Funciones: Matematicas Iv

Regino Plantel
Matemáticas IV
Alberto 03 Esterito
de la Vega Navarro
Regino Alberto de la Vega Navarro
FUNCIONES
MATEMATICAS IV
BLOQUE II
2021
COBACH 03
ESTERITO
1
Matemáticas IV Plantel 03 Esterito Regino Alberto de la Vega Navarro
Contenido
2.1 FUNCIONES POLINOMIALES ........................................................................................................3
2.2 FUNCIÓN CONSTANTE ..................................................................................................................4
2.3 FUNCIÓN LINEAL ..........................................................................................................................5
2.3.1 Gráfica de una función lineal. ....................................................................................................5
2.3.2 Raíz de la función lineal .............................................................................................................6
2.3.3 Aplicación de la función lineal a la solución de problemas........................................................8
2.4 FUNCIÓN CUADRÁTICA ..............................................................................................................21
2.4.1 Gráfica de una función cuadrática. ..........................................................................................22
2.4.2 Raíces de una función cuadrática ............................................................................................23
2.4.2.1 Formula general: ..................................................................................................................23
2.4.2.2 Factorización. .......................................................................................................................25
2.4.3 Aplicación de la función cuadrática a la solución de problemas .............................................29
2.5 FUNCIÓN CUBICA y CUARTA. .....................................................................................................36
2.5.1 GRÁFICA DE LAS FUNCIONES CUBICA Y CUARTAS. ..................................................................36
2.5.2 COMO CONSTRUIR UNA GRAFICA UNA FUNCION CUBICA Y UNA FUNCION CUARTA .............39
2.6 RAÍCES DE UNA FUNCIÓN CÚBICA Y UNA FUNCIÓN CUARTA. ....................................................42
2.6.1 REGLA DE RUFINNI ..................................................................................................................42
2.6.2 FACTORIZACION ......................................................................................................................46
2.6.2.1 FACTORIZAR CON AGRUPACIÓN ..........................................................................................47
BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................................50
2
Bloque II: Funciones

Polinomiales
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Aplica modelos algebraicos a situaciones habituales reflexionando sobre su
fiabilidad y su validez con el fin de fomentar su capacidad para resolver
problemas en la cotidianidad de su entorno.
APRENDIZAJEZ ESPERADOS
4. Construye modelos gráfico, algebraico y numérico de funciones polinomiales
favoreciendo el trabajo colaborativo en los problemas de su entorno.
5. Utiliza modelos matemáticos de funciones algebraicas de forma crítica y
reflexiva para realizar predicciones e interpretaciones matemáticas dentro de
su contexto.
6. Construye modelos gráfico, algebraico y numérico de funciones polinomiales
favoreciendo el trabajo colaborativo en los problemas de su entorno.
En este bloque se abordaran el estudio de los funciones polinomiales, su estructura
analítica, su gráfica, su dominio y sus características básicas: La función lineal, la
función cuadrática, la función cubica y la función cuarta serán explicadas.
2.1 FUNCIONES POLINOMIALES1

Las funciones polinomiales y su representación gráfica, tienen gran importancia en
la Matemática. Estas funciones son modelos que describen relaciones entre dos
variables que intervienen en diversos problemas y/o fenómenos que provienen del
mundo real.
La función polinomial se llama si porque generalmente su expresión algebraica es
un polinomio; su forma general es:
𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑛 𝑥 𝑛 + 𝑎𝑛−1 𝑥 𝑛−1 − 1 + 𝑎𝑛−2 𝑥 𝑛−2 − 2 +…+𝑎𝑛 + 𝑎
Alguna propiedades de las funciones polinomiales
1. La gráfica de y = f (x) intercepta al eje Y en el punto (0,c)

2. La gráfica de y = f (x) intercepta al eje X en los puntos cuyas abscisas son las
raíces de la ecuación a xn + a1x + a0 = 0
3. Las funciones polinomiales son funciones continuas.
1
https://sites.google.com/site/desarrollomate1g4/home
3
El dominio2 de una función polinomial es el conjunto de los números reales, sin

embargo, el rango en algunos casos no lo es; para entender esto, se requiere
analizar las funciones hasta encontrar la generalidad, por ejemplo: en la función de
grado cero (función constante), el rango es el conjunto que tiene como único
elemento la misma constante por la cual está definida; la función de grado uno
(función lineal) y la función de grado tres (función cúbica) tienen como rango el
conjunto de los números reales; la función grado dos (función cuadrática) y la
función de grado cuatro (función cuártica) tienen como rangos una parte de los
números reales, a esa parte se le conoce como subconjunto.
En general, si una función es impar (grado impar) el rango de la función es el

conjunto de los números reales; si una función es par (grado par), el rango de la
función es un subconjunto de los números reales.
Entre las funciones polinomiales se encuentran por ejemplo: las funciones

constantes, las funciones lineales, las funciones cuadráticas, las funciones cúbicas,
cuyas principales características. El siguiente esquema muestra la forma en la cual
abordaremos este bloque.
Funciones Polinomiales
Grado de la Funcion Caracteristicas
Dominio
Constante Lineal Cuadrática Cúbica Rango
Cuarta Gráfica
Raíces
Modelado
del problema
Solución de problemas
2.2 FUNCIÓN CONSTANTE

Es una función de grado cero, tiene la forma 𝑓 (𝑥 ) = 𝑘, donde k es una constante.
Este tipo de función tiene como dominio al conjunto de los números reales ℝ y el
contradominio o rango a la constante k. Algunos ejemplos de una función constante
son:
𝑓 (𝑥 ) = 10
2
Matemáticas 4/ COBACH del Estado de Sonora
4
𝑔(𝑥 ) = −20
ℎ (𝑥 ) = 𝜋
La gráfica de una función constante es una recta horizontal, tal como se muestra
enseguida:
Esta el función f(x)=5, vemos

que su gráfica es una recta
horizontal
2.3 FUNCIÓN LINEAL

Es una función polinomial de grado uno, tiene la forma 𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏, donde: 𝑚 ≠
0, 𝑦 𝑏 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎 𝑎𝑙 𝑜𝑟𝑖𝑔𝑒𝑛. En otros palabras b nos señala donde corta la recta
al eje de las y; por ejemplo si b=3, quiere decir que la recta va a pasar o cortar al
eje y en (0,3). Cuando el valor de b=0 , la recta pasa por el origen.
contradominio o rango también al conjunto de los números reales ℝ
Algunos ejemplos de una función constante son:
𝑓 (𝑥 ) = 10𝑥 + 10
𝑔(𝑥 ) = −2𝑥 − 20
3
ℎ (𝑥 ) = 𝑥
2
2.3.1 Gráfica de una función lineal.

La gráfica de una función lineal es una recta que puede ser creciente totalmente o
decreciente totalmente, tal como se muestra enseguida:
Esta gráfica corresponde la función: 𝑓 (𝑥 ) = 2𝑥 + 5, vemos como es totalmente
creciente a una tasa constante.
5
Esta gráfica corresponde a la función: 𝑓 (𝑥 ) = −2𝑥 + 1, observamos que la recta es

totalmente decreciente a una tasa constante.
Este crecimiento o decrecimiento se debe a pendiente 𝑚, si es positiva crece o va

hacia arriba, si es negativa decrece o va hacia abajo.
2.3.2 Raíz de la función lineal

La raíz de una función es el valor que toma la variable x, que hace que la función
𝑓 (𝑥 ) = 𝑦 sea igual a cero. Gráficamente la raíz nos señala donde corta la recta al
eje de las x. Todas las función poseen el concepto de raíz, aunque algunas no lo
tengan, lo que quiere decir que la función no pasa o corta al eje de las x. La siguiente
tabla muestra el grado de algunas funciones polinomiales y el número máximo de
raíces que puede tener:
Grado de la función Número máximo de
raíces
0 0
1 1
2 0, 1, 2, 3
3 0, 1, 2, 3
4 0, 1, 2, 3, 4
n 0, 1, 2, 3, 4,…n
De la tabla anterior se desprende que una función lineal solo tiene una raíz, veamos
el procedimiento algebraico para determinar esta raíz:
Procedimiento:
Paso 1: Igualar la función a cero.
Paso 2: despejar x
Ejemplo 1:
Determina la raíz de la función: 𝑓 (𝑥 ) = 3𝑥 − 9
Solución:
0 = 3𝑥 − 9
6
Paso 2: despejar x
El nueve esta restando pasa sumando a otro lado del signo de igualdad:
9 = 3𝑥
El tres esta multiplicando pasa dividiendo:
9
=𝑥
3
𝑥=3
Este resultado nos indica que cuando x= 3 la función 𝑓(𝑥 ) = 0 . Para realizar la
comprobación solo tenemos que sustituir x=3 en la función:
𝑓 (3) = 3(3) − 9
𝑓 (3) = 9 − 9
𝑓 (3) = 0
Construirnos su gráfica:
La función, 𝑓 (𝑥 ) = 3𝑥 − 9,
corta al eje de las y en -9
Ejemplo 2:
Determina la raíz de la función: 𝑓 (𝑥 ) = −5𝑥 + 12
Solución:
0 = −5𝑥 + 12
Paso 2: Despejar x
El 12 esta sumando, pasa restando al otro lado del signo de igualdad:
−12 = −5𝑥
El 5 esta multiplicando pasa dividiendo:
7
−12
=𝑥
−5
12
𝑥= = 2.4
5
Este resultado nos indica que cuando x= 2 la función 𝑓(𝑥 ) = 0 . Para realizar la
comprobación solo tenemos que sustituir x=2 en la función:
𝑓(2.4) = −5(2.4) + 12
𝑓 (2.4) = −12 + 12
𝑓 (2.4) = 0
Construirnos su gráfica:
La función, 𝑓 (𝑥 ) = −5𝑥 + 12,

corta al eje de las y en 12
2.3.3 Aplicación de la función lineal a la solución de problemas.

Para la solución de problemas se pueden usar estas dos formas de la ecuación
de la recta:
 y = f(x) = mx + b, es la ecuación de pendiente y ordenada al origen( Forma
estándar de la función lineal)
y −y
 y − y1 = x2 −x1 (x − x1 ), Ecuación de la recta punto – punto (dos puntos)
2 1
Sería imposible abordar un ejemplo de cada tipo de problema que se puede resolver
con funciones lineales, veamos algunos ejemplos:
A. FUNCION LINEAL APLICANDO LA ECUACION DE LA RECTA PUNTO-
PUNTO
Cuando el precio de un producto es de $200 pesos por unidad, se venden 30 piezas,
pero cuando sube a $300, solo se venden 10 piezas, determine:
 La función de demanda
8
 Su gráfica.
 ¿Cuál es el precio máximo que se pagaría por ella?
 ¿Qué cantidad se demandaría si el producto fuera gratis?
SOLUCIÓN
Paso 1 Determinar que significa x, y, y= f(x)
En problemas de este tipo de oferta y demanda, se determina lo siguiente:

x= $precio de venta (Variable independiente, x)
y=f(x)= Unidades vendidas. (Variable dependiente, y)
Aquí lo que debemos preguntar es, ¿Si una variable cambia, afecta a la otra? Es
obvio que si modificamos el precio la cantidad de productos vendidos cambia, a
menor precio puedo vender más productos, pero si el precio sube venderemos una
cantidad menor.
Paso 2 Graficar los datos conocidos. (Gráfica de demanda)
Conocemos dos momentos, a lo que llamaremos punto A y punto B: A (200,30) y

B (300,10):
y
30 A
0
20
B
10
x
100 200 300
Paso 3 Obtener la función de demanda

Analizando los
datos vemos que nos dan las coordenadas de dos puntos, por lo tanto para iniciar
usaremos la forma de la ecuación de la recta punto-punto y al final la ajustamos a
la forma f(x) =mx+b.
A (200,30) será (x1, y1) , y B (300,10) será (x2, y2), se sustituye en la fórmula: y −
y −y
y1 = x2 −x1 (x − x1 ), sustituyendo quedaría:
2 1
9
10 − 30
y − 30 = (x − 200)
300 − 200
−20
y − 30 = (x − 200)
100
y − 30 = −0.20(x − 200)
y − 30 = −0.20x + 40
Por ultimo dejo expresada de la forma y=f(x)=mx+b:
y = −0.20x + 40 + 30
Y=-0.20x+70, y esta es la función de demanda.
Paso 4 ¿Cuál es el precio máximo que se pagaría por ella? (Raíz de la función)
Debemos igualar la función a cero y despejar x:

0=-0.20x+70
70
0.20x=70x = 0.20 =
$ 350 seria el precio máximo, pero no se venderia ningun producto.
Paso 5 ¿Qué cantidad se demandaría si el producto fuera gratis?
Si el producto fuera gratis, quiere decir que el precio es de $0 pesos, por lo tanto el
dato que nos solicitan es la ordenada al origen que es igual a 70 unidades.
B. FUNCION LINEAL APLICANDO LA ECUACION DE LA RECTA
PENDIENTE Y ORDENADA AL ORIGEN. (Forma estándar de la ecuación
de la recta)
Un vendedor de enciclopedia de cambaceo (Casa por casa), percibe un salario fijo
al día de $ 100 pesos. Además por cada enciclopedia que vende se le da una
comisión de $300 pesos. Suponiendo una relación lineal determina:
La expresión algebraica que represente el salario de este vendedor en
relación a las enciclopedias vendidas.
 La gráfica correspondiente.
 ¿Cuál sería su salario al día si no vende ninguna enciclopedia?
 ¿Cuál sería su salario al día si vende 15 enciclopedias?
 ¿Cuántas enciclopedias debe vender para que le paguen $2300 pesos por
día?
SOLUCIÓN
10
Paso 1 Determinar que significa x, y, y= f(x)
En problemas de este tipo de oferta y demanda, se determina lo siguiente:

x= Número de enciclopedias vendidas (Variable independiente, x)
y=f(x)= Salario por día. (Variable dependiente, y)
Aquí lo que debemos preguntar es, ¿Si una variable cambia, afecta a la otra? Es
obvio que si modificamos el precio la cantidad de productos vendidos cambia, a
menor precio puedo vender más productos, pero si el precio sube venderemos una
cantidad menor.
Paso 2 Graficar los datos conocidos. (Gráfica de salario por día)
Para graficar ocupamos las coordenadas de dos puntos, uno ya nos los dio el
enunciado del ejercicio, nos dice que si no se vende ninguna enciclopedia, se le
paga $ 100 pesos, a este punto llamaremos A(0,100). Supongamos que vende 1
enciclopedia, se le pagaría adicional a los $ 100 pesos su comisión de $300,
quedando un segundo punto B(1,400), que también se gráfica, luego se traza la
recta.
1100
1000
900
800
700
600
500 B
400
300 ∆y
= 300
200 A
100 ∆x = 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 Paso 3 ¿Cuál sería su salario al día si no vende ninguna enciclopedia?
Como no vende ninguna enciclopedia, solo le pagarías su salario fijo de $100 pesos.
11
Paso 4 Determinar la pendiente y la ordenada al origen para escribir la función correspondiente Y=mx+b
Entonces de nuestro curso de Matemáticas III y IV, sabemos que el punto donde la
función corta al eje de las Y, se llama ordenada al origen, por lo tanto b=100.
∆y
Ahora sabemos que la pendiente de una recta se calcula m = ∆x, observado la
gráfica y sustituyendo tendremos:
300
m= = 300
1
Sustituyéndolos en la expresión Y=mx+b, queda: Y=300x+100
Paso 5 ¿Cuál sería su salario al día si vende 15 enciclopedias?
Como x representa el número de enciclopedias vendidas, entonces x=15, se

sustituyen en la función y queda:
F(15)=300(15)+100= 4600, esto quiere decir que al vender 15 enciclopedias, le
pagarían $4,600 pesos al día.
Paso 6 ¿Cuántas enciclopedias debe vender para que le paguen $2300 pesos por día?
Ahora nos dan el valor de y=f(x)=2,300, sustituyámoslo en la función, quedaría:

2300=300x+100
Despejando x resulta:
2300-100=300x
2200=300x
2200
= x, por lo tanto:
300
X= 7.33
Esto quiere decir, que para que le paguen $2300 pesos, deberá vender
aproximadamente 8 enciclopedias (se redondea al entero siguiente)
C. FUNCION LINEAL APLICADA A PROBLEMAS DE COSTOS, DEMANDA,

GANANCIAS O PERDIDAS, Y PUNTO DE EQUILIBRIO
DEFINICIONES
12
 Costo total de fabricar o producir un bien o un servicio: Es la suma de

los costos fijos y los costos variables.
 Costos fijos: Son aquellos costos que no cambian de un periodo a otro
independientemente del volumen de producción, por ejemplo Renta, agua,
electricidad, gastos administrativos entre otro. (Seria la ordenada b)
 Costos variables: Son aquellos costos que cambian de un periodo a otro
dependiendo del volumen de producción, básicamente es mano de obra y
materiales. Este costo es por unidad producida (Sería la pendiente m)
 Ganancia: Es el saldo a favor de la diferencia entre el ingreso (ventas) y el
costo total.
 Punto de equilibrio: Es la cantidad producida que hace que no exista
ganancia ni perdidas, es decir el ingreso es igual al costo.
SIMBOLOGIA:
 F(x)= mx+b, La forma de la función lineal
 X= Cantidad de unidades producidas o vendidas.
 C(x)= Función de costo.
 I(x)= Función de ingreso.
 G(x)= Función de ganancia o perdida
 Ahora bien:
 C(x)= Costo variable(x)+ costo fijo
 I(x)= Precio de venta(x)
 G(x)= I(x) – C(x)
PROBLEMA DE COSTOS
Una empresa dedicada a producir cubre bocas para suministrar al gobierno
presenta los siguientes datos: Costos fijos mensuales por $ 2,500 pesos que
incluyen pagos de renta, electricidad, agua, teléfono y gastos administrativos. A esta
empresa le cuesta producir $ 2 pesos cada cubre boca. Este producto se vende al
gobierno por $ 6 pesos por unidad. Determine:
 La función de costo.
 La función de ingreso.
 La función de Ganancia o pérdida.
 El punto de equilibrio.
 La grafica correspondiente. Interprete la gráfica.
Función de costo
De las definiciones sabemos que:

X= Cantidad de unidades producidas o vendidas.
C(x)= Función de costo.
13
C(x)= Costo variable(x)+ costo fijo

Por lo tanto:
m= Costo variable = $2 / unidad
b= Ordenada =$2,500 /mes
Quedaría:
C(x)=2x+2,500
Función de Ingreso

I(x)= Función de ingreso.
I(x)= Precio de venta(x)
Entonces:
I(x)=6x
Función de Ganancia o perdida

G(x)= Función de ganancia o perdida
G(x)= I(x) – C(x)
Ahora si: Funciones:
C(x)=2x+2,500 G(x)= 6x –(2x+2500)
I(x)=6x G(x)= 6x-2x- 2500
Entonces: G(x)= 4x-2500
Punto de equilibrio
Sabemos que el punto de equilibrio no genera ganancias ni perdidas, eso quiere

decir que la función G(x) deberá ser igual a cero, por lo tanto nos piden la raíz de la
función de ganancia o pérdida. Entonces:
G(x)=0
14
0= 4x-2500
Despejamos x, mandando el – 2500 al lado izquierdo de la igualdad:
2500=4x
El 4 esta multiplicando pasa a la izquierda del signo igual dividiendo:
2500
x= = 625 CUBREBOCAS.
4
Gráfica
Nos apoyamos en el graph para construir la gráfica, ingresando las funciones de

costo, ingresos y ganancia. Ahora bien la pregunta que les puede surgir es, ¿En
qué intervalo? Es muy fácil, no puede producir unidades negativas, así que el
mínimo será 0, ahora el máximo sugiero que sea el doble del punto de equilibrio,
así el intervalo será: [0,1250]. Les recomiendo ajusten las escalas en ambos ejes.
ZONA DE PÉRDIDAS ZONA DE GANANCIAS
La línea punteada representa en el eje de las X, el punto de equilibrio , es decir

donde la ganancia y la perdida es igual a cero, y parte en dos regiones la gráfica:
Pérdidas y ganancias, cualquier cantidad menor a 625 cubre boca arrojaría
perdidas, pero cualquier cantidad mayor a 625 daría ganancias.
Los siguientes 5 ejercicios fueron extraidos del sitio web:

https://www.matesfacil.com/ESO/funciones/problemas-resueltos-funciones-
concepto-dominio-codominio-imagen-grafica.html
Problema 1:
Una empresa discográfica realiza una inversión inicial de 5.000$ para preparar las
canciones de un álbum musical. El coste de fabricación y grabación de cada disco
15
es de 4$. Además, la discográfica debe pagar al cantante 1$ por cada disco por
derechos de autor. Se decide que el precio de venta del disco sea 15$.
Se pide:
a. La función de beneficios (ganancias menos gastos) de la empresa en función

del número de discos vendidos. Representar su gráfica.
b. El número de discos que deben venderse para que la empresa tenga unas
ganancias de 100.000$.
c. ¿Cuáles son los beneficios si se venden sólo 200 discos?
Apartado a:
Por un lado, los gastos de la empresa son:

 5.000$ para preparar el disco.
 4$ por cada disco grabado.
 1$ de derechos de autor del cantante por cada disco.
 Por otro lado, las ganancias de la empresa son 15$ por cada disco.
La función de beneficios de la empresa en función del número de discos

vendidos xx es
Nota: como la inversión de 5.000$ no depende del número de discos, no

multiplicamos 5.000 por x.
Su gráfica es
Apartado b:
Para ganar 100.000$, la discográfica debe vender 950 discos.
16
Apartado c:
Si se venden 200 discos, los beneficios son:
Los beneficios son negativos porque no se venden suficientes discos para recuperar
la inversión inicial de 5.000$. En esta situación, la discográfica pierde 3.000$.
Problema 2
Antonio va a comprarse un teléfono móvil y está estudiando la oferta de dos

compañías distintas:
 La compañía A le ofrece pagar 0,2$ por el establecimiento de la llamada y
0,15$ por cada minuto de llamada.
 La compañía B le ofrece pagar 0,5$ por el establecimiento de la llamada y
0,05$ por cada minuto de llamada.
Se pide:
a) Representar la función del coste de una llamada en cada una de las
compañías.
b) Calcular cuándo es más recomendable una compañía u otra en función del
tiempo de duración de una llamada.
c) Antonio sabe que, aproximadamente, realiza 100 llamadas mensuales que
suman un total de 350 minutos. ¿Qué compañía le conviene?
Solución
Apartado a:
En la compañía A, por cada llamada, se pagan 0,2$ más 0,15$ por cada minuto.
Por tanto, el coste de una llamada en función del número xx de minutos es
En la compañía B, el coste es de establecimiento es de 0,5$ y el coste por cada

minuto es de 0,05$. Por tanto, la función del coste es
Representamos ambas gráficas:
17
Apartado b:
Observando las gráficas, si la llamada dura 3 minutos, el coste es el mismo en
ambas compañías:
Para las llamadas de menos de 3 minutos, conviene contratar la compañía A (la

gráfica de ff está por debajo de la de gg). Y para llamadas de más de 3 minutos, la
compañía B.
Apartado c:
Vamos a calcular el precio que debería pagar Antonio en cada una de las compañías
por las 100 llamadas con un total de 350 minutos.
Lo que haremos es multiplicar el coste del establecimiento de llamada por 100 y el
coste de cada minuto por 350.
Compañía A:
Compañía B:
Antonio tendría que pagar 72,5$ en la compañía A y 67,5$ en la compañía B. Por

tanto, le conviene contratar la compañía B.
Problema 3
Un auto circula por una autopista recta a velocidad constante. El copiloto cuenta
las farolas que hay en la calzada:
1. Cuando lleva 1 minuto, ha observado 3 farolas.

2. Cuando lleva 3 minutos, ha observado 15 farolas.
3. Obtener la función que proporciona el número de farolas vistas en función
del tiempo sabiendo que es una ecuación lineal.
4. ¿Cuántas farolas habrá visto en media hora?
Solución
Una función lineal es de la forma
La variable x será el número de minutos transcurridos.

Para encontrar a y b(la pendiente y la ordenada), sustituimos los datos:
Cuando lleva 1 minuto, ha observado 3 farolas. Es decir, cuando x=1, f(1)=3. Por
tanto,
Tenemos la ecuación
18
Cuando lleva 3 minutos, ha observado 15 farolas. Es decir, cuando x=3, f(3)=15.

Por tanto,
Resolvemos el sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas:
De la primera ecuación tenemos
Sustituimos en la segunda ecuación:
Calculamos la otra incógnita:
Por tanto, la función es:
Media hora son 30 minutos, así que en media hora habrá visto 177 farolas:
Problema 4
El consultor de una empresa está estudiando la función de producción de la
empresa. Dicha función, f(x)f(x), proporciona el número de millares de artículos
fabricados en el día xx de una determinada semana.
La gráfica de la función es:
19
Contestar:
 ¿Cuál es el dominio de la función?
 ¿Cuál es el recorrido de la función?
 ¿Qué días de la semana son más productivos?
 ¿Qué días de la semana son menos productivos?
 ¿Cuántos artículos en total se han fabricado en dicha semana?
Solución
 El dominio de la función es el conjunto formado por los números naturales
del 1 al 7:
 El recorrido o imagen de la función es el conjunto de números que toma la

función:
 Los días más productivos de la semana son el día 2 y el día 7. Los menos
productivos son el día 3 y 4.
 El número total de artículos fabricados en la semana es: 2 días de 15
millares, 3 días de 10 millares y 2 días de 5 millares. Por tanto, se han
fabricado un total de 70 millares:
Problema 5
Se estima que en un campo de 360 naranjos producirá 30.240 mandarinas.
Suponiendo que todos los árboles producen la misma cantidad de frutos, calcular:
La función que proporciona el número total de mandarinas en función del número
de naranjos. ¿Qué tipo de función es? Representa su gráfica.
¿Cuántas mandarinas se producirían en total si se plantan 70 naranjos más?
¿Cuántos árboles se necesitan para producir un mínimo de 50.000 mandarinas?
Solución
Primero calculamos cuántas mandarinas produce un naranjo.
Como sabemos que un total de 360 naranjos producen 30.240 mandarinas,
entonces cada naranjo produce una media de 84 mandarinas:
Así, la función de mandarinas con respecto a naranjos es
Es una función lineal y su gráfica es
20
Si se plantan 70 naranjos, en lugar de 360, habrá 430:
Pero como ya sabemos que cada naranjo da una media de 84 mandarinas, el

número total de mandarinas es 36.120:
Finalmente, se pide calcular cuántos naranjos se necesitan para producir un

mínimo de 50.000 mandarinas.
La función obtenida anteriormente proporciona el número de mandarinas en
función del número x de naranjos. Por tanto, debemos calcular x para que
Podemos escribir, para que sea más sencillo,
El número de naranjos x tiene que ser un número natural. Por tanto, debe
ser x=596.
Nota: si escogemos x=595, entonces se producen menos de 50.000 mandarinas:
Luego el número mínimo de naranjos para producir 50.000 mandarinas es 596.
2.4 FUNCIÓN CUADRÁTICA

Es una función polinomial de grado dos, tiene la forma 𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, donde:
𝑎 ≠ 0, donde:
 ax2= Termino cuadrático.
 bx=Termino lineal.
 C= Termino independiente.
contradominio o rango también al conjunto de los números reales ℝ
Algunos ejemplos de una función constante son:
21
𝑓 (𝑥 ) = 3𝑥 2 + 10𝑥+12
ℎ (𝑥 ) = 𝑥 2
𝑔(𝑥 ) = −6𝑥 2 − 5𝑥 + 1
De esta función se abordaran los siguientes puntos:

 Gráfica.
 Raíces de la función cuadrática.
 Vértice de la parábola.
 Aplicación a problemas.
2.4.1 Gráfica de una función cuadrática.

La gráfica de una función cuadrática es una recta que puede ser de dos tipos:
 Cóncava hacia arriba (abre hacia arriba)
 Cóncava hacia abajo (abre hacia abajo)
Esta gráfica corresponde la función: 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 , 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 [−3,3] vemos como

es cóncava hacia arriba. El motivo de que abra hacia arriba es el signo positivo de
a.
Ahora bien veamos qué pasa si hacemos negativo el signo de a, tendríamos la

siguiente función: (𝑥 ) = −𝑥 2 , 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 [−3,3]; el resultado es que la gráfica
se invirtió o se hizo cóncava hacia abajo.
22
2.4.2 Raíces de una función cuadrática

Como vimos anteriormente la raíz de una función es el valor que toma x, y que hace
que f(x)=0, y además que una función cuadrática puede tener 1 0 2 raíces, o bien
no tener. Recordar que en una función cuadrática puede existir:
 Una raíz. (Corta al eje de la x una vez)
 Dos raíces. (Al eje de las x dos veces)
 No tiene raíces (No corta al eje x)
Existen varias formas de calcular las raíces de función:
 Fórmula general.
 Factorización.
 Regla de Ruffini
 Gráfico
Para efecto de este curso solo se estudiaran los dos primeros.
2.4.2.1 Formula general:

La fórmula cuadrática puede usarse para resolver cualquier función de la forma
𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, donde: 𝑎 ≠ 0,
La forma 𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, donde: 𝑎 ≠ 0, se llama la forma estándar de

una ecuación cuadrática. Antes de resolver una ecuación cuadrática usando
la fórmula cuadrática, es vital estar seguros de que la ecuación tenga esta forma.
Es importante señalar que los coeficientes numéricos, b y c pueden tomar el valor
de 0. Esta es la fórmula:
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Veamos el siguiente ejemplo:
Ejemplo 1. Determina las raíces de la función 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 𝑥 − 6
SOLUCION;
Paso 1: Determinar los valores de a, b y c
a=1
b=-1
c=-6
Paso 2: Sustituirlos en la fórmula y realizar las operaciones indicadas:
23
−(−1) ± √(−1)2 − (4)(1)(−6)

𝑥=
2(1)
1 ± √1 + 24
𝑥=
2
1 ± √25
𝑥=
2
1±5
𝑥=
2
Por lo tanto habrá dos raíces, una usando el signo positivo y otra usando el signo
negativo:
1+5 6
𝑥1 = = =3
2 2
1 − 5 −4
𝑥2 = = = −2
2 2
En conclusión las raíces de la función son x= 3 y x=-2
Ejemplo 2. Determina las raíces de la función 𝑓 (𝑥 ) = −2𝑥 2 − 5𝑥 − 6

SOLUCION;
Paso 1: Determinar los valores de a, b y c
𝑎 = −2
𝑏 = −5
𝑐 = −6
Paso 2: Sustituirlos en la fórmula y realizar las operaciones indicadas:
−(−5) ± √(−5)2 − (4)(−2)(−6)

𝑥=
2(−2)
5 ± √25 − 48
𝑥=
−4
5 ± √−23
𝑥=
−4
Como el signo dentro de la raíz es negativo y al no existir raíces de números
negativos, decimos entonces que no tiene solución y por lo tanto no tiene raíces lo
que nos indica que esta función no corta al eje de las x.
24
2.4.2.2 Factorización.
Este método es muy atractivo ya que determina de manera rápida las raíces de una
función cuadrática de la forma: 𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, donde: 𝑎 = 1,
Procedimiento:
 Formar dos binomios con los siguientes criterios,

 Se extrae raíz cuadrada a x.
 Se buscan dos números que sumados me den el coeficiente numérico de b
y multiplicados el coeficiente numérico de C.
 Se forman dos binomios usando la x y uno de los números obtenidos, luego
se forma un segundo binomio con la x y el otro número.
 Se igualan a cero cada binomio y se despeja x, y estas serían las raíces de
la función.
Ejemplo 1. Determina las raíces por factorización de la función 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 + 5𝑥 + 6

Solución:
Paso 1: Extraer la raíz cuadrada a 𝑥 2
√𝑥 2 = 𝑥
Paso 2: Se buscan dos números que sumados me den el coeficiente numérico de b

(2) + (3) = 5
(2)(3) = 6
Paso 3: Se forman dos binomios usando la x y uno de los números obtenidos, luego
(𝑥 + 2)(𝑥 + 3)
Paso 4: Se igualan a cero cada binomio y se despeja x, y estas serían las raíces de
la función.
𝑥+2=0
𝑥 = −2
𝑥+3=0
𝑥 = −3
Como conclusión las raíces serán 𝑥 = −2, 𝑦, 𝑥 = −3.
Ejemplo 2. Determina las raíces por factorización de la función 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 12𝑥 +

35
Solución:
Paso 1: Extraer la raíz cuadrada a 𝑥 2
√𝑥 2 = 𝑥
25
Paso 2: Se buscan dos números que sumados me den el coeficiente numérico de b

(−7) + (−5) = −12

(−7)(−5) = 35
Paso 3: Se forman dos binomios usando la x y uno de los números obtenidos, luego
(𝑥 − 7)(𝑥 − 5)
Paso 4: Se igualan a cero cada binomio y se despeja x, y estas serían las raíces de
la función.
𝑥−7=0
𝑥=7
𝑥−5=0
𝑥=5
Como conclusión las raíces serán 𝑥 = 7, 𝑦, 𝑥 = 5.
2.4.3 Vértice de una función cuadrática
Veamos el procedimiento para obtener el vértice de la parábola aplicando un

proceso algebraico. Sigamos con el ejemplo: Sea la función 𝑓(𝑥 ) = 𝑥 2 − 𝑥 − 6
Paso 1: Igualar la función a cero

0 = 𝑥2 − 𝑥 − 6
Paso 2: Agrupar las x
(𝑥 2 − 𝑥 ) − 6
Paso 3: A completar el trinomio cuadrado perfecto con las x agrupadas.
Este paso es muy fácil, primero se toma el valor de b, se divide entre dos y se eleva
al cuadrado: b=1 por lo tanto:
𝑏 = (1/2)2 = 0.25
Una vez obtenido este valor se le suma a las x, pero para mantener la igualdad
también se le suma al cero, de la siguiente manera:
(𝑥 2 − 𝑥 + 0.25) − 6 = 0 + 0.25
26
Paso 4: Factorizar el trinomio cuadrado perfecto obtenido.

Se saca raíz al primero y al tercer término, usando el signo del segundo término.
(𝑥 − 0.5)2 − 6 = 0.25
Paso 5: Enviar el 0.25 al otro lado del signo de igual con la operación contraria
e igualamos a f(x):
𝑓 (𝑥 ) = (𝑥 − 0.5)2 − 6.25
Paso 6: Determinar las coordenadas del vértice de la parábola:
Recordar que 𝑓 (𝑥 ) = (𝑥 ± ℎ)2 ± 𝑘 y que las coordenadas del vértice son : V(h,k) por
lo tanto V(0.5,-6.25)
Paso 7 Construir la gráfica: Este tema ya se abordó, solo recordar que pueden
usar el graph cono herramienta de dibujo.
Sugiero usen el graph con un intervalo [−4,4]
Observen que la función corta al eje

de las x en -2 y en 3, y que su vértice
esta en las coordenadas (0.5,-6.25)
Ejemplo 2: Sea la función 𝑓 (𝑥 ) = −𝑥 2 − 6𝑥 − 7, determina las coordenadas de su

vértice.
Paso 1: Igualar la función a cero
0 = −𝑥 2 − 6𝑥 − 7
Paso 2: Agrupar las x
(−𝑥 2 − 6𝑥 ) − 7
Factorizemos el signo negativo dentro del paréntesis:
−(𝑥 2 + 6𝑥 ) − 7
27
Paso 3: A completar el trinomio cuadrado perfecto con las x agrupadas.

Este paso es muy fácil, primero se toma el valor de b, se divide entre dos y se eleva
al cuadrado: b=1 por lo tanto:
𝑏 = (6/2)2 = 9
Una vez obtenido este valor se le suma a las x, pero para mantener la igualdad
también se le suma al cero, en este se caso se resta por el signo que esta afuera
del paréntesis y que afecta al 9, de la siguiente manera:
−(𝑥 2 + 6𝑥 + 9) − 7 = 0 − 9
Paso 4: Factorizar el trinomio cuadrado perfecto obtenido.
Se saca raíz al primero y al tercer término, usando el signo del segundo término.
−(𝑥 + 3)2 − 7 = 9
Paso 5: Enviar el 0.25 al otro lado del signo de igual con la operación contraria
e igualamos a f(x):
𝑓 (𝑥 ) = −(𝑥 + 3)2 + 2
Paso 6: Determinar las coordenadas del vértice de la parábola:
Recordar que 𝑓 (𝑥 ) = (𝑥 ± ℎ)2 ± 𝑘 y que las coordenadas del vértice son: V (h, k)
por lo tanto V (-3, 2)
Paso 7 Construir la gráfica:.
Utilizando el graph con un intervalo [−6,0]
Observen que su vértice esta

en las coordenadas (-3,2)
28
2.4.3 Aplicación de la función cuadrática a la solución de problemas

Introducción3
Las funciones cuadráticas son más que curiosidades algebraicas — son

ampliamente usadas en la ciencia, los negocios, y la ingeniería. La parábola con
forma de U puede describir trayectorias de chorros de agua en una fuente y el botar
de una pelota, o pueden ser incorporadas en estructuras como reflectores
parabólicos que forman la base de los platos satelitales y faros de los carros. Las
funciones cuadráticas ayudan a predecir ganancias y pérdidas en los negocios,
graficar el curso de objetos en movimiento, y asistir en la determinación de valores
mínimos y máximos. Muchos de los objetos que usamos hoy en día, desde los
carros hasta los relojes, no existirían si alguien, en alguna parte, no hubiera aplicado
funciones cuadráticas para su diseño.
Comúnmente usamos ecuaciones cuadráticas en situaciones donde dos cosas se

multiplican juntas y ambas dependen de la misma variable. Por ejemplo, cuando
trabajamos con un área. Si ambas dimensiones están escritas en términos de la
misma variable, usamos una ecuación cuadrática. Porque la cantidad de un
producto vendido normalmente depende del precio, a veces usamos una ecuación
cuadrática para representar las ganancias como un producto del precio y de la
cantidad vendida. Las ecuaciones cuadráticas también son usadas donde se trata
con la gravedad, como por ejemplo la trayectoria de una pelota o la forma de los
cables en un puente suspendido. Las funciones cuadráticas se usan en muchos
tipos de situaciones del mundo real. Son útiles para describir la trayectoria de una
bala, para determinar la altura de un objeto lanzado y para optimizar problemas de
negocios. Cuando resuelves un problema usando una función cuadrática puede ser
necesario encontrar el vértice o describir una sección de la parábola.
Problema 1
Un lanzador de peso puede ser modelado usando la función 𝑦 = −0.024𝑥 2 + 𝑥 +
5.5, donde x es la distancia recorrida en pies, y, y es la altura también en pies.
¿Qué tan largo es el tiro?
3
https://content.nroc.org/Algebra.HTML5/U10L2T1/TopicText/es/text.html
29
Solución:
El lanzamiento termina cuando el tiro cae a tierra. La altura y en esa posición es 0,
entonces igualamos la ecuación a 0.
Esta ecuación es difícil de factorizar o de completar el cuadrado, por lo que la

resolveremos usando la fórmula cuadrática,
Simplificar
Encontrar ambas raíces
x ≈ 46.4 o -4.9
¿Tienen sentido las raíces? La parábola descrita por la función cuadrática tiene dos
intersecciones en x. Pero el tiro sólo viajó sobre parte de esa curva.
Una solución, -4.9, no puede ser la distancia recorrida porque es un número

negativo. La otra solución, 46.4 pies, debe ser la distancia del lanzamiento
Encontrando el Máximo y el Mínimo
Otro uso común de las ecuaciones cuadráticas en aplicaciones del mundo real es encontrar
el valor máximo (el mayor o más alto) o el mínimo (el menor o más bajo) de algo. Recuerda
que el vértice es el punto donde una parábola da la vuelta. Para una parábola que abre
hacia abajo, el vértice es el punto más alto, lo que ocurre al máximo valor posible de y. Para
una parábola que abre hacia abajo, el vértice es el punto más bajo de la parábola, y ocurre
al mínimo valor de y. Para encontrar el máximo o el mínimo con una ecuación cuadrática,
usualmente queremos poner la ecuación cuadrática en su forma vértice de una ecuación
cuadrática, 𝑦 = 𝑎(𝑥 − ℎ)2 + 𝑘. Esto nos permite rápidamente identificar las coordenadas
del vértice (h, k).
Veamos cómo funciona esto con un problema de movimiento.
30
Problema 2
La ecuación 𝑦 = −16𝑡 2 + 𝑣0 𝑡 + ℎ0 es comúnmente usada para modelar un objeto que ha

sido lanzado o aventado. La variable h representa la altura en pies, y t representa el tiempo
en segundos. Los otros dos valores son números generalmente dados: h0 es la altura inicial
en pies y v0 es la velocidad inicial en pies/segundo. Cuando trabajamos con esta ecuación,
asumimos que el objeto está en "caída libre", lo que significa que se mueve sólo bajo la
influencia de la gravedad. No hay resistencia contra el aire u otra interferencia de ningún
tipo (no tan parecido al mundo real, pero de todos modos, estas ecuaciones son útiles).
Solución:
Empezar con la ecuación que modela un objeto siendo lanzado
𝑦 = −16𝑡 2 + 𝑣0 𝑡 + ℎ0
Sustituir la velocidad inicial v0 = 48
y la altura h0 = 100.
ℎ = −16𝑡 2 + 48𝑡 + 100
0 = −16𝑡 2 + 48𝑡 + 100
−16(𝑡 2 − 3𝑡) = −100
−16(𝑡 2 − 4𝑡 + 2.25) = −100 − 36
−16(𝑡 2 − 4𝑡 + 2.25) + 100 + 36
−16(𝑡 + 1.5)2 + 136

Por lo tanto el vértice seria V (1.5, 136), esto quiere decir que la altura máxima es de 136
pies y ocurre cuando han transcurrido 1.5 segundos.
Área y perímetro de un rectángulo

Problema 3
Una granjera tiene 1000 pies de cerca y un campo muy grande. Pone una cerca
formando un área rectangular con dimensiones x pies y 500 – x pies. ¿Cuál es el
área del rectángulo más grande que puede ella crear?
Solución:
Primeramente debemos dibujar un rectángulo y colocar las medidas proporcionadas
𝐴 =¿ ? 500 − 𝑥
31
Calculamos el área del rectángulo multiplicando ambos lados entre si para obtener
la función del área.
𝐴 = (𝑥)(500 − 𝑥)
𝐴 = 500𝑥 − 𝑥 2
Esta es la función del área del rectángulo, ahora debemos de reescribirla en su

forma: 𝑦 = 𝑎(𝑥 − ℎ)2 + 𝑘
0 = 500𝑥 − 𝑥 2
0 = −(500𝑥 + 𝑥 2 )
0 = −(𝑥 2 − 500𝑥)
0 = −5(𝑥 2 − 500𝑥 + 62500)
−62500 = −(𝑥 − 250)2
𝐴 = −(𝑥 − 250)2 + 62500

Por lo tanto el vértice seria V (250, 62,500), esto quiere decir que el área máxima es de
62,500 pies y ocurre cuando el rectángulo se transforma en un cuadrado de 250 pies por
lado.
Problema 4
El siguiente es un problema en palabras que no pensarías que es una ecuación cuadrática.
El problema de área siguiente no incluye una fórmula cuadrática de ningún tipo y el
problema parece algo que ya has resuelto muchas veces simplemente multiplicando. Pero
para resolverlo, necesitarás usar una función cuadrática
Bob hizo un edredón que mide 4 pies x 5 pies. Él tiene 10 pies cuadrados de tela para
crear un borde alrededor del edredón. ¿Qué tan ancho debe hacer el borde para usar
toda la tela? (El borde debe tener el mismo ancho en los cuatro lados.)
Solución:
Hacer un esquema del problema. Como no conocemos el ancho del borde, le daremos la
variable x.
32
Como cada lado del edredón de 4 x 5 original tiene un borde de ancho x añadido, la longitud
del edredón con el borde será de 5 + 2x, y el borde será de 4 + 2x.
(Es aquí donde podrías empezar a pensar "Aja, esto podría ser una ecuación cuadrática
después de todo. Tenemos ambas dimensiones escritas con la misma variable, y las vamos
a multiplicar para obtener un área)
Sólo estamos interesados en el área de las tiras del borde. Hay que escribir una expresión
para el área del borde:
Área del borde = Área del rectángulo azul menos el área del rectángulo rojo
Área del borde = (4 + 2x)(5 + 2x) – (4)(5)
Tenemos 10 pies cuadrados de tela para el borde, entonces igualamos el área del borde a
10
10 = (4 + 2x)(5 + 2x) – 20
Multiplicar (4 + 2x)(5 + 2x).
Simplificar
Restar 10 de ambos lados para obtener una ecuación cuadrática igualada a 0 y pode aplicar
la fórmula cuadrática para encontrar las raíces de la ecuación.
Usar la fórmula cuadrática. En este caso, a = 4, b = 18, y c = -10.
Simplificar
Encontrar las soluciones, asegurándonos que el ± es evaluado para ambos valores
33
Ignorar la solución x = -5, porque el ancho no puede ser negativo, por lo tanto el ancho del
borde debe ser de 0.5 pies.
Costos y ganancias
Las ecuaciones cuadráticas a veces se usan para modelar situaciones o relaciones

en los negocios, en la ciencia y en la medicina. Un uso común en los negocios es
maximizar las ganancias, es decir, la diferencia entre los ingresos (dinero que entra)
y los costos de producción (dinero gastado).
La relación entre el costo de un artículo y la cantidad vendida es normalmente linear.

En otras palabras, por cada $1 de incremento en el precio hay un decremento
correspondiente en la cantidad vendida. (Piénsalo: si el precio de algo sube,
¿compras más o menos? ¡Esperemos que menos!) Una vez que determinamos la
relación entre el precio de venta de un artículo y la cantidad vendida, podemos
pensar en cómo generar la máxima ganancia. ¿A qué precio de venta haríamos más
dinero?
La cantidad de ganancia se encontrará tomando el total de ingresos (la cantidad

vendida multiplicada por el precio de venta) y restando el costo de producir todos
los artículos: Ganancia = Ingreso Total – Costos de Producción. Podemos integrar
la relación lineal del precio de venta a la cantidad y la fórmula de la Ganancia y crear
una ecuación cuadrática, que entonces podemos maximizar. Veamos un ejemplo:
Aquí hay una muestra de datos:
Precio de venta $ Cantidad Vendida

(s) en 1 año (q)
10 1000
15 900
20 800
25 700
Para calcular la ganancia, también necesitamos saber cuánto cuesta producir
cada artículo. Para este ejemplo, el costo de producir cada artículo es de $10.
Problema 5
Usando los datos anteriores, determinar el precio de venta s, que produce la

ganancia anual máxima. Graficar s en el eje horizontal y q en el eje vertical. Usar
dos puntos cualesquiera en la línea recta de la gráfica para encontrar la pendiente
de la recta que es -20. Leer la intersección en y como 1200.
Poner estos valores en la forma pendiente-intersección (y = mx + b):

q = -20s + 1200
34
q = -20s + 1200
q = cantidad vendida
s = precio de venta del artículo
 La fórmula de la ganancia es P = Ingresos Totales – Costos de Producción
 Ingresos Totales = precio • cantidad vendida
 Costos de Producción = costo por artículo • cantidad vendida
Entonces P = sq – 10q
Sustituir -20s + 1200 por q en la fórmula de la ganancia P = s(-20s + 1200) – 10(-
20s + 1200) . Multiplicar las expresiones y combinar los términos comunes. Ahora
tenemos una ecuación cuadrática.
P = -20s2 + 1200s + 200s – 12000
P = -20s2 + 1400s – 12000
Encontrando el vértice de la parábola, encontraremos el precio de venta que
generará la ganancia máxima. El eje x representa el precio de venta, por lo que el
valor de la coordenada x en el vértice, representa el mejor precio. El valor de y en
el vértice nos dará la cantidad de ganancias hechas.
𝑏
Encontrar la coordenada x del vértice aplicando la fórmula 𝑥 = − 2𝑎. En este caso,
la variable es s en lugar de x. Los otros valores son a = -20, el coeficiente en el
término s2, y 1400, el coeficiente en el término s
El precio de venta que genera la máxima ganancia es $35
35
2.5 FUNCIÓN CUBICA y CUARTA.

La función cúbica, es una función polinomial de grado 3 y tiene la forma 𝑓 (𝑥 ) =
3 2
𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑥 + 𝑑 , 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 ≠ 0. También puede ser escrita como f ( x )
= a ( x + b ) 3 + c , donde a, b y c son números reales y a ≠ 0.
De manera análoga es la función de grado 4 𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 4 + 𝑏𝑥 3 + 𝑐𝑥 2 + 𝑑𝑥 +
𝑒 , 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 ≠ 0, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎, 𝑏, 𝑐 𝑦 𝑒 𝑠𝑜𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠; .El dominio y rango de estas
funciones es el conjunto de los números reales ℝ.
Algunos ejemplos de este tipo de funciones son:
 𝑓 (𝑥 ) = 2𝑥 4 − 20𝑥 2 − 10𝑥 − 4 , [−4, 4]
 ℎ(𝑥 ) = −4𝑥 3 − 16𝑥 2 + 9𝑥 + 36 , [−5, 5]
 𝑘 (𝑥 ) = 𝑥 3 , [−4, 4]
 𝑚(𝑥 ) = 𝑥 4 , [−4, 4]
2.5.1 GRÁFICA DE LAS FUNCIONES CUBICA Y CUARTAS.

Para graficar este tipo de funciones tabulamos con un número considerable de
elementos en el dominio (x), para obtener una gráfica un poco más confiable, ya
que estas funciones son más difíciles de trazar que las anteriores.
Claro, que si tú tienes acceso a una calculadora graficadora o algún programa de
graficación para computadora, esto facilitaría la tarea. Ahora, que si no es así y
tienes acceso a Internet, te recomendamos visitar el sitio:
https://es.symbolab.com/graphing-calculator; en este sitio encontrarás una
graficadora de funciones y ecuaciones polinomiales; ahí podrás graficar cualquier
función polinomial que se te ocurra para observar y analizar su comportamiento.
Enseguida se muestran las gráficas de algunas funciones polinomiales de grado
tres y 4
 𝑓 (𝑥 ) = 2𝑥 4 − 20𝑥 2 − 10𝑥 − 4
36
 ℎ(𝑥 ) = −4𝑥 3 − 16𝑥 2 + 9𝑥 + 36
 𝑘 (𝑥 ) = 𝑥 3
37
 𝑚(𝑥 ) = 𝑥 4 , [−4, 4]
Para graficar una función polinomial es necesario tener muy claro lo siguiente:
 La gráfica de una función polinomial es siempre continua, lo cual quiere decir

que no tiene interrupciones.
 Tienen curvas suaves redondeadas.
Extraída del sitio web: https://matemovil.com/funcion-polinomial-ejercicios-resueltos/
Comportamiento de la gráfica de una función polinomial en función de los

valores que toman sus parámetros, grado tres.
a) La función cúbica describe una gráfica parecida a una S. Dependiendo del valor del
coeficiente principal la curva puede variar:
 Si a > 1, la curva presentará una expansión vertical.

 Si 0 < a < 1 presentará una contracción vertical.
b) Si el valor de a, es:
 Positivo, la curva asciende desde la izquierda y seguirá ascendiendo hacia la

derecha.
38
 Negativo, la curva descenderá desde la izquierda y seguirá descendiendo hacia la

derecha.
c) La curva de la función cúbica siempre tiene al menos una raíz real y como máximo, tres
raíces reales.
d) La gráfica de la función cúbica sólo cortará una vez al eje de las ordenadas.
e) La curva de la función cúbica no siempre presenta puntos extremos locales; pero en
caso de presentar extremos locales, éstos serán dos: un máximo y un mínimo.
f) El dominio de la función cúbica es R y su codominio es R.
Comportamiento de la gráfica de una función polinomial en función de los valores
que toman sus parámetros, grado cuatro.
a) La función cuarta describe una gráfica parecida a una parábola. Dependiendo del valor
de su coeficiente principal puede variar:
 Si a > 1, la curva presentará una expansión vertical.

 Si 0 < a < 1 presentará una contracción vertical.
b) Si el valor de a:
 Es positivo, la curva desciende desde la izquierda y ascenderá hacia la derecha.

 Es negativo, la curva asciende desde la izquierda y descenderá hacia la derecha.
c) La curva de la función cuarta puede tener 0, 1, 2, 3 ó 4 raíces reales.
d) La gráfica de la función cuarta sólo cortará una vez al eje de las ordenadas.
e) La curva de la función cuarta presenta puntos extremos locales (máximos y mínimos) y
pueden ser: uno, dos y tres.
f) El dominio de la función cuarta a es R y su codominio dependerá del máximo absoluto o
bien del mínimo absoluto.
2.5.2 COMO CONSTRUIR UNA GRAFICA UNA FUNCION CUBICA Y

UNA FUNCION CUARTA
Ejemplo 1.
Construir y graficar una función cubica cuyas raíces sean: x= -7, x= -1, x= 3
Paso 1 y 2: (x+7)(x+1)(x-3)=
Paso 3: (𝑥 + 7)(𝑥 + 1) = (𝑥 2 + 𝑥 + 7𝑥 + 7) = (𝒙𝟐 + 𝟖𝒙 + 𝟕)
(𝑥 2 + 8𝑥 + 7)(𝑥 − 3) = 𝑥 3 − 3𝑥 2 + 8𝑥 2 − 24𝑥 + 7𝑥 − 21
(𝑥 2 + 8𝑥 + 7)(𝑥 − 3) = 𝒙𝟑 + 𝟓𝒙𝟐 − 𝟏𝟕𝒙 − 𝟐𝟏
39
Paso 4: Gráfica
La raíz de la izquierda es -7, recorro 4 unidades a la izquierda y llega a -11; la raíz
de la derecha es 3, recorro 4 unidades a la derecha llega a 7, entonces el intervalo
seria de [−11,7].
Ejemplo 2.
Encuentra y grafica una función cubica cuyas raíces sean x=-3, x=1, x=5
Respuesta:
Paso 1 y 2: f(x)= (x+3)(x-1)(x-5)
Paso 3: (𝑥 + 3)(𝑥 − 1) = (𝑥 2 − 𝑥 + 3𝑥 − 3) = (𝑥 2 + 2𝑥 − 3)
(𝑥 2 + 2𝑥 − 3)(𝑥 − 5) = (𝑥 3 − 5𝑥 2 + 2𝑥 2 − 10𝑥 − 3𝑥 + 15)
𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 − 3𝑥 2 − 13𝑥 + 15
Paso 4: Construir la tabla
Para personas que no pueden o no quieren usar el software graph, otra opción es
hacerla manual con la ayuda de la calculadora siguiendo el siguiente procedimiento:
Determinar el intervalo: Analizando las raíces quedaría: [−7,9]. Se hace una tabla
de valores: Se sustituye cada argumento (x) en la función: Empecemos con -7
𝑓 (−𝟕) = (−𝟕)3 − 3(−𝟕)2 − 13(−𝟕) + 15 =-384
Nota: Escribir la función así en la calculadora: (−𝟕)3 − 3(−𝟕)2 − 13(−𝟕) + 15
40
x f(x)
-7 -384
-6
-5
x f(x)
-4
-3
-2
-1
…
9
Luego, -6, -5 hasta llegar a 9,de tal manera que llenamos la tabla:
x f(x)
-7 -384
-6 -231
-5 -120
-4 -45
-3 0
-2 21
-1 24
0 15
1 0
2 -15
3 -24
4 -21
5 0
6 45
7 120
8 231
9 384
Una vez llenada la tabla se construye el plano cartesiano, se grafican los puntos y
se unen, dándoles una gráfica así:
41
2.6 RAÍCES DE UNA FUNCIÓN CÚBICA Y UNA FUNCIÓN CUARTA.

El concepto de raíz aplica igual a este tipo de funciones, lo único que cambia es el
método de obtenerlas.
Para efectos de este curso abordaremos dos métodos:
 Regla de Ruffini.
 Factorización.
2.6.1 REGLA DE RUFINNI

Esta regla se usa para determinar las raíces de una función de grado n, es un
procedimiento un poco extenso, repetitivo, totalmente aritmético, pero muy fácil.
Ejemplo 1.
 Determinar las raíces de la función 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 + 7𝑥 2 − 36
Paso 1: Verificar que la función tenga todos sus potencias en orden de mayor a
menor, en caso que falte uno, deberá colocar un cero. En este ejemplo vemos que
la potencia mayor es 3, luego sigue el 2, y no hay el termino lineal y el término
independiente, por lo tanto tenemos que colocar un cero en el lugar del termino
lineal: 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 + 7𝑥 2 + 0 − 36
Paso 2: Se obtienen los divisores del termino independiente, positivos y negativos,
nuestro termino independiente es 36, los divisores son ±1 𝑦 ± 2, ±3, ±4, ±6, ±9 𝑦 ±
12, tenemos catorce posibles raíces.
Paso 3: Se forma una matriz con los coeficientes numéricos de la función y con uno
de los divisores, tal como se muestra enseguida, esto quiere decir que x=1
1 7 0 -36
1
Paso 4: Se empieza con la siguiente lógica, se coloca una diagonal abajo del 1, y
luego se escribe 1 debajo de la diagonal
1 7 0 -36
1 /
1
Paso 5: Se multiplica el 1 por la raíz y el resultado se coloca debajo del 7, se suma

o se resta según sea el caso, y se obtiene un nuevo número, que se vuelve a
multiplicar por el divisor elegido, se coloca a un costado en el segundo renglón, se
vuelve a sumar y restar según hasta que se termine tal como se muestra enseguida:
1 7 0 -36
42
1 / 1 8 8
1 8 8 -28
Si el último número es cero, el divisor elegido es raíz de la función, si es diferente
de cero no lo es, y habrá que continuar hasta encontrar todas las raíces de la
función. En este caso da -28, por lo tanto 1 no es una raíz de esta función. Seguimos
con X= -1
1 7 0 -36
-1 / -1 -6 6
1 6 -6 -30
Tampoco es raíz.
Veamos el 2
1 7 0 -36
2 / 2 18 36
1 9 18 0
Da como resultado cero, eso quiere decir que ya encontramos una raíz, x= 2, faltan
dos, es importante resaltar lo siguiente. Este método descompone en factores a la
función original, como ya se encontró una raíz x= 2, entonces el factor seria (x-
2), pero ¿A qué debe multiplicar para que sea una función cubica? Si vemos el
residuo de nuestra matriz anterior quedaban los números:
1 9 18 0
Los nuevos números serian 1, 9, 18 que corresponden a los coeficientes numéricos

de una función cuadrada. Cada vez que se determina una raíz de la función original
se va reduciendo una potencia a la función, en este caso la función cuadrada seria
𝑥 2 + 9𝑥 + 18, por lo tanto: 𝑓(𝑥 ) = 𝑥 3 + 7𝑥 2 − 36, sería igual a 𝑓 (𝑥 ) = (𝑥 2 + 9𝑥 +
18)(𝑥 − 2).
Ahora bien nosotros tenemos una función cuadrada, por lo tanto podemos aplicar la
formula general para encontrar sus raíces.
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Donde a=1, b= 9 y c=18
−9 ± √(−9)2 − 4(1)(18)
𝑥=
2(1)
−9 ± 3
𝑋=
2
43
−9 + 3
𝑋= = −3
2
−9 − 3
𝑋= = −6
2
En conclusión las raíces serian: x= 2, x=-3, y x= -6, por lo tanto los factores serian
f(x)=(x-2)(x+3)(x+6)
Esta sería un posible camino para encontrar las raíces de una función cubica.
Otro camino seria usar la regla de Ruffini en todo el ejercicio. Probemos x= -3 y x=
-6 que sabemos son las raíces faltantes.
X= -3
1 7 0 -36
-3 / -3 -12 36
1 4 -12 0
1 7 0 -36
-6/ -6 -6 36
1 1 -6 0
Solución, como es una función de grado tres, máximo hay tres raíces, X=2, x=-3 y
x=-6
Paso 6: Construir la gráfica. Por ultimo grafiquemos la función con el graph, ojo al
sacar el intervalo con el siguiente procedimiento (Muy parecido al de la parábola)
Ordenar de menor a mayor las raíces en la recta numérica
-6 -3 0 2
Se recorren cuatro unidades a la izquierda del -6 y cuatro unidades a la derecha del
2 (porque son los extremos, quedando un intervalo de [−10, 6], y listo.
44
Ejemplo 2
Sea, 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 − 3𝑥 2 − 13𝑥 + 15, determina sus raíces y construye su gráfica.
Respuesta:
Paso 1: Checamos y las potencias ya están ordenadas de mayor a menor, y además
no falta ningún termino.
Paso 2: Determinar las divisores del termino independiente, en este caso es 15, por
lo tanto son: ±1, ±3, ±5, ±15.
Paso 3: Construir la matriz y empezar a evaluar los divisores: empezando con x=1
X=1
1 -3 -13 15
1 /
1 -3 -13 15
1 / 1 -2 -15
1 -2 -15 0
X=1 es raíz
Faltan dos, seguiremos usando la regla de Ruffini.
X=-1
1 -3 -13 15
-1 / -1 4 9
1 -4 -9 24
X=-1 no es raíz.
X=3
45
1 -3 -13 15
3 / 3 0 -39
1 0 -13 -24
X=3 no es raíz
X=-3
1 -3 -13 15
-3 / -3 18 -15
1 -6 5 0
X= -3 es raíz.
X=5
1 -3 -13 15
5 / 5 10 -15
1 2 -3 0
X= 5 es raíz
Como ya encontramos tres ceros, el proceso se da por concluido. Por lo tanto las
raíces son: X=-3, x=1, x=5
Paso 4: Construir la gráfica en el intervalo [−7,9].
2.6.2 FACTORIZACION
En este apartado analizaremos dos maneras de factorizar:
46
 Factorización por agrupación.

 Factorizar usando el término libre
2.6.2.1 FACTORIZAR CON AGRUPACIÓN4

1. Agrupa el polinomio en dos secciones.
 Agrupar el polinomio en dos secciones te permitirá atacar cada sección por
separado.
 Digamos que estamos trabajando con el polinomio, 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 + 3𝑥 2 − 6𝑥 −
18. Agrupémoslo en (𝑥 3 + 3𝑥 2 ) 𝑦 (−6𝑥 − 18)
2. Encuentra lo que es común en cada sección.
 En cuanto a (x3 + 3x2), podemos ver que x2 es común.
 En cuanto a (- 6x - 18), podemos ver que -6 es común.
3. Factoriza los puntos en común de los dos términos.

 Al factorizar x2 de la primera sección, obtenemos (𝑥 2 ) (𝑥 + 3).
 Al factorizar -6 de la segunda sección, obtenemos −6(𝑥 + 3)
4. Si cada uno de los dos términos contiene el mismo factor, se pueden

combinar los factores en conjunto.
 Esto nos da (𝑥 + 3)(𝑥 2 − 6).
5. Encuentra la solución o las raíces igualando a cero cada factor y

despejando x.
𝑥 + 3 =0
𝑥 = −3
𝑥2 − 6 = 0
𝑥 = ±√6
 Si tienes una x en tus raíces, recuerda que ambos números negativo y
2
positivo cumplen esa ecuación. Las soluciones son ±√6 = ±2.45
Ejemplo 2:5
Factorice el trinomio .
4
https://es.wikihow.com/factorizar-un-polinomio-c%C3%BAbico
5
https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/advanced-factoring
47
Aquí, x es común en todos los términos y por lo tanto puede ser factorizada.
Necesitamos encontrar los dos números cuya suma es 7 y cuyo producto es 10

para factorizar .
Los números son 2 y 5.
Por lo tanto, .
Ejemplo 3:
Factorice, .
Aquí, Usted tiene un polinomio de cuarto orden. Sustituya para obtener un

polinomio cuadrático equivalente .
Necesitamos encontrar dos números cuya suma es 1 y cuyo producto es para

factorizar .
Entre las parejas de factores de , los dos números que tienen una suma de 1
son y 6.
Así, .
Esto es, .
Puede usar la identidad para
reducir como .
El binomio no se puede reducir; no puede factorizarse entre los números

reales.
Por lo tanto,
48
Ejemplo 4:
Factorice el polinomio .
Aquí, ninguno de los métodos anteriores servirá!
Agrupe los primeros 2 términos y los últimos 2 términos juntos.
Aquí, es común en los primeros 2 términos y 4 es común en los 2 últimos

términos. Factoricelos!
Ahora, factorice .
El binomio no se puede reducir; no puede factorizarse entre los números

reales.
Por lo tanto, .
Consejos
 El polinomio cúbico es un producto de un polinomio de primer grado o el

producto de un polinomio de primer grado y de otro polinomio de segundo
grado sin factorizar. En este último caso utilizamos la división larga después
de encontrar el polinomio de primer grado para obtener el polinomio de
segundo grado.
 No hay polinomios cúbicos sin factorizar sobre los números reales porque
cada cubo debe tener una raíz real. Los cubos como x^3 + x + 1 que tienen
una raíz real irracional no se pueden factorizar en polinomios con coeficientes
enteros o racionales. Mientras que puede ser factorizado con la fórmula
cúbica, es irreducible como un polinomio entero.
 Puedes revisar el siguiente sitio web que es una calculadora para factorizar:
https://es.symbolab.com/solver/factor-calculator/factorizar%20x%5E6-
2x%5E4-x%5E2%2B2?or=ex
49
BIBLIOGRAFÍA
1. Matemáticas 4/ COBACH del Estado de Sonora
2. https://es.symbolab.com/graphing-calculator
3. https://www.matesfacil.com/ESO/funciones/problemas-resueltos-funciones-
concepto-dominio-codominio-imagen-grafica.html
4. https://sites.google.com/site/desarrollomate1g4/l--funcion-polinomial
5. https://content.nroc.org/Algebra.HTML5/U10L2T1/TopicText/es/text.html
6. https://matemovil.com/funcion-cubica-ejercicios-resueltos/
7. https://matemovil.com/funcion-polinomial-ejercicios-resueltos/
8. Howard E. Taylor y Thomas L. Wade, Geometría analítica bidimensional. 1974
9. S. T. TAN Matemáticas para administración y economía. Segunda Edición.Ed.
Thomson
10. www.matebruknca.com
11. www.fce.unam.edu.ar
12. Software Grahp.

13. https://www.youtube.com/watch?v=stIFJ0GnS84
14. https://es.planetcalc.com/1122/ (calculadora que ayuda a determinar las raíces de una
función cubica).
15. https://matemovil.com/funcion-cubica-ejercicios-resueltos/
16. https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/advanced-
factoring
17. https://es.symbolab.com/solver/factor-calculator/factorizar%20x%5E6-
2x%5E4-x%5E2%2B2?or=ex
18. https://calculo.cc/Problemas/Problemas_bachillerato/primero_ciencias_soci
ales/polinomios/factorizacion.html
50

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Regino Plantel

Bloque II: Funciones

2.1 FUNCIONES POLINOMIALES1

Alguna propiedades de las funciones polinomiales

1. La gráfica de y = f (x) intercepta al eje Y en el punto (0,c)

El dominio2 de una función polinomial es el conjunto de los números reales, sin

En general, si una función es impar (grado impar) el rango de la función es el

Entre las funciones polinomiales se encuentran por ejemplo: las funciones

Grado de la Funcion Caracteristicas

2.2 FUNCIÓN CONSTANTE

Esta el función f(x)=5, vemos

2.3 FUNCIÓN LINEAL

2.3.1 Gráfica de una función lineal.

Esta gráfica corresponde a la función: 𝑓 (𝑥 ) = −2𝑥 + 1, observamos que la recta es

Este crecimiento o decrecimiento se debe a pendiente 𝑚, si es positiva crece o va

2.3.2 Raíz de la función lineal

La función, 𝑓 (𝑥 ) = −5𝑥 + 12,

2.3.3 Aplicación de la función lineal a la solución de problemas.

Paso 1 Determinar que significa x, y, y= f(x)

En problemas de este tipo de oferta y demanda, se determina lo siguiente:

Paso 2 Graficar los datos conocidos. (Gráfica de demanda)

Conocemos dos momentos, a lo que llamaremos punto A y punto B: A (200,30) y

Paso 3 Obtener la función de demanda

Debemos igualar la función a cero y despejar x:

Paso 5 ¿Qué cantidad se demandaría si el producto fuera gratis?

Paso 1 Determinar que significa x, y, y= f(x)

En problemas de este tipo de oferta y demanda, se determina lo siguiente:

Paso 2 Graficar los datos conocidos. (Gráfica de salario por día)

 Paso 3 ¿Cuál sería su salario al día si no vende ninguna enciclopedia?

Paso 5 ¿Cuál sería su salario al día si vende 15 enciclopedias?

Como x representa el número de enciclopedias vendidas, entonces x=15, se

Ahora nos dan el valor de y=f(x)=2,300, sustituyámoslo en la función, quedaría:

C. FUNCION LINEAL APLICADA A PROBLEMAS DE COSTOS, DEMANDA,

 Costo total de fabricar o producir un bien o un servicio: Es la suma de

De las definiciones sabemos que:

C(x)= Costo variable(x)+ costo fijo

De las definiciones sabemos que:

Función de Ganancia o perdida

De las definiciones sabemos que:

C(x)=2x+2,500 G(x)= 6x –(2x+2500)

I(x)=6x G(x)= 6x-2x- 2500

Entonces: G(x)= 4x-2500

Sabemos que el punto de equilibrio no genera ganancias ni perdidas, eso quiere

Nos apoyamos en el graph para construir la gráfica, ingresando las funciones de

ZONA DE PÉRDIDAS ZONA DE GANANCIAS

La línea punteada representa en el eje de las X, el punto de equilibrio , es decir

Los siguientes 5 ejercicios fueron extraidos del sitio web:

a. La función de beneficios (ganancias menos gastos) de la empresa en función

Por un lado, los gastos de la empresa son:

La función de beneficios de la empresa en función del número de discos

Nota: como la inversión de 5.000$ no depende del número de discos, no

Para ganar 100.000$, la discográfica debe vender 950 discos.

Si se venden 200 discos, los beneficios son:

Antonio va a comprarse un teléfono móvil y está estudiando la oferta de dos

En la compañía B, el coste es de establecimiento es de 0,5$ y el coste por cada

Representamos ambas gráficas:

Para las llamadas de menos de 3 minutos, conviene contratar la compañía A (la

Antonio tendría que pagar 72,5$ en la compañía A y 67,5$ en la compañía B. Por

1. Cuando lleva 1 minuto, ha observado 3 farolas.

La variable x será el número de minutos transcurridos.

Cuando lleva 3 minutos, ha observado 15 farolas. Es decir, cuando x=3, f(3)=15.

Resolvemos el sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas:

De la primera ecuación tenemos