Continuidad en el acompañamiento en los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.

Hoja 1. Instrumento para identificar el estado de los aprendizajes

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Registre los datos del Establecimiento Educativo.

Establecimiento Educativo: Institución Educativa Santa Teresa Código Dane: 186568003906

Secretaría de Educación: Putumayo Municipio: Puerto Asís

Paso 2. Datos del área y grado

Registre el área y grado del cual se realizará la identificación de aprendizajes.

Área: Matemáticas Grado : Primero

Paso 3. Aprendizajes Paso 4. Estado de Aprendizajes

Registre los aprendizajes que desde la propuesta En la columna Estado, seleccione si el aprendizaje fue Trabajado
curricular del Establecimiento Educativo se o No trabajado.
planearon al inicio del año escolar para el área y
grado.

Reconoce significado de los números en Reconoce significado de los números en

N Aprendizajes
diferentes contextos (medición, conteo, N Aprendizajes
diferentes contextos (medición, conteo, Estado
1 comparación, codificación, localización, 1 comparación, codificación, localización, Trabajado
Lee,
entreescribe
otros.) yy algunas
descomponen números
operaciones de hasta
suma Lee,
entreescribe
otros.) yy algunas
descomponen números
operaciones de
2 de 2 cifras
y resta. en diferentes actividades de la 2 hasta de 2
suma y resta.cifras en diferentes actividades Trabajado
vida cotidiana.
Identifica
Reconoce diferentes
significadoclases
de losde líneas en
números de la vida diferentes
Identifica
Reconoce cotidiana.
significadoclases
de losde líneas en
números
3 geométricas en su entorno social.
3 geométricas en su entorno social.
Trabajado
diferentes contextos (medición, conteo, diferentes contextos (medición, conteo,
4 comparación, codificación, localización, 4 comparación, codificación, localización, Trabajado
entre otros.) y algunas operaciones de suma entre otros.) y algunas operaciones de
5 y resta. 5 0
suma y resta.
6 6 0
7 7 0
8 8 0

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
Continuidad en el acompañamiento en los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.

9 9 0
10 10 0
11 11 0
12 12 0
13 13 0
14 14 0
15 15 0
16 16 0
17 17 0
18 18 0
19 19 0
20 20 0

Paso 5. Identificación de aprendizajes a fortalecer

En la columna Desempeño, seleccione superior, alto, básico o bajo según lo alcanzado en la generalidad de los estudiantes
frente al aprendizaje trabajado.

Reconoce significado de los números en

N Aprendizajes
diferentes contextos (medición, conteo, Estado Desempeño
0 1 comparación, codificación, localización, entre Trabajado Básico 0 -3 -3
Lee, escribe
otros.) y descomponen
y algunas operacionesnúmeros
de sumahasta
y
0 2 de 2 cifras en diferentes actividades de la
resta. Trabajado Básico 0 -3 -3
vida cotidiana.
Identifica
Reconoce diferentes
significadoclases
de losde líneas en
números
0 3 geométricas en su entorno social.
Trabajado Básico 0 -3 -3
diferentes contextos (medición, conteo,
0 4 comparación, codificación, localización, entre Trabajado Básico 0 -3 -3
otros.) y algunas operaciones de suma y
0 5 0
resta. 0 0 0 0
0 6 0 0 0 0 0
0 7 0 0 0 0 0
0 8 0 0 0 0 0

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
Continuidad en el acompañamiento en los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.

0 9
0 10
0 11
0 12
0 13
0 14
0 15
0 16
0 17
0 18
0 19
0 20
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0

Ejemplo de desempeños
Superior: desempeño en el cual los estudiantes avanzaron más de lo esperado.
Alto: desempeño satisfactorio ante las evidencias recolectadas.
Básico: desempeño desarrollado, pero las evidencias muestran un nivel alcanzado con necesidad de fortalecer.
Bajo: desempeño no trabajado o que no pudo recoger evidencias.

Recomendaciones

Planificar el ambiente escolar con (protocolos de bioseguridad optimos, estructura física adecuada de la institución, unidades sanitarias en
buen estado etc…)

se evidenció que en los últimos aprendizajes se obtuvo un desempeño bajo ya que al regresar a presencialidad los estudiantes perdieron
los hábitos de estudio, presentando una memoria volátil en las prácticas de aprendizaje. Se recomienda retomar temas anteriores de
forma gradual hasta que se logre fortalecer sus capacidades cognitivas.

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
Continuidad en el acompañamiento en los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.

Realizar una caracterización de la situación actual post-pandemia para realizar un análisis de que grupos de estudiantes necesitan
acompañamiento permanente en salud mental y académica de la institución para que al final se generen buenos resultados y disminuya
los altos indices de reprobación y/o deserción.

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Hoja 2. Plan de Fortalecimiento Académico

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Registre los datos del Establecimiento Educativo.

Establecimiento Educativo: Institución Educativa Santa Teresa Código Dane: 186568003906

Secretaría de Educación: Putumayo Municipio: Puerto Asís

Paso 2. Datos del área y grado

Registre el área y grado sobre los cuales se realizará la identificación de aprendizajes.

Área: Matemáticas Docente:

Gladis Alvarez, Sonia Andrade

Grado: Primero Curso: Primero

Paso 3.1. Identificar

Con base en el paso 5 del Anexo 1, seleccione los aprendizajes a fortalecer:

N Aprendizajes a fortalecer
1 Identifica diferentes clases de líneas geométricas en su entorno social.
Reconoce significado2de los números en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros.) y algunas operaciones de s
3
4
5

Día E 2021
Anexo 1
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 Paso 3.2. Armonizar

Relación de los aprendizajes a fortalecer a la luz de los referentes de calidad y los principios institucionales:

N Aprendizajes a fortalecer Referentes de calidad y principios

características institucionales
geométricas de las formasasociados
Identifica diferentes clases de líneas geométricas
1 bidimensionales y tridimensionales (Curvo
ser medidos en objetos y eventos (longitud,
diferentesen su entorno
contextos social. conteo,
(medición, o recto, abierto o cerrado, plano o sólido,
2 comparación, codificación, localización, entre
duración, rapidez, masa, peso, capacidad,
3 0 cantidad de elementos de una colección,
4 0
5 0

Paso 3.3. Analizar

Recursos educativos y enfoques pedagógicos a emplear para fortalecer aprendizajes priorizados según el contexto, necesidades,
fortalezas, rezagos y potencialidades identificadas:

N Aprendizajes a fortalecer Recursos que apoyan el fortalecimiento de los aprendizajes

Identifica diferentes clases de líneas geométricas
1 plataformas digitales, equipos tecnologicos, docentes capacitados en el manejo de las TIC.
diferentesen su entorno
contextos social. conteo,
(medición,
2 plataformas digitales, equipos tecnologicos, docentes capacitados en el manejo de las TIC.
comparación, codificación, localización, entre
3 0
4 0
5 0

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Paso 3.3. Diseñar

Estrategias didácticas que fomenten el uso de recursos y que conlleven el fortalecimiento de los aprendizajes:

N Aprendizajes a fortalecer Estrategias didácticas a utilizar ¿Cuándo se van a utilizar?

Identifica diferentes clases de líneas geométricas
1 Trabajosocial.
individual, trabajo colaborativo, herramientas digitales,
en el periodo
juegos,
correspondiente
talleres, guías.al aprendizaje.
diferentesen su entorno
contextos (medición, conteo,
2 Trabajo individual, trabajo colaborativo, herramientas digitales,
comparación, codificación, localización, entre
en el periodo
juegos,
correspondiente
talleres, guías.al aprendizaje.
3 0
4 0
5 0

Paso 3.4. Monitoreo

Avance del desarrollo de los aprendizajes a fortalecer:

N Aprendizajes a fortalecer Estrategias de evaluación ¿Cuándo se van a implementar?

Identifica diferentes clases de líneas geométricas
Desarrollo
1 de ejercicios de manera individual y grupal acerca de las operaciones de números
en el periodo
naturales,
correspondiente
Evaluaciones
alescritas
aprendizaje.
tipo saber y/o ora
diferentesen su entorno
contextos social. conteo,
(medición,
Desarrollo
2 de comparación,
ejercicios decodificación,
manera individual y grupal acerca de las operaciones de números
localización, entre
en el periodo
naturales,
correspondiente
Evaluaciones
alescritas
aprendizaje.
tipo saber y/o ora
3 0
4 0
5 0

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional