos te ayudarán a responderla?

________________________________
_________________________________
______________________________
2. ¿Qué estrategia o procedimiento utilizarás
para obtener la respuesta?
_________________________________
_________________________________
________________________________
________________________________
_________________________________
__________________________________
____________________________
2. ¿Qué estrategia o procedimiento utilizarás para
obtener la respuesta?
_________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________
 3. APLICA LA ESTRATEGIA
1. Responde la pregunta “¿Cuántos puntos de diferencia hay entre las cantidades de Isabel y Diego?”
• Pinta con colores diferentes tantas casillas como la cantidad de unidades que tienen Diego e Isabel. Ten en
cuenta que cada casilla equivale a 2 puntos.
DIEG
O

ISABE
L
Marca las casillas que representan la respuesta del problema. • Escribe la operación que responde la
pregunta

Escribe tu respuesta: ______________________________________________________________

2. Utiliza un esquema y una operación para resolver la pregunta “¿Cuántos puntos tiene Elena con respecto a
Carlos?”

REFLEXIONA

¿De qué otra forma resolverías el ¿En qué situaciones de tu vida diaria
reto? puedes usar lo aprendido?
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____________________________________ ____________________________________
____________________________________
____________________________________
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 ME AUTOEVALÚO:
Necesito
MIS APRENDIZAJES Lo logré
mejorar
1. Comprendí de qué trata el problema y lo expresé con mis propias
palabras.
2. Propuse estrategias para resolver el problema.
3. Apliqué la estrategia, representando las cantidades en esquemas y
empleando estrategias de cálculo.
4. Verifiqué si la respuesta es correcta.

¡Felicitaciones por tu esfuerzo!

SEGUIMOS PRACTICANDO

1. Lee la siguiente conversación entre Sofía y Ricardo:

Yo tengo ahorrado Mis ahorros son 1 365

8 520 soles. soles menos que tú.

¿Cuánto dinero tiene ahorrado Ricardo?

2. María quiere comprar¿Cuánto dineroella
una lavadora, tienen
va alos
la dos juntos?
tienda y elige comprar la lavadora de
color negro:

Si María hubiera escogido

comprar la lavadora blanca
¿Cuánto dinero habría ahorrado?

2 520 1 690
3. El pueblo A tiene 12 670 habitantes, y el pueblo B tiene 3 754 menos que en A.
¿Cuántos habitantes tiene el pueblo B?
4. A un partido de fútbol asistieron 11 438 espectadores y a un espectáculo de carrera de
caballos asistieron 4 439 menos ¿Cuántos asistentes tuvo el espectáculo hípico?
5. Ángel ha recogido 4 936 uvas y Manuel 365 uvas menos ¿Cuántas uvas ha recogido
Manuel?
6.