Asignatura; Epidemiologia

Corte Académico; Segundo corte

Actividad No. 4 - Historia Natural del Enfermedad

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Guía 3 de epidemiologia

Ficha- Historia Natural del Enfermedad

Objetivo:

Propiciar que los estudiantes identifiquen las fases o periodos de la

Historia Natural de la enfermedad, de manera general y aplicando un a
una actividad económica reconociendo una enfermedad laboral e
indagando el decreto de codificación de enfermedades laborales y la literatura al respecto

Para esto debes :

1, Revisa los siguientes conceptos del libro del MOPECE 1 y el libro guía. Epidemiología y
Estadística En Salud Pública, diapositivas y demás material que encontraras en la parte de
contenidos de la unidad.

2. Para esta actividad debes utilizar el formato en Excel que está en la parte de contenidos de
la unidad y debes diligenciarlo, teniendo en cuenta que tu tutor te asignara una enfermedad
laboral para que diligencies la ficha y la envíes a la plataforma.

3. Pero antes de diligeniar debes estudiar los contendidos tenerlos claro sobre la historia natural
dela enfermedad orientándose con la siguientes preguntas orientadoras y luego diligencias la
ficha y la envías en su respectivo link

Preguntas orientadoras para el estudio del tema

1. Que es una enfermedad trasmisible.
2. Que es enfermedad emergente.
3. Que es una enfermedad reemergente.
4. Cuáles son los factores que contribuyen las enfermedades emergentes y reemergentes.
5. Explique las variables. Tiempo lugar y persona.
6. Que es la historia natural de la enfermedad.
 7. Cuales son os periodos de la historia Natural de la enfermedad.
8. Cuales son leo niveles de prevención.

RESULTADOS ESPERADOS

Se espera que el estudiante haga la conceptualización de los de la teoría Historia Natural de la

Enfermedad y realizar la ficha de una enfermedad laboral ejemplo Neumoconiosis.

CONTENIDOS

 Texto Guía (Obligatorio)

Villa, A – Altamiro, L. – García, G (2012). Epidemiología y Estadística En Salud Pública.
Mexico: Mc Graw Hill

 Módulo de Principios de Epidemiología para el Control de Enfermedades (MOPECE) 1

Segunda Edición Revisada, OPS Presentación y marco conceptual

 Video de Historia natural de la Enfermedad

 Diapositivas de Historia Natural de la Enfermedad.

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Duración 72 horas

FECHA DE INICIO

Semana 2

FECHA DE CIERRE

Semana 4

FORMA DE ENTREGA
Envío de la ficha por el respectivo link en los tiempos establecidos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Rúbrica para evaluar La ficha HNE

No lo No Cumple Cumple Calificación

Presenta Cumple Parcialmente 5 Pts
0 Pts 1 Pts 3 Pts
ORGANIZACIÓN: La actividad cumple con
los lineamientos establecidos para la
realización de la ficha , cumple todos los datos
diligenciados
CONTENIDO: El documento incluye todas las
partes solicitadas de manera directa y
apropiada.
FUNDAMENTACIÓN TEORICA: Las ideas y
argumentos de la presentación están bien
fundamentados en los recursos consultados y
presentados.
CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA Y
GRAMATICAL: El texto no tiene errores de
acentuación, usa correctamente los signos de
puntuación y grafías, no tiene problemas
gramaticales.
CUMPLE CON LAS NORMAS APA: Cita o
parafrasea los puntos de vista de otros autores,
para ello utiliza el sistema APA para citas y
referencias bibliográficas de manera correcta.
Calificación

ROL DEL TUTOR

El rol principal del docente es realizar el proceso de acompañamiento, realimentación

académica, facilitar y mantener la motivación y reforzar los procesos de aprendizaje de cada uno
de los estudiantes. El acompañamiento se enfocará tanto a los procesos como a los productos del
aprendizaje. Para ello, el docente asume los siguientes compromisos:

1. Atender a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo asignado, utilizando diversos
medios, tales como: encuentro tutorial virtual haciendo uso del aula virtual, correo electrónico,
sistemas de mensajería y/o cualquier otro medio acordado previamente con el estudiante, de
manera que pueda ayudarle a aclarar sus dudas a partir del uso de diversas estrategias didácticas.
En aquellos casos donde el estudiante, considere que es necesario un encuentro tutorial
personalizado, se programará con antelación un espacio en un horario que favorezca a ambos
actores.

2. Respetar el calendario académico y cada una de las actividades propuestas en el acuerdo

pedagógico.

3. Orientar de forma oportuna al estudiante en su proceso de aprendizaje. Dicho en otros

términos, se deben garantizar espacios de retroalimentación a sus inquietudes no superiores a las
48 horas de su exposición al maestro.

4. Evaluar las actividades teniendo en cuenta los criterios de evaluación socializados al estudiante
en cada actividad en la rúbrica de evaluación y tiempos acordados.

5. Propender en cada una de sus acciones pedagógicas hacia una formación integral acorde con la
misión y principios institucionales de la universidad.

FECHA DE RETROALIMENTACIÓN

Una semana después de la fecha límite de entrega de la actividad.

CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

De 0 a 5 según rúbrica de evaluación.