ACTIVIDAD A DESCRIPCIÓN IMAGEN ACTIVIDAD RECOMENDACIÓN PARA

DESARROLLAR PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA

MEJORAR EL ACTIVIDAD, EN CASO DE
REZAGO EN NIÑO REZAGO
DE 5 a 6 AÑOS
HACE CABALLITOS (SALTOS El niño debe realizar saltos REALIZAR SALTOS Si el niño o la niña
ALTERNANDO LOS PIES) alternando de un pie al otro ALTERNOS CON presentan dificultad para
mientras avanza a un punto CADA PIE realizar la actividad, se le
determinado, de acuerdo a (CABALLITOS) pedirá que trate de realizar
las indicaciones del el movimiento pero
evaluador alternando los saltos sobre
un escalón y de esta forma
pueda lograr la
coordinación de los
intervalos del salto
requerido.
Importante siempre
Fotografía: de autoría propia
motivar con frases de
apoyo al niño.
SALTA DE LADO A LADO DE El niño debe ubicarse a un REALIZAR SALTOS En el caso de que el niño o
UNA LÍNEA CON LOS PIES lado de una línea recta DE LADO A LADO DE la niña muestren dificultad
JUNTOS. marcada en el piso, y luego UNA LINEA CON LOS para realizar el
debe saltar con los pies PIES JUNTOS movimiento, el evaluador
juntos al otro lado de la deberá servir como apoyo
línea y saltar de nuevo a la tomando el infante de la
posición inicial, realizando mano mientras acompaña
estos saltos de forma el movimiento hasta lograr
consecutiva hasta que lo que lo realice por sí solo.
indique el evaluador Importante siempre
motivar con frases de
Fotografía: autoría propia
apoyo al niño.
SALTA DESPLAZÁNDOSE Se le indica al niño que junte SALTOS CON LOS En el caso de que el infante
CON AMBOS PIES. sus pies y que avance a un PIES JUNTOS muestre dificultad para
punto determinado, el DESPLAZÁNDOSE ejecutar el movimiento, el
evaluador podrá usar HACIA DELANTE evaluador deberá tomar de
elementos como conos para la mano al niño y
que el niño los salte acompañarlo durante el
mientras avanza, movimiento para brindarle
manteniendo siempre los seguridad y estabilidad,
pies juntos hasta que pueda realizarlo
por sí solo.
Importante siempre
motivar con frases de
Fotografía: autoría propia apoyo al niño.
EQUILIBRIO HACIA El niño debe desplazarse CAMINAR HACIA Si el niño o la niña
ADELANTE. sobre una tabla o DELANTE SOBRE muestran dificultad para
demarcación en el suelo en UNA LINEA RECTA controlar el equilibrio, el
línea recta, y debe caminar (sin salirse de la evaluador deberá usar una
hacia adelante sin que sus línea ) demarcación o línea de un
pies se salgan de la línea diámetro más ancho e ir
llegando al final de la reduciendo su diámetro a
misma. medida de que el niño
empiece a mostrar más
control sobre el
desplazamiento sin salirse
Fotografía: autoría propia de la línea.
Importante siempre
motivar con frases de
apoyo al niño.
EQUILIBRIO EN RETROCESO El niño debe ubicarse sobre CAMINAR HACIA En el caso de que el
una tabla o línea recta ATRÁS SOBRE UNA movimiento no pueda ser
demarcada sobre el piso, y LINEA RECTA realizado de forma
luego se le pide que camine (sin salirse de la correcta, el evaluador
de espaldas siempre línea) tendrá que ubicar la línea
manteniendo los pies sobre de demarcación cerca de
la línea evitando al máximo una pared o superficie que
caminar por fuera de la sirva de apoyo al niño con
demarcación el propósito de brindarle
estabilidad y seguridad
para realizar el
desplazamiento, hasta que
pueda lógralo sin ningún
apoyo.
SALTOS MONO PEDALES El ejercicio consiste en saltar SALTOS SOBRE UN Al presentarse dificultad
en un pie (primero con el SOLO PIE para realizar la acción, el
pie hábil y luego con el no AVANZANDO , evaluador deberá brindar
hábil) por encima de una o PASANDO POR apoyo a niño tomándolo de
más placas de espuma ENCIMA DE UN su mano para ayudarlo a
superpuestas, colocadas OBSTÁCULO estabilizar el salto, además
transversalmente a la ADECUADO deberá omitir el uso de un
dirección del salto. El niño obstáculo mientras el niño
debe iniciar el salto de practica y consigue ganar la
acuerdo con la altura habilidad para ejecutar el
recomendada para la edad movimiento.
(5 cm) de acuerdo con Importante siempre
Fotografía: autoría propia
Schilling y Kiphard (1974) motivar con frases de
apoyo al niño.
CAMBIAR PELOTAS DE UNA Se deben ubicar dos
CANASTA A OTRA. canastas separadas a una
distancia de entre 3 a 5
metros, una de las canastas
debe contener varias
pelotas o pimpones, se le
pide al niño ubicarse al lado
de la canasta que contiene
las pelotas y luego se le da
la orden de que empiece a
llevar las pelotas de un
canasto al otro lo más
rápido que pueda durante
20 segundos.
TOMAR UNA Si el niño o la niña
PELOTA Y LLEVARLA presentan alguna dificultad
DE UNA CANASTA O para realizar el movimiento
RECIPIENTE Y coordinado, el evaluador
LLEVARLA A OTRO deberá de omitir la
RECIPIENTE contabilización del tiempo,
(contabilizando el para que el niño pueda
tiempo) intentarlo hasta lograr que
su desplazamiento sea
coordinado y fluido.
Importante siempre
motivar con frases de
apoyo al niño.
Fotografía: autoría propia