LISTA DE COTEJO

PARA VERIFICAR LA COHERENCIA DE LA CONTEXTUALIZACIÓN, ADECUACIÓN /DISEÑO DE

EXPERIENCIA/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Logra En
Criterios Descripciones Observaciones
do proceso
La situación es real o simulada (lo más cercana a  
la realidad).

La situación es significativa para los estudiantes  

en tanto su resolución se percibe como importante
y útil, generando interés.
Situación Plantea un problema, reto o desafío a través de
significativa una pregunta o mediante una descripción de lo que
debe hacer el estudiante.

Conlleva a un actuar competente del estudiante,

es decir, permite poner en juego diversas
competencias.
Presenta claramente las competencias,
capacidades y desempeños que los estudiantes
van a desplegar para dar respuesta a la
situación significativa y al reto de aprendizaje
Propósito presentado.
de
aprendizaje Articula con coherencia las competencias, los
enfoques transversales y la situación
significativa.
Responde al conocimiento de las características y
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Definen diversas actuaciones y/o producciones
Producción observables que brindan evidencias sobre el
y desarrollo de las competencias determinadas en el
actuaciones propósito de aprendizaje,
Se determinan en función del propósito de
aprendizaje y los criterios de evaluación
establecidos.
Los criterios de evaluación están vinculados a los
propósitos de aprendizaje, se ajusta a la situación
o problema a enfrentar.
Los criterios de evaluación describen las
Criterios de características o cualidades de aquello que se
evaluación
quiere valorar y que deben demostrar los
estudiantes en sus actuaciones ante la situación.
Los criterios de evaluación están formulados en
un lenguaje sencillo y de fácil comprensión de
los estudiantes.
Actividades Plantea un conjunto de actividades con una
secuencia lógica que den respuesta al logro del
propósito de aprendizaje (afrontar la situación y
desarrollar competencias) y el desarrollo del
producto o actuación
Las actividades planteadas guardan relación
unas con otras, lo cual permite alcanzar el
propósito
Plantea actividades que brinden la posibilidad de
resolverla de distintas maneras.
Las actividades permiten el uso de herramientas y
recursos