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PROYECTO nuestra tradición

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Escuela Nº 11 DE 8º

1º Grado

PROYECTO: “NUESTRAS TRADICIONES”
DESTINATARIOS Alumnos de 1º grado 15 días

TIEMPO ESTIMADO

FUNDAMENTACIÓN

La tradición es una fiesta que propone buscar en la memoria colectiva y en las costumbres diarias, evocaciones de nuestras raíces. Es un tiempo que facilita, a través de diferentes estímulos la formación de la identidad nacional. El trabajo que propongo en este proyecto gira en torno a estos conceptos y se extiende a través de cada área del conocimiento, pro
Escuela Nº 11 DE 8º

1º Grado

PROYECTO: “NUESTRAS TRADICIONES”
DESTINATARIOS Alumnos de 1º grado 15 días

TIEMPO ESTIMADO

FUNDAMENTACIÓN

La tradición es una fiesta que propone buscar en la memoria colectiva y en las costumbres diarias, evocaciones de nuestras raíces. Es un tiempo que facilita, a través de diferentes estímulos la formación de la identidad nacional. El trabajo que propongo en este proyecto gira en torno a estos conceptos y se extiende a través de cada área del conocimiento, pro

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Escuela Nº 11 DE 8º

1º Grado

PROYECTO: “NUESTRAS TRADICIONES”
DESTINATARIOS Alumnos de 1º grado 15 días

TIEMPO ESTIMADO

FUNDAMENTACIÓN

La tradición es una fiesta que propone buscar en la memoria colectiva y en las costumbres diarias, evocaciones de nuestras raíces. Es un tiempo que facilita, a través de diferentes estímulos la formación de la identidad nacional. El trabajo que propongo en este proyecto gira en torno a estos conceptos y se extiende a través de cada área del conocimiento, provocando situaciones de aprendizaje Valorar el legado histórico nacional Cuidar la salud a través de una adecuada alimentación Reconocer y utilizar el lenguaje simbólico sencillo Recibir y emitir mensajes orales interpersonales

ESPECTATIVAS DE LOGRO

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Observación – interdisciplinariedad – técnicas grupales – dramatización – formulación de suposiciones e interrogantes -secuenciación – lectura de imágenes Sociedad, costumbres y organización

EJE ORGANIZADOR

CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIOS Escuchar – hablar Literatura oral: cuentos, coplas, chistes Leer y escribir: Diferentes formatos: leyendas, fábulas, dichos, refranes, poesías, coplas, historietas, etc. Números y operaciones Producción de enunciados Selección y simbolización de operaciones Situaciones problemáticas Testimonios orales 1

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

♣ ♣ ♣

MATEMÁTICA
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Escuela Nº 11 DE 8º

1º Grado Conmemoraciones de la comunidad, leyendas, creencias, tradiciones, costumbres de antes y ahora. Construcción de la realidad social Historias ficcionales y reales Diversidad, distintos tipos de alimentos Interacción, necesidad de una dieta sana, cambios: usos y costumbres en la alimentación Identidad Nacional Aprecio por el entorno cultural Formas de expresión de sentimientos de pertenencia Prevención de la desnutrición Cuidado del medio ambiente Tipos de trabajos en el medio rural a través del tiempo Uso de instrumentos de medición simple La tecnología en la nutrición

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

♣ ♣ ♣ ♣

EJE ÉTICO

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EJE TECNOLÓGICO

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RECURSOS HUMANOS Docente del grado Docente del área de plástica y tecnología Personal auxiliar Alumnos de 1º grado Padres de los alumnos

MATERIALES Posters Fotos Calendarios Textos informativos Elementos para armar un mural Elementos de uso diario

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Investigar sobre el Día de la tradición Averiguar cómo festejaban sus padres y abuelos Observar el libro “Marín Fierro”, decir a simple vista que clase de texto es (cuento, poesía, rima, etc.) Descubrir el autor y conversar sobre la importancia del libro para nuestras tradiciones. Recitar coplas Secuenciar relatos Narrar y renarrar leyendas Traer mates y comparar las diferentes formas Averiguar y traer recetas de comidas tradicionales (empanadas, pastelitos, locro, torta frita etc.) Escribir mensajes sencillos a partir de las imágenes de un póster Armar un mural con todo lo trabajado

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Escuela Nº 11 DE 8º

1º Grado Sumativa: resolviendo actividades de contenidos integrados. Constante y continua: generando un ambiente propicio para los intercambios orales y escritos, en los que se promueva el desarrollo de la oralidad y escritura de los alumnos a través de situaciones que focalicen distintos contenidos. Núcleos de aprendizaje prioritarios (NAP), Ministerio de Educación Ciencia y Técnica, Presidencia de la Nación. Diseño Curricular para la Enseñanza Primaria. Primer Ciclo Revista Maestra primer ciclo Libro Martín Fierro de José Hernández

EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

♣ ♣ ♣

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