SISTEMA DE

ECUACIONES

MATEMÁTICA
RAZONES, PROPORCIONES Y ECUACIONES

Este compendio recoge textualmente documentos e información de varias fuentes debidamente

citadas, como referencias elaboradas por el autor para conectar los diferentes temas.

Se lo utilizará únicamente con fines educativos.

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 Contenido
DESARROLLO DE LOS SUBTEMAS DEL TEMA 4........................................................................................... 4
Ecuaciones y sistemas de ecuaciones .................................................................................................... 5
Definición y resolución de ecuaciones cuadráticas.............................................................................. 12
Ecuaciones cuadráticas con raíces imaginarias .................................................................................... 18
MATERIAL COMPLEMENTARIO ................................................................................................................ 19
REFERENCIAS ............................................................................................................................................ 20

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 DESARROLLO DE LOS SUBTEMAS DEL TEMA 4

TEMA 4

SISTEMAS DE ECUACIONES

Objetivo

Comprender la importancia de las ecuaciones y su aplicación.

Introducción

Las ecuaciones son la parte más fundamental de las matemáticas ya que de este concepto de derivan
un sin número de teoremas que se aplican en toda la asignatura, hablar de ecuación es hablar de una
igualdad entonces todo lo que conlleva una comparación de este tipo me permite obtener una ecuación,
existen varios métodos de resolución para un sistema de ecuaciones, en el presente compendio de
tomaran en cuentan tanto las ecuaciones lineales como ecuaciones cuadráticas y la obtención de las
raíces utilizando la formula general.

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 Subtema
Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
CONTENIDOS DEL SUBTEMA

IGUALDAD, IDENTIDAD Y ECUACIÓN

CONCEPTO DE IGUALDAD
Una Identidad o igualdad absoluta, es un enunciado que compara dos expresiones matemáticas
con el símbolo “=” y es verdadero para todos los valores de las variables del conjunto referencial
que corresponda.
Ejemplo

CONCEPTO DE ECUACIÓN
Una ecuación es una igualdad, en la cual hay términos conocidos y desconocidos. El término
desconocido se llama incógnita y se representa generalmente por letras minúsculas.

Ejemplo
x– 2 = 17, es una igualdad siempre y cuando x = 19.
Porque al remplazar el valor la ecuación quedaría:
19– 2 = 17 quedando como equivalencia 17 = 17

Ejercicios Propuestos
Determinar si cada igualdad es correcta
 45+27 = 31+36
 3x12 = 72/2
 64-26+12 = 3^3
 Marcos realizó un préstamo aun chulquero y debe pagar en 5 meses y los primeros 4 meses
pago $ 78, $ 72, $ 87 y $ 90, respectivamente. ¿Cuánto debe pagar en el último mes para
completar el préstamo de $ 400?

PROPIEDADES DE LAS IGUALDADES

Las expresiones que están a ambos lados del símbolo igual son los miembros de la ecuación: primer
miembro el de la izquierda, segundo miembro el de la derecha.
Expresión 1 = Expresión 2
En estas propiedades tanto x como y pueden representar expresiones algebraicas desde la más
sencilla hasta las más complicadas

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 Ejemplo de propiedades de las ecuaciones
Analice el siguiente razonamiento, en el cual se concluye que todo número real es igual a
cero;

ECUACIONES LINEALES (Resolución de ecuaciones lineales)

Una ecuación lineal o de primer grado, corresponde al tipo más simple de ecuación, pudiendo ser
reducida a un predicado de la forma:

Se indica que son ecuaciones de primer grado cuando el exponente de las variables es 1.
Procedimiento para resolver ecuaciones lineales

Solución

Consideramos la expresión original: 7x - 5 = 4x + 7

Tengamos en consideración que siempre de un lado del

igual están las incógnitas y del otro lado los valores, en
base a esto sumamos 5 en ambos miembros (debe ser 7x – 5 + 5 = 4x + 7 +5
a ambos miembros para no alterar la ecuación,
recuerde la propiedad de aditiva de las igualdades):

Reducimos la expresión: 7x = 4x + 12

Restamos 4x a ambos miembros de la ecuación: 7x-4x=4x-4x+12

Reducimos la expresión: 3x =12

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 Efectuamos el producto con el inverso multiplicativo de
3:

Despejamos la incógnita x: X=4

Comprobamos el valor de x: P(4): 7(4)-5 = 4(4)+723 = 23

Se concluye que AP(X)=

• Si Re = R y P(X): 6x−5 = 8x+2 determine AP(x):

Ejercicios Propuestos

 Un vendedor de galletas gasta 24.00 dólares en ingredientes y cobra $ 2.00 por cada galleta.
Si al final del día su ganancia neta de 88 dólares, ¿cuántas galletas vendió?
 Algunas empresas del país pagan el sueldo básico unificado de $ 375 más comisiones de
venta. Al fin de mes recibió $ 475 ¿cuánto le dieron de comisión?
 Después del terremoto del 2016, en el cantón Jama de la provincia de Manabí, la
Vicepresidencia de la República, el Ministerio de Desarrollo Urbano y Vivienda (Miduvi) y el
Ministerio Coordinador de Seguridad (MICS) decidieron construir 175 viviendas para el
reasentamiento de los afectados. La inversión total de $ 4,5 millones. ¿Cuál es el costo de
cada vivienda?

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 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES (MÉTODOS DE SOLUCIÓN)

DEFINICIÓN SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Se denomina sistema de ecuaciones lineales al conjunto finito de ecuaciones lineales que deben
verificarse simultáneamente

Ejemplo
 Sea S un sistema de tamaño 2 × 3 en R tal que

 Los sistemas:

MÉTODOS DE SOLUCIÓN
Existen varios métodos de solución para un sistema de ecuaciones lineales entre las más usadas
están:

MÉTODOS DE SOLUCIÓN POR SUSTITUCIÓN

Este método consiste en despejar alguna de las incógnitas en una ecuación (de preferencia la
incógnita que tenga menor coeficiente) y sustituir su valor en otra ecuación.
EJEMPLO:
Tenemos el siguiente sistema de ecuaciones

Primero despejamos una variable, en este caso la “x” de la primera ecuación ya que tiene
coeficiente 1: x = 11 - 4y

Sustituimos “x” en la otra ecuación y luego simplificamos:

5*(11 – 4y) + 2y = 19 → 55 – 20y + 2y = 19 → - 18y = 19 – 55
→ - 18y = – 36 → 18y = 36
→ y = 36/18 → y = 2

Sustituimos ”y” en la otra ecuación y simplificamos:

x+ 4*2 =11 → x + 8 = 11 → x = 11 – 8 → x=3

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 MÉTODOS DE SOLUCIÓN POR IGUALACIÓN
Este método es muy parecido al de sustitución, consiste en despejar de las dos ecuaciones la misma
incógnita e igualarlas, para obtener el valor de la segunda incógnita y después sustituirlo en
cualquiera de las ecuaciones despejadas previamente.
Ejemplo:

Despejamos “x” en ambas ecuaciones:

Igualamos las ecuaciones y simplificamos:

Sustituimos:

Nuestros resultados son x = 3, y = 2

MÉTODOS DE SOLUCIÓN POR REDUCCIÓN

Éste método es para sistemas lineales y de dos incógnitas (dos ecuaciones), consiste en utilizar
productos y divisiones para hacer que en las dos ecuaciones una incógnita tenga el mismo
coeficiente pero diferente signo, y luego sumar las dos ecuaciones para que así esa incógnita se
elimine y nos quede una sola ecuación con una incógnita.

Ejemplo:

Multiplicamos la primera ecuación por -5 y obtenemos:

Multiplicamos la primera ecuación por -5 y obtenemos:

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 Ahora sumamos las dos ecuaciones:

En donde y = 36/18 = 2

Sustituimos: 5x + 2 (2) = 19

Nuestros resultados son x = 3, y = 2

MÉTODOS DE SOLUCIÓN POR MÉTODO GRÁFICO

Este método sólo se utiliza con dos incógnitas. Los pasos son:
 Despejar “y” en las dos ecuaciones (similar a método por igualación)
 Construir la gráfica para cada ecuación, obteniendo la tabla de valores de cada una.
 Representar las dos rectas en una gráfica.
 Si las rectas se cortan, el punto de corte son los valores de “x” y “y”.
 Si son la misma recta, hay infinitas soluciones que son las coordenadas de los puntos de esa
recta y si las rectas son paralelas, no hay soluciones reales.

PROBLEMA DE APLICACIONES

Consideremos el siguiente ejemplo; en la tabla se nuestra la información sobre la cantidad de

energía (calorías) y proteínas que aportan a nuestro organismo una porción de leche en polvo y
una porción de alimento fortificante.

¿Cuántas porciones de leche en polvo y alimento fortificante se requiere para ingerir 1800 calorías
y 70 gramos de proteínas?

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 Sea “x” la cantidad de porciones de alimento fortificante y sea “y” la cantidad de porciones de
leche. De acuerdo a esto, podemos formar la siguiente ecuación:

Si resuelve el ejemplo en base a lo antes aprendido debe llegar a la conclusión que x = 7,5 mientras
y=2

Ejercicios Propuestos
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por los métodos antes analizados:

Un supermercado trabaja con dos marcas de conservas, A y B, y de ellas vende latas de atún en
aceite (M), champiñones (N) y conservas de alberja (Q). El número de latas vendidas diariamente
viene dado por la matriz:

Sabiendo que el supermercado cierra los sábados por la tarde y que la venta de la mañana es la
mitad de la venta diaria, ¿cuántas latas se venden en una semana?

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 Título del Subtema 1:
Definición y resolución de ecuaciones cuadráticas
CONTENIDOS DEL SUBTEMA

Una ecuación cuadrática en x es de la forma ax2 + bx + c = 0, donde a, b y c son constantes que

pertenecen a los reales considerando que a ≠ 0.
Por lo tanto, son ecuaciones de segundo grado con una incógnita
 x2 + 6x + 5 = 0, donde a=1, b=6, c=5
 2x2 + x+ 6 = 0, donde a=2, b=1, c=6
 x2 + 3x = 0, donde a=1, b=3, c=0
 3x + 5 = 0
2 donde a=3, b=0, c=5

Las dos últimas ecuaciones se pueden dividir entre 2 y 3, respectivamente, obteniéndose

1
𝑥2 + 𝑥 − 3 = 0
2
2
5
𝑥 − =0
3

Siendo en ambos casos el coeficiente de x2 igual a 1.

Una ecuación cuadrática incompleta es aquella en la que b = 0 ó c = 0, por ejemplo:

4𝑥 2 − 5 = 0
7𝑥 2 − 2𝑥 = 0
3𝑥 2 = 0

RESOLUCIÓN DE ECUACIONES CUADRÁTICAS

Resolver una ecuación cuadrática ax2 + bx + c = 0 es encontrar los valores de x que satisfacen la
ecuación.
Dichos valores de x se llaman ceros o raíces de la ecuación.

Métodos de solución

Existen formas de hallar las raíces (el o los valores de la variable) de las ecuaciones cuadráticas:
 Factorización Simple
 Fórmula Cuadrática

1. Factorización simple: consiste en convertir la ecuación cuadrática en un producto de binomios.

Luego, se busca el valor de x de cada binomio.
Ejemplo 1

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 Realizar la factorización simple de la ecuación

NOTA: las soluciones encontradas deben satisfacer la ecuación cuadrático

Ejemplo 2,
La ecuación x2 + 5x + 6 = 0; de igual manera que en el ejercicio anterior, obtenemos dos factores
donde sus constantes al multiplicarlas me den +6 y que al realizar la suma algebraica de estas
constantes me den como resultado +5 entonces dichos factores y sus respectivas constantes
serán (x+3)(x+2)=0 ; de donde se obtienen las raíces igualando a cero cada factor (x+3) =0 y
(x+2)=0 realizado el procedimiento anterior se obtiene x1 = -3 y x2 = -2. Por ende, x1 y x2 son
ceros o raíces de la ecuación que satisfacen dicha ecuación.

2. Fórmula cuadrática: Este método es muy simple: hay que sustituir los valores de a, b y c de la
ecuación cuadrática a la siguiente fórmula:

Ejemplo
Antes de revisar los ejemplos, vea el video propuesto para reforzar los conceptos Ecuaciones
cuadráticas una variable. Definición
Una vez que ha revisado el video, realice la lectura del siguiente ejemplo.
Realizar la factorización a través de la formula cuadrática de la ecuación

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 Ejercicios Propuestos
Encontrar las raíces o ceros de las siguientes funciones utilizando cualquiera de los dos métodos
estudiados.

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 Gráfica de una ecuación cuadrática
Subtema

CONTENIDOS DEL SUBTEMA

GRÁFICA DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA

Revise el siguiente video sugerido : Gráfica de una Función Cuadrática (Parábola) V

La gráfica de una ecuación cuadrática es muy útil para identificar cuántas soluciones y qué tipos de
soluciones tiene una función. Hay tres diferentes situaciones que ocurren cuando se grafica una
función cuadrática

Aplicación

Caso 1 La parábola intercepta o corta el eje de las x en dos puntos.

Un ejemplo de este caso es 𝑦 = 𝑥 2 + 𝑥 − 6

Podemos encontrar las soluciones a la ecuación 𝑥 2 + 𝑥 − 6 = 0 haciendo y = 0. Resolvemos la

ecuación factorizando: (x+3)(x−2)=0, así x=−3 o x=2.

Otra forma de encontrar las soluciones es graficar la función y obtener las intersecciones en x a
partir de la misma. Vemos que la parábola intercepta el eje de las x en x=−3 y x=2.

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 Cuando la gráfica de una función cuadrática intercepta el eje x en dos puntos, obtenemos dos
soluciones distintas para la ecuación cuadrática.

Caso 2 La parábola toca el eje x en un punto.

Un ejemplo de este caso es 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 + 1

Podemos resolver esta ecuación factorizando. Si hacemos y=0 y factorizando, obtenemos:(x−1) 2,
así que x=1.
Ya que la función cuadrática es un cuadrado perfecto, obtuvimos una única solución para la
ecuación. Aquí podemos observar cómo luce la gráfica de esta función. Vemos que la gráfica toca
el eje x en el punto x=1.
Cuando la gráfica de una función cuadrática toca el eje x en un punto, la ecuación cuadrática tiene
una solución y es llamada una doble raíz.

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 Caso 3 La parábola no intersecta o no toca el eje x.

Un ejemplo de este caso es 𝑦 = 𝑥 2 + 1 Este polinomio cuadrático no se puede factorar y la

ecuación 𝑥 2 = −1 no tiene soluciones en los reales.
Cuando observamos la gráfica de esta función, vemos que la parábola no intercepta o no toca el
eje x.

Cuando la gráfica de una función cuadrática no intercepta o no toca el eje x, la ecuación cuadrática
no tiene soluciones reales sino soluciones imaginarias las que se estudiaran mas adelante.

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 Subtema
Ecuaciones cuadráticas con raíces imaginarias
CONTENIDOS DEL SUBTEMA

ECUACIONES CUADRÁTICAS CON RAÍCES IMAGINARIAS

Revise el siguiente video Álgebra para Cálculo: Raíces imaginarias de una ecuación cuadrática

Sabemos que la solución de una ecuación cuadrática en donde a, b y c, con a ≠ 0, es:

Además, sabemos que si el discriminante “b2 - 4ac ≥ 0” la solución está formada por números
reales. Pero cuando “b2 - 4ac < 0”, no hay solución en números reales, sino dos soluciones que
incluyen números imaginarios y que satisfacen la ecuación dada.

Ejemplo
Resolver la ecuación cuadrática 2𝑥 2 − 2𝑥 + 5 = 0
Los coeficientes son: a = 2; b = - 2 y c = 5. Sustituimos los coeficientes en la fórmula cuadrática:

Recordando que 𝑖 = √−1, tenemos:

Ejercicios Propuestos
Resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas:
 𝑥2 + 𝑥 + 1 = 0
 𝑥 2 + 2𝑥 + 4 = 0

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 MATERIAL COMPLEMENTARIO
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje autónomo:

Videos de apoyo:

https://www.youtube.com/watch?v=lTRANviJWEY
Revisar el video sobre Sistema de
https://www.youtube.com/watch?v=v6iKv3QXqNs
Ecuaciones
https://www.youtube.com/watch?v=ieiRIATCOUI

Revisar el video sobre Ecuaciones Cuadráticas https://www.youtube.com/watch?v=IAQ2CVjcW2I

Revisar el video graficas de ecuaciones

https://www.youtube.com/watch?v=gnAdna_tLK0
cuadráticas

Revisar el video sobre Discriminante https://www.youtube.com/watch?v=V25yjfcC5P0

Revisar el video sobre Suma y producto de

https://www.youtube.com/watch?v=UD117OBXoTQ
ecuaciones cuadráticas

Bibliografía de apoyo:
Basurto Hidalgo, Eduardo (2010), MATEMÁTICAS, Prentice Hall
Aguilar Márquez Arturo, Bravo Vásquez, Fabián, Gallegos Ruiz Hernán Aurelio, Cerón Villegas
Miguel, Reyes Figueroa Ricardo (2015), MATEMÁTICAS SIMPLIFICADAS, México, Pearson.
Conamat, (2015), MATEMÁTICAS SIMPLIFICADAS, Pearson
Jiménez, (2015), MATEMÁTICAS Y VIDA COTIDIANA 1, Pearson.

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 REFERENCIAS
Basurto Hidalgo, Eduardo (2010), MATEMÁTICAS, Prentice Hall

Aguilar Márquez Arturo, Bravo Vásquez, Fabián, Gallegos Ruiz Hernán Aurelio, Cerón Villegas Miguel,
Reyes Figueroa Ricardo (2015), MATEMÁTICAS SIMPLIFICADAS, México, Pearson.

Conamat, (2015), MATEMÁTICAS SIMPLIFICADAS, Pearson

Jiménez, (2015), MATEMÁTICAS Y VIDA COTIDIANA 1, Pearson

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