INSTITUTO DE EDUCACIÓN

SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II

PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

PRODUCTO FINAL

Apellidos y Nombres: PAREDES CONTRERAS, GRETA LISBETH

I UNIDAD
Utilizando como base el ejemplo del Distrito de San Vicente de Cañete aplicarlo en las Instituciones
educativas del distrito de Cerro Azul.
1) Obtener la población estudiantil en el nivel inicial del distrito elegido por institución educativa

La población estará constituida por 236 estudiantes del nivel inicial del Distrito de Cerro Azul
de la Provincia de Cañete en el año 2020.

Instituciones Educativas Publicas Estudiantes

413 161
LA INMACULADA - CASA BLANCA 46
NUEVO CERRO AZUL 29

Total 236

Nota: Fuente Escale ministerio de educación 2020

2) Calcula el tamaño de la muestra utilizando el aplicativo en excel.

𝒁𝟐 𝒑 𝒒 𝑵
𝑛= 𝟐
𝒆 (𝑵 − 𝟏) + 𝒁𝟐 𝒑 𝒒
En donde:
Z2 = 1.96 (Nivel de confianza = 95%)
p = 0.5
q = 0,5
e = 0.05 (5% de error muestral)
N = 236
Aplicando la formula n= 146.43 redondeando n=146
Para obtener la muestra se ha aplicado la formula, dando como resultado a 146 estudiantes del
nivel inicial del Distrito de Cerro Azul.

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

3) Elabora la tabla estratificada de las instituciones educativas a partir de la muestra y población.

La tabla estratificada se elaboró a base de la muestra y la población, obteniendo así la muestra
estratificada.

Tabla 2.

Distribución de la muestra de los estudiantes del nivel inicial del Distrito de Cerro Azul de la Provincia de
Cañete 2020

Instituciones Públicas Estudiantes Fh Muestra

Estratificada

413 161 0.618644 100

LA INMACULADA - CASA
BLANCA 46 0.618644 28
NUEVO CERRO AZUL 29 0.618644 18

Total 236 146

Muestreo
El muestreo que se aplicó fue el muestreo probabilístico porque todos los estudiantes del nivel
inicial del distrito de Cerro Azul, tienen la misma posibilidad de ser elegidos y estratificado porque
se formaron sub grupos o pequeños estratos, para lo cual se obtuvo una fracción constante al
dividir la muestra entre la población, y multiplicar la constante por cada sub grupo de la población.
De esta manera será más factible, aplicar los Instrumentos de Investigación.

II UNIDAD

1. De la figura, calcule el punto medio M = (x,y). Dar como respuesta x-y.

y
(9,5)

(-1,1)

Calculando
 x1 + x2 y1 + y2 
M =  ; 
 2 2 

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

−𝟏+𝟗 𝟏+𝟓
M=( ; )
2 2

M= (4;3)

respuesta x-y= 4-3=1

2. Calcule el punto medio de AB ,

y
A
(4,8)

45º
x
B

𝟒+𝟏𝟐 𝟖+𝟎
M=( ; )
2 2

M= (8;4)

3. Hallar el punto medio del segmento CD .

Si: C = (-2,3) y D = (4,5)

−𝟐+𝟒 𝟑+𝟓
M=( ; )
2 2

M= (1;4)

4. Hallar el punto medio del segmento MN .

Si: M = (-3,9) y N = (1,3)

−𝟑+𝟏 𝟗+𝟑
M=( ; )
2 2

M= (-1;6)

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

5. Hallar el punto medio del segmento PQ .

Si: P = (-5,3) y Q = (7,7)

−𝟓+𝟕 𝟑+𝟕
M=( ; )
2 2

M= (-1;5)

.
III UNIDAD

Hallar la pendiente de los segmentos determinados por los siguientes puntos e indicar de qué tipo de pendiente
es: (graficar)
1) E (-4;5) , F(2;-5)
Calculando la Pendiente
y1 − yo
m=
x1 − xo
m= -5-5 = -10 = -5/3
2- -4 6

• Para hallar la ecuación reemplazamos x;y en la fórmula de la ecuación de la Recta a partir del punto
E (-4,5)
y = mx + b 5= -5.-4+b 5= 20 +b b= -5/3 5x+3y=-5
3 3

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

2) G (-5;-1) , H(5;-2)

• Calculando la Pendiente

y1 − yo
m=
x1 − xo
m= -2 - -1= -1 = -1/10
5- -5 10

• Para hallar la ecuación reemplazamos x;y en la fórmula de la ecuación de la Recta a partir del
punto G (-5,-1)
y = mx + b -1= -1.-5+b -1= 1 +b b= -3/2 y= -1 x - 3
10 2 10 2

3) R (-4;3), S(5;3)

y1 − yo
m=
x1 − xo
m= 3 - 3 = 0 = 0
5- -4 9

• Para hallar la ecuación reemplazamos x;y en la fórmula de la ecuación de la Recta a partir

del punto R (-4,-3)

y = mx + b -3=b y=3

4) T(5; 6), U(-4;2)

Calculando la Pendiente
y1 − yo
m=
x1 − xo
m= 2-6 = -4 = 4/9
-4 - 5 -9

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

• Para hallar la ecuación reemplazamos x;y en la fórmula de la ecuación de la Recta a partir del punto T(5,6)
y = mx + b 6= 4 .5+b b= 34 y=4 x+34
9 9 9 9

5) El punto p ( 0,0 ) pertenece a la recta R: 3x + 4y = 0.

Dado que R:3X+4Y=0

Reemplazamos a partir de p (0,0)
3(0) +4(0) =0
0+0=0
RPTA: Es verdad, El punto P(0,0) si pertenece a la recta

6) S: 2x – 1 = 0 es paralela al eje x.

Se tiene que:

2x-1=0

2x=1

X=1/2

En donde X=0.5

RPTA: Es Falso, La pendiente es nula, y es

paralela al eje Y

7) T: 2y + 5 = 0 , es paralela el eje y.

Se tiene que:
2y+5=0
2y=-5
Y=-5/2 =-2,5

RPTA: Es Falso, La pendiente es cero y es paralela

al eje X

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

8) El punto M ( -1, 3 ) pertenece a la recta M: 2x + 3y – 7 = 0.

Se tiene que:

2x+3y-7=0 reemplazamos M(-1,3)

2(-1)+3(3)-7=0

-2+9-7=0

7-7=0

0=0

RPTA: Es verdadero, el Punto M(-1,3)

Pertenece a la recta.

9) Las rectas C: x - y + 2 = 0 y D: 2x – 2y + 4 = 0 son paralelas.

C :X-Y+2=0 D:2X-2Y+4=0

- Y=-2-X - 2Y=-4-2X simplificando

-y=- (2+x) -y=-2-x simplificando signo

Y=2+x -y=-(2+x)

Y=x+2 Y=x+2

M=1 M=1

RPTA: Según grafico se observa que las rectas no son paralelas , se sobreponen entre si

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

10) Las rectas A: 2x – 3y – 1 = 0 y B: 2x + y + 2 = 0 no son perpendiculares.

A: 2x – 3y – 1 = 0 B: 2x + y + 2 = 0
-3y= - 2x +1 Y=-2x-2
Y= -2x + 1 M=-2
-3 -3
Y= 2 x - 1
3 3
M=2/3

Para que sean Perpendiculares de debe cumplir:

M1.M2=-1

2 .-2=-1

-4=-1

RPTA: Según gráfica, se puede ver que las rectas son perpendiculares.

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

Representa gráficamente las funciones cuadráticas

1. 𝒚𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟐𝒚 − 𝟏𝟑 = 𝟎

(𝒚 − 𝒌)𝟐 = 𝟒𝒑(𝒙 − 𝒉)

Se tiene que : 𝒚𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟐𝒚 − 𝟏𝟑 = 𝟎

𝒚𝟐 − 𝟐𝒚+𝟏𝟐 = −𝟒𝒙 + 𝟏𝟑 + 𝟏

(𝒚 + 𝟏)𝟐 = −𝟒𝒙 + 𝟏𝟒

(𝒚 + 𝟏)𝟐 = −𝟒(𝒙 − 𝟑. 𝟓)
Donde la parábola se abre hacia X-
izquierda

V(h,k)=v(3.5,-1)

P=-1 f=7

2. 𝒚𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟏𝟗 = 𝟎

Convirtiendo a la ecuación canónica

(𝒚 − 𝒌)𝟐 = 𝟒𝒑(𝒙 − 𝒉)

Se tiene que: 𝒚𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟏𝟗 = 𝟎

𝒚𝟐 + 𝟐𝒚+𝟏𝟐 = 𝟖𝒙 + 𝟏𝟗 + 𝟏

(𝒚 + 𝟏)𝟐 = 𝟖𝒙 + 𝟐𝟎

(𝒚 + 𝟏)𝟐 = 𝟖(𝒙 + 𝟐. 𝟓) v

Donde la parábola se abre hacia X+

derecha

V(h,k)=v(-2.5,-1)

P=2 f=4

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

3. 𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟔𝒚 − 𝟑 = 𝟎

Convirtiendo a la ecuación canónica

(𝒚 − 𝒌)𝟐 = 𝟒𝒑(𝒙 − 𝒉)

Se tiene que : 𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟔𝒚 − 𝟑 = 𝟎

𝒙𝟐 + 𝟒𝒙+𝟐𝟐 = 𝟔𝒚 + 𝟑 + 𝟒

(𝒙 + 𝟏)𝟐 = 𝟔𝒚 + 𝟕

(𝒙 + 𝟏)𝟐 = 𝟔(𝒚 + 𝟏. 𝟏𝟕)

V(h,k)=v(-1.17,-1)

Halla el vertice y la ecucacion del eje de simetría de las siguientes parabolas

4. y = x² − 7x – 18
Se tiene que:

a= 1 b= -7 c= -18

Hallando h

−b
h=
2a
h = - (-7) = 7 = 3.5 h=3.5

2(1) 2

Hallando K

K=f(3.5)

K= (3.5)2 -7(3.5)-18

K=12.25 -24.5-18

K=-30.25 V(h,k)=v(3.5 ,-30.25)

El eje de simetría está dado

por x=h
X= 3. 5

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

y = 3x² + 12x – 5
Se tiene que:

a=3 b=12 c= -5

Hallando h

−b
h=
2a
h = - 12 = -12 = -2 h= -2

2(3) 6

Hallando K K=f(-2)

K= 3 (−2)2 +12(-2)-5

K=12-24-5

K= -17 V(h,k)=v(-2,17)
El e je d e s im e tr ía e s tá d ad o p o r
x =h

X= -2

determine la ecucación general de la circunferencia centrada en el punto 0 y cuya longitud de radio r,

5. 𝑶(𝟑, −𝟐) ; 𝒓=𝟑

Aplicando la fórmula de la Ecuación

canónica.

𝑥 2 -6x+9+ 𝑦 2 +4y+4=9

𝑥 2 +𝑦 2 -6x+4y=9-9-4

𝑥 2 +𝑦 2 -6x+4y=-4

La ecuación general es:

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

6. 𝑶(−𝟐, −𝟓) ; 𝒓=𝟓

Aplicando la fórmula de la Ecuación

canónica.

𝑥 2 +4x+4 + 𝑦 2 +10y+25=25

𝑥 2 +𝑦 2 +4x+10y=25-4-25

𝑥 2 +𝑦 2 +4x+10y=-4

La ecuación general es:

Obtenga la forma canónica de la ecuación para cada circunferencia dada en su forma general

7. a) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟒𝒚 − 𝟐𝟎 = 𝟎

Aplicando la forma canónica

x 2 − 2x + 12 + y 2 − 4y + 22 = 20 + 12 + 22

(x − 1)2 + (y − 2)2 = 25

(x − 1)2 + (y − 2 )2 = 52

𝒄(1; 2) 𝒓 = 5

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO Resolución de problemas matemáticos II
PÚBLICO“SAN JOSEMARÍA
ESCRIVÁ”

8. b) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟔𝒙 − 𝟖𝒚 = 𝟎

Aplicando la forma canónica

x 2 − 6x + 32 + y 2 − 8y + 42 = 32 + 42

(x − 3)2 + (y − 4)2 = 25

(x − 3)2 + (y − 4)2 = 52

𝒄(3; 4) 𝒓 = 5

9. c) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝒙 − 𝟔𝒚 − 𝟏𝟓 = 𝟎

Aplicando la forma canónica

x 2 + 10X + 52 + y 2 − 6y + 32 = 15 + 52 + 32

(x + 5)2 + (y − 3)2 = 49

(x + 5)2 + (y − 3)2 = 72

𝒄(−5; 3) 𝒓 = 7

Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Computación e Informática III