Curso en Línea:

Estrategias didácticas de aprendizaje situado

Mtra. María Alejandra Díaz Rosales
Tutora
 Tema 2:
Educar hoy con
aprendizaje
situado.
 Objetivo
• El participante explicará qué es el aprendizaje
situado y su referente socio-constructivista,
desde la reflexión personal, la atención a la
actividad sugerida y la revisión de la
presentación.
 Tema 2:
2. Educar hoy con aprendizaje situado:
2.1. Educarnos hoy con la realidad.
2.2. Qué es el aprendizaje situado.
2.3. Las bases y referentes socio-constructivos
en el aprendizaje situado.
Situarnos en la realidad para
aprender
• LOS APRENDIZAJES QUE EL
SIGLO XXI EXIGE ESTÁN
SUSCRITOS EN LA REALIDAD
Y EN SUS MANIFESTACIONES
DIVERSAS
¿Qué aprendizajes para qué realidad?
• Aprendizajes para:
– El consumo justo.
– Ganar cultura de paz, de bien-estar y convivencia.
– Ejercer ciudadanía.
– Comprender y ejercer democracia.
– Alimentarse nutritivamente.
– Hacer sustentable la ecología.
– Enfrentar el caos y lo impredecible de los fenómenos
naturales.
– La vida interior, para la fe, la oración y la meditación.
• Un modo de garantizar aprendizajes
es deduciendo lo que aprendemos de
la realidad.

• Cuando trabajamos por comprender

lo que acontece en el entorno y nos
implicamos en las situaciones de la
vida para mejorarlas, preservarlas o
transformarlas, aprendemos
significativamente.
 Plantar un árbol por ti mismo hace una gran diferencia
con entender teóricamente el modo de hacerlo.
La experiencia concreta y real gana mayores significados al aprender.
El aprendizaje situado es un circuito integral
que elige la vida para actuar en la vida
Resolver en común

Analizar y reflexionar

Partir de la realidad: de lo que soy, de lo que vivo,

de lo que acontece en mi país, en mi región

Comunicar y transferir
 ¿Qué es el Aprendizaje Situado?
• El Aprendizaje Situado es un proceso
cognitivo y conductual que permite a un
sujeto aprehender la realidad de su
entorno para entenderlo
epistemológicamente y afirmarlo
nuevamente en la realidad con
conocimientos aplicados.
 CONTEXTO

ACTIVIDAD CULTURA

CONOCIMIENTO

El Aprendizaje Situado
es un paradigma que constata que el conocimiento
es producto de la actividad, el contexto y la cultura
en que se desarrolla.
AUTORES QUE HAN INSPIRADO EL
aprendizaje situado
• JOHN DEWEY, USA (1859 – 1952)
• JEAN PIAGET, Suiza (1896 – 1980)
• LEV S. VIGOTSKY, Rusia (1896 – 1934)
• PAULO FREIRE , Brasil (1921-1997)

LA EDUCACIÓN ES UNA OPORTUNIDAD DE DIGNIFICAR

AL SER HUMANO.
EL APRENDIZAJE ES LA EXPERIENCIA PERSONAL DE
CONSTRUCCIÓN DEL MUNDO.
• Raíz intelectual de la cognición
situada: John Dewey
La experiencia es la base de
toda auténtica educación.

Una situación educativa es resultado de la interacción entre

las condiciones objetivas del medio social y las
características internas del sujeto que aprende.
 Piaget
Objeto-
Sujeto- Ámbito,
Aprendiz entorno,
interacción

Conocimiento

Asimilación, Acomodación y Equilibración

PAULO FREIRE
EDUCACIÓN LIBERADORA
• ALFABETIZACIÓN ENRAIZADA EN LA
REALIDAD.

• TRANSFORMACIÓN COLECTIVA Y
COHESIÓN SOCIAL.

• “La palabra verdadera”.

• La pedagogía de la pregunta, de la
libertad y la esperanza.
 VIGOTSKY
• LA MEDIACIÓN
ZDR ZDP
 Aprender de manera SITUADA, es un
ejercicio constante
de aprehender la realidad, para lo que
la reflexión y el silencio son necesarios, tanto
como el diálogo y el encuentro con otros.
 Aprendizaje Situado =
Aprendizaje Funcional
• Se relaciona con la realidad.
• Retoma el contexto del alumno.
• Propicia tareas significativas y relevantes.
• Destaca las potencialidades del alumno.
• Promueve que los saberes se pongan en práctica y
sirvan para la vida.
• Prioriza que cada alumno se reconozca capaz.
• Establece claras relaciones de causalidad con la realidad
y atiende los procesos como la reflexión, análisis,
decisión.
 Curso en Línea:
Estrategias didácticas de aprendizaje situado