SESIÓN DE CLASE SEMANA 23

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO: 1° FECHA 07 AL 11 - 09-2020

I.E.: CORONEL BOLOGNESI PROFESORA; IRMA JUSTO PACCI

Explicamos que los neurotransmisores y las hormonas permiten

regular emociones.
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO
Explica el mundo físico basándose en  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos Explica que los neurotransmisores y las
conocimientos sobre los seres vivos, materia energía, biodiversidad, tierra y universo hormonas son sustancias químicas que
materia y energía, biodiversidad, Tierra y  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico permiten regular distintas funciones en el
universo. y tecnológico. organismo como la regulación de las
emociones.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES EVIDENCIA
TRANSVERSAL
 Igualdad de  Superación  Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de  Elabora un organizador gráfico, sobre cómo los
Género personal los otros/as, y muestra sensibilidad ante ellas al identificar neurotransmisores y las hormonas interactúan
situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la para regular nuestras emociones.
capacidad de comprender o acompañar a las personas en
dichas emociones o necesidades afectivas.

¿Cómo lograremos responder el reto?

Buenos días estimados estudiantes bienvenidos a la clase del  Primero: identificaremos ideas en base a
área de ciencia y tecnología. Saludamos también a los padres nuestros saberes previos respondiendo a la
de familia que de seguro los están acompañando en esta pregunta formulada en el reto (esta repuesta
semana en las actividades de prendo en casa. será nuestra hipótesis)
 Segundo: elaboraremos un plan para la
Hoy iniciaremos una nueva experiencia de aprendizaje, búsqueda de información
conociendo:  Tercero: identificaremos y relacionaremos
¿Cuál es el reto del día de hoy? conceptos a partir de la información brindada.
 Cuarto: elaboraremos un Gráfico que
Explicar ¿Cómo los neurotransmisores y las hormonas represente ideas principales y el por qué los
permiten regular emociones? neurotransmisores y las hormonas permiten
regular emociones.

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN

Nuestro país continúa enfrentando la pandemia COVID-19 por lo que estamos viviendo diferentes
experiencias que van generando diversas emociones como; alegría, sorpresa, disgusto, miedo y
tristeza. Carlos estudiante del primer año de educación secundaria de la I.E. Coronel Bolognesi
le cuenta a su tía que en una ocasión observó la conducta de dos niños que al parecer habían
salido sin permiso paseaban muy felices y de pronto todo cambió, cuando llega el papá y les pide
como castigo que le entreguen una pertenencia con la que se estaban distrayendo. le llamó
mucho la atención la forma distinta de reacción de cada uno de los niños, uno muy tranquilo y el
otro con enojo y con llanto, Carlos le pregunta a su tía ¿cómo una misma situación puede afectar
de manera diferente a los dos niños? Carlos recuerda que su tía le dijo que algunos niños rompen
a llorar por cualquier pequeñez, otros nunca casi lloran. las emociones a menudo se reflejan en
nuestro rostro y también nos comunicamos a través de ellas con los demás y es más las
emociones son reacciones químicas en nuestro cerebro que causan reacciones físicas en
ocasiones visibles. Ante esta situación comentada por Carlos nos preguntamos:
¿Por qué los neurotransmisores y las hormonas permiten regular emociones? (HIPÓTESIS)

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Explicamos que los neurotransmisores y las hormonas permiten regular

SEMANA 23 emociones.
ENVIAR TU ACTIVIDAD EL 9 DE SETIEMBRE
NOMBRES Y APELLIDOS…………………………………………………………………SECCIÓN…………
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Responde coherentemente con letra clara y legible

1. ¿Cuál es importancia de los neurotransmisores?

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2. La depresión es una enfermedad que según la Organización Mundial de la Salud va en aumento, ¿consideras
que es igual a la tristeza? ¿Cómo lo explicarías?
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3. Completa el siguiente cuadro neurotransmisores su función y emociones en la que influyen, así como
estrategias para dirigirlas.

NEUROTRANSMISOR / FUNCIONES MANIFESTACIONES ENFERMEDADES O

HORMONAS FÍSICAS DESEQUILIBRIOS
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4. Elabora un organizador gráfico en el que expliques cómo los neurotransmisores y las hormonas interactúan para
regular nuestras emociones.

METACOGNICIÓN:

 ¿Qué aprendiste? ____________________________________________________________________

 ¿Qué dificultades tuviste? _____________________________________________________________
 ¿Cómo las superaste? ________________________________________________________________