MOVIMIENTOS REFLEJO DE MARCHA

PRIMEROS 18 MESES
INVOLUNTARIOS AUTOMÁTICA
Son de exploración, En las primeras semanas los Hay bebes que con poca ayuda ya tienen
conocimiento y desarrollo, movimientos son involuntarios y las vías la intención de hacer movimientos
sentarse, gatear, ponerse de cerebrales se van desarrollando. necesarios para caminar
pie.

LA PENDIENTE EL BEBÉ HUMANO CINTA SIN FIN

El cuerpo debe adaptarse al igual que la mente y reconocer lo
seguro y arriesgado para saber sus propios movimientos, y
teniendo así un autocontrol propio, arriesgándose a escalar una
pendiente. A lo largo de este camino, los bebes aprenderán poco
a poco gatear, reconocer, los reflejos, los riesgos, y el
atrevimiento, , y dentro de poco aprenderán a correr saltar ,
bailar
ANDAR SUJETÁNDOSE
EL bebé rquiere apoyo para avanzar, las
manos son un sooprte muy importante para
que se apoye y así va dejando el gateo.
LOS PRIMEROS 18 MESES SON
DE EXPLORACION
CONOCIMIENTO Y
DESARROLLO – SENTARSE,
GATEAR Y COLOCARSE DE PIE
Y APRENDER A DOMINAR LOS
MOVIMIENTOS EN SUS
DIFERENTES ETAPAS.
Dra. Esther Thelen descubre que el reflejo no
desaparece y llega a la teoría que las piernas
del bebe pesan demasiado para que sus débiles
músculos superen la gravedad, aunque tenga el
reflejo la capacidad para manejar sus
movimientos aún no está desarrollada.
EL MÓVIL
Técnica que consiste en atar las piernas del bebe
hacia un móvil y a si calcularan la reacción del bebe
hacia las patadas y reconocimiento que tiene a lo
cual cada vez es más fuerte – meibol a entendido que
puede controlar el movimiento de sus piernas.

MECANISMO DE MOVILIDAD LA CASA QUE SE MUEVE REFLEJO DE AGARRE

Antes de gatear es posible que el niño entienda los
conceptos de zona periférica y altura, para probarlo
el doctor David Anderson puso a varios niños , en un
coche con mando , pero no relacionan el mando con
el tipo del coche , pero luego de varios intentos
tiene éxito.
Al bebe lo colocan en un cuarto y empieza moverse El bebé nace con el este reflejo,
la zona periférica, consta en colocar un punto aprende a agarrar pero no a soltar
centro o un objeto que se mueve y colocar la parte
periférica en movimiento y saber si recogen
información de ese lado, pero el niño no se da
cuenta.