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TARMA – 2007
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partir de esa premisa, se incorpora como propuesta para mejorar las condiciones
del aprendizaje en los niños del primer grado de educación primaria de las
instituciones educativas públicas, que son los que menores condiciones tienen,
pero las que serán favorecidas a partir del uso del material educativo propuesto.
Carátula,
Dedicatoria,
Agradecimiento,
Introducción e
Índice.
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Conclusiones,
Sugerencias,
Bibliografía y
Anexos.
la educación.
Los autores
7
CARÁTULA.
DEDICATORIA.
AGRADECIMIENTO.
INTRODUCCIÓN.
ÍNDICE.
Capítulo I
1.4. HIPÓTESIS. 13
1.5. OBJETIVOS. 14
1.6. JUSTIFICACIÓN. 15
8
1.6.1. Legal. 15
1.6.2. Pedagógica. 15
1.6.3. Social. 15
1.8. LIMITACIONES. 16
Capítulo II
2.1. ANTECEDENTES. 17
2.2.1. Educación. 21
2.2.2. Enseñanza. 23
2.2.3. Aprendizaje. 24
2.2.5. Estrategia. 27
2.2.6. Juego 29
2.2.7. Matemática 29
9
2.3.2. La Taptana 32
Capítulo III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.4.1. Población. 47
3.4.2. Muestra. 47
Capítulo IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
4.1.1. PreTest 50
4.1.2. PostTest 53
4.2. COMPROBACIÓN. 55
CONCLUSIONES.
SUGERENCIAS.
BIBLIOGRAFÍA.
ANEXOS.
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Capítulo I
aprender a sumar y restar, esto se observa en cada una de las ocasiones en que
por lo que el aprendizaje es nulo, híbrido, poco productivo, en el sentido real casi
sino que están predispuestos al aprendizaje, los alumnos muestran aberración por
que se alcanzan, por lo que es necesario comprender que este tipo de propuestas
del aprendizaje.
novedosos, surgía mayor interés y mejores resultados, por lo que se suponía que
P1. ¿Cuál es el nivel de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de la I.E.
P2. ¿En qué condiciones se desarrolla el proceso de enseñanza en las aulas del
1.4. Hipótesis.
H1. El nivel de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de la I.E. N° 31518
H2. El proceso de enseñanza en las aulas del primer grado de la LE. N° 31518
1.5. Objetivos.
O1. El nivel de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de la I.E. N° 31518
O2. El proceso de enseñanza en las aulas del primer grado de la I.E. N° 31518
1.6. Justificación.
1.6.1. Legal.
Art. 52°, son requisitos para optar el Título y solicitar al Director General del ISP la
agregar a ello las normas internas de la Institución que establecen las pautas
1.6.2. Pedagógica.
que esas propuestas se sumen a las que Ministerio y las entidades educativas
expresamente dicha.
1.6.3. Social.
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aportes son necesarios para el desarrollo social, de tal suerte que las
propone mejorar las capacidades de los estudiantes de tal suerte que sean
y su aplicación práctica.
facilidad ejercicios y problemas matemáticos, para el caso los que tienen que ver
1.8. LIMITACIONES.
determinado contexto.
sustracción.