INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

“VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”

Santiago de Chuco-La Libertad
Hacia la Excelencia Educativa

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
I LOVE MY FAMILY
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa :
I.2. Grado : primero.
I.3. Nivel : Secundaria.
I.4. Área : inglés.
I.5. Profesor(a) de aula : Anita Sarmiento.
I.6. Profesor de práctica : Juan Lujan Chero.
I.7. Profesor(a) practicante : Sarmiento Salvador Gloria Rocío.
I.8. Duración : 90 minutos.
I.9. Tema : Describing my family.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTO

CIA
Se comunica  Obtiene  Recupera y extrae información Dibujar su árbol
oralmente en información de explícita expresada por los genealógico ,
inglés como textos orales interlocutores. con sus nombres
de cada
lengua  Reflexiona y  Compara y integrante de su
extranjera. evalúa la forma, el contrasta los aspectos formales familia y hacer
Escribe contenido y el y de contenido con su un pequeño
diversos tipos contexto del texto experiencia, el contexto donde texto,
de textos en oral. se encuentra y diversas fuentes describiendo a
inglés como  Organiza y de información. cada uno de
lengua ellos.
desarrolla las ideas  Adecúa su texto al
extranjera. de forma destinatario, propósito y
coherente y registro a partir de su
cohesionada. experiencia previa y fuentes
 Reflexiona y de información básica
evalúa la forma, el  Reflexiona sobre el contenido
contenido y del texto y evalúa el uso de
contexto del texto algunos recursos formales.
escrito:
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
Solidaridad Disposición de apoyarse entre compañeros en las
Orientación diferentes situaciones.
al bien Disposición de apoyarse entre compañeros en las
común Responsabilidad diferentes situaciones.
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Objetivo de la clase: Identificar ,expresar y describir los miembros de su familia con fluidez y coherencia.
MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y
DIDÁCTICOS MATERIALES
Motivación - El docente saluda y se presenta a la clase:
--Good morning everyone,. How are you
today?.  Videos
-  La docente. reparte un texto de la
 Cartulinas
descripción de la familia.
INICIO ANEXO 1.  Tarjetas
(15 minutos.) Recuperación de - La docente coloca en la pizarra la tarjeta
 Plumones
saberes previos léxica “Family”. - La docente pide a los
estudiantes que mencionen palabras sobre  TV
el tema y las escriban en la pizarra. Para
 fotos
esto la docente ya lo había entregado un
Vocabulario.
Anexo 2.
- El docente pega fotos de su familia en la
Conflicto pizarra, diciendo this is my sister, this is
cognitivo my mother, etc. I have two brothers and
three sisters. Anexo 3.
- La docente invita a los alumnos a
presentar su familia.
- Después de dar a conocer el objetivo de la
clase,
 Imágenes
Construcción de - La docente pega en la pizarra un árbol
aprendizaje genealógico y dice:  Plumones
Eloina and Alenxander have two sons,
 Láminas
Juan and Linder, and four daughters,
DESARROLLO Rocio, Odalis, Soledad and Yoselin.
(55 minutos) Rocio have to brothers, Juan and Linder.
Linder has two nieces, Valentina and
Maite.
Valentina and Maite have four aunts and
two uncles.
Eloina and Alexander have two
granddaughters. Anexo 4.
- La docente escribe en la pizarra su
ocupación y su edad de cada uno de ellos.

-En equipos de trabajo los estudiantes

Sistematización personalizan la información y harán un
 Tarjetas
de aprendizaje árbol genealógico y describirán a cada
integrante de su familia. y lo presentan a  Imágenes
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toda la clase.
- El docente entregará un worksheet a todos  Worksheet
CIERRE Aplicación de lo los estudiantes. ANEXO 5  Papel
(20 minutos aprendido

- Los estudiantes responden a las siguientes

preguntas:
What I learnt?
Metacognición ………………………………………..
What I want to learn?
………………………………………..
What I need to learn?
………………………………………..

IV. EVALUACIÓN

Indicadores de evaluación Evidencias Instrumentos de evaluación

o Identifica los nombres de

los miembros de la Practica. Escala valorativa.
familia en inglés
mediante textos, escritos
y orales.
o Practica los miembros de
la familia en inglés
mediante un texto.
o Describe los miembros de
su familia.
o Redacta un texto corto
describiendo su familia.

V. BIBLIOGRAFÍA
 HADFIELD, Jill (1999), Beginners
 Longman Dictionary
 Curriculo nacional 2016.

______________________________ ____________________________
Docente de aula Sarmiento Salvador Rocio,
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 FICHA DE EVALUACIÓN (ESCALA DE VALORACIÓN)

Desempeño: Adecúa su texto al destinatario, propósito y registro a partir de su experiencia previa y fuentes de información básica

Grado: 1° SECCIÓN : única- Semana

EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE

ESCALA
5 ptos. 4 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 1 ptos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PROMEDIO Identifica los Practica los Describe los miembros de Redacta un texto PUNTAJE DE
N° nombres de los miembros de la su familia. corto describiendo
APELLIDOS Y NOMBRES CADA UNO DE
su familia.
miembros de la familia en inglés LOS CRITERIOS
familia en mediante un
inglés mediante texto.
textos orales y
escritos.

1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
 11
12
13
 ANEXOS

ANEXO 1

Hi, my name is Juan, and this is my

family.This is my father, his name is Juan
like me, he is 56 years old and is a builder
by profession, he lives in groove with my
mother Maria, she is a teacher by
profession, she has a lot of patience with
her students. I have a sister named Yahat.
She is an operations assistant at a well-
known home products company. She has
herhusband named Roger and two
children, a son named Jayden and a
woman named Vannia. Roger buys houses
to fix and sell, is in the real estate business
and is doing very well .
ANEXO 2

THE FAMILY
ANEXO 3

Anexo 3.
 My family
Eloina Alexander

Mother Father.

Odalis Juan Soledad Yoselin Linder

Rocio
Daughter Son Daughter Daughter Son
Daughter

Maite Valentina
Daughter Daughter

WORKSHEET

Name: ------------------------------------
Date: -------------------------------
 I. Draw your geneological tree of your family.

II. . Read the text and complete the family tree.

This family is very big, Abrahan is the father of homer, and Mona is the mother of homer. Herb is
the brother of homer. Margue is the wife of homer, Her father is Clanci and her mother is Jackie,
Marge has to sisters, Patty and Selma. Selma has a daughter called Ling. Homer and Marge have
tree children. The sons is Bart and the two daughters are Lisa and Maggie.

III. Read the text again. Then decide if the statements below are True
(T) or False (F).
1. The simpsons the family is small. T F
2. Marge has one brother and one sister. T F
 3. Ling is the daughter of selma. T F
4. Homer and Marge have three children. T F
5. Homer and Marge have two sons and one daughter. T F

IV. Complete the sentences with an appropriate family- related

vocabulary.
1. Jackie is the____________________________of Lisa.
2. Ling is the ______________________ of Bart and Lisa.
3. Maggie is a ________________________.
4. Herb is the _______________________ of the Lisa
5. Homer is the ___________________________ of Marge.
6. Marge is the ____________________ of Patty and Selma.
7. Maggie is the _____________________ of Marge and Homer.
8. Bart is the _______________________ of the Lisa.
9. Marge is the _________________________of Homer.
10. Abrahan is the _____________________________of Bart.

V. Write about you and your family.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
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__________________________________________________________
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________.