DIRECCION DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR

MODALIDAD PRESENCIAL

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

CARRERAS NUEVAS O REDISEÑADAS

A. Datos básicos de la asignatura

 Nombre de la asignatura:
 Carrera:
 Facultad:
 Número de créditos/horas:
 Campo de formación:

Fundamentos Teóricos
Práxis Profesional
Epistemología y metodología de la
investigación
Integración de contextos, saberes y cultura
Comunicación y Lenguajes

 Unidad de organización curricular:

Integración
Básica Profesional
curricular

 Período académico ordinario (PAO) en el que se imparte: (Colocar el nivel que

corresponda según la asignatura, es decir: Primero, segundo, tercero, etc.)

 Periodo académico: (Abril – Agosto / Octubre – Febrero)

 Pre-requisitos y co-requisitos:

 Importancia de la asignatura en el perfil de egreso de la carrera:

  Organización del aprendizaje: (Cada asignatura deberá ser planificada tomando en
cuenta los tres componentes del aprendizaje)

Organización del aprendizaje

Componente Número de
horas
Aprendizaje en contacto con el docente (clases)
Aprendizaje en contacto con el docente (tutoría)
Aprendizaje práctico – experimental
Aprendizaje autónomo
Total:

 Horario de clases:

Docente Paralelo Día Aula Horario

Aprendizaje en contacto con el
docente (clases)
Aprendizaje en contacto con el
docente (tutoría)
Aprendizaje práctico - experimental

B. Datos básicos del docente

 Nombre del docente:

 Título:
 Departamento:
 Currículum resumido:

C. Competencias a desarrollar

 Competencias genéricas de la UTPL:

 Competencias específicas de la Carrera:

D. Planificación general de la asignatura

PRIMER BIMESTRE

Semana 1
(Agregar un cuadro para cada semana)
Competencias de la carrera
Contenidos a desarrollarse
Resultados de aprendizaje
Detallar el contenido de la clase siguiendo el proceso de
planificación microcurricular. Es importante destacar que,
dentro de este componente, a más de las clases presenciales,
para este componente se puede usar:

Actividades del
componente: Aprendizaje
en contacto con el docente
 Conferencias o Seminarios
 Orientación para estudio de casos
 Foros
 Clases en línea
 Docencia en escenarios laborales.
 Sistematización de prácticas
 Proyecto de integración de saberes
 Construcción de modelos y prototipos
 Proyectos de problematización
 Resolución de problemas o casos.
 Tutorías

Horas del componente:

Total de horas de docencia, no puede cambiar y se ajusta al
Aprendizaje en contacto
horario de clases.
con el docente
Actividades del  Escenarios experimentales
componente: Aprendizaje  Laboratorios
práctico - experimental  Prácticas de campo
 Observación dirigida
 Resolución de problemas
 Talleres
 Manejo de bases de datos
 Acervos bibliográficos, entre otras
Horas del componente: Total de horas (puede variar dependiendo de las actividades
Aprendizaje práctico – planificadas para cada semana, teniendo en cuenta las horas
experimental totales del periodo académico asignadas para este
componente)
Actividades del  Lectura Tiempo de
componente: Aprendizaje  Análisis y comprensión de dedicación de
autónomo material bibliográfico cada actividad.
 Generación de datos
 Búsqueda de información
 Ensayos
 Trabajos
  Preparación para exposiciones,
entre otras.
Horas del componente:
Total de horas
Aprendizaje autónomo

Horas de trabajo: (Totales del bimestre)

Aprendizaje en contacto con el docente (clases): __ horas

Aprendizaje en contacto con el docente (tutoría): __ horas
Aprendizaje práctico - experimental: __ horas
Aprendizaje autónomo: __ horas

Fechas importantes:

 Incluir el listado de todas las fechas importantes del bimestre.

Evaluación del Primer bimestre:

Criterios
Tipo de
Activida Instrumento de de Modalidad Ponderació
Componente % evaluació
d evaluación Evaluació evaluación n
n
n
Aprendizaje 35 Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
en contacto % Escala de observación Diagnós Autoevalua 10%
con el Lista de control tica ción
docente
Diario de clase Formativ Coevaluació
(3.5 puntos)
Resúmenes a n
Cuaderno de clase Sumativ Heteroevalu
Resolución de a ación
ejercicios Otra… Otra…
Resolución de
problemas
Textos escritos
Producción oral
Producción plástica o
musical
Cuaderno de campo
Investigación
Juego de simulación
Diálogo
Entrevista
Cuestionario
Rúbrica
Evaluaciones
Mapa conceptual
 Otros..
5%
10%
15%
Aprendizaje        
práctico -
35            
experimenta
%
l
(3.5 puntos)
         
Aprendizaje
30
autónomo
%
(3 puntos)

SEGUNDO BIMESTRE

Semana 1
(Agregar un cuadro para cada semana)
Competencias de la carrera
Contenidos a desarrollarse
Resultados de aprendizaje
Detallar el contenido de la clase siguiendo el proceso de
planificación microcurricular. Es importante destacar que,
dentro de este componente, a más de las clases presenciales,
para este componente se puede usar:

Actividades del
componente: Aprendizaje
en contacto con el docente
 Conferencias o Seminarios
 Orientación para estudio de casos
 Foros
 Clases en línea
 Docencia en escenarios laborales.
 Sistematización de prácticas
 Proyecto de integración de saberes
 Construcción de modelos y prototipos
 Proyectos de problematización
 Resolución de problemas o casos.
 Tutorías

Horas del componente:

Total de horas de docencia, no puede cambiar y se ajusta al
Aprendizaje en contacto
horario de clases.
con el docente
Actividades del  Escenarios experimentales
componente: Aprendizaje  Laboratorios
práctico - experimental  Prácticas de campo
 Observación dirigida
 Resolución de problemas
 Talleres
 Manejo de bases de datos

Horas del componente:
Aprendizaje práctico -
experimental
Actividades del
componente: Aprendizaje
autónomo
Horas del componente:
Aprendizaje autónomo
 Acervos bibliográficos, entre otras
Total de horas (puede variar dependiendo de las actividades
planificadas para cada semana, teniendo en cuenta las horas
totales del periodo académico asignadas para este
componente).
 Lectura Tiempo de
 Análisis y comprensión de dedicación de
material bibliográfico cada actividad.
 Generación de datos
 Búsqueda de información
 Ensayos
 Trabajos
 Preparación para exposiciones,
entre otras.
Total de horas

Horas de trabajo: (Totales del bimestre)

Aprendizaje en contacto con el docente (clases): __ horas

Aprendizaje en contacto con el docente (tutoría): __ horas
Aprendizaje práctico - experimental: __ horas
Aprendizaje autónomo: __ horas

Fechas importantes:

 Incluir el listado de todas las fechas importantes del bimestre.

Evaluación segundo bimestre:

Criterios
Tipo de
Activida Instrumento de de Modalidad Ponderació
Componente % evaluació
d evaluación Evaluació evaluación n
n
n
Aprendizaje 35 Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
en contacto % Escala de observación Diagnós Autoevalua 10%
con el Lista de control tica ción
docente
Diario de clase Formativ Coevaluació
(3.5 puntos)
Resúmenes a n
Cuaderno de clase Sumativ Heteroevalu
Resolución de a ación
ejercicios Otra… Otra…
Resolución de
problemas
Textos escritos
Producción oral
Producción plástica o
musical
 Cuaderno de campo
Investigación
Juego de simulación
Diálogo
Entrevista
Cuestionario
Rúbrica
Evaluaciones
Mapa conceptual
Otros..
5%
10%
15%
Aprendizaje        
práctico -
35            
experimenta
%
l
(3.5 puntos)
         
Aprendizaje
30
autónomo
%
(3 puntos)

E. Evaluación de recuperación

El estudiante que obtenga una calificación menor a 7 puntos en la nota total final
podrá presentarse a la evaluación de recuperación. La ponderación de esta calificación
será igual al 35% de la nota (3.5 puntos). Esta calificación será sumada a lo acumulado
por el estudiante en los componentes de “Aprendizaje práctico experimental” y
“Aprendizaje autónomo”.

F. Recursos a utilizar en el desarrollo de la asignatura

Bibliografía básica:

1. Debe ser citado siguiendo las normas APA sexta edición. Ejemplo:
Kolman, B. & Hill, D.R. (2013). Algebra lineal fundamentos aplicaciones. Bogotá:
Pearson.

Incluir una reseña del texto y su importancia para el estudio de la asignatura.

Ejemplo:
El texto básico, ofrece todos los contenidos que el estudiante de Álgebra Lineal
necesita para cursar el componente educativo, describe con ejemplos la
metodología y desarrollo de ejercicios en los diferentes temas de estudio,
 propone ejercicios en cada sección que le permitirán al estudiante afianzar su
destreza en el planteamiento y desarrollo de los problemas.

¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?

Si

Recursos complementarios:

Recursos Educativos Abiertos:

Otros recursos:

NOTA: Durante todo el bimestre el docente deberá utilizar un portafolio docente

digital donde respalde todo el material utilizado para el desarrollo de la
asignatura, sean diapositiva, evaluaciones, recursos, etc.

Nombre Firma

Elaborado por:

Fecha de elaboración:

(Par académico)
Revisado por:

(Director de la carrera)

Aprobado por:

Fecha de aprobación:
Versión: Junio 2021