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Ficha de Registro de Evidencias AP - Asesoría Pedagógica A Distancia 1 y 6
Ficha de Registro de Evidencias AP - Asesoría Pedagógica A Distancia 1 y 6
Asesoría pedagógica 1 y 6
❖ Datos de la I.E
UGEL: Región:
Nombres y apellidos:
Fecha:
Preguntas orientadoras:
● ¿Cuántas familias tienen un medio de
comunicación (celular, Whatsapp,
otros)?, ¿con qué frecuencia se
comunica con las familias de los
estudiantes durante la semana?
● ¿Con cuántas familias logra comunicarse
durante la semana?
● Cuando conversa con las familias,
¿cuál(es) son los temas de
conversación?, ¿qué orientaciones les
brinda?, ¿realiza orientaciones sobre las
actividades de aprendizaje?, ¿qué les
dice?, ¿puede darme un ejemplo?,
¿realiza orientaciones sobre el bienestar
emocional de sus estudiantes?,¿qué les
dice?, ¿puede darme un ejemplo?
Importante:
Verificar que el propósito de aprendizaje
mencionado por el docente corresponden a la
programación del día de Aprendo en casa.
Preguntas orientadoras:
● ¿Ha desarrollado alguna otra actividad
distinta a la programación de Aprendo
en casa? ¿esta actividad es parte de un
proyecto de aprendizaje? ¿puede
contarme de qué se trata? ¿cuál es el
propósito del proyecto?
Importante:
Verificar que la actividad adicional relacionada al
proyecto de aprendizaje esté alineada al
propósito del mismo.
Desarrollo del pensamiento crítico
Revisión documentaria
Desarrollo de actividades que generan (con conectividad) o
pensamiento crítico. entrevista (sin
conectividad) u
observación de la sesión
Preguntas orientadoras:
virtual*
¿De las actividades que ha realizado con
sus estudiantes elija una de ellas y señale
las indicaciones que dio para el *La información puede ser
desarrollo de la misma?, ¿De qué recogida en una sesión
manera resolvieron sus estudiantes esta
actividad?
virtual si es que el docente
realiza una
Importante: videoconferencia/videolla
Solicitar al docente por lo menos cuatro mada. El acompañante
productos de aprendizaje de sus estudiantes (con ingresaría a la sesión
conectividad) virtual para observar las
actividades propuestas por
Verificar que el producto haya generado algún el docente. De las
tipo de demanda cognitiva (memorización, actividades que desarrolla
comprensión y/o análisis y reflexión). identificar si estas generan
memorización,
comprensión y/o análisis y
reflexión.
Desarrollo de la metacognición Revisión documentaria
Desarrollo de la metacognición. (con o sin conectividad) u
observación de la sesión
virtual
Preguntas orientadoras: *La información puede ser
● Cuénteme ¿cómo finaliza la sesión de
recogida en una sesión
aprendizaje? ¿sus estudiantes tuvieron la
oportunidad de evaluar sus virtual si es que el docente
aprendizajes?, ¿de qué manera? ¿puede realiza una
darme un ejemplo? videoconferencia/videolla
mada. El acompañante
ingresaría a la sesión
virtual para observar las
actividades propuestas por
el docente. De las
actividades que desarrolla
identificar si estas generan
el proceso de
metacognición.
Preguntas orientadoras:
● Después de que los estudiantes han
elaborado sus actividades/tareas ¿qué
hacen con ellas?, ¿cuáles fueron las
indicaciones que les brindó sobre la
entrega de las tareas? ¿qué medio y/o
recursos facilitó a sus estudiantes para la
entrega del mismo?
● ¿Cada cuánto tiempo recoge las
evidencias de aprendizajes de sus
estudiantes (de Aprendo en casa y/o
adicionales? ¿por favor envíeme las
evidencias de aprendizaje de cada día?
Importante:
Solicitar al docente por lo menos cuatro
productos de aprendizaje de sus estudiantes (con
conectividad)
Preguntas orientadoras:
● ¿Ha habido otra oportunidad distintas al
GIA y RTC para reunirse con sus colegas
para reflexionar y plantear mejoras en su
práctica pedagógica?, ¿qué temas han
tratado en esas reuniones?
Preguntas orientadoras:
● ¿Utiliza herramientas tecnológicas para
la colaboración (Drive, Onedrive, entre
otros)?, ¿cuáles?
● ¿Utiliza herramientas tecnológicas para
comunicarse (Whatsapp, Zoom, Meet,
entre otros)?, ¿cuáles?
● ¿Utiliza herramientas tecnológicas para
la creación de contenidos (easel.ly,
Canva, Calaméo, entre otros) ¿cuáles?
● ¿Utiliza herramientas tecnológicas para
la evaluación (kahoot,socrative, entre
otros) ¿cuáles?
Observaciones:
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