Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
La equivalencia
Los estudiantes del tercer grado han reunido productos en bolsa y caja. ¿Cómo lograran equilibrar la balanza
de Fernanda y Thiago?
5 KG
fresa
8 KG
papas
1. Comprende el problema y responde:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
● ¿Qué productos han reunido los estudiantes?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
● ¿Qué datos brinda el problema?
______________________________________________________________________________________
________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
● ¿Qué nos pide el problema?
________________
______________________________________________________________________________________
●
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
Buscamos estrategias para la resolución del problema.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5 KG
______________________________________________________________________________________
________________
8 KG
8 kg = ______+______+______+_______
a)
2 kilos y medio
de azúcar
b)
3 kilos y medio
de arroz
2. Observa las balanzas. Luego, rodea las que representan una igualdad.
Emilia juega con su mamá a hallar objetos que sean equivalentes en peso; lee el diálogo entre ellas:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
• ¿A cuánto equivale el mango?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________
____________________________________________________________________
• ¿Cómo continuaría? Hazlo.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Completa lo que falta en las balanzas teniendo en cuenta las equivalencias que propuso la
mamá de Emilia. _________________________
3. Observa. Emilia formó bolitas, de distintos tamaños y colores, para representar las
equivalencias:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Planteamiento de otro problema
_________________________
Ahora, su mamá le dice lo siguiente:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________
• ¿A cuántos caramelos equivalen los 10 paquetes de galletas?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
• ¿Qué____________________________________________________________________
es lo que tienes que hallar?
____________________________________________________________________
_________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
• ¿Cómo podrías hacer para hallar la respuesta? Desarrolla aquí tu procedimiento.
_________________________
¡ANALICEMOS! -----------------------------------------------------------------------
4. Resuelve el siguiente problema.
Estrategia de solución:
Observa los pesos de las personas y el peso máximo del ascensor. ¿Quién más puede subir para que
el peso sea equivalente?
Estrategia de solución:
5. Observa las balanzas y las claves. Escribe los números que corresponden para que se cumpla
la igualdad.