COMPLEMENTO DE MATEMÁTICA PARA INGENIERÍA

TRABAJO FINAL DEL CURSO

TEMA:
Ecuaciones Lineales
DOCENTE:
Delia Alcántara

INTEGRANTES:
- Revilla Briones Max Jefferson

CLASE: 8413

Cajamarca Julio del 2018

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Contenido
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA………………………………………………………………………………………………………..3
OBEJTIVO............................................................................................................................................3
SOLUCIÓN DEL CASO..........................................................................................................................4
CONCLUSIONES E INTERPRETACIÓN DEL RESULTADOS......................................................................5
DIFICULTAD DEL TRABAJO..................................................................................................................5
BIBLIOGRAFIA.....................................................................................................................................6
ANEXOS..............................................................................................................................................6

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 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Las ecuaciones lineales son sin duda alguna, necesarias para la vida diaria pues
existen diversas razones para su uso, prácticamente su aplicación se encuentra en
todo nuestros ámbitos tanto laborales, como personales desde saber cuánto
gastaras al mes para ir a la universidad, suponiendo que tienes un costo fijo ( el
pasaje) y un costo variable (suponiendo que sea el desayuno, esta ecuación
planteada nos facilitaría la administración de nuestros gastos, he aquí de su gran
importancia para nuestra vida cotidiana.
Y es por éste, y miles de ejemplos más, que el presente trabajo, procura ampliar el
panorama de la importancia que tienen la aplicación de las ecuaciones lineales en
cualquier ámbito de la vida.
¿Qué es una Ecuación?
Una ecuación es una proposición que indica que dos expresiones son iguales. Las
dos expresiones que conforma una ecuación son llamadas, sus lados o miembros y
están separados por el signo de igualdad “=”, cada ecuación, contiene al menos
una variable.
Una ecuación lineal también es llamada ecuación de primer grado o ecuación de
grado uno, ya que la potencia más alta de la variable que aparecer en la ecuación
es la primera.
La presencia que tuvieran exponentes diferentes a 1, excluirá la posibilidad de
considerar lineal a una ecuación. Y lo mismo sucedería si contuviera términos con
un producto de dos variables.
Se caracterizan por ser las únicas que, cuando tienen solución, la solución es única
o tienen infinitas soluciones.

2. OBEJTIVO

El alumno debe ser capaz de:

 Comprender el concepto de ecuación como una igualdad en la que hay que hallar el valor
de la incógnita que la hace verdadera.
 Identificar la transposición de términos en una ecuación como método para transformar
una ecuación en otra equivalente más sencilla.
 Reconocer un sistema de ecuaciones como dos ecuaciones con dos incógnitas
relacionadas entre sí.
 Conocer los distintos métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales.

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 3. SOLUCIÓN DEL CASO
Una empresa turística decide invertir en la fabricación de un producto para vender
en su establecimiento que tiene costos variables de $6 por unidad y costos Fijos
de $80. Cada unidad tiene un precio de venta de $10. Determinar el número de
unidades que deben vender para que la empresa obtenga utilidades de $60 y
calcular el margen por unidad.
DATOS:
Utilidades = Ingresos totales - Costos totales
Ingresos totales= Cantidad vendida × precio de venta
Costos totales = Costos variables + Costos Fijos
Sea "q"= número de unidades que deben ser vendidas

Luego el modelo para el problema es:

10q − (6q + 80) = 60

Resolviendo esta ecuación lineal se tiene que:
10q − (6q + 80) = 60
4q − 80 = 60
4q = 140
q = 140/4
q= 35
Rpta: Es necesario vender 35 unidades para obtener utilidades de $60.

Planteamiento de problemas aplicados al Turismo

En un hotel, se necesita saber cuántos huéspedes se encuentran hospedados en el

mes de febrero, si se tiene el doble que el mes de Enero y sabemos que juntos
suman 1254 huéspedes.

Planteamiento de la ecuación:

X= Número de huéspedes

2x+x=1254
3x=1254
x=1254/3
x=418

Despejamos 2x:

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 2(418) =836
Comprobamos:

2(418) + (418) =1254

Rpta: Esto quiere decir, que en el mes de Febrero se encuentran hospedados 836
huéspedes.

4. CONCLUSIONES E INTERPRETACIÓN DEL RESULTADOS

 Como pudimos observar en la presentación, la aplicación de las

ecuaciones lineales no es un tema muy aislado de nuestra vida diaria,
como muchos pensamos, todo depende desde la perspectiva en la que lo
tomemos, pudimos observar que éstos ejercicios pueden ser utilizados en
cualquier ámbito para resolver diferentes problemas ya sean laborales,
académicos e incluso personales.

 Las desigualdades lineales nos permiten encontrar valores de ciertas

incógnitas, de igual forma, nos permiten representar los valores mediante
gráficas para tener una visión más clara de los problemas y mediante la
resolución de éstos, tomar decisiones acertadas ya sea en nuestras
empresas o vida personal.

5. DIFICULTAD DEL TRABAJO

a) Los estudiantes no admiten de plano que cualquier enunciado se puede

expresar a través de símbolos, por tanto, se les dificulta comprender y entender el
lenguaje algebraico.

b) En cuanto a la resolución de problemas que conducen a ecuaciones lineales a

los estudiantes muestran dificultad al cometer errores a nivel de operaciones
aritméticas y algebraicas

c) No reconocen el significado de las ecuaciones y no usan el signo de igualdad, lo

que impide resolver problemas que contienen un lenguaje algebraico.

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 6. BIBLIOGRAFIA

- (s.f.). Obtenido de http:/www.wikillerato.org/M%C3%Atodos_de_resoluci.

- http://matesup.utalca.cl/nivemat/3_ecuaciones/3_problemas/problemas-ejem2.pdf. (s.f.).

- S.B, Frank. (2007). Matematicas Aplicadas para Administracion, Economica y Ciencias Sociales.

( 36-70 pg.). España- Madrid: Ediciones Peninsula.

7. ANEXOS

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