UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO MÉRIDA

KLÉBER RAMÍREZ NÚCLEO VALLE DEL MOCOTIES

PNF-AGROALIMENTACIÓN
TRAYECTO inicial SECCIÓN A,B
TRIMESTRE 2017-1 (20/02/2017-20/05/2017)

PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

UNIDAD CURRICULAR: MATEMATICA TRAYECTO INICIAL

DOCENTE: Yovany Gutiérrez Pernia.

PROPÓSITO/OBJETIVO: Proponer un plan de estrategias de enseñanza y aprendizaje con la finalidad que los estudiantes
comprendan y aprecien la importancia de las matematicas como base fundamental, en el buen desenvolvimiento de la
carrera del PNFA y sus diferentes campos de aplicación. Buscar la resolución de problemas aritméticos y algebraicos como
un elemento fundamental en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las matemáticas aplicadas. Se realiza una
conceptualización de problema y su aplicación en la vida real.

Semana/Fecha Saberes/Contenidos/Temas Estrategia de Interaprendizaje y Evaluación % Evaluación

S1:
Orientaciones generales. Discusión
S2:
del plan de contenidos y evaluación.
Operaciones Aritméticas
Inicio:
Clase Introductoria sobre el contenido e
Presentación y desarrollo
importancia de la materia a los alumnos y su de la unidad Curricular
vinculación con el mundo real, por parte del
Facilitador. Desarrollo:
Explicar la programación de la Materia así Taller grupal: 5%
como las pruebas remediales en caso de
necesitarse y los porcentajes por cada punto Cierre:
Prueba escrita individual:
a evaluar.
15% (Semana 3):
Prueba diagnósticos sobre conocimientos
básicos que deben tener los estudiantes
sobre la materia.

El docente haciendo uso de su ingenio propiciará un

S4,S5: Álgebra. Polinomios. Operaciones con
polinomios. Potenciación. Productos
notables. Factorización. Radicación.
ambiente favorable para realizar junto con los
estudiantes el abordaje del cálculo durante el
Inicio:
trayecto Inicial, comenzando con discutir la
propuesta curricular.
Presentación y desarrollo
- El docente puede sugerir a los (las) estudiantes de la unidad Curricular
investigar sobre el concepto del Algebra. Se sugiere
en una sesión de encuentro proporcionar casos Desarrollo:
hipotéticos o creados por los propios participantes en Taller grupal: 5%
los cuales se identifique su relación con el mundo
real. Cierre:
Prueba escrita individual:
15% (Semana 6):
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TRAYECTO inicial SECCIÓN A,B
TRIMESTRE 2017-1 (20/02/2017-20/05/2017)

S7,S8: Se sugiere realizar un ejercicio de integración

grupal con datos proporcionados por los propios
Expresiones algebraicas. Ecuaciones (as) estudiantes.
e Inecuaciones. Valor absoluto. Inicio:
Presentación y desarrollo
Actividad no presencial: Resolución de ejercicios de la unidad Curricular
y planteamientos propuestos. Estudio individual.
Elaboración de trabajos prácticos. Búsqueda de Desarrollo:
información. Búsqueda de asesoramientos en las Taller grupal: 5%
horas de atención al estudiante.
Cierre:
Prueba escrita individual:
20%(Semana 9)
S10,S11: . Inicio:
Se sugiere realizar un ejercicio de integración Presentación y desarrollo
Relaciones y Funciones reales. grupal con datos proporcionados por los propios de la unidad Curricular
Funciones elementales y (as) estudiantes.
características. Representación Desarrollo:
El docente de manera conjunta con los
gráfica de funciones. estudiantes establecerá diferencias entre las Taller grupal: 5%
medidas uso de ejemplificaciones en los mismos.
Cierre:
Prueba escrita individual:
Actividad no presencial: Resolución de ejercicios y 20%
planteamientos propuestos. Estudio individual.
Elaboración de trabajos prácticos. Búsqueda de
información. Búsqueda de asesoramientos en las
horas de atención al estudiante.
S12: Recuperativos y/o remediales

Asistencia y Coevaluación o 10%

desempeño del alumno
100%

Estrategia de Interaprendizaje y Evaluación, Común a Todas los Temas:

Docente:
 Clase Introductoria sobre el contenido e importancia de la materia a los alumnos y su vinculación con el mundo real, por parte
del Facilitador.
 Explicitación y tutorías por parte del profesor, revisión bibliográfica de textos especializados. Material de apoyo, guías de
problemas y/o ejercicios resueltos y propuestos en un blog en internet. www.yovanygp.wordpress.com
 Elaboración y Desarrollo de materia de Estudio.
 Realización de talleres de fortalecimiento.
 Resolución de problemas propuestos por el docente.

Actividades de inter aprendizaje:

 Clases interactivas.
 Modelos ejemplificadores.
Ejercitación de roles.
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Técnicas:
 Presentación escrita y oral.
 Observaciones.

Instrumentos:
 Producciones escritas.
 Observaciones.

ACUERDOS GENERALES:
1. Horario (entrada, salida, casos especiales).
2. Asistencia y calificación mínima aprobatoria 75%-12/16 puntos
3. Normas de convivencia (normas del buen hablante y del buen oyente, uso del celular, relaciones interpersonales).
4. Trabajos grupales o Talleres (formación de grupos, ausencia de personas del grupo, cambios de grupo, defensa del
trabajo grupal).
5. Cambios en el cronograma de actividades
6. Autoevaluación y Coevaluación (cuándo hacerla, cómo hacerla, indicadores a utilizar, qué hacer si la misma no se
realizó de manera reflexiva, porcentaje).
7. Acuerdos para las remediales o recuperativos (condiciones para hacer la actividad, fecha, porcentaje, número de
actividades a recuperar o remediar, tipo de actividad a realizar).
8. Acuerdos relacionados con la no entrega de un compromiso o realización de una actividad previa fijación de fecha
(examen, exposición, socialización, entrega de una producción escrita): tipo de justificativo a tomar en cuenta,
valoración que se le dará a la actividad si se llega al acuerdo de que entregue, cuándo debe entregarla, cuántas
oportunidades para entregarla…
9. Acuerdos referidos a la situación de qué el estudiante ya tiene exceso de ausencia a clases (sigue viniendo, se le
informa que por asistencia ya repite la materia, se hacen acuerdos particulares en función de la persona y en
conocimiento del grupo en general)
10. En el caso de saberes que su evaluación incluye varias actividades la calificación final del mismo cómo será el
promedio de las evaluaciones parciales ¿?
11. Acuerdos relacionados con la toma de apuntes y apoyo con material impreso o digital para las sesiones de clases.
12. Exámenes a Libro Abierto.
13. Entregar cohorte de notas la semana 6 del trimestre.
14. Cuándo se realice una actividad de carácter escrito luego de haber explicado bien lo que debe hacer ¿cuáles serán
los indicadores generales a tomar en cuenta?
 Caligrafía (si es a mano) y ortografía.
 Pulcritud.
 Coherencia y cohesión (redacción).
 Buen uso de la técnica utilizada (ensayo, análisis, síntesis, informe, mapa conceptual, cuadro resumen,
esquema…)
 Ideas y opiniones argumentadas.