REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE PUTUMAYO
MUNICIPIO DE PUERTO ASIS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA
NIVELES PRE-ESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
Creada por Decreto Departamental No.0163 de febrero 3 de 2003
NIT 846000162-4 - DANE 186568003906

GUÍA METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS GUÍAS Y TALLERES INTEGRADOS PARA EL

TRABAJO EN CASA – CON MOTIVO DE LA EMERGENCIA SANITARIA – COVID 19.

Guía N° _1__ Grado: ___901,902,903,904__ Periodo: __2___ Fecha de entrega: ___mayo_________

NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE Áreas Integradas: Celular Correo.
Leidy Narváez Manrique Matemáticas 3122901223 lnarvaez@iest.edu.co

1. INTRODUCCIÓN. Una función es una relación de A en B en la que todo

Apreciado(a) estudiante y padre/madre de familia
esta guía contiene las instrucciones precisas de lo
que su hijo(a), con su acompañamiento tiene que
hacer en estas dos (2) semanas. Esta guía de
trabajo tendrá el acompañamiento del Docente por
medio de las aplicaciones de WhatsApp y Google
meet para el trabajo en casa del estudiante.
2. MOTIVACIÓN:
Mis queridos estudiantes, la pandemia del COVID-
19 plantea un desafío sin precedentes para la
educación. Es tiempo para compartir y disfrutar en
familia; juegos, hobbies, estudio, rutinas de
gimnacio entre otros, sin salir de casa para cuidar
mi salud y la de los demás. Dios los bendiga.
elemento de A, le corresponde un único elemento de B,
recibe el nombre de función.
Elementos de una función
Dominio (Dom f): conjunto de salida.
Codominio (Cod f): Es el conjunto de llegada de la
función.
Rango: (Ran f): es el conjunto formado por los
elementos del codominio que son imagen de los
elementos del dominio.
Grafo (Grafo f): es el conjunto de parejas ordenadas
que pertenecen a la función.
Ejemplo:
a. determinar los elementos de la función que se
representa en el diagrama sagital.

"Las crisis pulen tu vida. En ellas descubres lo que

realmente eres." Allan K. Chalmers.

3. ¿QUÉ VA A APRENDER? - DESEMPEÑOS:

Los elementos de la función g: A → B son:
Desempeño 1: Determina la ecuación de la recta ❖ Dom g= {a,b,c,d,e}
a partir de datos conocidos y elabora su gráfica. ❖ Cod g= {1,2,3,4,5,6}
Determina la perpendicularidad o paralelismo de ❖ Ran g= {1,2,3,4,5,}
dos rectas. ❖ Grafo g= {(a,1), (b,2),(c,3), (d,4),(e,5)}

FUNCIONES b. La condición indicada, es el doble de los elementos del

conjunto A, es decir 𝑓(𝒙) = 2𝑥, donde x, son los elementos
del conjunto A= {1,2,3}. Realizar el diagrama sagital y la
gráfica de la función.

1
CALLE 10 NO. 32 – 99 BARRIO ALVERNIA - PUERTO ASIS - PUTUMAYO
E mail: iesantateresa@iest.edu.co – santateresa@sedputumayo.gov.co - rector@iest.edu.co – www.iest.edu.co - Telfax:4229674
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. Solución.

Nota 1: Los elementos del conjunto A, en el plano cartesiano estarán ubicados en el eje 𝒙, que es el conjunto de salida
o dominio, y los elementos del conjunto B, se ubican en el eje y, que es el rango.

X 1 2 3 Dominio
y 2 4 6
Rango
Representación grafica
Reemplazo los valores de x, en la función
𝑓(𝑥) = 2𝑥
𝑓 (𝑥 ) = 2.1 = 2

𝑓(𝑥) = 2𝑥
𝑓 (𝑥 ) = 2.2 = 4

𝑓(𝑥) = 2𝑥
𝑓 (𝑥 ) = 2.3 = 6

Representación en el diagrama sagital

A 𝑓(𝑥) B

1 2

2 4

3 6
Conjunto de salida o Conjunto de llegada o codomio
dominio

los elementos de la función son:

Dom 𝑓: {1,2,3}
Cod 𝑓: {2,4,6}
Ran 𝑓: {2,4,6}
Grafo 𝑓: {(1,2),(2,4),(3,6)}

FUNCIÓN LINEAL

Toda función de la forma y= mx, donde m es una constante diferente de cero, es una función lineal.

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Variable dependiente Representación grafica

𝑦 = 𝑚. 𝒙 variable independiente

Ejemplo: constante pendiente de la recta.

𝒂. 𝑦 =3× es una función lineal. 𝑦 =3×

X −1 0 1 2 3
y −3 0 3 6 9

Reemplazo los valores de 𝒙 en la función.

𝑦 =3×
𝑦 =3(−1)
y = −3

La representación cartesiana de una función lineal es una línea recta.

función lineal afín

Toda función de la forma 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏, donde m y b son constantes diferentes de cero, es una función afín.

b. representar gráficamente la función 𝑦 = 𝑥 + 2 Representación grafica

X −3 −2 −1 0 1 2 3

y −1 0 1 2 3 4 5

Reemplazo los valores de 𝒙 en la función.

𝑦 =𝑥+2
𝑦 = −3 + 2
𝑦 = −1

4. LO QUE ESPERO QUE APRENDA

Que busco que aprenda – Saber y Saber hacer.

Identica, analiza y aplica correctamente el concepto de función en la solucion de ejercicios con su respectiva
representción grafica.

5. PRÁCTICA LO QUE APRENDES.

En tu cuaderno desarrollar cada una de las siguientes actividades propuestas:

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TALLER DE APLICACIÓN

1. Determina el dominio, codominio y rango de cada función 6. ¿CÓMO SÉ QUE APRENDIÓ?

a partir de su grafo y realiza el diagrama sagital y la gráfica
de la función.
a. Grafo f= {(−3, −15), (−2, −10),( −1, −5), (0,0,),(1,5),(2,10)}
b. Grafo g= {(−2, −4), ( −1, −2), (0,0), (1,2)}
c. Grafo g= {(1,1), (2,2), (3,3), (4,4), (5,5)}
2. Realizar el diagrama sagital de cada relación. Luego, determinar
si el grafo corresponde a una función. Justifica tu respuesta.
a. P= {2,4,6,8} Grafo g= {(2, m), (2, n), (6, n), (8, k)}
b. Q= {m, n, k} Grafo h= {(2, m),(4,n),(6,n), (8,k)}
Al transcribir la teoría de la guía Nº 1, al cuaderno con sus
ejemplos, debe repasarlos, una y otra vez, de tal manera que,
usted pueda construir un nuevo ejemplo por cada
temática. Además, por el medio de las aplicaciones de
WhatsApp y correo, el estudiante presentará las actividades
propuestas en las fechas establecidas, donde el docente
revisará y dará retroalimentación de las dificultades que se le
presentaron.

Vamos a privilegiar la evaluación formativa en lo

3. Clasifica cada función en lineal o afín a partir de su grafica.
atinente a lo: Procedimental, actitudinal, la
autoevaluación y la creatividad con fundamento a
los tres principios orientados por el MEN con
motivo de la PANDEMIA – EDUCACIÓN EN
CASA los cuales son: Existir (Autocuidado)
comunicar y aprender, el aprendizaje
autónomo.

7. ¿QUÉ APRENDIÓ?

Es necesario que el estudiante tome conciencia de

los procesos que utiliza en la elaboración de
conocimiento, facilitándole la reflexión sobre sus
habilidades y conocimiento previos, los procesos
4. Determina si la función es lineal o afín y realiza la de adquirir conocimiento y experiencia, el control y
representación gráfica a cada función. la planificación de la propia actuación y la de otros,
1 la toma de decisiones y la comprobación de
a. 𝑦 = 2𝑥 + 3 𝒃. 𝑦 = 4 − 3𝑥 𝒄. 𝑦 = 𝑥 resultados. El día que cada estudiante entregue
2

1
el trabajo, en un pequeño texto de cuatro
d. 𝑦 = − 2 𝑥 + 3 𝒆. 𝑦 = 2𝑥 − 10 𝒇. 𝑦 = −4𝑥 + 3 renglones responder las siguientes preguntas:
g. 𝑦 = 5𝑥 𝒉. 𝑦 = −6𝑥 𝒊. 𝑦 = −2𝑥 ➢ ¿Qué les llamo más la atención del
1 tema?
j. 𝑦 = 𝑥 + 1 𝒌. 𝑦 = −4𝑥 𝒍. 𝑦 = − 4 𝑥
➢ ¿Cuál fue su mayor dificultad al
5. Realizar un video explicando un ejercicio del primer punto y
desarrollar la guía?
un ejercicio del cuarto punto, con una duración de 2 minutos ➢ ¿Fue fácil o difícil el desarrollo de la
como máximo. guía?

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