INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MANUEL CAÑIZALES

Con reconocimiento oficial desde el Preescolar hasta el Ciclo Complementario Resolución No

0122 del 26 de noviembre de 2008
Acreditada por el M.E.N mediante Resolución No. 7794 de septiembre 6 2010
Registro Educativo Nº 51 150 026 _Código Dane Nº 327001000241 __NIT 900220680-7
Quibdó-Chocó

PLAN DE CLASE DE INGLES

GRADO 6
TOMADO DE LOS DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje de inglés)
LESSON PLAN: TASK
Profesor: CONCEPCIÓN Grado: 6° Duración: 4 - 6 horas
LAGAREJO VARGAS
Nombre de la tarea (task): Soy
parte de un grupo.
Estándares:
• Demuestro comprensión de • Respondo brevemente a las preguntas “qué, quién, cuándo y
preguntas sencillas sobre mí, mi dónde”, si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
familia y mi entorno. • Uso gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor.
• Identifico palabras relacionadas
entre sí sobre temas que me son
familiares.
Objetivos Funciones de lengua
• Identificar palabras y frases Dar y pedir información personal.
relacionadas con información Describir personas y actividades cotidianas.
personal y actividades cotidianas Dar instrucciones.
en textos orales y escritos sencillos.
• Intercambiar información
personal y de actividades
cotidianas en una encuesta.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER- KNOWING HACER- DOING SER -BEING
Identifica palabras y expresiones Expresa estados de ánimo y sentimientos Valora sus características
de información personal, estados personales a través de conversaciones personales y las de sus
de ánimo y sentimientos sencillas. pares.
personales. • Intercambia información relacionada • Respeta las diferencias
• Identifica información personal a con situaciones cotidianas. físicas, culturales,
través de preguntas de tipo Yes/ No ideológicas, entre otras,
questions. de sus compañeros de
clase.
• Participa activamente
en las actividades
Transversalidad
Convivencia ciudadana: Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
Contenidos Rutinas: Brush teeth, Comb hair, Exercise, Eat healthy,
Rutinas. Expresiones para describir Drink water, Sleep well.
intereses personales: I like…, He doesn’t like…, Presente simple
She can…, She can’t… Preguntas Yes/No questions.
Expresiones para preguntar.
THE TASK
1. Introducción de la tarea
Presentar la tarea a realizar: encuesta. Realizar preguntas para explorar el vocabulario y
Dar a conocer modelos de encuesta. conocimiento de los estudiantes partiendo del modelo
de encuesta presentado.
2. Práctica: de habilidades receptoras (listening – Reading), de lenguaje (gramática – vocabulario)
Listening Activar vocabulario con un juego de lotería, donde se ilustran diferentes rutinas.
Presentar un video sobre rutinas diarias.
Proveer preguntas para comprobar la compresión de las rutinas mencionadas en el
video.
Lenguaje- Proveer práctica del vocabulario y gramática aprendida a través de ejercicios o juegos
Language (Enfocarse en las preguntas y posibles respuestas de la encuesta: what do you do in
your free time? What is your favorite activity on weekends? What is your daily routine
before coming to school?)
3. Tarea pedagógica: instrucciones, planeación y reporte
Dividir a los estudiantes en grupos de 4, de forma creativa distribuir imágenes para
Instrucciones - que ellos busquen a los compañeros que poseen la misma ilustración.
Instructions Dar las indicaciones para realizar la tarea:
• En grupos de 4 intercambiar información sobre qué preguntas van a realizar en la
encuesta. Establecer qué preguntas van a realizar y cuántas. Preparar las preguntas
con el apoyo del docente.
• Participar activamente en una conversación en la cual hablen de sus rutinas diarias.
• Encuestar a estudiantes de otros grados sobre sus rutinas diarias.
• Usar cámaras o sus celulares para grabar la encuesta.
• Deben encuestar mínimo 5 personas.
• Presentar un pequeño reporte sobre el resultado de sus encuestas (el cual se
realizará en la siguiente clase).
Proveer un modelo de encuesta y del reporte de los resultados.
Proveer el espacio y el tiempo necesario para planear y ejecutar la tarea.
Planeación - Monitorear el trabajo de los estudiantes. (Realizarán un diálogo en el que
planning intercambien información sobre sus rutinas diarias. Seleccionarán las preguntas que
realizarán en su encuesta. Planearán cada detalle para la realización de la encuesta
-selección de entrevistados, materiales, tiempo, lugar, etc- - Organizarán la
presentación de sus resultados).
Reporte Asignar tiempo y turnos a cada grupo para que en la próxima clase presente los videos
de sus encuestas.
Evaluación de la tarea: Rúbricas para evaluar encuesta.
Materiales requeridos: Computador, video beam, marcadores, tablero, videos, celulares, tablets, cámaras.
CONTENIDOS DE LOS GRADOS SEXTOS
PRIMER PERIODO
Contents
Lexical
Family Members
• Mother/ mom/ma
• Father/dad/ pop
• Grandmother/gramma
• Cousins
Routines
• Brush teeth
• Comb hair
• Exercise
• Eat healthy
• Drink water
• Sleep well
Numbers 1 to 100
Objects in the classroom
The time
Expressions to say hello:
• How are you? I am…
• How are you doing? I am…
• What do you do? I…
• Nice to meet you.
• Glad to meet you.
• Nice meeting you!
• What’s up?
•
EXPRESSIONS
Expressions to describe interests
• I like…
• He doesn’t like…
• She can…
• She can’t…
Expressions to ask questions
• So, are you…?
• Do you like…?
• Can you …?
• Do you have any brothers or sisters?
Classroom expressions
• Open your notebook.
• Be quiet!
• Raise your hand.
Expressions on routines
• I eat dinner at 6.
• Before going to bed, I…
GRAMMAR
• Present simple tense
• Yes/No questions
• Adjectives
• Singular and plural nouns
• Adverbs of frequency
Pronunciation
• Recognize sounds in pairs.
/i/ v /I/
Bean v bin
Beat v bit
• Recognize sounds and adequate intonation.
/e/ v /ᵋ/ v /ᵆ/
Beat bet bat
Meet met mat
Discourse
• Begin and maintain a simple conversation.
Sociolinguistic/Intercultural
• Formal and informal use of greetings
• Learning through interaction
• Respect for differences

VOCABULARY
Accountancy, contabilidad
Archaeology, arqueología
Architecture, arquitectura
Art, arte
Astronomy, astronomía
Biology, biología
Chemistry, química
Economics, económicas
Engineering, ingeniería
Geography, geografía
Geology , geología
History of art, historia del arte
History historia
Literature, literatura
Mathematics, matemáticas
Maths, matemáticas
Modern languages, lenguas modernas
Music, música
Philosophy, filosofía
Physics física
Psychology, psicología
Science, ciencias
Sociology, sociología
Theology, teología

SCHEDULE

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

1 ENGLISH GEOGRAPHY ENGLISH MATHEMATICS INFORMATIC
2 ENGLISH GEOGRAPHY MANUALIDADES MATEMATIC SPANISH
3 MATHEMATIC NATURAL SPANISH ENGLISH SPANISH
SCIENCES
BREAK BREAK BREAK BREAK BREAK
4 MATHEMATIC INFORMATI NATURAL GEOGRAPHY SOCIAL
C SCIENCES SCIENCE
5 PHYSICAL RELIGION NATURAL SPANISH CALIGRAPHY
EDUCATION SCIENCE
6 PHYSICAL MUSIC ETNOEDUCATION SPANISH ETNOCULTURE
EDUCATION

MY PERSONAL INFORMATION
TEACHER: CONCEPCIÓN LAGAREJO VARGAS

MY NAME IS_______________________________ MI NOMBRE ES

MY MIDDLE NAME IS________________________MI SEGUNDO NOMBRE ES

MY LAST NAME IS___________________________MI APELLIDOS ES

MY NICKNAME IS__________________________MI SOBRENOMBRE ES

I WAS BORN IN_____________________________YO NACÍ EN

I AM FROM COLOMBIA______________________YO SOY DE COLOMBIA

I AM COLOMBIAN__________________________YO SOY COLOMBIANA

I AM _________________YEARS OLD. YO TENGO_______DE EDAD

MY BIRTHDAY IS IN ___________________MI CUMPLEAÑOS ES EL

I STUDY AT CAÑIZALES SCHOOL

I AM IN SIXTH GRADE

MY MOTHER’S NME IS--------------------------------EL NOMBRE DE MI MADRE ES

MY FATHER’S NAME IS_______________________EL NOMBE DE MI PADRE ES

I LIVE IN_____________________NEIGBORDHOOD

MY FAVORITE SPORT IS________BASKETBALL/SOCCER/BASEBALL/SKII/TEKONDO

MY HOBBY IS_____TO READ/CHAT/DANCE/COOK/PLAY CARD

MY FAVORITE COLOR IS_______________________

MY FAVORITE FOOD IS__-CHICKEN/CHEESE_PIZZA/HOTDOG/MEAT/FRIED BANANA/CHIPPS

MY FAVORITE DRINK IS/CHOCOLATE/SODA/WATER OF PANELA/COFFEE/BOROJO JUICE.

MY BEST FRIEND IS ____________________

MY FAVORITE PET IS___A CAT/ A DOG/ A PARROR/A RABBIT

MY E-MAIL ADDRESS IS_______________

MY TELEPHONE NUMBER IS________________________MI NÚMERO TELEFÓNICO ES

INTERVIEW
 MY PERSONAL INFORMATION

TEACHER: CONCEPCIÓN LAGAREJO VARGAS

WHAT’S YOUR NAME?

WHAT’S YOUR MIDDLE NAME?

WHAT’S YOUR LAST NAME?

WHAT’S YOUR NICKNAME?

HOW OLD ARE YOU?

WHERE DO YOU LIVE?

WHERE ARE YOU FROM?

WHAT’S YOUR NATIONALITY?

WHAT’S YOUR MOTHER NAME?

WHAT’S YOUR FATHER NAME?

WHAT’S YOUR H nOBBY?

WHAT’S YOUR FAVORITE FRUIT?

WHAT’S YOUR FAVORITE FRUIT?

WHAT’S YOUR ADDRESS?

WHAT’S YOUR TELEPHONE NUMBER?

WHAT’S YOUR E-MAIL ADDRESS?

DO YOU HAVE PETS?

THE GREETINGS/ Expressions to say hello:

• How are you? I am…
• How are you doing? I am…
• What do you do? I…
• Nice to meet you.
• Glad to meet you.
• Nice meeting you!
• What’s up?

GOOD MORNING

GOOD AFTERNOON

GOOD EVENING

HOW ARE YOU?

I’M FINE

I’M VERY WELL

HOW DO YOU DO?

NORMAL SUPERIOR MANUEL CAÑIZALES

ENGLISH TEACHER: CONCEPCIÓN LAGAREJO VARGAS

GRADE: 6

PRIMER PERIODO

TRABAJO INDEPENDIENTE DE REFUERZO

TRANSCRIPCIÓN DEL VOCABULARIO RELACIONADO A:

1. ABECEDARIO
2. THE NUMBERS 1 TO 19
3. THE NUMBERS OF 20 TO 1.000.00
4.
5. THE MONTH OF THE YEAR
6. THE TIME
7. THE WEATHER
8. SPORTS
9. MY CLASSROOM
10. MY DAILY ROUTINE
11. MY TOWN
12. THE PARK
13. MY HOUSE AND MY FAMILLY
14. THE COLOR
15. THE SHAPES
16. THE ANIMALS
17. THE FRUITS
18. THE FOODS
19. THE DRINKS
20. THE TRANSPORTATION
21. THE JOBS
22. THE UNIVERSE “THE PLANETS”
23. THE DAYS OF THE WEEK
24. THE SEASONS
25.
THE FAREWELL

GOOD BYE
BYE- BYE
SO LONG
UNTIL TOMORROW
I’LL SEE YOU LATER