SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7

I. DATOS GENERALES
I.1 Área : Ciencias Sociales
I.2 Grado : 1° A – B – C – D – E – F
I.3 Semana : Del 26 de abril al 30 de abril.
I.4 Nombre de la Sesión : “¿Qué es la geografía?”
I.5 Docente : Lucy Ugarte Egúsquiza – Jorge Rumaja Córdova

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA DE ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CAPACIDADES DE EVALUACIÓN
 GESTIONA RESPONSABLEMENTE  Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar y orientar
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE diversos elementos naturales y sociales del espacio geográfico.
Maneja fuentes de información para Elaboran un mapa conceptual
comprender el espacio geográfico y el para explicar los conceptos Lista de cotejo
ambiente. relevantes sobre la geografía y
el espacio geográfico.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
/CAPACIDADES DESEMPEÑO
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma  Determina metas personales de aprendizajes viables sobre la base de sus experiencias en base al logro de una tarea simple o
 Define metas de aprendizaje. compleja, formulándose preguntas reflexivas de forma constante.
 Organiza acciones estratégicas para  Revisa de manera permanente las estrategias de aprendizaje aplicadas, avances de las acciones propuestas y las actividades
alcanzar sus metas realizadas para llegar a los resultados esperados.
Se desenvuelve en los entornos  Asume roles y funciones diversas en actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales en entornos
virtuales generados por el tic. virtuales para comprender y evaluar dichas actividades.
- Gestiona información del entorno  Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y
virtual. aplicaciones y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable.
- Interactúa en entornos virtuales.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque Orientación al bien común -Mantiene su área de trabajo limpio, considerando que son espacios comunes y que otros miembros de la familia también lo utilizan.
Enfoque ambiental -Emite opinión de sus acciones y actividades que impactan al ambiente y su actuar en beneficio de las personas.
I. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
MOMENTO

TIEMPO
DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS Y
MATERIALES
EDUCATIVOS
 El docente Comunica el propósito de la sesión por medio de la plataforma virtual: “Comprender la importancia del Video
estudio de la geografía para valorar nuestro espacio geográfico ” Plataforma
 Los estudiantes leen los criterios con los que serán evaluados a través de un instrumento una rúbrica que se les envía en la virtual
plataforma.
 Problematización: ¿Por qué es importante la geografía y el espacio geográfico?
INICIO

 Los estudiantes observan el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=DeXjIYaordY, relacionado con la geografía y

responden en la plataforma lo siguiente:
1.- ¿Qué temas se pueden estudiar gracias a la geografía según el vídeo?
2.- ¿Cuál será la diferencia entre la geografía física y la geografía biológica?
3.- ¿Por qué se dice que la geografía es una ciencia multidisciplinaria?
4.- ¿Cómo crees tú que se relaciona la geografía con las historia?
 Los estudiantes observan el vídeo sobre la geografía: https://www.youtube.com/watch?v=uoWcQQwKtfo&t=7s, y sobre
el espacio geográfico: https://www.youtube.com/watch?v=PGsqBHIFih8, toman anotación de las ideas principales y Información
secundarias. necesaria
DESARROLLO

 Los estudiantes leen y desarrollan la ficha informativa que se encuentra en la plataforma virtual colocados por el docente hojas, lapiceros,
plataforma
(anexo 1)
virtual
 Los estudiantes desarrollan la ficha de trabajo (anexo2)
 Los estudiantes con la información leída y tenido el video como referencia, investigan conceptos sobre la geografía y el
espacio geográfico.
 Los estudiantes desarrollan un mapa conceptual titulado “La geografía y el espacio geográfico”, relacionando la
información brindada y los videos. (Tomando en cuenta los aspectos a evaluar en la lista de cotejo).
 El estudiante sube el mapa conceptual y la ficha de trabajo desarrollado para ser evaluado mediante el instrumento.
 El estudiante responde lo siguiente en la plataforma virtual: ¿qué aprendimos hoy? , ¿en qué nos ayuda lo aprendido en hoja, lapiceros,
CIERR

nuestras vidas? plataforma

E

 Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado. virtual

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Docente Director