INSTITUTO UN NUEVO MUNDO.

“EDUCACIÓN PSICONEUROLINGÜÍSTICA PARA EL DESARROLLO DE LA VIDA”.

GUÍA DE APRENDIZAJE: N.°1.

ÁREA: HUMANIDADES.
ASIGNATURA: INGLES.
GRADO: SEPTIMO.
PERIODO: PRIMERO.
NOMBRE DE LA UNIDAD: SALUD: “CUIDADO PERSONAL INTEGRAL” DEFINIR
ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO PERSONAL INTEGRAL, A
NIVEL FÍSICO (CUERPO), INTELECTUAL (MENTE),
EMOCIONAL (PSICOLÓGICO), SOCIAL (RELACIONES) Y
ESPIRITUAL (CREENCIAS).
DOCENTE:
EJE CURRICULAR:  Interpretación y Producción Textual
 Expresión oral y ética comunicativa
 Sistemas y estructuras de significación
 Diversidad Cultural y estética del lenguaje

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS:  Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre

actividades cotidianas de mi interés, sobre otras
asignaturas y mi entorno social
 Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con
oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible
COMPETENCIAS:  Enriquecer la interacción con otras personas en inglés a
partir de los nuevos temas

RECURSOS:  Guía de aprendizaje, libros de texto de Ingles, computador

portátil, videos educativos, marcador, borrador, tablero.
 CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES
PARA EL DE
PERIODO DESEMPEÑO
Derechos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Produce textos Expresa
Básicos ideas con
Participa en Verbo TO BE Producción de Ayuda a sus aplicando la
estructura del there is y
conversaciones en presente y textos sencillo en compañeros there are
cortas en las que pasado presente simple a superar las presente simple y
brinda información simple. usando dificultades el vocabulario Usa los
sobre sí mismo, vocabulario con visto. artículos
sobre personas, Vocabulario relacionado con definido e
lugares y eventos sobre estados los deportes, el relación a los indefinido.
Describe y elabora
que le son computador y
de ánimo frases en forma
familiares. estados de temas Comprende
Para ello, usa ánimo. trabajados en correcta empleando
Presente algunas
frases y oraciones clase. vocabulario visto.
simple y ideas
sencillas Participación y sencillas que
previamente pasado creación de Adquiere Manifiesta agrado usan el verbo
memorizadas. simple. diálogos a partir seguridad en por el trabajo que TO Be
de historias e sí en presente y
Auxiliares se realiza en la
Describe de ilustraciones. mismo pasado.
manera oral, (did/didn’t, cuando asignatura.
personas, was/wasn’t, Elaboración de participa
actividades, were/weren’t) frases y párrafos activamente
eventos y sobre en
experiencias Uso del there situaciones que
personales. is y there are le son diálogos y/o
para dar familiares exposiciones.
Estructura estas cantidades.
descripciones con Utiliza expresiones Enriquece su
frases y oraciones Artículos y comandos para vocabulario
sencillas definidos e interactuar en en la medida
previamente indefinidos clase. que
ensayadas con sus THE/A/AN.
Compañeros y su se
docente. Por relaciona con
ejemplo, hace una Palabras su entorno.
presentación breve interrogativas
y coherente sobre Manifiesta
cómo convivir agrado y
armoniosamente. motivación
para utilizar el
idioma
extranjero.
 MOODS (estados de ánimos)

Para expresar los estados de ánimos o sentimientos, son muchos los adjetivos que
podemos emplear. La clave está en practicar y aprender todo el vocabulario relacionado
a los cinco sentimientos principales.

Si estás viviendo la felicidad plena, puede que “I’m Happy” sea lo primero que grites,
pero también podrías decirlo de la siguiente manera:

 Glad: Contento
 Joyful: Alegre
 Optimistic: Entusiasta, optimista
 Proud: Orgulloso(a)
 Powerful: Poderoso(a)

Si sientes todo lo contrario, y la molestia se apodera de ti, quédate tranquilo, sólo hazles
saber “I’m angry” o puedes expresarlo de la siguiente manera:

 Annoyed: Molesto, irritado
 Mad: Enfadado, rabioso
 Aggressive: Agresivo, beligerante
 Furious: Furioso, colérico

Hay momentos en donde somos los sorprendidos, algo pasa que no nos esperábamos.
Seguramente podríamos expresar “I am surprised by your visit” o también puedes decirlo
así:

 Startled: Sorprendido (a)
 Excited: Emocionado(a)
 Confused: Confundido(a)

Si tu ánimo disminuye y no tienes mucho que hacer, lo primero que dirás es  “I’m sad”,
pero también puedes emplear:

 Bored: aburrido
 Depressed: Deprimido
 Lonely: Desolado
 Guilty: Culpable
 Abandoned: Abandonado

Si las preocupaciones te atacan o el miedo se apodera de ti, puedes decir “I have

scary” o usar otros adjetivos como:

 Scared: Asustado
 Spooked: Asustado, espantado
 Fearful: Miedoso, temeroso
 Anxious: Nervioso
 Frightened: Aterrado
  Alarmed: Alarmado, asustado

ACTIVITY EN CLASS

Con ayuda del diccionario y lo aprendido en la clase realiza un ejemplo con cada
uno de los estados de ánimos.

PRESENTE SIMPLE
Cuando hablamos de los diferentes tiempos verbales, tenemos que hablar de
cómo formar el tenso, así como cuando lo usamos. Por lo tanto, en esta lección,
como en las demás lecciones sobre los tiempos verbales, miraremos su estructura y
uso.
GRAMATICAL RULES (reglas gramaticales)
Form (Forma)
Para conjugar el presente simple usamos el infinitivo para los sujetos “I”, “you”, “we” y
“they” y para las terceras personas “he”, “she” y “it”, añadimos una “-s” al final del verbo.
Sujeto Conjugación
I, you, we, they talk, eat, learn, do, go…
he, she, it talks, eats, learns, does, goes…

Nota: Hay excepciones de ortografía en la tercera persona, según la letra en que

termina el verbo. Las reglas son las mismas que se utilizan para formar el plural
de los sustantivos. Para más información, ver la lección sobre los nombres.
Structure (Estructura)
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo.
Ejemplos:

I talk.(Yo hablo.)
He eats.(Él come.)
They learn.(Ellos aprenden.)
2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (“not”) + verbo.

Ejemplos:

I do not [don’t] talk.(Yo no hablo.)

He does not [doesn’t] eat.(Él no come.)
They do not [don’t] learn.(Ellos no aprenden.)
Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar (“to do”) cambia y el verbo principal va en el
infinitivo.

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal?

Ejemplos:
Does
Do you talk?(¿Hablas tú?)
Does he eat?(¿Come él?)
Do they learn?(¿Aprenden ellos?)
Nota: Como en frases negativas, en frases interrogativas el verbo auxiliar (“to do”)
cambia y el verbo principal va en el infinitivo.

Para más información sobre la estructura de frases, ver la lección, construir frases.

Uses (Usos)
1. El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden habitualmente. A
diferencia con el español, no se usa el presente simple para hablar sobre algo que está
pasando en el momento en el que hablamos.

Se suele utilizar el presente simple con adverbios de tiempo:

always (siempre), every day (cada día), usually (normalmente), often (a menudo),
sometimes (a veces), rarely (raramente), hardly ever (casi nunca), never (nunca)…
Ejemplos:

I always talk to my mother on Sunday.(Siempre hablo con mi madre el domingo.)

He never eats vegetables.(Nunca come las verduras.)
They usually learn something new in class.(Normalmente aprenden algo nuevo en
la clase.)
Excepción:
Los adverbios de tiempo van delante del verbo, excepto el verbo “to be” (ser/estar).
Cuando se usa “to be” el verbo va delante del adverbio.

Ejemplos: AGENGA WEB

I am always happy.(Siempre estoy contento.)

He is often sick.(A menudo él está enfermo.)
They are rarely late.(En raras ocasiones llegan tarde.)
2. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos científicos.

Ejemplos:

He does not [doesn’t] eat vegetables.(Él no come verduras.)

She works in a hospital.(Ella trabaja en una hospital.)
Elephants live in Africa.(Los elefantes viven en África.)
Bogota is in Colombia.(Bogotá está en Colombia.)
Do children like animals?(¿Les gustan a los niños los animales?)
Adults do not [don’t] know everything.(Los adultos no lo saben todo.)
3. Se usa para eventos programados en el futuro próximo.

Ejemplos:

The train leaves at 10:00.(El tren sale a las 10h.)

The party is tonight.(La fiesta es esta noche.)
 Does the festival start tomorrow?(¿Empieza el festival mañana?)
The plane does not [doesn’t] arrive today.(El avión no llega hoy.)
4. Se usa para instrucciones (el imperativo).

Ejemplos:

Open the window.(Abre la ventana.)

Eat the vegetables.(Come las verduras.)
Don’t cry.(No llores.)
Do your homework.(Haz los deberes.)
Call your mother.(Llama a tu madre.)
Simple Present Exercises

Exercise 1: Circle the keywords and fill in the blanks with the simple present in the
affirmative.

1. Mary (play)plays tennis every day

2. My friends always (eat) lunch at the cafeteria.
3. It (snow) snows in the winter time in Canada.
Exercise 2: Circle the keywords and fill in the blanks with the simple present in the
negative.
1. Sometimes, cristina (wake up, not) doesn’t weak up early.

2. James (drink, not) doesn’t drink every day.

3. We (watch, not) __don’t watch television every night.

Exercise 3: Circle the keywords and answer the questions with short answers.

Does Mary play tennis every

1. day? Yes, _________
Do John and Lynn drink beer with their dinner every No,
2. night? _____________
Does David always eat lunch at McDonald’s? No,
3. ________
Exercise 4: Make yes/no questions to go with the highlighted answers.
1DO I likes to speak English?

1. _________________________________________________
_______? No, Pete and Dave don’t live in Montreal.

2. ________________________________________________________?
Verb be Present Tense
Exercise 1: Conjugate the verb be in the present tense.

Affirmative Negative Yes/No Question Short Answer

I ............. I …………
You …….……. You ………… .............. you .....…….? No, …………..
He/She/It ……….… He/She/It ………… .............. he ……........? No, ……….….
We …………. We ………… .............. we ……........? Yes, ……………
You …………. You ………… .............. you ......…….? Yes, ……………
They …………. They ………… .............. they ........….? Yes, ……………

Exercise 2: Fill in the blanks with the correct form of the verb be in the affirmative in the
present.

1. Peter (be) ___________ on the phone.

2. They (be) _________________ at home.

3. I (be) _________________ a student.

Exercise 3: Fill in the blanks with the correct form of the verb be in the negative in the
present.

4. We (be, not) _________________ 50.

5. You (be, not) _________________ Spanish.

6. She (be, not)_________________ on holiday.

Exercise 4: Answer the questions with a short answer.

7. Are you from Montreal? _________

8. Is your best friend female? _________

9. Are your parents together? _______

Exercise 5: Make yes/no questions to go with the answer in bold.

10.Are they married? Yes, they are married.

11.____________________________________
________? No, she isn’t bored.

12.___________________________________
__________? No, I am not friendly.

Negative Regular and Verb be Verbs

Exercise 1: Fill in the blanks with the correct form of the simple present.
 1. I (be, not) ______________________ a teacher.

2. Jane (take, not) ______________________ the bus to school.

3. I (want, not) ______________________ to buy a new car.

4. My father (have not) __________________ a house in Montreal.

5. We (be, not) ________________________ in our psychology class.

Simple Present Verb have

Exercise 1: Conjugate the verb have in the simple present.

I We
You You
He/She/It They

Exercise 2: Fill in the blanks with the correct form of have in the simple present.

1. I ( have) _______________________________ a big nose.

2. He (have) _______________________________ long hair.

3. She (have) ______________________________ small feet.

4. She (have) ______________________________ small feet.

5. She (have) ______________________________ small feet.

Adverbs of Frequency and Irregular Simple Present Spelling Exercises

ALWAYS
USUALLY
OFTEN
SOMETIMES
RARELY
NEVER

Exercise 5: Answer the questions.

1. What tense do you use with adverbs of frequency? ____________________

2. Where does the adverb of frequency go with a regular verb? ____________________

3. Where does the adverb of frequency go with the verb be? ____________________

Exercise 6: Fill in the blanks with the simple present and place the adverb of frequency
correctly.
1. She (brush, always) ________________________ her teeth in the morning.

2. He (go, never) ______________________________ to sleep at eight o’clock.

3. Jane (be, usually) _______________________ at home in the evenings.

4. Dave (study, sometimes) ________ ________________ in the morning.

Exercise 7: Ask your tutor the questions below and write her/his answers in the space
provided.

1. How often do you go shopping on the weekend?

My tutor __________________________ on the weekend.

2. How often do you drive to Montreal?

My tutor __________________________ to Montreal.
3. How often do you fly to London?
My tutor ___________________________ to London.
4. How often are you at school at 7:00 in the morning?
M y tutor is ____________________________ at school in the morning.

Adverbs of Frequency Board Game

1. Make a true sentence in the simple present about yourself or another person
when you land on a square using a keyword (ever day, once a week, always,
sometimes, never, etc.
2. Ask your partner a “how often” question or about a person s/he knows using the
vocabulary in the square.
Examples: How often do you eat breakfast...?
How often does your mother eat breakfast?
How often are you early for class?

start eat breakfast? put on make see your best watch the do the dye
laundry
up? friend? Simpsons in ? your
Englis
h? hair?
go on take a bath? be hungry? text your miss be early for
Facebook? friends in a class?
class? turn

go jogging? The winner! clean your go to bed

bedroom? before 10
o’clock?

take the bus

watch English drive to cook for your to
school family
movies with ? ? school?
subtitles?

sleep in eat dinner

be late for cheat on tests? class? with
class? your parents

go to your shave your play video eat pizza?

games
English class? legs? ?

text your eat potato drink coffee in brush your

mother? chips? the morning? teeth at night?

read an
smoke put dishes in English wake up at listen to the
cigarettes? the magazine? 6:00 o’clock? radio in the
dishwasher? morning?
go to the go to your
cinema? classes?

miss a turn drink beer? wear a dress? play hockey? go to a see your
restaurant grandmother?

Exercise 5: Indicate whether the question is a Yes/No Question or an Information

Question and whether it is a Regular or Be Question and explain why. Then ask your
tutor the questions.

Regular Question
Question Yes/No Question (y/n) (QASV..)
Information Question (i) Be Question (Q be S..)
1. Are you 18 years old? 1. ___________ 1. ___________
2. What is your favourite sport? 2. ___________ 2. ___________
3. Where English TV shows do you watch? 3. ___________ 3. ___________
4. What time is it? 4. ___________ 4. ___________
5. Do you like speaking English? 5. ___________ 5. ___________

Question Formation Steps

1. What tense is it?
2. Is it a yes/no question or an information question?
3. Is it a regular question or be question?
4. Form question.
5. Check that the auxiliary agrees with the subject for regular questions or that the
verb agrees with the subject for be questions.

Exercise 6: Follow the question formation steps to make questions to go with the
answers in bold.

Tense Question Question Question Agreement

Type Form

Example yes
Where do they work ?
simple yes/no regular
They work at a hospital
present

1. ___________________________________
___?
John sells cars.

2. ___________________________________
___?
Yes, I am a nurse.

3. ___________________________________
___?
My friends love their English
class.

EL PASADO SIMPLE EN INGLÉS.

Conjugación del pasado simple

a estructura del "pasado simple" (Past Simple Tense) en inglés es:

[SUJETO] + [VERBO EN PASADO, TERMINACIÓN "-ed"]

Conjugación Significado
I worked yo trabajé
you worked tú trabajaste
he worked él trabajó
we worked nosotros trabajamos
you worked vosotros trabajasteis
they worked ellos trabajaron
Construcción del pasado

Como norma general, para formar el pasado en inglés se añade "-ed" a un

verbo.work➜worked

Aunque hay que tener en cuenta unas consideraciones:

Verbos irregulares
Verbo Pasado Significado

to go went ir

to buy bought comprar

to have had tener

to be was/were ser o estar

I went to the University of Oxford

Fui a la universidad de Oxford
Pasado en verbos acabados en "-e"
Verbo Pasado
use used

die died

Para formar el pasado se sustituye la "-e" final por "-ed".

NEGACION DEL PASDO SIMPLE

Su estructura es:

[SUJETO] + did + not + [VERBO EN INFINITIVO (sin to)]

I did not sing
yo no canté

he did not sing

él no cantó

La interrogación en el pasado simple

Para construir la interrogación se utiliza el verbo auxiliar to do en pasado (did).

La Estructura es:

Did + [SUJETO] + [VERBO EN INFINITIVO (sin to)]?

Conjugación Significado
did I sing? ¿canté?
did you sing? ¿cantaste?
did he sing? ¿cantó?
did we sing? ¿cantamos?
did you sing? ¿cantasteis?
did they sing? ¿cantaron?

Si la interrogación tuviera una partícula interrogativa la estructura sería

[PARTÍCULA INTERROGATIVA] + did + [SUJETO] + [VERBO EN INFINITIVO]?

What did you sing?

¿Qué cantaste?

Uso del pasado simple

El "past simple" se usa para:

 Acciones que comenzaron en el pasado y ya están terminadas.

I ate an apple yesterday

Me comí una manzana ayer

Complementos Temporales

Usualmente con las oraciones en "pasado simple" es necesario detallar cuando se

realizó la acción (de manera explícita o por el contexto). Por ejemplo: I played a
match last week
Jugué un partido la semana pasada

Enumeramos algunos otros complementos temporales de este tiempo verbal a modo

de ejemplo:

Complemento Significado
yesterday ayer
two years ago hace dos años
in 2008 en 2008
last year hace un año
on 01/01/2000 el 01/01/2000
in July en julio
 6 you live in Madrid? No, I didn’t.

STAGE 3 GRAMMAR NAME Score

17 Past simple: affirmative, negative, questions and short answers (2)

3 Completa las frases con el sujeto y la forma 4 Indica el error en cada frase. Luego escribe
correcta de los verbos entre paréntesis. las frases correctas en el past simple.
I didn’t studied at university.
I didn’t study at university.
1 He live in Oxford last year.

2 Did she study English? Yes, she does.

3 Did the dog ate the fish? Yes, it did.

D id th e y liv e in E n g la n d ? ( t h e y / liv e ) 4 We didn’t not play football.

Yes, they did . (they)
They lived in Liverpool. (they / live) 5 Did Anna watch TV? No, they didn’t.

6 It rain on Saturday.

5 Escribe tres frases en afirmativa, tres frases

en negativa y tres preguntas. Usa las
palabras de los recuadros.
I live in England
1 English? (they / study) you study English o n S a tu rd a y
he cook Geography yesterday
No, . (they) she rain dinner a t u n iv e r s it y
Geography. (they / studied) it learn fish after school
we eat salad last year
they drink juice

I studied English at university.

He didn’t cook dinner yesterday.
1
2
3
4
5
2 TV yesterday? (they / watch)
6
No, . (they)
7
TV on Saturday. (they /
8
watch)
9

Vocabulario clave

after school después del colegio cook cocinar dinner cena dog perro drink beber eat comer
email correo electrónico England Inglaterra English inglés fish pescado football fútbol French
francés Geography geografía juice zumo last year el año pasado learn aprender
live vivir play jugar rain llover salad ensalada Saturday sábado school colegio study estudiar
TV televisión university universidad watch ver water agua write escribir yesterday ayer
 WAS, WERE DID.

Hay varios tipos de oraciones que pueden ser de verbo to be, regulares e irregulares.
Aquí nos enfocaremos únicamente en las del tipo “verbo to be” que se caracterizan por
incluir los verbos “was” y “were”, siendo el primero de estos la versión singular y el
segundo la plural.

Aprenderás cómo usar Was, Were y Did en ingles. Esta Lección contiene ejercicios e
respuestas. Tenemos cuatro formas de ver el pasado simple del verbo to be, que son la
forma positiva, la forma negativa, pregunta y respuesta corta: 

Forma Positiva

 Se divide en los distintos pronombres que hay en inglés. Cuando usamos “was” que es
la primera forma del pasado simple en verbo to be, empezamos las oraciones con I,
He, She o It. Cuando es el segundo caso de “were” debemos utilizar You, They o We.

Hagamos un pequeño ejemplo:

• I was at home (Yo estaba en casa)

• You were at home (Ellos estaban en casa)

Como puede ver, el significado es básicamente el mismo, lo que cambia es la

estructura gramatical para armar las oraciones.

 Forma Negativa

 Aquí sería exactamente igual para empezar las oraciones, pero con una particularidad.
A cada nombre inicial hay que agregarle un “not” posteriormente para crear el tono
negativo. Puede pronunciarse en su forma negativa que se adhiere a la palabra y
agrega un apóstrofe. Cuando se dice “I was not” se puede contraer diciendo “I wasn’t”.

Por ejemplo:

• I was not at school (Yo no estaba en la escuela)

I wasn’t at school

• You were not at school (Tú no estabas en la escuela)

You weren’t at school

 Pregunta

 Una de las particulares del idioma inglés es que las preguntas alteran completamente
su orden, de hecho, es hasta bastante diferente a la forma en que las estructuramos en
el idioma español. Si normalmente en una oración poníamos el pronombre y el verbo
en pasado, ahora la forma de acomodar los componentes será poner primero el verbo,
segundo el pronombre y luego el complemento.
Empezamos con el was, continuamos con el I, He, She o It y concluimos con el
complemento de la pregunta. Lo mismo con el were poniendo de segundo el You, We y
They.

Por ejemplo:

• Was he friendly? (¿Él era amigable?)

• Were they friendly? (¿Ellos eran amigables?)

Es importante agregar que hay una forma interrogativa en tono negativo. Lo que
debemos hacer es simplemente cambiar por “wasn’t” y “weren’t”. Sin embargo, aquí
estamos solo haciendo la traducción para el verbo “ser” de manera conjugada.
Recordemos que “estar” y “haber” también entran dentro de estos verbos tan
importantes como lo son “was” y “were”.

Hagamos un par de ejemplos más para aclarar este punto:

• Was he at school this morning? (¿Él estaba en la escuela esta mañana?)

Were they at school this morning? (¿Ellos estaban en la escuela esta mañana?)

• Was there a cat? (¿Había un gato ahí?)

Were there two cats? (¿Habían dos gatos ahí?)

 Para formular preguntas utilizando “were” para el verbo “haber” es necesario saber que
cuando no se conoce la cantidad con exactitud, se puede acudir a la palabra “some”.

Por ejemplo:

• Were there some cats? (¿Habían algunos gatos ahí?)

 Respuesta Corta

 Funcionaría igual que en las formas básicas negativas y positivas para hacer una
declaración. Utilizan los mismos pronombres y el verbo va al final. Para este ejemplo
responderemos las mismas preguntas realizadas en el punto anterior:

• Yes, he was (Sí, lo era)

No, he wasn’t (No, no lo era)

• Yes, they were (Sí, lo eran)

No, they weren’t (No, no lo eran)

Used to be 

Esta forma de pasado simple también existe y curiosamente también significa “había”,
pero la intención es distinta. En este caso está más inclinado a decir que “solía haber” y
referirse a algo que estuvo durante un tiempo de manera constante, pero ya no está.
Funciona tanto para singular, como para plural. Es importante tenerlo en cuenta como
substituto del was y were para mejorar el significado y propósito de la oración.
• There used to be a store in that corner (Antes había una tienda en esa esquina)
• There didn’t use to be a store in that corner (Antes no había una tienda en esa
esquina)

Fíjense en el uso de “didn’t” que utilizamos en el último ejemplo. Vamos a extenderlo

en el siguiente punto:

 Did

Se le da uso como el pasado de los auxiliares “do” y “does”. También es utilizado como
past simple tense y la forma de empezar las oraciones no se divide como “was” y
“were”, porque se puede utilizar perfectamente I, He, She, It, You, They y We en
cualquier caso.

Cuando se habla en tono negativo, también se incluye el “not” en la parte posterior y se

abrevia “didn’t”. La manera de incluirse en las oraciones es igual, pero hay una
diferencia importante: “did” busca hablar del verbo hacer mientras que “was” y “were”
se refieren a estar y haber.

Esto quiere decir que cuando se usa “did” el verbo “to be” no está incluido:

– Did you be in class today? (Incorrecto)

– Were you in class today? (Correcto)

 Vamos a nombrar algunos ejemplos:

• I did something fun today (forma positiva)

• I didn’t go to the party last weekend (forma negativa)
• Did she give you her e-mail address? (pregunta)
• Yes, she did. (respuesta corta)
FILL IN THE BLANKS WITH "WAS-WASN'T-WERE-WEREN'T"

Yesterday ............ Monday.John ............ at work because he went to his hometown after ten
years.When he arrived there , he couldn't believe his eyes.It ............ completely
different.There............ a lot of cars on the roads and the streets ............ full of
people.It ............ very crowded ten years ago.There ............ a lot of trees in the park in his
youth ,but he couldn't see any. He looked for the small grocer on the corner of Apple
Avenue , but he saw a big supermarket on its place.He and his best friend Steven ............ in
the same school , and they ............ always together.He wanted to see the school building ,
but it was destroyed.There ............ any children in the old playground.The toys ............ out
of order. He ............ very happy to visit his hometown because everything ..........quite
unfamiliar and strange to him.

FILL IN THE BLANKS WITH "WAS/WASN'T / WERE/WEREN'T /

DID/DIDN'T"

1. After my mother ______ the housework , she went to the shopping center.
2. There ______ many people in the supermarket because it was very early in the
morning.I bought everything I needed and ______ wait too much at the cashier's.
3. I ______ need to study much for the Maths exam last night because I felt ready
for it.When I saw the questions , I thought they ______ quite easy and I ______ all
of them.
4. Last Saturday there ______ a concert in the park , but unfortunately the best
singer of the pop group ______ there because he ______ seriously ill.
5. All my school marks ______ brillant so my father decided to buy me a new bicycle
as a present.When I heard this news , I ______ over the moon.
6. If you ______ like the fruit cake I can give you a piece of chocolate one.
7. Marilyn wanted to make apple pie yesterday morning but there ______ enough
flour.
8. ______ Anny and Fanny at the spring party yesterday? I ______ see them there.
9. There ______ many houses around here a few years ago.There ______ a lot of
trees and flowers.
10. We ______ have any homework and we ______ very bored last Sunday so we
went to an internet cafe and played some computer games.
11. Cindrella ______ a lot more beautiful than her stepsisters so they ______
jealous of her.
 THERE IS – THERE ARE- QUANTIFIER.

Se usa "there is" / "there are" con cuantificadores para describir cantidades de
sustantivos sin usar números.

Ejemplos
there is:

o There is some milk.
o Is there enough coffee?
o There isn’t any money.

there are:

o There are some chairs.
o Are there many people?
o There aren’t enough eggs.

Forma "there is" / "there are" + sustantivos

Sustantivos

There are two types of noun: countable and uncountable nouns. Hay dos tipos de

sustantivos: contables e incontables .

 Sustantivos contables : Un sustantivo que se puede contar usando

números. Sólo los sustantivos contables pueden ser plurales (más o menos
de uno):
o "one chair" (singular)
o "zero eggs" (plural)
o "hundreds of people" (plural)
 sustantivos incontables : Un sustantivo que no se puede contar usando
números. Los tratamos como singular y sin "a" / "an":
o "water"
o "time"
o "money"

Se usa "there is" con sustantivos contables en singular y con todos los sustantivos
incontables.

Se usa "there are" con sustantivos contables en plural.

Ejemplos
  there is
o positive:
 "There is an egg."
o negative:
 "There isn’t (is not) time."
o question:
 "Is there milk?"
 there are
o positive:
 "There are zero eggs."
o negative:
 "There aren’t (are not) hundreds of people."
o question
 "Are there three chairs?"

Práctica
Complete la frase con "there is" o "there are" en forma afirmativa, negativa o
interrogativa como se muestra en paréntesis:

  a jacket . (positive)
  

  five books. (negative)

  

  chairs? (question)
  

  milk? (question)
  

Compruebe sus respuestas

Forma "there is" / "there are" + cuantificadores + sustantivo

Se usa "there is" / "there are" + cuantificadores para describir cantidades
generales tanto de los sustantivos incontables como de los contables (sin usar
números).

No todos los cuantificadores se pueden usar tanto con los sustantivos contables
como con los incontables:
 cuantificador Definición de cuantificador
"there is" + "there are" + sustantivo
sustantivo contable en plural  
incontable  
no cero
any una cantidad más que cero (sólo forma
negativa / interrogativa)
a little a few una cantidad pequeña
a bit of several
less fewer más pequeña que otra cantidad
some una cantidad que es por lo general más
grande que una pequeña cantidad
enough la cantidad requerida
not enough menos que la cantidad requerida
a lot of una gran cantidad
lots of
more una cantidad extra, o más grande que la
otra cantidad
much - una gran cantidad (normalmente sólo
formas negativas / interrogativas)
- many una gran cantidad
not much not many no una cantidad grande
too much too many más grande que la cantidad requerida

Examples:

"there is" + cuantificador + sustantivo incontable

 Afirmativo:
o "There is some milk."
 Negativo:
o "There isn’t (is not) enough coffee."
 Interrogativa:
o "Is there any water?"

"there are" + cuantificador + sustantivo contable plural

 Afirmativo:
o "There are lots of reports."
 Negativo:
 o "There aren’t many people."
 Interrogativa:
o "Are there too many eggs?"

Más práctica
Complete las frases con la respuesta correcta de a, b, c ó d:

 There ____ people at the conference.

is much are lots are many is some

 There ____ apples in the fruit salad.

is lots is too much are too many aren't some

 ____ people at the meeting?

Is there lots Are there much Is there any Are there lots of

 There ____ bread left.

isn't any aren't some isn't many is any

 I want to go to the park today but there ____ time.

aren't some isn't enough is any aren't enough

 There ____ water in the glass.

is a little are a few is any are many

Artículo definido: The

La traducción en español de the serían los múltiples artículos el, la, lo. Este
artículo nos habla de un nombre en concreto. El artículo the no tiene género como
ocurre en español. Veamos algunos ejemplos:
I want the pen – Quiero el bolígrafo

The flower is red – La flor es roja

This is the house – Esta es la casa

Artículo indefinido: A o An

Normalmente usamos A o An de la misma manera que lo hacemos en español,

como artículo indefinido. La diferencia entre A y An es que A se usa cuando la
palabra siguiente empieza por consonante y An cuando empieza por vocal:
a book – un libro
an elephant – un elefante
an orange – una naranja

¿Cuándo no ponemos artículo?

Hay varias excepciones en cuanto a la omisión del artículo en inglés. Las

principales son:

Nombres propios: She is Mrs. Brown – Ella es la señora Brown

Semanas, meses, años, estaciones… : We will do it on Friday – Lo haremos el

viernes

Porcentajes: I’ll give you 10 percent – Te daré el 10%

Partes del cuerpo con verbo to have: My boyfriend has small nose – Mi novio tiene
la nariz pequeña

Cuando hablamos de idiomas: Chinese is difficult to learn – El chino es difícil de

aprender

Hablando de horarios de comidas: Lunch is at 1 p.m. – La comida es a la una.

Con los plurales, debemos tener en cuenta el significado que queremos darle a la
frase para saber si usaremos artículo o no. Por ejemplo:

Cats are fun / The cats are fun – Los gatos son divertidos.

En ambos casos decimos que los gatos son divertidos. No obstante, cuando no
usamos el artículo definido the nos referimos a los gatos en general y cuando lo
usamos hablamos de unos gatos en concreto.
Si queremos hacer un plural de un nombre con artículo indefinido omitiremos el
artículo:

An apple / apples – una manzana / manzanas

A chair / chairs – una silla / sillas

A man / men – un hombre / hombres

Usándolos en una frase:

I want an apple / I want apples – Quiero una manzana / Quiero manzanas

I need a chair / I need chairs – Necesito una silla / Necesito sillas

They’re looking for a man / They’re looking for men – Están buscando a un hombre
/ Están buscando hombres

Ejercicios de artículos en inglés

1) Ahora toca poner en práctica lo aprendido: rellena el hueco con el artículo

que corresponde: a, an, the o ninguno (x):
– I would like _________ chocolate muffin, please
– We will spend _______ month in London

– We need a website made for ______ smartphones

– ________ girl is cleaning the shop

– ________ dolphins are very intelligent

– I love the place you live, it’s _____ nice house

– Could you please close _____ door?

– I think studying is ______ best thing you can do

– See you ____ next Sunday!

– We will spend more than ______ hour there

2) Escoge la opción adecuada en cada caso

– I’m in ( ) hurry
– Do you think ( ) health is important?

– What ( ) interesting article you are reading.

– John doesn’t want go to ( ) bed.

– This is ( ) Sandra’s house

Preguntas informativas (wh- questions)
Hay dos tipos de preguntas basicas: preguntas de sí o no (preguntas cerradas), y
preguntas informativas o abiertas. Estas se llaman así porque no es possible
contestarlas con un simple «sí» o «no» – requieren más información. En realidad,
el número de respuestas posibles es sin límite. En inglés se llaman Wh-
questions porque todas las palabras interogativas comienzan con las
letras Wh (con la excepción de la palabra HOW).
Aquí son las palabras interrogativas con sus traducciones en español. Atención,
esas traducciones son aproximativas porque en realidad a veces se cambian
según el contexto.
who,   quién
whom
what qué, cómo
when cuando
where dónde
why porqué
how cómo
which cuál
whose a quién
Who y whom se usan para obtener información sobre una persona o unas
personas.
Question   answer
Who is at the door? Tom is at the door.
¿Quién está a la puerta? Tom está a la puerta.
Who wants an apple? I want an apple.
¿Quién quiere una Yo quiero un manzana.
manzana?
Whom* is he dating? He is dating Anna.
(Who is he dating?) Está saliendo con Anna.
¿Con quién está saliendo?
*La diferencia entre who y whom casi no existe ya. De todos modos,
gramaticalmente who se usa para el sujeto meintras whom se usa para el
complimento del objeto directo o indirecto. La mayoría de los anglófonos
americanos ya no usan whom. Aprenda más sobre who y whom.
What se usa para obtenir información sobre una persona o una cosa.
question   answer
What is this? This is a bird.
¿Qué es eso? Es un pájaro.
What did she say? She said to be quiet.
¿Qué dijo ella? Dijo silencio.
What have they They’ve broken the
done? window.
¿Qué hicieron? Han roto la ventana.

When pregunta cuándo.
Question   answer
When does Anna arrive? She arrives at
¿Cuándo llega Anna? 10:30.
Llega a las 10:30 h.
When can I see you again? I don’t know.
¿Cuándo puedo verte otra No sé.
vez?
When was the race? It was yesterday.
¿Cuándo era la carrera? Era ayer.
Where pregunta dónde
question   answer
Where does Natasha live? She lives in Miami.
¿Dónde vive Natasha? Vive en Miami.
Where were the keys? They were in the car.
¿Dónde estaban las Estaban en el coche.
llaves?
Where have you been? We have been at the
¿Dónde estuvieron? bank.
Estuvimos en el banco.

ACTIVITY IN CLASS
1. (where / you / go to school?)

____Where do you go to school?____________________________________

2. (what / you / do?)

__________________________________________________________________

3. (where / John / come from?)

__________________________________________________________________

4. (how long / it / take from London to Paris?)

__________________________________________________________________

5. (how often / she / go to the cinema?)

__________________________________________________________________

6. (how many children / you / have?)

__________________________________________________________________

7. (when / you / get up?)

__________________________________________________________________

8. (how often / you / study English?)

__________________________________________________________________

9. (what time / the film / start?)

__________________________________________________________________

10. (where / you / play tennis?)

__________________________________________________________________

11. (what sports / Lucy / like?)

__________________________________________________________________

11. (how / they / get to work?)

__________________________________________________________________

12. (how often / I / come here?)

__________________________________________________________________

13. (where / she / live?)

__________________________________________________________________

14. (why / you / eat so much chocolate?)

__________________________________________________________________

15. (what / this machine / do?)

__________________________________________________________________

16. (who / she / meet on Saturdays?)

__________________________________________________________________

17. (how many brothers / she / have?)

__________________________________________________________________

18. (how much / this / cost?)

__________________________________________________________________

19. (where / you / eat lunch?)

__________________________________________________________________
Answers:

1. Where do you go to school?

2. What do you do?

3. Where does John come from?

4. How long does it take from London to Paris?

5. How often does she go to the cinema?

6. How many children do you have?

7. When do you get up?

8. How often do you study English?

9. What time does the film start?

10. Where do you play tennis?

11. What sports does Lucy like?

12. How do they get to work?

13. How often do I come here?

14. Where does she live?

15. Why do you eat so much chocolate?

16. What does this machine do?

17. Who does she meet on Saturdays?

18. How many brothers does she have?

19. How much does this cost?

20. Where do you eat lunch?