INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL

BLAS TORRES DE LA TORRE

ITIDA – AÑO ESCOLAR 2020

GUÍA DE APRENDIZAJE GUÍA No. 1

INSTITUCIONAL
ÁREA, ASIGNATURA O DIMENSIÓN: PERÍOD
O: 6

DOCENTE: GRADO
Correo Curso: A, B, C ,
D, E , F , G, H
ESTUDIANTE:
ESTA GUIA ESTÁ DISEÑADA PARA QUE LA TRABAJES EN 6 HORAS.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Construye textos cortos en presente simple para referirse a hechos cotidianos propios de su entorno.

TEMA: SIMPLE PRESENT TENSE

INFORMACIÓN SOBRE EL CONTENIDO:

El present simple es un tiempo verbal equivalente al presente de indicativo de los verbos. Ejemplo en español:
yo canto, tú cantas, él canta, etc.

I live in that house. She runs every day.

(yo) Vivo en esa casa. (ella) Corre cada día.

ESTRUCTURA DEL PRESENT SIMPLE

 La forma afirmativa
En las oraciones afirmativas se mantiene la misma forma del verbo con todos los pronombres, a
excepción de he, she e it.
Como podemos ver, al verbo de la tercera persona del singular (he/she/it) se le añade una -s o -es dependiendo
de su terminación:
  La forma negativa
En las oraciones negativas añadimos el verbo auxiliar do seguido de la partícula not entre el sujeto y el
verbo principal, aunque para he, she e it se utilizará la forma does seguido de la partícula not.

émonos en que a la 3ª persona del singular de la forma negativa no se

añade ninguna -s al final del verbo ya que esta ha sido añadida con la forma does en el auxiliar. Lo mismo ocurre en el caso de l

Es más común utilizar la forma contraída don't y doesn't que do

not y does not.
  La forma interrogativa
En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar do o does se coloca al inicio de la oración seguido del
sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento.

Al igual que los verbos to be y have got, las oraciones interrogativas en present simple también cuentan con sus
propias respuestas cortas.
¿CÓMO SE UTILIZA EL PRESENT SIMPLE?

 El present simple se utiliza principalmente para expresar:

Acciones habituales o cotidianas que suceden con una cierta periodicidad. En este caso es muy común el uso de
adverbios de frecuencia (frequency adverbs) como: always, usually, sometimes, never...

 Afirmaciones o hechos universales.

 Situaciones de larga duración que se mantienen en el presente y continúan en el futuro.

 Acciones que ocurren en el futuro en un horario conocido o preestablecido. Así pues,

necesitaremos una expresión de tiempo.

 Instrucciones de cómo usar o llevar a cabo alguna cosa.

  En acciones que ocurren mientras se está hablando. En estos casos se debería utilizar el present
continuous, pero si aparece un stative verb, este no acepta la forma en gerundio (-ing). Por esta
razón utilizaremos el present simple.

presentan acciones dinámicas, es decir, son verbos que no indican una acción o actividad. A continuación, mostramos una lis
El tiempo verbal present simple tiene la siguiente estructura:

Los principales usos del present simple son:

LAS ACTIVIDADES A REALIZAR PARA AFIANZAR EL CONOCIMIENTO: (Ejercicios)
SIMPLE PRESENT TENSE
We use the Simple Present Tense:
 To talk about things that happens regularly. To talk about facts

We form the present tense using the base form of the infinitive (without the TO). In general, in the third person we
add 'S' in the third person.

Subject Verb The Rest of the

sentence
I / you / we / speak / English at
they learn home
he / she / speaks / English at
it learns home
PRESENT SIMPLE SPELLING RULES

1. For verbs that end in -O, -CH, -SH, -SS, -X, or -Z we add -ES in the third person. go – goes
catch – catches wash – washes kiss – kisses fix – fixes
buzz – buzzes

2. For verbs that end in a consonant + Y, we remove the Y and add -IES.
marry – marries study – studies carry – carries

3. For verbs that end in a vowel + Y, we just add -S. play – – plays
enjoy – enjoys say – says

1. CIRCLE THE CORRECT VERB FORM

1. I read/ reads magazines on Sundays 3. We live / lives in Mexico

2. Our dog sleep / sleeps all day 4. My mother teach / teaches English

2. ADD –S OR –ES TO THE VERBS. IF IS NOT NECESSARY PUT A TICK IN THE GAP

1. The film finish at 10 o’clock 6. He eat toast for breakfast

2. He smoke ten cigarettes a day 7. He work in a bank
3. My father stud a new language every year 8. They live in France
4. She go to work by car 9. I watch TV everyday
She do her homework every night 10.They go on holiday

SIMPLE PRESENT NEGATIVE FORM

The following is the word order to construct a basic negative sentence in English in the Present Tense
using Don't or Doesn't.

Subject don't/doesn Verb* The Rest of the

't sentence
I / you / we / don't have /
they cereal for breakfast
buy
he / she / it doesn't eat / like

1. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE NEGATIVE FORM OF THEVERB

1. He likes apples but he strawberries

2. She speaks Spanish, but she French
3. I understand algebra, but I geometry
4. They eat chicken, but they pork
5. It rains in the winter, but it in the summer

2. WRITE THESE SENTENCES USING THE NEGATIVE FORM OF THE PRESENT SIMPLE

HE / NOT / LIVE / IN MEXICO

I / NOT / PLAY / GOLF

PAUL / NOT / LISTEN / TO THE RADIO

MY CAR / NOT / WORK

I / NOT / DRINK / TEA

3. FILL IN DO – DOES – DON’T – DOESN’T

1. A: you live in Madrid? B: No, I

2. A: Mary work in a hospital? B: No, she
3. A: you get up late on Sundays? B: Yes, we
4. A: he work in a school? B: No, he
5. A: they go fishing on Tuesdays? B: No, they
COMPLETE THE SENTENCES WITH DON´T OR

Desarrollar páginas del libro a manera de repaso (NO ENVIAR)´ Pág. 95-98, 104-106.

EVALUACIÓN DE LO QUE APRENDÍ: (Taller)

 Sentence construction in the Simple Present Tense

Affirmative Sentences
Negative Sentences

I pizza
I pizza
Y fruit
Y do eat fruit
o eat doughnu
o not doughnu
u ts
u don’ ts
W hamburge
W t hamburge
e rs
e rs
The spaghetti
The spaghetti
y cheese y cheese
W
W does
e eats
e not eat
S
S doesn’ s
h
h t
e
e
It
It

Interrogative Sentences Interrogative Sentences

I I
y pizza? you pizza?
Do ou fruit? When do we fruit?
we doughnut Where the doughnuts?
th eat s? How y eat hamburgers?
ey hamburger he spaghetti?
h s? does sh cheese?
Doe e spaghetti? e
s s cheese?
 rd
Rules of forming the 3 person singular (when using he, she it)
rd
The verbs in the 3 person singular get –s ending. There are some spelling rules
you have to learn.
1. Y changes into –i in the end of the verbs if there is a consonant before it.
e.g. try = tries but not play = plaies as there is a vowel before the y.
rd
2. If the verb ends with –ss, -sh, -ch, -o or –x it gets –es ending in the 3
person singular.
e.g. wish=wishes, mix=mixes, watch=watches, miss=misses, go=goes
A. Add the correct ending to the verbs –s or –es:
1. dance S 2. Walk
3 kiss es_ 4. Hug
5 sing 6. Email
7 catch 8 miss
9 shout 10 Teach
.
11. sit 12 go
.
13. fix 14 Smile
.

2. fly ies_
4. study
B. Add the correct ending to the verbs –s or –ies:
sway
6.
1 play s 8 enjoy
3 die 10.
5 buy
7 say
9 cry fry

C .Write the correct option:

1. Amuary snakes and spiders!
Love loves lovies
2. Dimitris and Nikitas pet snails (YUK!)
Has haves have
4. Mrs. Jo English at the Canadian School.
3. Zackary baking with his mum at home.
Teachs teaches teachies
Enjoys enjoy enjoying

5. We to school on SHAPE.
Goes gos go
7. They their homework on Friday.
6. I on my computer far too much!
Do dos does
Plays plaies play
8. She her homework on Friday.
Do dos does
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BLAS TORRES DE LA TORRE
ITIDA – AÑO ESCOLAR 2020

AUTOEVALUACIÓN:

Bueno Adecuado Puedo

mejor
ar

Me he comprometido con el
trabajo en casa.

Mi actitud hacia las actividades

ha sido buena.

Me he esforzado en superar mis

dificultades.

Me siento satisfecho/a con el

trabajo realizado.

He cumplido oportunamente con

mis trabajos.

Bibliografía o Referencias:
https://www.lewolang.com/gramatica-inglesa/3/present-simple
https://www.liveworksheets.com/vv410422jo
https://www.liveworksheets.com/ez459530mq
https://www.liveworksheets.com/lb948315qf
https://www.liveworksheets.com/rx694679lo