GUÍAS DE APRENDIZAJE DE EDUCACION ARTISTICA

IDENTIFICACIÓN
ÁREA ASIGNATURA GRADO GRUPO
EDUCACION ARTISTICA EDUCACION ARTISTICA SEPTIMO A, B, C.
DOCENTE EJE TEMÁTICO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
ANSELMO GIL GIL LA LUZ OCT. 13 - 2020 NOV. 27 - 2020

Saber utilizar la luz y la sombra en un odjeto y plasmarlo en sus trabajos artisticos,

APRENDIZAJES ESPERADOS: aplicando el color degradado para hallar el volumen y la forma en el modelo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Fase de exploración

Apropiación de conceptos Básicos

LA LUZ.
La luz es, en términos de contraste, las zonas de menor oscuridad de
nuestros dibujos. ... Ésta se produce entre el punto en que el objeto -sobre el cual
incide la luz- se hace sombra sobre sí mismo y el reflejo luminoso que otros objetos
producen sobre él del lado contrario

Enumeramos tres aspectos o condiciones básicas que permiten expresar la luz

La dirección de la luz
La cantidad de la luz
La calidad de la luz

La dirección de la luz
Luz frontal: situada delante del objeto. Luz lateral: situada a un lado del objeto. Contraluz:
situada detrás del motivo. Luz cenital: situada desde arriba.

La Venus de Milo iluminada, de izquierda a derecha, con luz frontal, lateral, a contraluz y con luz cenital.

Luz frontal. Es la que se emplaza delante del cuerpo que hay que iluminar, el cual se muestra
así libre de sombras. Las sensaciones de volumen y profundidad disminuyen, con lo que el
objeto parece aplanado.
 Ejemplo : Dirección de la luz

1. Luz frontal

2. Luz lateral

3. Luz inferior

4. Luz cenital

5. Luz posterior (contraluz)

ENTREGABLES
PARA
EVALUAR
ACTIVIDAD No. 1 DIBUJAR EN UNA HOJA DE BLOCK LA SIGUIENTE IMAGEN

Dibujo de luz frontal (Adjunto copia de trabajo)

.
Favor imprimir la hoja para realizar el trabajo de luz frontal
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIOEMOCIONALES

GRADOS 7°
Pensamientos- Emociones- Acciones
En la primera columna de la tabla se presentan distintos pensamientos. En la segunda columna tendrás que
describir la emoción o las emociones que cada uno de estos pensamientos te provoca. En la tercera columna,
escribe aquellas acciones a las cuales crees que predisponen estos pensamientos y emociones. Te dejamos un
ejemplo para que puedas guiarte:
PENSAMIENTOS EMOCIONES ACCIONES
Imagina que piensas ¿Qué emoción o ¿Para qué acciones te
en lo siguiente: emociones te predispone este tipo
provoca este de pensamiento y
pensamiento? emoción?
Me parece que todos me ignoran, como tristeza Retraerme, aislarme,
si no me vieran...” encapsularme.
“Seguro que me equivocaré, cometeré
un error…”
“Digo lo que pienso y siento (sin herir al
resto), porque me siento bien al ser
auténtico”
“Todos me van a criticar, se burlarán de mí,
me veré ridículo”
“Somos un equipo, si nos equivocamos nos
daremos apoyo. Juntos lo lograremos”
“Me importa poco lo que los demás hagan,
yo hago lo mío y punto. Total, los demás no
mueven un dedo por uno”
“Lograré cumplir con lo que me
comprometí, porque me gusta, porque
creo que servirá hacerlo... Lograré hacerlo
lo mejor que yo pueda”

 ¿Por qué es importante conectar nuestras emociones con nuestras sensaciones corporales?
 ¿Por qué es relevante comprender la relación que existe entre nuestros pensamientos, emociones y
acciones?
 • ¿Es posible controlar las reacciones físicas que tenemos cuando experimentamos emociones como, por
ejemplo, la rabia o el miedo? Explica.
 AUTOEVALUACIÓN
Marca con una (x) al frente de cada enunciado, la casilla que creas correspondiente, respecto a
tu autoevaluación
Autoevaluación SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
(siempre) (casi Siempre) (algunas (Nunca)
veces)
Atendí las orientaciones dadas en las guías y talleres y
establecí un plan de trabajo para desarrollarlas

Participé activa y efectivamente en las actividades

desarrolladas

Fui responsable con mis obligaciones académicas

entregando las actividades a tiempo

Repaso lo aprendido y lo uso para diferentes fines

cotidianos

Mostré interés y motivación por aprender

Apoyé mis ideas con argumentos, fruto de mis

conocimientos y consultas particulares.

Expresé mis puntos de vista con claridad.

Di solución adecuada a situaciones problema

relacionadas con los temas asignados en las guías y
talleres de aprendizaje

Comprendí los contenidos y procedimientos

establecidos en las guías y talleres de aprendizaje
durante este periodo.

Procuré que mi cuaderno y trabajos estén lo mejor

presentables posible.

Hice todo lo posible por superar mis dificultades

académicas y aprender los contenidos que me parecen
difíciles.

Presté atención a la realimentación de los temas por

parte del docente y con base en ello, reorganicé el
desarrollo de las actividades.

Total

Resultado de la autoevaluación
 CRITERIOS SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Presenta los dibujos Presenta los Presenta los
bien realizados con su dibujos bien dibujos realizados No presenta todos los
PRESENTACIÓN respectiva portada realizados con una con algunas dibujos y sin portada
con los normas de portada con los imperfecciones en de presentación
ICONTEC elementos dados no su elaboración, con
organizados por su respectiva
ICONTEC . portada
Rubrica
Los dibujos Los dibujos Los dibujos Los dibujos
(Criterios para desarrollados en su desarrollados en su desarrollados en su desarrollados están
la evaluación
del trabajo)
totalidad siguen un totalidad siguen un totalidad siguen un incompletos, y mala
orden lógico, orden lógico, orden lógico, utilización del color y
ORGANIZACIÓN elaborados con su elaborados con su elaborados sin presentación
respectivo margen y respectivo margen margen, buena
buena utilización del y buena utilización utilización del
color y presentación del color, pero su color, pero su
presentación poco presentación poco
aceptable aceptable

Presenta los dibujos Presenta los Presenta los Presenta los dibujos
con todas las técnica dibujos con todas dibujos con todas con poca técnica
APRENDIZAJE requeridas, buena las técnica las técnica requeridas, mala
aplicación del color, requeridas, buena requeridas, poca aplicación del color,
utilizando todo los aplicación del aplicación del no utilizando todo los
pasos aprendidos con color, utilizando color, utilizando pasos aprendidos en
propiedad en la clase parcialmente los todo los pasos clase
pasos aprendidos aprendidos con
en clase regularidad en la
clase