GRADO

Matemáticas GRUPO y 2°B TIEMPO 28 DE FEB. AL 4 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO
Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades
no convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente.
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 1000.

Usa el algoritmo convencional para sumar.

Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos
cifras y mitades de números pares menores que 100.
 En una cubeta, mezclar 4 litros de agua, 1 litro de vinagre blanco y el jugo de
4 limones. L.T. pág. 98.
 Responder las siguientes preguntas: ¿cuánto limpiador hay en la cubeta?,
LUN.
¿cuánto más le cabrá?, ¿será suficiente para toda la casa?
 Envasar el limpiador en recipientes de a litro, después contestar cuántos litros
elaboraron en total.
 Resolver el ejercicio “Razonamiento con capacidad” del Cuadernillo de
Ejercicios. Analizar las preguntas y reflexionar.
MAR.  Facilitar a los niños recipientes de diferentes tamaños para ordenarlos de
menos a mayor capacidad. Buscar una estrategia adecuada para comprobarlo
y socializarla con sus compañeros.
 Plantear a los niños el siguiente problema: Don Vicente recibió un pedido de
120 chocolates. ¿Cuántas cajas de 100 y cuántos paquetes de 10 chocolates
necesitará para empacarlos?
 Analizar los pedidos de chocolates que aparecen en las imágenes de la
MIÉ.
lección 1 del trayecto 4. Después, contestar las actividades correspondientes
haciendo agrupamientos en decenas y unidades. L.T. pág. 99.
 Resolver el ejercicio “Problemas con centenas” del Cuadernillo de
Ejercicios. Hacer cálculos convirtiendo decenas a centenas.
 Resolver mentalmente las siguientes sumas: 30 + 23 = / 26 + 27 =
 Una vez encontrado en ambas el resultado similar, hacer comentarios sobre
cuál les resultó más fácil de resolver y por qué.
 Recordar la estrategia de “números amigables” utilizada en el bloque anterior,
puntualizando que con ese nombre se denomina a los números terminados
JUE.
en 0.
 Resolver las sumas de la lección 2, formando números amigable. L.T. pág.
100.
 Utilizando la suma con números amigables, contestar la actividad “Sumas
amigables” del Cuadernillo de Ejercicios.
 RAZONAMIENTO CON CAPACIDAD
 Lee con atención, reflexiona y contesta.

Lucía llenó un recipiente con 7 tazas de agua.

¿Qué pasará si aumenta el tamaño de la taza?

______________________________________

______________________________________

¿Qué pasará si aumenta el tamaño del recipiente,

pero no de la taza?

______________________________________

______________________________________

Alberto dice que a estos dos vasos les cabe lo

misma cantidad de agua porque están igual de
altos.

¿Tiene razón?

______________________________________

¿Por qué?
 ______________________________________

______________________________________

PROBLEMAS CON CENTENAS

 Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.

A la papelería “La escuelita” llegó un pedido de lápices

empacados en paquetes de 10. Si llegaron 15 paquetes,
¿Cuántos lápices llegaron en total?

Llegaron __________ lápices.

En la dulcería “La colmena”, Margarita compró 11

paquetes con 10 dulces cada uno y 8 dulces sueltos.
¿Cuántos dulces compró en total?

Compró __________ dulces.

Don Gustavo vende en su juguetería bolsas de 10

canicas cada una. Si Carolina necesita 230 canicas,
¿cuántas bolsas debe comprar?

Debe comprar __________ bolsas.

 Rodrigo tiene 312 galletas. Si las empaca en bolsas con
10 galletas cada una, ¿cuántas bolsas puede llenar?,
¿cuántas galletas sueltas le quedarían?

Puede llenar __________ bolsas.

Le sobrarían __________ galletas sueltas.

SUMAS AMIGABLES
 Resuelve las siguientes sumas buscando números amigables. Fíjate en el
ejemplo.

3 6 + 1 8 = 40 + 14 = 54
36 + 4 14

36 + 18 = 40 + 14 = 54 89 + 11 =

97 + 46 = 76 + 85 =

25 + 79 = 25 + 47 =
58 + 93 = 96 + 18 =

17 + 44 = 59 + 33 =

66 + 25= 34 + 37 =