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ESTÀNDAR: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita, infiere e interpreta hechos y temas.

Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo general, en el


tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciación es entendible15 y se apoya en recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona sobre textos escuchados a
partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a su propósito comunicativo. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS


TERCER GRADO CUARTO GRADO
Comunicación. Se comunica Obtiene información del
Recupera información explícita de los textos orales que Recupera información explícita de los textos orales que
oralmente en su texto oral.
escucha, seleccionando datos específicos (nombres de escucha, seleccionando datos específicos, y que presentan
lengua materna.
personas y personajes, acciones, hechos, lugares y fechas), expresiones con sentido figurado, vocabulario que incluye
y que presentan vocabulario de uso frecuente y sinónimos sinónimos y términos propios de los campos del saber.
Fomentar la lectura activa DIVIDIR LA INFORMACION EN PARTE
PEQUEÑAS.

Infiere e interpreta
Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones y
información del texto oral.
y los estados de ánimo de las personas y los personajes. los estados de ánimo de personas y personajes; para ello,
AUDIOS, GRABACIONES. distingue lo relevante de lo complementario.
VIDEOS.

Adecúa, organiza y
Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de acuerdo Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de
desarrolla las ideas de
al propósito comunicativo, así como a las características acuerdo al propósito comunicativo, así como a las
forma coherente y
más comunes del género discursivo características más comunes del género discursivo.
cohesionada.
DISCURSO Distingue el registro formal del informal recurriendo a su
experiencia y a algunas fuentes de información
complementaria. mesa redonda

Utiliza recursos no verbales


Explica las acciones y motivaciones de personas y Establece relaciones lógicas entre las ideas (en especial, de
y paraverbales de forma
personajes, así como el uso de adjetivaciones y causa-efecto y consecuencia), a través de algunos
estratégica.
personificaciones; para ello, relaciona recursos verbales, no referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que
verbales y paraverbales, a partir del texto oral y de su incluye sinónimos y alguno
experiencia. Dividir la información en frases.
Dividir la información en frases.
Interactúa estratégicamente
Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo
con distintos interlocutores.
que dice. Mantiene contacto visual con sus interlocutores. que dice. Mantiene contacto visual con sus interlocutores.
Se apoya en el volumen de su voz para transmitir emo- Se apoya en el volumen y la entonación de su voz para
ciones, caracterizar personajes o dar claridad a lo que dice. transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
Baile y dramatización. claridad a lo que dice.
Baile.

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