GRADO: 2° SESIÓN

A1 04
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
(Presencial)

TÍTULO DE LA SESIÓN

Meeting people
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

90 minutos THIS IS ME AND MY FRIENDS 02

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN

CONTEXTUALIZADO

Obtiene información de Formativa

textos orales. Sumativa
Infiere e interpreta Elabora
información de textos conversacion
orales. es brindando
y solicitando
Adecúa, organiza y
Se comunica información
desarrolla las ideas en
oralmente en personal y es
forma coherente y
inglés como capaz de
cohesionada.
lengua presentarse y
Utiliza recursos no verbales
extranjera presentar a
y paraverbales de forma
sus pares
estratégica.
ante el resto
Interactúa estratégicamente de la clase
con distintos interlocutores. de manera
Reflexiona y evalúa la oral.
forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
Formula
Organiza y desarrolla las
Escribe diversos preguntas
ideas de forma coherente y
tipos de textos para
cohesionada.
en inglés como encuesta
Utiliza convenciones del
lengua aplicando la
lenguaje escrito de forma
extranjera estructura
pertinente.
gramatical
Reflexiona y evalúa la forma, adecuada.
el contenido y el contexto del
texto escrito.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO(20’) TIEMPO

1  
 
 1. Los estudiantes responden al saludo del docente.
2. El docente presenta una tabla con palabras que orientan preguntas para 7’
completar ficha de información personal básica (ver anexo 1: Prompts)
3. Los estudiantes deberán participar formulando preguntas:
What/last name?
Work/study
where/from?

4. El docente modela en la pizarra la participación de cada estudiante 7’

5. El docente presenta más palabras que orientarán preguntas del producto
de la sesión:
Where/live
What TV programs/ like?
What sports/ play (ver anexo 2- Texts)
6. Se forman equipos para completar las preguntas abiertas y cerradas, 3’
completar formulario y entrevistar a sus compañeros.
7. El docente entrega a cada grupo tarjetas con información que tiene que 3’
responder los encuestados. (ver anexo 3- Form)

DESARROLLO(50’) TIEMPO

8. En equipos organizan la información, formulando preguntas, completan 5’

ficha y aplican encuesta entrevistando a los miembros.
9. Se divide el equipo, algunos alumnos hacen la encuesta, los otros, según la 20’
información que tengan en su tarjeta responderán las preguntas y se
completará encuesta. Algunas de las preguntas son:
What’s your full name?
How old are you?
When is your birthday?
Do you work or study?
10. El/la docente monitorea el trabajo de los estudiantes y motiva a que todos 10
participen. 15’
11. Cada equipo presenta los resultados de la encuesta:
For example:
Fabián Flores is 13 years old
He is a school student
He lives in Lima Downtown

CIERRE(20’) TIEMPO

10’
12. Los estudiantes corrigen en la pizarra los errores que el docente pudo
identificar mientras monitoreaba el trabajo de los estudiantes. Los
estudiantes participan y encuentran los errores, se acercan a la pizarra y
los corrigen.

2  
 
 Metacognición :
13. Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: 10’
a. Do you use verb to have when you say your age?
b. What is the difference between a yes or no question and a wh-
question
Los estudiantes voluntariamente responden las preguntas, aquel que
levante la mano recibe una pelota de papel y luego puede responder. El/la
docentes pregunta a la clase si alguien más tiene algo que agregar, si es
así se le pasa la pelota de papel, sino, se pasa a la siguiente pregunta

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea

RECURSOS

1. Prompts
2. Texts
3. Form

3  
 
 1. Anexo 1: Prompts

What/ full name

How old?
 

Work/study/?
 

 
Where/live/?
 

 
When/ birthday/?
 

  What languages /speak/?

 

  What music/like
 

What TV
 

 
programs/like
 
What sports/play
4  
 
 2. Anexo 2: TEXTS

My name is Phillips Bangs. I am a

university student. I don’t work. I live
on Park Avenue. My birthday is in May.
I don’t like to smoke but I like to listen
to rock music and I like to watch sports
on TV. I love Italian food. I don’t play
any sport because I don’t have time.

My name is Rachel Adams. I am 26

years old. I work at the bank. I live on
Ritch Street and my birthday is in
December. I like Chinese food and I
like to do aerobics. I like salsa music
and I like to watch soap operas on TV. I
speak English and French.

I am Maira Medina. I am seventeen

5  
 
years old. I am a university student. My
birthday is in August. I live on Shield
Street. I can speak German and Italian.
I like romantic music. I like Peruvian
food. I do aerobics everyday. I like to
watch series on Netflix.

My name is Tomiko Yazuri. I am 32

years old. I am from Japan so I speak
Japanese. I work at a hospital. I live in
the countryside, on Elm Road. My
birthday is in April. I like rock and pop
music. I like international food. I
practice tennis. I don’t watch TV

6  
 
Hello, I’m Vasco Fernandez. I am nineteen
years old. I am a student and I work part
time. My birthday is in October. I speak
Portuguese and Spanish. I like to eat
hamburgers and pizzas, in other words, I
like junk food. I like rap music. I play
soccer on weekends. I like to watch reality
shows on TV.

7  
 
Anexo 3/ sample of a FORM

MEETING PEOPLE
What/name Name:
How old? Age:
Work/study Occupation
Where/live Address
When / birthday? Birthday:
What languages speak Languages
What music? Music
What TV program? TV program
What food like? Food
What sport play? Sports

MEETING PEOPLE
What/name Name:
How old? Age:
Work/study Occupation
Where/live Address
When / birthday? Birthday:
What languages speak Languages
What music? Music
What TV program? TV program
What food like? Food
What sport play? Sports

MEETING PEOPLE
What/name Name:
How old? Age:
Work/study Occupation
Where/live Address
When / birthday? Birthday:
What languages speak Languages
What music? Music
What TV program? TV program
What food like? Food
What sport play? Sports

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