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La rubrica evalúa el desempeño de un estudiante de pre-kinder en educación física en tres criterios: equilibrio dinámico, coordinación óculo-manual y coordinación óculo-pedal. Cada criterio se califica de excelente a debe mejorar en una escala de 5 a 1 puntos dependiendo del nivel de habilidad del estudiante. La rubrica provee descripciones específicas de lo que demuestra cada nivel de desempeño para cada criterio.
La rubrica evalúa el desempeño de un estudiante de pre-kinder en educación física en tres criterios: equilibrio dinámico, coordinación óculo-manual y coordinación óculo-pedal. Cada criterio se califica de excelente a debe mejorar en una escala de 5 a 1 puntos dependiendo del nivel de habilidad del estudiante. La rubrica provee descripciones específicas de lo que demuestra cada nivel de desempeño para cada criterio.
La rubrica evalúa el desempeño de un estudiante de pre-kinder en educación física en tres criterios: equilibrio dinámico, coordinación óculo-manual y coordinación óculo-pedal. Cada criterio se califica de excelente a debe mejorar en una escala de 5 a 1 puntos dependiendo del nivel de habilidad del estudiante. La rubrica provee descripciones específicas de lo que demuestra cada nivel de desempeño para cada criterio.
Docente: Lorena Vera Olivares Nombre del Alumna o alumno: Criterios de evaluación Excelente Bueno Regular Suficiente Debe mejorar Puntaje 5 4 3 2 1 Practica Mantiene Mantiene el Realiza la actividad Intenta mantener No realiza la equilibrio equilibrio al equilibrio al de equilibrio sin el equilibrio con actividad dinámico en desplazarse desplazarse só lo utilizar la línea ayuda de un diversos juegos siguiendo líneas por líneas rectas recta, curvas o en adulto al o situaciones rectas, curvas o o juego, presenta desplazarse en cotidianas. zigzag en juegos o líneas curvas en desequilibrios en juegos o situaciones juegos o situaciones situaciones cotidianas. situaciones cotidianas cotidianas. cotidianas Mantiene Traslada objetos Traslada objetos Traslada objetos Traslada objetos No realiza la coordinación de un lugar a otro, con dificultades, sin coordinación con las manos, actividad. óculo -manual utilizando un utilizando necesitando a requiriendo apoyo en diversos elemento de elemento de apoyo del docente constante del juegos o apoyo, ejecutando apoyo. docente. situaciones coordinación óculo cotidianas. manual. Mantiene Patea y detiene Patea y detiene Patea y detiene el Patea y detiene un No realiza coordinación con los pies un con los pies un balón presentando balón con los pies actividad óculo- pedal en balón que rueda balón que rueda una baja requiriendo apoyo diversos juegos por el suelo, por el suelo, coordinación óculo constante del o situaciones ejecutando demostrando pedal. docente. cotidianas. coordinación óculo dificultad durante pedal. la ejecución.